中班教案8篇(精華)
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的中班教案8篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手,手不僅可以做許多事,還可以感知物體的冷,熱、軟、硬等屬性。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手做自己能做的事,并能注意保護(hù)小手。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得日常生活中,都離不開(kāi)我們的小小手。
活動(dòng)難點(diǎn):
自己能做的事自己做,并能保護(hù)好小手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛(wèi)生紙(軟)、杯子
(裝開(kāi)水)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入(猜謎,引起幼兒興趣)
師:小朋友,今天呀?我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),看看那個(gè)小朋友猜得又快又準(zhǔn)?
師:五個(gè)兄弟住在一起,他們的名字各不同,長(zhǎng)短也不齊,猜猜是什么?(是與我們的身體離不開(kāi)的)
二.幼兒操作,了解手的作用
1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如:解紐扣、繪畫(huà)、剪紙。
師:小朋友,平時(shí)做事的'時(shí)候,你是用什么來(lái)做到的?(手),那又怎樣用手做事呢?
師:那我們現(xiàn)在一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),你們想一起來(lái)玩這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?
實(shí)驗(yàn):我們只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。
提問(wèn):做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?這說(shuō)明了什么?
師小結(jié):大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事,我們的小手要多用才靈活。
師提問(wèn):你的手還會(huì)做哪些事情?
師小結(jié):剛剛我們的小朋友說(shuō)了,手還會(huì)做很多事情,因此,只要我們自己能做的事情,就自己做。
三.游戲"奇妙的口袋"
師:小朋友,今天老師還帶來(lái)了一樣奇妙的東西,看看是什么?(口袋)這口袋來(lái)里還有很多秘密,你們想知道嗎?我們不能用眼睛看,只能用小手去觸摸。(請(qǐng)小朋友來(lái)觸摸)
師:小朋友,我們用手把這個(gè)秘密開(kāi)了,小朋友們,真棒。
活動(dòng)結(jié)束:
師小結(jié):我們今天明白一個(gè)道理;做任何事都離不開(kāi)手,手還能感知物體屬性。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
這本《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》是生命教育繪本的一本,它真實(shí)的反映了每個(gè)孩子都曾經(jīng)有過(guò)的愿望——想要長(zhǎng)高,故事中的小男孩阿力為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望,想了許多的辦法,做出了不懈的努力,讓我們深受感動(dòng),最終在叔叔的悉心教導(dǎo)下,找到了自己的方向。這節(jié)課通過(guò)觀察畫(huà)面——理解畫(huà)面——講解畫(huà)面來(lái)教育孩子長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要,最重要的是要快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大。根據(jù)我班的年齡特點(diǎn),中班的孩子有時(shí)候會(huì)笑那些個(gè)子稍微矮一點(diǎn)的小朋友,孩子也會(huì)感到不開(kāi)心,因此向通過(guò)這節(jié)課讓孩子明白快樂(lè)的重要。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中,感受阿力從不快樂(lè)到快樂(lè)的心理變化。
2、萌發(fā)做個(gè)快樂(lè)小孩的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、音樂(lè)《 左手右手》
活動(dòng)過(guò)程:
一、聚焦主題,感受內(nèi)心
1、出示ppt1:初次見(jiàn)面,阿力給你什么樣的感覺(jué)?(個(gè)子)
2、出示ppt2,你覺(jué)得阿力的愿望是什么?——解讀畫(huà)面
3、阿力的愿望為什么是——我要長(zhǎng)高呢?
通過(guò)圖片的觀察了解阿力的外部特征,感受阿力想長(zhǎng)高的愿望。
二、潛入文本,萌發(fā)情感
1、你有什么好辦法可以讓阿力長(zhǎng)高嗎?
2、呈現(xiàn)ppt3——ppt5,解讀畫(huà)面。
3、阿力很努力的吃飯、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué),可還是沒(méi)有長(zhǎng)高,面對(duì)這樣的結(jié)果,你覺(jué)得阿力會(huì)怎樣想呢?
