科學(xué)教案大全(4篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的科學(xué)教案4篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手實際操作的'能力。
3、通過游戲活動,了解泡泡的基本特征。
活動準(zhǔn)備
泡泡玩具人手一個。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師:剛才洗手時小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
二、展開
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師:小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡,請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗,發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份,觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡,看泡泡顏色。
討論:為什么泡泡會有顏色?
三、結(jié)束
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》
科學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^觀察植物的生長,進(jìn)一步了解種子成長的過程。
。ǘw驗科學(xué)活動的樂趣,對種子成長繼續(xù)保持探索興趣。
二、活動重難點
。ㄒ唬┲攸c:了解種子成長的過程。
(二)難點:按照種子成長的過程進(jìn)行排序。
三、活動準(zhǔn)備
。ㄒ唬┦孪冉M織過幼兒進(jìn)行種植活動,幼兒已有照顧、觀察種子的經(jīng)驗。
。ǘ┟恳唤M準(zhǔn)備一盆水培的豆芽菜,最好能看到根、芽和葉子。
。ㄈ┓N子成長的視頻。
。ㄋ模﹫D卡《種子成長的秘密》。
。ㄎ澹┯變河脮2冊第14~15頁。
。⿸靾D(《種子的秘密》)。
四、活動過程
(一)你是我的'小寶貝。
1.介紹自己的種植盆。
師:前段時間每位小朋友都有了自己的種子寶貝,并把它種在了盆子里,天天照顧它,F(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一下這些可愛的小芽兒吧。
師:請介紹一下你盆子里種的是什么。它現(xiàn)在長得怎么樣?
2.交流自己的記錄表。
師:我們在照顧種子的時候,都很認(rèn)真地觀察了種子成長的過程,還有的小朋友把種子的成長記錄了下來,讓我們一起來看看吧。
師:請記錄的小朋友來講一講你記錄的是什么。
。ǘ┪业膶氊愒陂L大。
1.為種子成長排排隊。
師:我們都知道小種子要成長,需要一個過程。那么,它是先長什么,后長什么的呢?你們在照顧它的時候觀察到了嗎?
師:老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了小種子成長的圖片,請你按種子成長的先后順序為它們排排隊。
師:播種、長根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果,你排對了嗎?
師:老師這里有一盆水培的豆芽菜,我們來找一找豆芽菜的根、芽和葉子在哪里。
師:觀察一下,你的種子現(xiàn)在已經(jīng)長出了什么?它還會發(fā)生什么變化?
2.觀看種子成長視頻。
師:小種子在成長的過程中,需要誰的幫助?
師:你在平時是怎樣幫助和照顧小種子的?
師:你還知道其他種子寶貝是怎樣發(fā)芽和成長的嗎?
五、活動延伸
。ㄒ唬├^續(xù)觀察、記錄種子的成長。
。ǘ┌殉砷L過程圖貼在主題墻上展示。
。ㄈ┦褂糜變河脮14~15頁,給種子的成長過程排排隊。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在吸吸玩玩的過程中,了解磁鐵,感受磁鐵吸鐵的特性;
2、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲望,體驗成功快樂。
活動準(zhǔn)備:人手一份的操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動:
1、師:今天,老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動,帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。
2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)
3、介紹磁鐵的.特性,結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。
4、“小朋友,你們在生活中有沒有用過磁鐵,用來做什么?
5、產(chǎn)生問題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)
(二)操作探索
1、吸各種制品
師:“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說一說,吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問:磁鐵吸住了哪些東西?
小結(jié):原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……
2、歸類
師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,也有很多東西沒被吸住,小朋友能不能把它們分開來放?
請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。
(三)討論活動
1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)磁鐵游戲
1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?”
2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵貼著桌子下面移動,看桌子上的鐵制品也會跟著移動。
(五)延伸活動
1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品,鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。
2、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找鐵制品。
科學(xué)教案 篇4
簡單電路
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1、一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置一電池。
2、電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端,就組成了一個完整的電路。
3、使用相同的材料,電路可以有不同的連接方法。
過程與方法:
1、用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。
2、觀察、描述和記錄有關(guān)的實驗現(xiàn)象。
3、用簡易符號表示一個電路的不同部分。
情感態(tài)度價值觀:
激發(fā)對電探究的興趣。
【教學(xué)重點】
1、使用相同的材料,電路可以有不同的連接方法。
2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。
【教學(xué)難點】用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個、記錄紙若干,記號筆1支。
【教學(xué)過程】
一、活動導(dǎo)入:
1、連接比賽:每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個小燈泡,把小燈泡點亮。
2、討論:我們這樣用手按著來點亮小燈泡,一松手小燈泡就不亮了。是不是有點不太方便啊?
3、引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個問題。(提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的)
二、觀察電池盒和小燈座,學(xué)會使用電池盒和小燈座連接電路。
1、教師逐個出示小燈座、電池盒,讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座。
2、討論:這兩個工具是干什么用的?怎么使用?
3、請一生演示電池盒和小燈座的安裝,教師可以做如下提示:
(1)安裝電池的時候有什么要提醒大家注意的?
(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?
(3)導(dǎo)線怎么連?(指出彈簧接線頭的最佳連接方法)
(說明:電池盒和小燈座的使用方法也可以在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上由教師直接按照教科書上提供的步驟告訴學(xué)生,不必對使用方法進(jìn)行討論。教師邊講解,學(xué)生邊操作,保證每個學(xué)生都會使用。)
4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路,讓小燈泡亮起來。
5、請一組學(xué)生展示他們的連接實物圖,教師介紹用簡單的符號
畫電路圖的'方法。
三、讓更多的小燈泡亮起來:
1、再提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導(dǎo)線,讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個小燈泡同時亮起來。
2、學(xué)生使用教師提供的材料來進(jìn)行各種嘗試,當(dāng)嘗試成功后,再去嘗試其他的連接方法。
3、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來,以便交流。
4、根據(jù)各小組電路的連接情況,再發(fā)給每個小組一節(jié)電池和一個電池盒,探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法,并畫出電路圖。
5、實驗結(jié)束,小組匯報,互動交流。
(交流要點:小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?
為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時發(fā)光?指出電在電
路中是怎樣流動的。)
四、活動延伸:
1、挑戰(zhàn):我們能連接更多的小燈泡和電池,讓它們同時亮起來嗎?
2、討論他們的想法,使學(xué)生對電路的認(rèn)識得到進(jìn)一步發(fā)展。
板書設(shè)計:
3、簡單電路
電池導(dǎo)線用電器(電池盒和小燈座)
連接方法
點亮小燈泡
教學(xué)后記:
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