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        中班教案

        時間:2023-10-10 10:55:05 教案 我要投稿

        中班教案通用【10篇】

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的中班教案10篇,希望對大家有所幫助。

        中班教案通用【10篇】

        中班教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)以自身為中心認(rèn)識左和右的位置關(guān)系。

          2.學(xué)習(xí)使用“左邊”、“右邊”的詞語。

          重點難點:

          以自身為中心認(rèn)識左和右的位置關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:

          小椅子30把,排成整齊的六橫排;錄音機,音樂磁帶一盤。

          活動過程:

          1.教師和小朋友一起做“我的手”的游戲。教師說:伸出你的左手。小朋友邊伸出左手邊說:仲出我的左手。教師改變指令,小朋友做山相應(yīng)的反應(yīng)。

          2.請小朋友做“換座位兒“游戲。

          (1)畜樂開始,小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作邊說兒歌:小朋友聽仔細(xì),音樂停下找椅子。

          (2)音樂停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

          (3)請小朋友說一說:我的'左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說:誰在我的左邊,誰在你的右邊?)。

          (4)同伴相互說一說:我的左邊是誰?我的右邊是誰?

          3.換座位兒游戲可反復(fù)進行。

          活動延伸:

          在日;顒又校梢龑(dǎo)小朋友以自身為中心,用左邊和右邊描述位置關(guān)系。

          評量:

          能夠理解以自身為中心的左和右的位置關(guān)系,并能夠用“我的左邊”、“我的右邊”描述位置關(guān)系;

          分析:

          小朋友在描述以自身為中心的左右位置關(guān)系時,判斷不穩(wěn)定,易受相向同伴判斷結(jié)果的影響,不能對自己的判斷作出堅定的回答,須注意引導(dǎo),多加練習(xí)。

          活動結(jié)束:小朋友一起探討。

        中班教案 篇2

          【活動準(zhǔn)備】

          PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入:感知小魚的形象。

          1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋好玩的地方,來,跟上嘍。úシ乓魳罚何业男∑嚕

          2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂:小魚游)

          3、我們一起來瞧一瞧,誰游來啦!

          4、觀察動畫中的'小魚,說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢?

          兩只小手碰碰攏,變成小魚游游游;

          兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚游;

          一前一后擺擺手,一條小魚游來了;

          小結(jié):大海里各種各樣的小魚游來游去,我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂:小魚游)聰明的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!

          二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動作。

        中班教案 篇3

          教案目標(biāo):

          1、通過活動,學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

          2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

          3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、進一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力.

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種排列規(guī)律的卡片。

          2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

          3、操作卡片每人一份。

          活動預(yù)設(shè):

          一、自由探索。

          1、以游戲:“尋寶”引入活動。

          讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?

          2、討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

          二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

          2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

          3、幼兒動手操作,把缺的.補上去,將規(guī)律補完整,并說說為什么要這樣補。

          三、嘗試自由排列。

          1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

          第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

          第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

          第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

          2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律排列。

          3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

          課后反思:

          我對幼兒園上了公開課《找規(guī)律》,這是一個比較獨立的學(xué)習(xí)內(nèi)容,活動的設(shè)計我以游戲、操作貫穿于整一節(jié)課,這符合幼兒的認(rèn)知特點。

          第一個環(huán)節(jié)我以“聽詞做動作”的游戲?qū),讓幼兒聽我說兩組詞(①小鳥啄蟲、小鳥啄蟲、拍手、拍手。②小鳥飛、跺腳、跺腳)做動作,然后讓他們思考每一組動作繼續(xù)做下去該怎樣做,許多小朋友都做對了,我問他們?yōu)槭裁催@樣做?

          莫爵彪小朋友說:“我照著前面做的就往后做了。”

          周雅菲小朋友說:“小鳥啄兩次,拍兩次手是按順序做的!

