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        小班教案

        時間:2023-10-04 07:31:56 教案 我要投稿

        小班教案8篇【實用】

          作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小班教案8篇【實用】

        小班教案 篇1

          活動目標

          1、在游戲中能手口一致地點數(shù)以內的實物(夾子),感知數(shù)量。

          2、顏色分類及對應。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          重點難點

          重點:學習點數(shù)。

          難點:毛絨玩具的顏色對應。

          活動準備

          各色夾子若干 鋼琴曲 籃子 數(shù)字卡片若干 毛絨動物玩具。

          活動過程

          一、聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說夾子的用途,引起孩子的興趣。

          二、玩游戲夾夾子,練習手口一致的點數(shù)夾子,并說出總數(shù)。

          1、今天小夾子要和我們玩游戲,請小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個夾子啊?

          哦,袖口夾了5個小夾子,領口夾了7個小夾子,上衣下擺夾了9個小夾子,你是怎么知道的呢?我們一起來數(shù)數(shù)看吧!老師示范手口一致的點數(shù)它們的數(shù)量,并說出總數(shù)是幾。

          2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎?小夾子也想跟小朋友一起做游戲,那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。

          3、數(shù)夾子。提問:你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一條長龍,也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒)小朋友玩的真好呀,那請給大家數(shù)數(shù)看你和幾個小夾子做朋友了呀!可請3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。

          4、引導幼兒按顏色分類夾夾子。學習將顏色相同的夾子在一起,并點數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。

          (剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了,小夾子可高興了,別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲,小朋友,咱們來幫幫他們好不好呀?)

          三、按毛絨玩具身上的'數(shù)字數(shù)量匹配夾子,學習一一對應。

          四、結束部分:整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動物寶寶等等。

          請小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里,讓它們休息一下吧!我們小朋友也去喝點水休息好嗎?

          教學反思

          本此活動的設計創(chuàng)意源于幼兒平時生活的小細節(jié),選用我們平時生活中經(jīng)常使用的夾子為題材,延發(fā)出一個生動而極富內涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學活動。

          第一環(huán)節(jié)開始在教師身上夾夾子,通過點數(shù)和說出總數(shù)來引起幼兒的學習興趣,然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀,物體等,同時請小朋友一定要愛護小夾子,要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了,每個孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興,用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強烈的成就感,游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面,進行展示,并對自己的作品進行點數(shù)。

          然后第二個環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同,讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品,引導幼兒鞏固了幼兒對顏色的認識,并對顏色分類,這一系列的細節(jié),不僅幫助孩子手口一致的點數(shù)能力。同時也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興!

          第三環(huán)節(jié),延續(xù)了夾子為線索,出現(xiàn)了對數(shù)字的鞏固和認識,在讓孩子手口一致的點數(shù)的基礎上進行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配,這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點更高,孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具,仔細觀察毛絨玩具身上的不同來進行找朋友的游戲,有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對應夾夾子,有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子,還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對應的夾子,本環(huán)節(jié)達到了教育的目標,鍛煉了孩子手眼協(xié)調的能力。

          最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來,養(yǎng)成良好的行為習慣,并對活動進行延伸,讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數(shù),鞏固學習的內容。

          在本次活動中,教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個孩子,牢牢地抓住了孩子的注意力,在引導幼兒操作學習的時候,語言明確,充分調動了孩子學習的積極性和主動性,設計的活動環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學習的特點,幼兒對知識的學習實在自己反復動手操作中學會的,而不是教師教出來的,在整個活動中,教師主要是起到引導的作用,都是幼兒自己積極參與和動手操作,給每個幼兒提供了充分的學習操作空間,活動效果較好。

        小班教案 篇2

          活動目標:

          1、在說說貼貼中體驗爺爺奶奶的辛苦,激發(fā)幼兒愛爺爺奶奶的情感。

          2、鞏固畫線條的技能,引導幼兒有選擇地進行粘貼。

          活動準備:

          一個紙碗、彩色剪紙蔬菜、固體膠、蠟筆等

          活動過程:

          一、說說爺爺奶奶

          ——引出重陽節(jié)這一話題,初步感知爺爺奶奶們的辛苦

          1、爺爺奶奶們平時為我們做些什么?