3、阿力會(huì)放棄他的愿望嘛?他會(huì)怎么做?
4、呈現(xiàn)ppt6,阿力的辦法是什么呢?
組圖呈現(xiàn)——解讀畫(huà)面(車(chē)子擁擠、頭撞到門(mén)、冬天穿短褲)
5、聽(tīng)了叔叔的話,阿力做了哪些事情?
三、心靈的撞擊,抒發(fā)快樂(lè)
1、照著叔叔的話去做,阿力真的發(fā)生了一些變化,究竟是什么樣的變化?完整欣賞配樂(lè)故事。
2、圖片+文字驗(yàn)證,阿力變成了最快樂(lè)的男孩。
音樂(lè)《左手右手》起,“原來(lái),長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要,快樂(lè)的長(zhǎng)大最重要,讓我們快快樂(lè)樂(lè)每一天!”帶著問(wèn)題聽(tīng)故事,能激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。感受快樂(lè)的長(zhǎng)大是最重要的。
課后反思:
《快樂(lè)長(zhǎng)大》是關(guān)于阿力想長(zhǎng)高的一節(jié)語(yǔ)言課。其目標(biāo)主要是在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中,感受阿力從不快樂(lè)到快樂(lè)的心理變化。萌發(fā)做個(gè)快樂(lè)小孩的愿望。在本次教學(xué)的活動(dòng)中我采用開(kāi)放性的提問(wèn),促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的拓展;再是通過(guò)創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的氛圍來(lái)分享經(jīng)驗(yàn);整個(gè)活動(dòng)在會(huì)商交流的空間中,讓幼兒在看看講講說(shuō)說(shuō)中了解有關(guān)連結(jié)健康的因素。
1、做好充實(shí)的課前準(zhǔn)備,是精彩活動(dòng)的基礎(chǔ)。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)前我先是認(rèn)真分析教材了,同時(shí)做了大量的準(zhǔn)備工作把活動(dòng)分成了三個(gè)環(huán)節(jié)。
首先是聚焦主題,感受內(nèi)心:觀看阿力的.圖片,激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí)也為每個(gè)幼兒提供了自主表達(dá)的機(jī)會(huì)。然后是潛入文本,萌發(fā)情感,我運(yùn)用了演演、看看、猜猜的方法來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容;接著是心靈撞擊,體驗(yàn)快樂(lè),讓幼兒感知長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要,重要的是要快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大。
2、采用多種形式,充實(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,能使活動(dòng)中的師幼互動(dòng)更有效。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終積極的培養(yǎng)教師與幼兒間的師幼互動(dòng)關(guān)系。在活動(dòng)最開(kāi)始我用圖片(阿力)直接導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。出示阿力的圖片,初次見(jiàn)面,阿力給你什么樣的感覺(jué)?師:你覺(jué)得阿力的愿望是什么?阿力的愿望為什么是——我要長(zhǎng)高呢?我設(shè)計(jì)好了所有環(huán)節(jié)、層次以后,最重要的就是在課堂上如何來(lái)引導(dǎo)幼兒完成每個(gè)小的層次,語(yǔ)言課要多設(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)讓幼兒積極思考,并多給孩子回覆的機(jī)會(huì),再是通過(guò)猜測(cè)、會(huì)商、交流的方法來(lái)幫助幼兒感知阿力想長(zhǎng)高的原因和。讓幼兒結(jié)合生活為阿力出謀獻(xiàn)計(jì),調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)埋好伏筆。
3、結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,分享經(jīng)驗(yàn),最終把教育的意義賦予到真實(shí)的生活中去。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀的畫(huà)面,讓幼兒在精彩的畫(huà)面下完備的欣賞了一邊故事,給幼兒對(duì)故事的理解做了一次梳理。知道快速長(zhǎng)高是不可能的,需要一個(gè)過(guò)程。從而讓幼兒明白長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要,重要的是要快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖: 空氣是游戲的好伙伴,它會(huì)住在皮球里、氣球里、空盒子里……幼兒在玩癟皮球的時(shí)候,總會(huì)說(shuō):老師這個(gè)皮球不好玩,好象是沒(méi)氣了。