          王金威小朋友用響亮的聲音說:“這些動作是固定重復(fù)的,所以后面的動作也是這樣做。”多么好的回答!我請全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來我讓小朋友聽音樂來做上面的動作,小朋友們把自己當(dāng)成了小鳥,開心極了。最后我引導(dǎo)小朋友用圖把上面的動作表示出來,讓他們知道這樣有順序的排列就是有規(guī)律的排列。

          第二個環(huán)節(jié)我分幾個層次進行教學(xué)。

          首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規(guī)律,然后繼續(xù)排下去。接著讓幼兒來玩“有規(guī)律排隊”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西,這個環(huán)節(jié)小朋友們非常的活躍,都要搶著回答。

          陳華周小朋友說:“墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的!

          陳龍小朋友說:“鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的!

          蔡明真小朋友說:“墻上的KT板排列是有規(guī)律的!

          莫湛威小朋友說:“我身上衣服的花紋是有規(guī)律的!

          丁啟洋小朋友說:“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規(guī)律。”

          第三個環(huán)節(jié)我提供了許多材料讓幼兒進行創(chuàng)造規(guī)律。在這個環(huán)節(jié)中幼兒對“規(guī)律”的感知、體驗得到了進一步的加強,小朋友們都擺出了各種各樣的規(guī)律,他們學(xué)得積極、投入,極大地調(diào)動了他們的思維活動,發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。

          在整個教育活動中,大部分的孩子都比較認(rèn)真、積極參與和守紀(jì)律,但是還有四個孩子不夠理想,按要求進行活動的意識還不夠強,不過他們在原有的基礎(chǔ)上已進步了許多,要他們達(dá)到我的要求,這是我以后要面對的一個工作重點,因為我的目標(biāo)是要讓全班所有的孩子都表現(xiàn)得令我滿意!

        中班教案 篇4

          目標(biāo):

          1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

          2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。

          準(zhǔn)備:小蜘蛛圖片,每組一張大白紙,紙中間畫一只蜘蛛

          過程:

          一、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條和圖形

          1、出示蜘蛛圖片:小朋友,看,誰來了?這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛,那它會干什么呢?那網(wǎng)有什么用呢?

          2、今天這只小蜘蛛真的很餓了,它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了,老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。

          3、小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條、圖形來呢?

          請小朋友把自己想到的.都畫在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

          二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果

          今天我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形,可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進它的蜘蛛網(wǎng)里,那怎么織呢?你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢?(請個別幼兒示范)

          今天老師把別的小蜘蛛織的網(wǎng)也帶來了,請小朋友欣賞一下,你覺得哪些網(wǎng)最漂亮?為什么?

          三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

          小朋友說的真好,老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。

          這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛,所以它的蜘蛛網(wǎng)也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結(jié)實、最漂亮的網(wǎng)。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網(wǎng)。

          幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          四、評價作品

          陳列作品,請小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)?為什么?

          小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說:“謝謝,謝謝大四班的小朋友,你們真棒。”

        中班教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1.了解圍巾花飾的多樣,及色彩的豐富。

          2.學(xué)習(xí)用花紋,格子或圖樣對圍巾進行裝飾。

          3.對裝飾畫有興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          各種圖案的圍巾,水彩筆,紙(長、正方形的圍巾狀)。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入課題。

          教師:冬天來了,天氣非常寒冷,請小朋友說說,我們怎樣來防寒呢?

          二、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞。

          1. 這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的'地方?(花紋不一樣)

          花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)

          三、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)。

          1. 我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。

          2. 看看我們有什么東西呢?(水彩筆)

          3. 教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計。

          4. 教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進行設(shè)計。

          四、評講幼兒作品。

          1. 我們看看這些圍巾顏色怎么樣?

          2. 你是怎么設(shè)計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)

        中班教案 篇6

          活動意圖:

          幼兒對家鄉(xiāng)的揚子鱷,銀杏都了解!那我想讓幼兒對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜長在什么地方,初步了解吊瓜怎么播種及收獲,知道吊瓜子從哪里來并經(jīng)過一定的加工才能吃,并對于家鄉(xiāng)人種特產(chǎn)產(chǎn)生自豪感!