          2、我們?yōu)闋敔斈棠套鲂┦裁矗?/p>

          3、九月九日是重陽節(jié),是爺爺和奶奶的節(jié)日,我們應該對爺爺奶奶送上祝福

          小結:爺爺奶奶很辛苦,他們很愛我們,我們也要愛他們。

          二、做長壽面

          ——在操作中鞏固畫線條的技能

         。ㄒ唬┘w討論

          1、出示紙碗,請幼兒觀察碗的面條。

         。鏃l長長的,直直的,面條多又多,爺爺奶奶吃個飽)

          2、說說爺爺奶奶喜歡在面條里放些什么呢?

         。ǔ鍪菊迟N配料,請幼兒說老師進行粘貼)

         。ǘ┯變翰僮,教師巡回指導

          1、面條下得又長又多,面條滿又滿,讓爺爺和奶奶吃個飽。

          2、引導幼兒按照自己的意愿選擇一兩種蔬菜當配料

          3、糾正個別幼兒的握筆姿勢和粘貼的.方法

          三、送祝福

          ——在老師的啟發(fā)下送一句祝福的話來將情感提升

          1、我給爺爺奶奶做的面條香不香?

          2、啟發(fā)幼兒對爺爺奶奶說一句祝福的話語或一個行為。

          (如:祝福健康長壽等,也可以敲敲背等)

        小班教案 篇3

          【活動目標】

          在圓柱體上繞線。

          根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長短。

          【活動準備】

          幼兒每人一塊圓柱體積木,上面有一段彩色線(線的一頭固定在圓柱體上,各圓柱體上的線長短一)。

          粗細相同的圓柱體五個,上面纏繞彩色線2—6圈,l一5的數(shù)字標簽。

          幼兒活動材料第三冊第25頁,彩色筆。

          【活動過程】

          一、繞線圈。

          幼兒操作小教具(圓柱體積木),將線段整齊地纏繞在圓柱體積木上,然后用手按住線頭,數(shù)一數(shù)自己繞了幾圈。

          將線段放開,與同伴比一比線段的長度。

          與同伴交換圓柱體積木,再次纏繞比較,感知圈數(shù)與線段長短的關系。

          按線段的長短給五個圓柱體排序,并依照從大到小(或從小到大)的順序,貼上1—5的數(shù)字標簽。

          出示已纏繞線圈的五個圓柱體積木。比一比哪個圓柱體上繞的'線最長,哪個圓柱體上的線最短。

          二、比長短。

          請幼兒翻開活動材料,指導幼兒觀察畫面內容,理解操作要求。

          數(shù)一數(shù)不同顏色的繩子分別繞了幾個圈,找到相應的長短標記后連線。

          觀察、比較各種顏色彩條的長度,給相同長度彩條下的燈籠涂上相同的顏色。

          請幾名幼兒展示操作結果,并說出自己的理由。

          【活動建議】

          采用幼兒操作在前、教師演示驗證在后的做法,可以讓幼兒自主積累有關的直接經(jīng)驗,這是探索圈數(shù)與長度之間關系的必經(jīng)過程。如果幼兒在操作中有不同想法,可讓他們再次操作驗證,獲得正確的結論。

          用于纏繞的線段不宜太長,以方便幼兒比較。

          【活動結束】

          小朋友一起探討。

        小班教案 篇4

          【活動目標】

          1、觀察繪本畫面,嘗試用“小黑藏在……”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、能在不同色彩、不同情境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置。

          3、在游戲中快樂地去尋找,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          【活動準備】

          知識經(jīng)驗:初步掌握簡單的空間方位詞匯;會玩“捉迷藏”的游戲。

          物質材料:《小黑捉迷藏》課件;“小黑”若干;盒子一個。

          【活動過程】

          一、游戲“找小黑”,引發(fā)興趣,了解小黑的基本特征。

          1、今天我們班來了一位新朋友,我們請它出來好嗎?