如果將幼兒置身與游戲中,空氣不再是看不見(jiàn),摸不著的,也不再是抽象的、枯燥的。通過(guò)玩皮球,學(xué)動(dòng)作與具體情境相聯(lián)系,積極誘發(fā)了幼兒自主訪取、自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)境脈。皮球里住著誰(shuí),是多么有趣的問(wèn)題!這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2、 通過(guò)觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球動(dòng)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1, 幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷。
2, 故事課件《誰(shuí)住在皮球里》
3, 皮球兩個(gè)、氣針、打氣筒
活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):知道皮球里裝的是空氣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
師:小朋友,老師這里有一個(gè)神奇的百寶箱,里面藏了好多好玩的東西。你想知道是什么嗎?我們一起來(lái)念咒語(yǔ),@@###@變變變(出示皮球)
師:小朋友,你們喜歡玩皮球嗎?誰(shuí)來(lái)演示一下你平時(shí)是怎樣玩皮球呢?分別請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)并演示玩皮球。還沒(méi)有別的玩法?(可以拍、滾、踢、轉(zhuǎn))剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球,真不錯(cuò)!這些小朋友在玩皮球的時(shí)候,你們觀察到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢?拍皮球的時(shí)候,皮球怎么樣了?(師模仿氣球跳起來(lái))踢皮球的時(shí)候皮球怎么樣了?(模仿皮球會(huì)滾)拋皮球的時(shí)候皮球怎么樣了?(模仿皮球會(huì)飛)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球會(huì)蹦,會(huì)跳,會(huì)滾,會(huì)轉(zhuǎn)等。哦,皮球能跳,能滾,能飛l)
二、基本部分
師:哎呀,可是老師想不通了,為什么皮球會(huì)跳,會(huì)滾,又會(huì)飛呢?會(huì)不會(huì)是有誰(shuí)住在里面呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看下面這個(gè)故事吧,看看故事里說(shuō),是誰(shuí)住在了皮球里面呢。(播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》)師:好了,現(xiàn)在故事看完了,你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住的是什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)有的小朋友說(shuō)是兔子,有的小朋友說(shuō)是輪子,如果是小兔子、輪子,它們是怎么跑進(jìn)去的呢?到底是什么呢?老師偷偷給這個(gè)皮球戳一個(gè)洞,我們一起來(lái)看一下。
教師將氣針插到氣門(mén)芯,把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上。提問(wèn)幼兒剛才感覺(jué)到了什么?(氣)教師總結(jié):剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。哦,原來(lái)是空氣住在皮球里!
師:現(xiàn)在皮球變癟了,你們說(shuō)這個(gè)癟皮球它能拍起來(lái)嗎?(不能)我們請(qǐng)小朋友上來(lái)試一下,看看到底能不能拍起來(lái)。為什么這個(gè)癟的皮球拍不起來(lái)呢?(因?yàn)闆](méi)有了空氣)教師總結(jié):原來(lái)皮球只有充滿了空氣,才能像小兔子那樣蹦起來(lái),像輪子那樣滾起來(lái),像喜鵲那樣飛起來(lái),如果沒(méi)有空氣皮球就不能運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
看,老師的百寶箱里還藏著好玩的東西呢,出示打氣筒,小朋友看這是什么?通過(guò)打氣筒,我們就可以把空氣打進(jìn)氣球里,現(xiàn)在我們一起給這個(gè)癟的皮球打進(jìn)空氣好不好。(請(qǐng)幼兒為癟皮球打氣,在打到一半時(shí)停下,讓幼兒嘗試沒(méi)有很多空氣的氣球能否拍起來(lái))現(xiàn)在我找小朋友上來(lái)試一下皮球能不能拍起來(lái))為什么?因?yàn)槔锩娴目諝馓倭,所以皮球還是拍不起來(lái),我們繼續(xù)來(lái)給皮球打滿空氣。小朋友看,現(xiàn)在這個(gè)皮球是不是鼓鼓的,充滿了空氣啊。我們?cè)賮?lái)試一下這次皮球能不能拍起來(lái)了。剛才小朋友上課上的這么棒這么認(rèn)真,接下來(lái)我們做一個(gè)《我是大皮球》的游戲好不好?所有小朋友請(qǐng)起立,手拉手圍成一個(gè)大圓圈,現(xiàn)在我們變成一個(gè)大皮球啦(播放音樂(lè))大皮球、圓又圓,拍一拍,跳起來(lái),大皮球,沒(méi)氣了,變小了(幼兒一起往中間走),打氣筒,來(lái)幫忙,變大了,拍一拍,跳起來(lái),F(xiàn)在看哪個(gè)小皮球最先回到自己座位上。