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識家鄉(xiāng)的特產(chǎn)—吊瓜,知道吊瓜生長地方。

          2、了解吊瓜及吊瓜子的形狀。

          3、品嘗吊瓜,產(chǎn)生自豪感。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種瓜子、吊瓜、及吊瓜子及圖片

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:到網(wǎng)上或書上查找圖片

          活動重點:

          知道吊瓜長出吊瓜子

          活動過程:

          一、出示照片,導(dǎo)入課題

          1、出示各種瓜子,你們吃過這些瓜子嗎?它們長在什么地方呢?(逐一提問)最后出示吊瓜子,你們知道這是什么瓜子嗎?那它長在什么地方呢?

          2、認(rèn)識吊瓜出示吊瓜圖片。我們的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你們想知道吊瓜長在什么地方嗎,請幼兒把了解到的吊瓜說給大家聽一聽。

          二、、觀看錄象,農(nóng)民伯伯種吊瓜

          1、完整播放錄象,初步了解吊瓜生長的地方剛才我們看到農(nóng)民伯伯種吊瓜,你看到吊瓜長什么樣了?

          2、進一步了解吊瓜及吊瓜子的特征吊瓜是什么形狀,它的穿的是什么顏色的衣服呢?了解吊瓜長出之前吊瓜架上的葉子

          3、播放農(nóng)民伯伯收吊瓜,把吊瓜子從吊瓜里撥出來,認(rèn)識吊瓜子的形狀

          4、觀看錄象吊瓜子撥出之后經(jīng)過加工包裝變成我們現(xiàn)在吃到的吊瓜子!

          三、品嘗吊瓜子

          1、幼兒自己嘗試撥吊瓜子,請個別幼兒示范

          2、教師示范撥吊瓜子

          3、和小朋友一起分享品嘗說說吊瓜子的`味道!

          四、小結(jié)

          請幼兒回家和爸爸媽媽去實地看看吊瓜子的播種或者到加工廠看看!

          活動反思:

          在課堂教學(xué)中,開放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動,讓幼兒在形式多樣的活動中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識,充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

        中班教案 篇7

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

          2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),懂得鄰居之間要相互幫助,養(yǎng)成團結(jié)他人,助人為樂的良好的行為品質(zhì)。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗相鄰數(shù)的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          教學(xué)重點、難點

          掌握相鄰的數(shù),知道相鄰的數(shù)之間相差1。

          活動準(zhǔn)備

          1、 數(shù)字卡片

          2、 小動物的家卡片

          活動過程

          一、教師導(dǎo)入

          1、 小朋友們,我們每一個小朋友家都會有鄰居,那么你們來說一說,你們家的鄰居都有誰?

          2、 通過教師的提問進入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

          二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

          1、 教師出示1~10的數(shù)字卡片,由幼兒讀數(shù)。

          2、 請小朋友們看一看,這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣,是相互挨著的,那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。

          3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1~10的數(shù)字,通過教師的`引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

          4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

          三、游戲活動

          1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

          2、 小動物找鄰居。

          四、教師總結(jié):

          今天我們小朋友都找到了鄰居,真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助,助人為樂,團結(jié)他人的好孩子!

          教學(xué)反思:

          1、 本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了知識。效果比預(yù)期的要好。

          2、 在教學(xué)活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,所以,在教學(xué)中注重個別幼兒的接受能力,

          3、 通過活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),如果能在活動中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

          4、 在今后的教育教學(xué)活動中,特別游戲活動中,教師要注意自己的語言表達(dá)方式,讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求,從而更好的完成活動內(nèi)容。

          小百科:相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞,意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中,一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

        中班教案 篇8

          設(shè)計思路:

          生肖是我國是一種很濃厚的民族文化,人們用生肖來計算年齡,《十二生肖排排隊》是主題《過新年》中的一個小站點,隨著新年的到來,周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來,孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到,今年是鼠年。有幼兒說,今年生的小寶寶是屬鼠的。又加上孩子對自己及家里人的生肖也比較熟悉,所以通過故事、兒歌、園內(nèi)的散步觀察十二生肖這些活動已讓小朋友初步感知了有關(guān)生肖的來歷及排列順序,本次活動主要是讓幼兒在認(rèn)識生肖的基礎(chǔ)上進一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)1—12的序數(shù)。

          活動目標(biāo):

          1、感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順序,學(xué)習(xí)序數(shù)1—12,能真確使用“12”以內(nèi)序數(shù)詞表達(dá)物體的排列次序。

          2、在為十二生肖送禮物的游戲中,感受過新年的快樂。

          知識準(zhǔn)備:

          1、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。

          材料準(zhǔn)備:

          1、1-12的數(shù)字牌。

          2、十二生肖動物桌面教具。

          3、十二生肖鐘。

          活動重點:學(xué)習(xí)序數(shù)1—12。

          活動過程:

          一、經(jīng)驗交流,引出主題

          出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

          1、今天杜老師帶來一樣?xùn)|西,一起來看看是什么?

