- 相關(guān)推薦
中班語言課教案《下雨的時候》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的中班語言課教案《下雨的時候》,希望能夠幫助到大家。
中班語言課教案《下雨的時候》1
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能用連貫的語言表達(dá)動物間的對話,并學(xué)習(xí)用詞:頂、避雨。
2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。
3、發(fā)展發(fā)散性思維能力。
活動準(zhǔn)備:
故事《下雨的時候》、動物圖片
活動過程:
1、教師以提問和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣
教師:今天,老師請來了一位朋友,小朋友看看它是誰?(小兔子)小兔子帶來了一個有趣的故事,小朋友想不想聽啊?小兔子在草地上做游戲,蹦蹦跳跳,它看看花,采采蘑菇,玩的真開心呀!忽然刮起風(fēng)來,下起雨來,小兔子心里真是著急呀!小朋友你們想想,說說小兔子它會怎么做呢?
2、教師提問,幼兒積極發(fā)言回答(教師要肯定幼兒的回答)
。1)如果沒有與內(nèi)容一樣的答案,教師:小朋友都很棒,想了這么多的辦法。那我們來聽聽故事中的小兔子是怎樣做的呢?(教師繼續(xù)講故事)
(2)如果幼兒回答與內(nèi)容相近的,教師:這個小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的。(教師繼續(xù)講故事)
教師:故事中又出現(xiàn)了誰?(依次出示圖片)發(fā)生了什么事?
3、聽完整的故事,回答問題
教師:現(xiàn)在老師想請小朋友再認(rèn)真的聽一次,聽聽每一個小動物都做了什么,說了什么?等會請小朋友來說一說。教師提問:
。1)小白兔開始在干什么呢?(幼兒一起回答)
。2)忽然發(fā)生了什么呢?它是怎么做的?(說的真好,那大家一起告訴我小白兔是怎么做的呢?)
。3)小白兔走啊走看見誰啦?當(dāng)小白兔看見小雞的時候,小雞怎么啦?小白兔對小雞說了什么?小雞是怎么回答的.?
(4)后來小白兔和小雞又遇到了誰?看到小貓的時候,小貓怎么啦?小兔子和小雞對小貓說了什么?小貓是怎么回答的?
。5)后來雨停了,三個好朋友在做什么?它們玩的開心嗎?
。6)故事中你最喜歡哪個小動物呀?為什么呢?(教師引導(dǎo)小白兔很樂于助人)
4、教師幼兒一起講述故事。教師強(qiáng)調(diào)動物之間的對話部分。5、幼兒繪畫雨傘
教師:小兔的雨傘是樹葉,你們想不想為自己花一把小雨傘呢?幼兒繪畫雨傘。
附:故事《下雨的時候》
小白兔在草地上做游戲,蹦蹦跳跳,一會看看花,一會采采蘑菇,玩的真開心。
忽然刮起風(fēng),下起雨來了,小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上當(dāng)做雨傘。這下可好了,淋不到雨了。它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,小白兔連忙叫:“小雞,小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔。”說著就鉆到葉子底下。
小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來吧!”小貓說:“謝謝你們!”說著,就走到葉子底下。
不一會,雨停了,太陽出來了,小白兔,小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲,玩得真高興。
中班語言課教案《下雨的時候》2
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
活動準(zhǔn)備:
1.故事圖片、角色頭飾、雨傘
2.觀察過荷葉
活動過程:
(一)出示雨傘,引起幼兒的興趣
小朋友看,今天老師帶來了一把什么?(雨傘)
那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說:下雨的時候)小朋友真聰明,都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會濕
(二)學(xué)習(xí)故事
可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,那它是怎么辦的呢?下面聽老師給你們講這個故事。
1、交待故事名稱后,直接提問:故事的名稱是什么?
2、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問:
剛才,老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,那它想了一個什么辦法來避雨的?(學(xué)習(xí)詞:摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。
3、教師繼續(xù)講述故事,然后提問:
小白兔走呀走,前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出:小雞,小雞,快到葉子底下來吧!)請個別幼兒回答,集練習(xí)。這時候,小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學(xué)說:謝謝你,小白兔)請個別幼兒上來扮演角色,練習(xí)動物間的對話。
方法同上,讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”
6、利用角色頭飾,請部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))
(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
聽了這個故事后,你喜歡誰,為什么?
活動反思:
《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容生動、有情節(jié)且比較簡短,又有重復(fù)的對話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的,下雨沒帶避雨的工具也會經(jīng)常碰到,但對于小班幼兒來說,他們都在大人的呵護(hù)下,下雨天沒帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗比較缺乏,那么, 故事《下雨的時候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會動腦筋,想辦法解決,學(xué)會關(guān)心幫助別人。
在故事《下雨的時候》活動過程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說說,下雨天沒帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說,躲到大樹下,鄭鋮說,雙手抱著頭快跑,小禹說,躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中,我沒運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學(xué)會耐心傾聽,初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個問題來幫助幼兒初步理解故事,其中有一個問題“你聽到了什么?”當(dāng)時孩子的回答另我驚訝,有的說,小白兔,有的'說,小花貓,有的說,下雨了,表達(dá)的意思不清晰,他們沒用完整的語言來回答,這在今后的活動中,我要注意引導(dǎo)幼兒說完整話,雖然這個問題提問的面大,但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進(jìn)行表述。然后活動進(jìn)入重點環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語(頂、蹦蹦跳跳),對于詞語的理解,我采用讓幼兒用動作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動進(jìn)入了一個小階段。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個別說、集體說的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,讓幼兒分角色進(jìn)行表演,把活動推向了高潮,這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。
本次活動的情感目標(biāo)是通過故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂,我只是在在情感遷移的過程中,問小朋友最喜歡哪個小動物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個別幼兒如:楊懿帆會說:“我喜歡小白兔,因為它喜歡幫助別人!贝蟛糠钟變赫f不出原因,在這個過程中,我沒有給幼兒太多的思考時間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會更好。整個活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。
【中班語言課教案《下雨的時候》】相關(guān)文章:
中班語言《下雨了》教案及反思10-14
下雨了中班語言教案07-05
中班語言課教案01-19
《下雨的時候》教案09-21
下雨的時候教案03-18
小班下雨的時候教案07-02
小班語言下雨了教案06-18
小班語言教案《下雨了》09-30