除了皮球需要充滿空氣之外,我們一起來(lái)看一下還有哪些東西需要充滿了空氣的.呢?(出示幻燈片游泳圈)如果游泳圈沒(méi)有充足的空氣,游泳時(shí)朋友就會(huì)沉到水底(羊角球)沒(méi)有充足的空氣小朋友就不能玩了(輪胎)輪胎里沒(méi)有充足的空氣汽車(chē)就不能正常行駛了。
三、結(jié)束部分
除了剛剛老師提到的這些,是我們?nèi)艘彩切枰諝獾摹,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小朋友把嘴巴閉上,一只手捏住鼻子。堅(jiān)持一小會(huì),小朋友有什么感覺(jué)?我們?nèi)撕粑彩切枰諝獾,現(xiàn)在讓我們一起到外面去呼吸一下新鮮的空氣吧。
活動(dòng)反思:幼兒在玩皮球時(shí)會(huì)閃現(xiàn)疑惑――皮球?yàn)樯稌?huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛?故事《誰(shuí)住在皮球里》將幼兒心中一掠而過(guò)的那絲疑惑鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái),并因此而激活了幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)的好奇心。在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié),把幼兒的這種好奇給予充分的激發(fā)起來(lái)。后一個(gè)環(huán)節(jié)側(cè)重于幼兒觀察、比較,讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣充入皮球之中所起到的作用
中班教案 篇4
⑴大班戶外體育活動(dòng)有趣的紙箱游戲 一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè),相互嬉戲的最?lèi)?ài)。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來(lái)移動(dòng),滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng);顒(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索箱子的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣,從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、積極探索、交流箱子的多種玩法,提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙箱人手一個(gè)(高度不同)音樂(lè)(輕快)彩旗多于幼兒人數(shù)的水果空籃子一只場(chǎng)地圖:用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車(chē)(移動(dòng)工具)………醫(yī)院
四、活動(dòng)形式:小組個(gè)別
五、活動(dòng)重點(diǎn):借助箱子,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作
六、活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)新游戲方法,提高幼兒創(chuàng)造力
七、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)
利用紙箱做走、跑等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部分,跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,活躍活動(dòng)的氣氛。
。ǘ、鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享
1、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
師:“剛才小朋友們做的都特別好,所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)人一輛小汽車(chē)!苯處熒衩氐恼Z(yǔ)氣,引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成汽車(chē),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境,自由探索
1)以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望,鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法來(lái)開(kāi)動(dòng)汽車(chē)。幼兒自由想象、實(shí)踐,完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)好的方法,對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。
2)師:“現(xiàn)在小朋友開(kāi)動(dòng)自己的汽車(chē),我們一起到果園去摘果子吧!”