          2、和我們平時看到的鐘有什么不一樣?(平時看到的鐘用數(shù)字表示時間的,今天的鐘是用動物來表示的。)

          3、用一句好聽的話來說一說你看到了什么動物?

          4、一共有幾只?

          師小結(jié):這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年。

          二、結(jié)合生肖,學(xué)習(xí)序數(shù)

          1、十二生肖是有順序的`,有誰知道是怎么排列的?

          2、誰排第一?第五是誰?

          3、猴子排在第幾?羊呢?那豬呢?等等。

          小結(jié):十二生肖是排著隊來,它們都有自己的號碼,是挨著順序來的。

          4、游戲:誰不見了

          規(guī)則:用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

          兒歌:一二三四五六七,請你閉上小眼睛,七xx四三二一,睜開眼睛看一看,什么生肖不見了。

         。1)出示桌面上的一群未排隊的十二生肖

          a.鐘面上的十二生肖挨著順序,排好了隊,這里的十二生肖站得亂七八糟,誰來幫幫忙,讓它們的隊伍也是整整齊齊的。(請一幼兒上來排,其他幼兒糾正。)

          b.請幼兒閉上眼,教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)

          提問:誰不見了?

          幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

          c. 請幼兒閉上眼,教師抽掉中間一張(羊)(空擋保留)

          提問:誰不見了?

          幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

          d. 請幼兒閉上眼,教師抽掉中間一張(馬) (不保留空擋)

          提問:誰不見了?

          幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

          5、送禮物

          馬上就要過年了,我們小朋友準(zhǔn)備了許多禮物要送給十二生肖,每人選一樣禮物。在送的時候請你說一句好聽的話:我打算送給排在第幾的什么動物什么禮物。也可以說說新年祝福的話。

          三、遷移運用,解決質(zhì)疑

          1、老師知道班級里,有的小朋友屬馬的,有的小朋友屬羊的,你們知道誰大呀?(比較馬、羊排列順序)

          小結(jié):排在前面的是先出生的,排在后面的是后出生的。

          2、老師和班里的有些小朋友一樣都是屬羊的,我們一樣大嗎?為什么?

          小結(jié):十二生肖是十二年一個輪回的,老師是前面輪回到的,小朋友是后面輪回到的。

          十二生肖還有許多小秘密,以后我們再來討論吧。

          活動反饋:

          《十二生肖》這一活動的構(gòu)思和組織,是來源于教師對幼兒實際發(fā)展水平的把握和幼兒發(fā)展要求有所了解,以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的,調(diào)動幼兒的積極性、主動性及其探索創(chuàng)新的欲望,讓幼兒充分參與到活動中去,成為活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列,并理解了序數(shù)的真正含義,最后的提升部分也大出我所料,孩子竟能解釋什么叫輪回。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真是比以前聰明。

        中班教案 篇9

          [設(shè)計思路]

          春天到了,美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們,戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)有的孩子對草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風(fēng)箏深深的吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過的事情。為了進一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感,我有意識的設(shè)計了這次活動。采用以下教學(xué)方法來達(dá)到活動目的。

          a、談話法。

          b、講述法。

          c、提問法。

          d、表演法。

          [活動目標(biāo)]

          1、感受春天大自然的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。

          3、了解春天的主要特征,知道春天是萬物復(fù)蘇得季節(jié)。

          [活動準(zhǔn)備]

          1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅。

          2、錄音機、故事錄音帶。

          [活動過程]

          1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動,引起幼兒的興趣。

          2、組織幼兒談話,說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如:春天的天氣、動物、植物有什么變化;農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動?