          2、出示小黑:看看它長什么樣?(圓圓的,黑黑的)它的名字就叫小黑。

          3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲,它現(xiàn)在就藏在我們的教室里,請你們把它找出來,找到的孩子就回到座位上。

          4、你在哪里找到的小黑?(幼兒講述)

          二、結合課件講述故事,尋找小黑,感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣。

          1、P1(盒子)小黑的家住在一個方方的盒子里,它要出來玩捉迷藏的'游戲了。

          2、P2(草叢、瓢蟲)小黑開始捉迷藏了,它藏在哪里?幼兒一起說“小黑藏在了瓢蟲的小殼里!

          3、P3(蜻蜓)“看看這是哪兒?”“小黑會藏在哪里呢?”“小黑藏在……”

          4、P4(烏云、小鳥)這次小黑又會藏在哪里呢?為什么要藏在這朵云里?顏色一樣嗎?一起說說“小黑藏在……”

          5、P5(汽車)如果你是小黑,你還會躲到哪里呢?我們來看看小黑和你們想的一樣嗎

          6、P6(西瓜)這次可以藏在哪里?為什么?一起說說“小黑藏在哪里?

          7、P7(盒子,有很多小黑)幼兒自由結伴猜猜、說說“小黑說每次都被小朋友找到了,這次它要找一個誰也找不到的地方,想想小黑會藏在哪里?”

          8、拉開圖片中遮擋部分:原來小黑和它的好朋友藏在了一起,為什么不知道哪個是小黑呢?

          三、完整講述故事,熟悉故事的主要內容。

          1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方?”

          2、討論:“故事里的小黑藏在了那么多的地方,它藏在了哪里?”“如果你是小黑,還會躲到哪兒呢?”

          四、游戲“藏小黑,再找找別人的小黑。”

          1、請把你的小黑藏在一個不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方,然后再去找找別人的小黑。

          2、說說你是在哪里找到的小黑?

        小班教案 篇5

          教學目的:

          1、認識圓形,能在生活中辨認出圓形。

          2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。

          3、能感受到圓圓的物體蘊含著的美。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、發(fā)展目測力、判斷力。

          教學準備;

          1、教育準備:奇妙袋一個 圓形寶寶一個 一個大圈圈

          2、學具準備:圓圓的太陽花 城堡掛圖

          3、《操作冊》第25-26頁相關內容的圖片。

          教學過程:

          一、預備活動

          (1)走線,線上游戲:拉個圓圈走走。在線上,教師與幼兒手拉手,朝一個方向邊走邊說:“拉圈圈,拉圈圈。拉個大圈圈,手拉手啊快站好!钡诙橥鏁r最后一句變?yōu)椤翱於缀谩保谌樽優(yōu)椤翱熳谩薄?/p>

         。2)線上游戲:《紅紅和黃黃》

          (3)師幼互相問候

          小朋友!小手拿出來和吳老師一起活動活動,繞繞繞圈圈,繞了一個大圈圈,小兔進來了,小鴨進來了,我們小朋友也來了,大家一起做游戲。

          集體活動

          出示奇妙袋:小朋友喜不喜歡做游戲呀?吳老師這有個奇妙的口袋。里面裝著很多的東西,想不想知道里面有什么?好!老師請乖的寶寶來口袋里摸,并說出你摸到什么物品,然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試,請寶寶摸,游戲繼續(xù)進行。直至口袋里的東西全部摸出。

          總結:小朋友你們摸出來的東西,都有什么共同的特征?都有什么一樣的地方?引導幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。(都是圓圓的)真棒!