以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣,延長(zhǎng)移動(dòng)距離,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)興趣,創(chuàng)新活動(dòng)形式。
師:“剛才我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車(chē)開(kāi)著玩,那你們?cè)傧胂,還能怎樣玩呢?你們?cè)囋嚳窗桑 ?/p>
教師啟發(fā)性的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索不同的玩法,教師觀察指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì),并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴交流玩法,嘗試別人的玩法,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
。ㄈ、游戲競(jìng)技《送水果》
師生共同布置場(chǎng)地(如圖),把幼兒分組,進(jìn)行平行游戲。
集體玩法:各隊(duì)的小猴子要跨過(guò)小山坡(紙箱),鉆過(guò)山洞(紙箱),在開(kāi)著小汽車(chē)(紙箱)快速將果子運(yùn)到醫(yī)院,在沿原路回來(lái)。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。
。1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中,教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱,以此來(lái)培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全、有序,共同進(jìn)去的體育精神。
。2)在跨跳環(huán)節(jié)中,教師設(shè)置了高低不同的紙箱,滿足不同水平幼兒的需要,使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功,樹(shù)立活動(dòng)的自信心。
。3)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,對(duì)速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì),把彩旗發(fā)給各隊(duì)。
(四)、結(jié)束部分:
播放音樂(lè)放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
、拼蟀囿w育游戲活動(dòng):玩繩
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。
3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、跳繩人手一根
2、音樂(lè)光盤(pán)、錄音機(jī)、磁帶
3、塑料玩具若干,籃子三個(gè),小旗一面,小熊一只
。刍顒(dòng)過(guò)程]
1、活動(dòng)準(zhǔn)備:事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。
隨著歡快的音樂(lè),幼兒和教師一起做繩操。(啊,做完繩操,渾身好舒服呀!快快都到老師身邊來(lái))
2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣:小朋友,繩除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的玩法多,小朋友可以自己玩,也可以說(shuō)給你的同伴與他們一起玩。
3、幼兒自由玩繩:教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。師:誰(shuí)能把你的好玩法講給老師和小朋友聽(tīng)聽(tīng)。幼兒講述并做動(dòng)作,師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。問(wèn):你喜歡這個(gè)玩法嗎?如果喜歡可以玩一玩。(讓幼兒互相交流玩法)
師:剛才小朋友都想出了玩繩的好多種方法,老師為你們感到高興和自豪。下面請(qǐng)找到你的好朋友,看看好幾根繩子能不能玩出花樣。
幼兒自由結(jié)伴交流合作玩出花樣。師及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的玩法,請(qǐng)幼兒互相展示練習(xí)。
5、游戲:捉尾巴
教師交待玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴,同時(shí)你要保護(hù)自己的.尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑,抓到后快速回到老師處)提出要求后,與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
6、競(jìng)賽游戲:幫熊伯伯運(yùn)東西
師:游戲的名字叫《幫熊伯伯運(yùn)東西》,秋天到了,熊伯伯地里的水果、蔬菜都熟了,我們一起幫它運(yùn)回家好嗎?通往田地的路上,困難重重,你們有沒(méi)有信心克服困難完成任務(wù)?
將幼兒分成三組,教師交待玩法,提出要求,(首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋,然后跳過(guò)房子,在小心的走過(guò)小路,最后拿起繩子,雙腳踩繩向前跳過(guò)小河,運(yùn)上東西后跳繩返回,放入小籃內(nèi),拍第二個(gè)小朋友的手,游戲以此進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利)幼兒游戲:走鋼絲—跳房子—走小路—踩繩跳—運(yùn)東西返回。
師:某某組小朋友運(yùn)回的東西最多,取得了勝利。我們?yōu)樗麄冏YR一下。別的小組雖然沒(méi)得第一名,但也克服重重困難幫助了熊伯伯,也非常棒,我們也為他們祝賀一下。熊伯伯可高興了它說(shuō)謝謝小朋友,夸你們是樂(lè)于助人的好孩子!