          3、引導(dǎo)幼兒看圖,教師完整的講述故事“春娃娃串門”。

          4、放故事錄音,幼兒欣賞故事后,提出問題。

          (1)春娃娃去了哪里串門?

          (2)串門后發(fā)生了什么變化?

          (3)你喜歡故事中的動物、還是植物?

          5、幼兒分角色,學(xué)布谷鳥唱歌、柳條飄動,桃花、梨花盛開,進一步感受萬物復(fù)蘇的`春景。

          6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。

          7、組織幼兒討論:你覺的故事中哪些句子有趣?用生動的語言和形象的動作表演出來,好嗎?春娃娃還會到哪里去串門哪?

          8、教師對幼兒的講述進行小結(jié)。

          [活動延伸]

          為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等,鼓勵幼兒大膽運用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。

        中班教案 篇10

          按規(guī)律排序是幼兒生活中常見的現(xiàn)象,如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運用了按一定規(guī)律排序的方法。在幼兒區(qū)域活動中,利用幼兒所學(xué)過的ABAB排列經(jīng)驗為娃娃穿項鏈、手鐲等。但是經(jīng)過日常觀察發(fā)現(xiàn)他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒拓展,因此設(shè)計了本次活動,讓幼兒在運用中拓展思維。

          活動目標(biāo)

          觀察并發(fā)現(xiàn)ABB、AABB的排列規(guī)律。

          能運用ABAB、ABB、AABB的排列規(guī)律解決生活中的問題,進一步拓展思維。

          活動準(zhǔn)備

          公園背景掛圖一幅(其中樹、亭子都是按一定規(guī)律排列)、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規(guī)律排列的欄桿、花的卡片若干、課件(生活中常見按規(guī)律排列的衣服、項鏈、窗簾等)。

          活動過程

          一、出示圖片

          從圖卡片中尋找排列規(guī)律。

         。ㄒ唬┏鍪竟珗@背景掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察其中的排列規(guī)律。

          師:你么第一眼在公園里看到了什么?他們分別是怎么排列的?

         。ǘ┏鍪疚囱b飾完整的欄桿、花的卡片。引發(fā)幼兒思考如何排列。

          師:欄桿和花分別是怎么樣排列的,有沒有按照一定的順序。

          誰能把它們排列完好?要一邊排列一邊說它們是怎么排列的。

          二、幼兒操作

          學(xué)習(xí)按ABB或AABB的規(guī)律進行排序。

         。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察桌面上沒有搭完的“欄桿”,找出規(guī)律,并繼續(xù)排列。

          師:桌子上還有很多沒搭完的.欄桿,要請小朋友們幫忙,看看他們是按什么規(guī)律排列的,然后把它們搭完。

         。ǘ┯變悍纸M操作,并將搭好的“欄桿”分成兩類(ABB和AABB)展示在展板上。

         。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒尋找生活中的排列規(guī)律。

          師:我們身邊有哪些東西也是按一定的規(guī)律排列的?

          老師把生活中常見的按一定規(guī)律排列的東西拍成了照片,大家一起來欣賞。

          幼兒欣賞課件幻燈片,并邊看邊說所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

          三、分組操作

          鞏固對ABB和AABB的規(guī)律的認(rèn)識,并嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。

          (一)介紹各組的材料。

          修建花圃:提供紙制的小樹和小花,讓幼兒按一定規(guī)律進行擺放。

          搭柱子:提供兩種顏色的寶石花膠粒,讓幼兒按照一定規(guī)律進行搭建。

          裝飾亭子:提供紙制的屋頂和貼紙,讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂?shù)倪,并和柱子組合成一個完整的亭子。

          拼欄桿:用兩種顏色的膠粒按一定規(guī)律拼插欄桿。

         。ǘ┯變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo),鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。

          四.展示作品,師幼共同評價,自然結(jié)束活動。

          活動延伸

          結(jié)構(gòu)游戲中,鼓勵幼兒按一定的規(guī)律排列建構(gòu)不同的建筑物。

          區(qū)域活動中,提供串珠等材料讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按規(guī)律排列。

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