          二、介紹圓形的特征。

          今天吳老師還帶來一個圖形寶寶,是誰呀?對了,它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀?圓圓的!吳老師摸一摸,確實是圓圓的,很滑。在地上還可以滾動。

          三、創(chuàng)設情境:

          太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲,他們也想來參加呢!吳老師把它請出來好嗎?(出示太陽花學具的`掛圖)你們找找太陽花身上有圓形嗎?有,取出花蕊,再一次介紹圓形的特征,F(xiàn)在也把太陽花請出來和小朋友交朋友,教師請幼兒將學具中的圓形1個1個取下來,用手摸圓形的輪廓,小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結:像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。

          圓形本領真大,還能變出很多很多的東西。(圓形的兒歌,小圓形變變變,變成方向盤我當小司機!小圓形變變變,變成鏡子,照呀照!小圓形變變變,變成月餅,啊嗚,啊嗚,啊嗚。)小圓形的本領真大呀!玩圓形,(滾球,拼圖等)

          四、認識了圓形,下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找,說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。

          五、游戲活動:

          今天小朋友表現(xiàn)很棒!出示城堡掛圖,(小朋友,老師帶你們的到城堡玩,這城堡漂亮嗎?想去看看嗎?那要先找出它哪個地方有圓形。才能進去。貼貼紙粘上。)

          這個城堡有四個好玩的地方:介紹四組作業(yè)

          六、分組活動。

          第一組:給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案,讓幼兒用油畫棒涂色。

          第二組:圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學具“圓圓的太陽花”,將里面的圓形花心找出來放在一起,并點數(shù)共有幾個圓形花心。

          第三組:印畫。請幼兒找出圓形的積木,蘸上水粉顏料印畫圓形。

          第四組:找對應。教師給每個幼兒一幅畫,讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。

          七、交流小結,收拾學具。

          教學小結:今天小朋友認識了圓形,回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形,比如:家里、超市、馬路、等等,明天來告訴吳老師。

          教學反思:

          在本次蒙氏數(shù)學活動走線環(huán)節(jié),幼兒的表現(xiàn)還是不錯的,能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲,以及在走線過程中、學會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答,但是在讓幼兒動手操作教學卡片時,我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的,一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了,但是一部分幼兒卻還不能準確地排列完整,這一現(xiàn)象讓我明白,對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求,在下次課堂中,我會根據(jù)幼兒的能力,選擇性地給他們不同難度差別的教具,做到因材施教,讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

          通過這節(jié)課的學習小朋友認識了圓形,課堂上小朋友的積極性非常高,都能自己動手操作,去探索圓形的秘密,和圓形式交上朋友,并能在生活中辨認出圓形,而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體,感受到圓圓的物體蘊含著的美。

        小班教案 篇6

          活動目標

          1、以生動的游戲情節(jié)吸引幼兒,激發(fā)幼兒積極參與體育活動的興趣。

          2、引導幼兒在多次嘗試的基礎上發(fā)現(xiàn)鉆的安全、快捷方法――正面鉆。

          活動準備

          拱形門六個(布置成山洞狀),懸掛桃子若干,小籃子三個,幼兒小猴子頭套、尾巴若干,音樂磁帶。

          活動過程

          一、開始部分

          伴隨歡快樂曲,教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來玩,猴媽媽:“猴寶寶們,今天天氣真好,跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍!币魳分校變鹤杂勺雠、撓、爬、跳等模仿小猴子的動作進行熱身活動。

          二、基本部分

          1.幼兒多次嘗試、體驗,發(fā)現(xiàn)正面鉆動作。

          猴媽媽手指遠處懸掛的桃子說:“猴寶寶看,山那邊有許多桃子,我們去摘一些桃子吃!焙飲寢寧Ш飳殞氃谌サ穆飞嫌龅缴蕉矗骸鞍パ,這里有許多山洞,猴寶寶知道怎么過山洞嗎?”