7、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋,想出各種玩繩的方法。
今天小朋友真棒,都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法,希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法,想出后再告訴老師和小朋友。
教:好,小朋友和繩寶寶都累了,讓我們聽(tīng)著音樂(lè),放松放松我們的身體吧。
8、結(jié)束:隨著音樂(lè)領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
。刍顒(dòng)延伸]
讓幼兒以“玩繩”為主題繪畫(huà),并布置環(huán)境。
在戶外活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“花樣跳繩”的游戲。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
我班的孩子喜歡黑貓警長(zhǎng),喜歡看貓捉老鼠的動(dòng)畫(huà)片,在操場(chǎng)活動(dòng)時(shí),喜歡打鬧和追逐跑,根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了貓捉老鼠的游戲。這個(gè)戶外游戲生動(dòng)、有趣,鍛煉幼兒的敏捷性和快速反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)鉆和快速躲閃。培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,以及對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,提高幼兒練習(xí)鉆和跑的能力。
2、在游戲的過(guò)程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓的頭飾兩個(gè)、老鼠頭飾六個(gè)、沙包若干、音樂(lè)、鉆圈(鼠洞)
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒操場(chǎng)慢跑一圈后聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子)、手腕和腳腕運(yùn)動(dòng)(磨爪子)、下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。
2、快樂(lè)的小老鼠
引導(dǎo)幼兒利用場(chǎng)地上的“老鼠洞”,練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作,提示幼兒在跑的過(guò)程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。
3、游戲“貓捉老鼠”
。1)教師講解游戲玩法和規(guī)則:
請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi),另請(qǐng)幼兒扮老鼠,站在大圓圈外,請(qǐng)其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。
游戲玩法:全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,念完最后一句時(shí),老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)圓圈內(nèi)偷糧食,偷到的糧食放在鼠洞里,貓要看守糧食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在場(chǎng)地一端,捉到一定數(shù)量的老鼠后,游戲結(jié)束。
游戲規(guī)則:貓只能捉鉆進(jìn)大圓圈內(nèi)的老鼠,老鼠被拍到就算捉。
老鼠每次只能偷一個(gè)沙包。
(2)幼兒游戲:幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲,教師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。游戲結(jié)束后,教師講評(píng)游戲情況,請(qǐng)兩名幼兒示范鉆的動(dòng)作,并指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。
。3)調(diào)換角色進(jìn)行第二遍游戲,教師巡回指導(dǎo)。
。4)游戲結(jié)束,教師進(jìn)行小結(jié):鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒。
4、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運(yùn)動(dòng),并帶領(lǐng)幼兒收拾整理好操場(chǎng)。
小花貓
小花貓,本領(lǐng)大,(抖抖手,抖抖腳)
小老鼠,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)
喵喵喵,喵喵喵,(甩甩腦袋)
今天要把老鼠抓(彎彎身子笑哈哈)。
5、游戲結(jié)束,教師進(jìn)行講評(píng):老鼠不勞而獲去偷糧食是不對(duì)的,但是老師還是要表?yè)P(yáng)今天的小老鼠,個(gè)個(gè)都很機(jī)靈,今天的小貓也非常棒,保護(hù)好了倉(cāng)庫(kù)的糧食,以后我們要把精神養(yǎng)的`好好的,更好地保護(hù)好倉(cāng)庫(kù)糧食,不讓糧食被老鼠偷走。
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)貓捉老鼠的游戲很感興趣,整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高,在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作,同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂(lè);顒(dòng)開(kāi)始時(shí),孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),能夠做出貓走路的姿勢(shì),小老鼠吃東西的樣子以及貓?jiān)鯓幼嚼鲜蟮膭?dòng)作,活動(dòng)中我把自主權(quán)教給孩子,讓他們自由選擇角色,然后再進(jìn)行交換,第一次游戲時(shí),“老鼠們”還有點(diǎn)畏畏縮縮,不敢去偷糧食,“貓”也沒(méi)有勇敢地去抓老鼠,第二次游戲時(shí),“老鼠”明顯膽子大了,游戲開(kāi)始后趁著貓不注意,趕緊去偷糧食,貓還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來(lái)了!柏垺笨匆(jiàn)糧食被偷后,一下反應(yīng)過(guò)來(lái)了,很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油,游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐,尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒自制響罐,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大擔(dān)描述響罐的聲音,學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”
2、幫助根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
3、培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師示范實(shí)驗(yàn)材料:八寶粥空罐頭一個(gè),裝米的罐頭一個(gè),水箱、桶、礦泉水瓶若干。
2、幼兒操作材料:八寶粥空罐頭人手一個(gè)。玻璃珠、黃豆、米、等晃動(dòng)時(shí)能發(fā)出不同聲響的物品若干。
3、錄音機(jī),節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲磁帶。
4、事先安排幼兒座位成半圓形的位置,貼上小蘋(píng)果。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處煱阉涞乃堫^打開(kāi),讓幼兒說(shuō)出水流出來(lái)的聲音是怎樣的?(幼兒討論)師說(shuō)出“嘩啦啦”的響;那雷聲是怎樣的?(轟隆。層變赫f(shuō)出更多的象聲詞。
。ǘ┰O(shè)疑,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師出示兩個(gè)罐頭,告訴幼兒一個(gè)里面裝了東西,一個(gè)里面沒(méi)裝東西。不用眼睛看,還能用什么辦法知道哪個(gè)裝了東西。感知物體在容器中搖動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出響聲。(學(xué)習(xí)詞 響罐)
(三)引導(dǎo)幼兒自制響罐,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽描述響罐的聲音,學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。
1、幼兒自制響罐。
提出要求:每人拿一個(gè)空罐,選擇一種自己喜歡的材料裝進(jìn)罐里,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)象你聽(tīng)過(guò)的什么聲音?
2、集中聽(tīng)響,鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己聽(tīng)到的聲音。要求口語(yǔ)能力較強(qiáng)的幼兒能說(shuō)出“像什么聲音”,如鼓的聲音等,口語(yǔ)能力一般的幼兒直接描述。
3、教師小結(jié)并有節(jié)奏的朗誦兒歌,幫助幼兒掌握象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。
4、鼓勵(lì)。
幼兒聽(tīng)兒歌,并根據(jù)兒歌中的象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”等搖動(dòng)響罐。
(四)幫助根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱,感受各種有趣的聲音,發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)能力。
1、討論“為什么一樣的罐子會(huì)發(fā)出不同的聲音?”
2、教師小結(jié):因?yàn)楣揞^里裝的'東西不一樣,搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音也不一樣。
3、游戲“我猜 我猜 我猜猜猜”,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前搖不同材料做成的響罐,幼兒搶答,發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)分辨力。
4、幼兒思考“如果兩個(gè)罐頭里裝的是同一種東西,它們發(fā)出的聲音肯定會(huì)一樣嗎?”
5、實(shí)驗(yàn)論證:讓幼兒感知同一種東西由于裝入的數(shù)量不一樣,在罐中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的響聲也不一樣。
6、不同的罐頭,即使裝著同一種材料,它發(fā)出的聲音也不同。(師示范)
。ㄎ澹┘w用響罐為音樂(lè)伴奏,充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
四、延伸活動(dòng)。
1、在活動(dòng)區(qū)中投放制作響罐的材料,讓幼兒繼續(xù)探索。
2、鼓勵(lì)幼兒回家嘗試用更多的物品制作響罐,和父母玩“聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜”的游戲。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解故事,樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法,敢于表達(dá)自己的心情。
2、了解生氣是生活中常常遇到的,學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事“我不想生氣”的幻燈,幼兒作品。
三、活動(dòng)過(guò)程。
。ㄒ唬┪疑鷼獾臅r(shí)候。
1、師:小朋友,你生過(guò)氣嗎?你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣?(幼兒泛議)