          A、猴寶寶嘗試用自己的方法過山洞。

          猴媽媽在猴寶寶嘗試過山洞后提問:“猴寶寶們,你們都是怎么過山洞的?”(幼兒回答自己過山洞的方法一一爬過去、鉆過去、蹲著走過去……)

          B、幼兒通過再次嘗試和比較,發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞快捷、安全的方法。

          猴媽媽:“猴寶寶過山洞的`方法很多,有的爬、有的鉆,有的走,可是誰的方法是又快又安全呢?請猴寶寶再去試試!焙飳殞毞殖蓛山M,一組過山洞,一組觀察,分別找找哪種過山洞的方法又快又安全。

          猴媽媽:“猴寶寶說說誰過山洞的方法又快又安全?”“他是怎么過山洞的?”(幼兒發(fā)現(xiàn)正面彎腰鉆山洞的方法比較快。)

          C、請動作準確的猴寶寶示范正面鉆的動作,猴媽媽進行語言指導。

          猴媽媽:“我們請這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦,他們面對山洞彎下腰,低下頭,輕輕一鉆就過山洞了,真的是又快又安全!

          D、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過山洞。

          猴媽媽:“現(xiàn)在我們一起鉆過山洞去摘桃子,再鉆回來把桃子送回家,好嗎? ”

          2.猴寶寶鉆過山洞摘下桃子,并再次用正面鉆的動作鉆過山洞把桃子放到小籃子中。

          3.幼兒完整進行游戲兩次。

          三、結束部分

          1.小結游戲情況:“猴寶寶今天找到了過山洞的好方法,又快又安全地鉆過山洞摘了很多桃子,你們可真棒!

          2.復習體育游戲:《捉尾巴》、《老貓睡覺醒不了》。

          幼兒園小班體育活動――快樂的小猴

        小班教案 篇7

          一、活動目標:

          1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列,并學說從小到大,從大到小。

          2、在游戲的過程中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

          二、教學重難點重難點:

          能初步學習按物體大小進行排列。

          三、活動準備:

          動物卡片一套(請大、中、小、小。┯變,幼兒操作材料人手一份

          四、活動過程:

          (一)引出課題

          1、今天,老師請來了小客人,你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)

          2、現(xiàn)在老師就把他們請出來,是誰。渴谴蟀、中班的哥哥姐姐,后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來了,我們先請他們坐一下,那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的`橘子,請幾個小朋友來分一分,看看哪個小朋友分的最好了。

          3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了,我們跟他們再見。

          4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客,我們把他們請出來,是一群牛寶寶們,你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊?他們是排著隊伍來的,是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?

          (二)幼兒操作,教師指導

          牛寶寶走了,又來了一群小動物,但現(xiàn)在不告訴你們是誰?請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰?這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好?

          1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。

          2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

        小班教案 篇8

          一、目標:

          1、通過自由擺弄,感知磁性并產(chǎn)生對磁鐵的興趣。

          2、在探索活動中,感知磁鐵的正極和負極。

          二、材料提供:

          可轉動的大吊車、帶磁性的花、和各種材料(積木、鐵、泡抹、繩子、紙等)。

          三、操作層次:

          第一層次:自由擺弄操作材料,嘗試用各種材料轉動大吊車,產(chǎn)生對磁鐵的興趣。

          第二層次:在探索活動中,利用磁鐵讓大吊車做不同方向的轉動,初步感受磁鐵的正負極。

          第三層次:進一步的`嘗試,讓大吊車能按自己的意愿,進行轉動,探索利用正負極進行各種嘗試活動。

          四、指導建議:

          1、鼓勵幼兒將自己的探索結果記錄下來,并樂于和同伴相互交流、分享成果。

          2、引導幼兒積極動腦筋,利用正負極進行各種探索和嘗試。

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