2、師:今天,我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小雨點(diǎn)”,小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候,看看她和大家生氣的一樣嗎?看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。(欣賞幻燈傾聽(tīng)第一段故事。)
3、提問(wèn):我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí),做出了那些舉動(dòng)。(幼兒泛議)
4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):(1)肚子里有火球(2)跑步(3)跺腳
5、老師小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同,小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫(huà)下來(lái),我們來(lái)交流一下,看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)(采用自我介紹,結(jié)合同伴提問(wèn)的方式)
7、老師結(jié)合幻燈小結(jié):生氣的`時(shí)候,我們心情不好,心里難過(guò),還會(huì)做一些激烈的動(dòng)作。例如:(1)肚子里有火球(2)跑步(3)跺腳(4)狂吃東西(5)摔東西(6)蒙頭睡覺(jué)……
。ǘ┪覟槭裁磿(huì)生氣。
1、師:我們來(lái)看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣?(欣賞幻燈傾聽(tīng)第二段故事。)
2、提問(wèn):小雨點(diǎn)為什么生氣?(幼兒泛議)
3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):小雨點(diǎn)為什么生氣呢?(幼兒議論,出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”)
4、師:人人都有生氣的時(shí)候,那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢?(幼兒泛議)
。ńY(jié)合幼兒的回答,逐一結(jié)合漢字,出示幻燈)
。ǔ鍪九α,但是沒(méi)成功)(出示別人不理解自己的時(shí)候)
5、完整播放生氣原因的幻燈,并羅列生氣原因的文字。
6、師:很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由?墒俏覀兡芤恢鄙鷼庀氯?(不能)那么我們?cè)鯓幼屪约翰簧鷼饽?怎么樣讓自己的心情好起?lái)呢?
(三)怎么樣讓心情好起來(lái)?
1、師:我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。(欣賞幻燈傾聽(tīng)第三段故事。)
2、提問(wèn):小雨點(diǎn)有什么辦法呢?(深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話。)
3、師:?jiǎn)枂?wèn)別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論)
4、幼兒泛議總結(jié):依次出示幻燈圖片和漢字(聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄)
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。(結(jié)合故事幻燈)
7、老師小結(jié):每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后,讓自己快樂(lè)起來(lái),不把生氣和不快樂(lè)越來(lái)越多,并且不能傳染給別人。
。ㄋ模┭由欤簞(chuàng)作高興的畫(huà)。
先選一張讓你覺(jué)得心情好的顏色的紙,然后把你覺(jué)得快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái),和你的朋友們一起分享你的快樂(lè)。
中班教案 篇8
內(nèi)容與要求:
1. 理解故事《第一朵雪花》,體驗(yàn)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情誼。
2. 進(jìn)一步理解不同動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《第一朵雪花》。
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、學(xué)習(xí)故事
1.教師:冬天來(lái)了,要下雪了!小朋友,你們知道當(dāng)?shù)谝欢溲┗ǔ霈F(xiàn)的時(shí)候,小動(dòng)物們會(huì)怎么樣嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!故事的名字就叫《第一朵雪花》。
2.教師播放課件【故事欣賞】。幼兒完整欣賞故事。
3.分段理解故事內(nèi)容。教師播放課件【一】、【二】、【三】、【四】。
討論:這是在什么季節(jié)里發(fā)生的故事?你是怎么知道的?熊先生為什么不把蘋(píng)果留給自己吃,而要送給小松鼠?熊先生回家看到了什么?小松鼠為什么要幫熊先生打掃房間?熊先生和小松鼠通電話時(shí),他們都說(shuō)了什么?
4.教師小結(jié):熊先生和小松鼠是好朋友,冬天來(lái)了,他們都想到了自己的朋友需要什么,并幫助對(duì)方做了很多事情。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1. 教師:除了故事里說(shuō)到的'小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看其他動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。
2.討論:畫(huà)面中的小動(dòng)物都是怎么過(guò)冬的,并按他們的過(guò)動(dòng)冬方式放到到相應(yīng)的位置。教師播放課件【討論】。
3.討論:哪些動(dòng)物是以冬眠為過(guò)冬方式的?除了這些動(dòng)物之外,小朋友還知道哪些需要冬眠的動(dòng)物?
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