中班教案4篇[優(yōu)選]

　　作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　《半個蛋殼》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。

　　2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。

　　【重難點】

　　重點：根據(jù)圖片給予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的'表達。

　　難點：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗想象出各種不同的東西。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　小朋友們，今天老師給大家?guī)�來了兩位新朋友，你們想認(rèn)識他們嗎?(想)。好，請看這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。

　　半個蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認(rèn)識第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來聽這個故事。

　　三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。

　　1、完整的講述故事。

　　2、邊看圖邊提問：

　　(出示圖一)小老鼠皮皮來到了什么地方?看到了什么?

　　(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會怎樣?

　　(出示圖三)前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢?

　　(出示圖四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)

　　(出示圖五)皮皮回到家，它會把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)

　　四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。

　　(1)蛋殼最后怎么了?為什么會碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)

　　(2)我們應(yīng)怎樣保護蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)

　　今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容,感受阿布與郎麗奶奶間濃濃的情誼,萌發(fā)關(guān)愛老人的情感。

　　2.自主閱讀故事,能根據(jù)畫面中的細(xì)節(jié)展開合理想象,并大膽表述。

　　活動重難點

　　1.重點:觀察畫面,大膽猜測,感受郎麗奶奶與阿布間的情誼。

　　2.難點:猜測神秘訪客,并通過畫面的細(xì)節(jié)及對話說出原因。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.愛心樹一棵、愛心貼紙若干。

　　2.幼兒用書第1冊第21~26頁

　　3.掛圖(《郎麗奶奶的神秘訪客》)

　　4.語言CD(《郎麗奶奶的神秘訪客》)。

　　活動過程

　　一、郎麗奶奶很寂寞。（幼兒的認(rèn)知水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,通過觀察畫面、猜想或推測故事內(nèi)容,能提高幼兒的觀察力、傾聽和表達的能力。）

　　1.傾聽故事第一段,感受郎麗奶奶對阿布的友好。

　　——(教師出示掛圖第1幅)圖片上有誰?

　　2.教師提出問題,設(shè)置探究情境。

　　——有一天,阿布沒有吃到胡蘿卜脆餅,也沒有聞到青草茶的香味從蘑菇房里飄出來,甚至連跟郎麗奶奶打招呼她都沒聽到。這是怎么回事呢?

　　3.觀察畫面細(xì)節(jié),感受郎麗奶奶的不開心,并大膽猜測原因。

　　——郎麗奶奶怎么了?你從哪里看出來郎麗奶奶不開心?

　　——你覺得郎麗奶奶可能遇到什么事了?

　　4.聽故事“阿布急壞了”至“或許她就不那么寂寞了”,了解郎麗奶奶不開心的原因,嘗試解決問題。

　　——郎麗奶奶為什么不開心?如果你是阿布,你會怎么做呢?

　　二、郎麗奶奶變開心了（活動打破了單一的教師講述、幼兒回答的模式,創(chuàng)設(shè)幼兒自主閱讀的`機會,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面對故事情節(jié)展開推理,通過讀圖獲得更多的感知。給予幼兒一定的閱讀時間,在色彩、人物表情等的變化中更好地理解故事。這樣的形式更能激發(fā)幼兒的表達欲望,發(fā)展幼兒的語言表達和思維能力。）

　　1.幼兒自主閱讀幼兒用書,根據(jù)畫面及細(xì)節(jié)展開合理想象。

　　——阿布是怎么做的呢?有沒有讓郎麗奶奶變開心呢?請你去看看書吧。(幼兒自主閱讀,教師根據(jù)幼兒的個體差異隨機互動。)

　　2.幼兒交流分享,大膽表述自己的觀察及想法。

　　——郎麗奶奶變開心了嗎?(教師出示郎麗奶奶和阿布一起吃餅干的掛圖。)

　　——阿布想了哪些辦法

　　三、郎麗奶奶的神秘訪客。

　　1.觀察畫面,展開合理想象。

　　——你覺得這個神秘訪客是誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)。

　　2.完整欣賞故事,感受郎麗奶奶和阿布間濃濃的情誼。

　　——故事真的像你們]說的那樣嗎?這些穿著不同顏色的兔子到底是阿布找來的朋友,還是阿布自己扮演的呢?我們一起來聽聽故事吧。

　　——現(xiàn)在你們知道神秘訪客是誰了嗎？

　　——這真是一個既會動腦筋又善良的阿布。

　　3.教師講述故事的最后一段。

　　四、爺爺奶奶我愛您。（從故事角色遷移到生活中,在說一說中加強了祖孫的情誼,深化了活動主題。）

　　1.交流分享可以讓家中老人感到幸福的辦法。

　　——家里有老人嗎?你愛他們嗎?你有什么辦法讓他們感到幸福呢?(幼兒講述,教師在愛心貼紙上用圖文記錄,并展示在愛心樹上。)

　　——你們把想到的讓老人幸福的方法都掛在幸福樹上,讓這棵幸福樹掛滿幸福,掛滿我們對老人深深的愛。

　　——其實老人的幸福就是這么簡單,孩子們,希望你們永遠(yuǎn)記住今天說的話,你們家的老人還有爸爸媽媽會因為你們而幸福!今天回家都去試一試。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗合作、分享、關(guān)愛的快樂。

　　2、理解并遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的愛心禮物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。

　　工具材料若干：大小塑料框、布等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　——小朋友們，新年好！今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來的.信，我們一起來聽一聽吧。

　　——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢？

　　——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個好辦法，請一個勇敢又有愛心的小朋友給能力愛心玩具廠的阿姨打個電話，請他們幫幫忙吧。（打電話）

　　——玩具廠的阿姨說，他們有許多好玩的玩具，要請你們自己搬回來，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物！”

　　二、第一次搬玩具

　　1、打開遮布，請幼兒看看有些什么玩具。

　　2、嘗試一次性將玩具全搬走。

　　交代要求：只能搬一次、要愛惜玩具，輕拿輕放、要等待同伴一起出發(fā)。

　　——你搬了幾件玩具，你是怎樣搬的？

　　教師及時對活動中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強玩具搬得多的幼兒給予贊賞，愛惜玩具的小朋友進行表揚

　　3、與幼兒共同商討沒有成功的原因

　　（1）要求幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

　�。�2）討論第一次未成功的原因。教師出示輔助的材料（筐子、布、小推車）讓幼兒嘗試借助輔助材料與同伴合作搬運

　　三、第二次嘗試合作搬玩具

　　1、在搬運過程中幫助幼兒進行合作

　　2.教師再次與幼兒共同商討，讓幼兒明白與同伴合作才能成功。

　　3.與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗，體驗關(guān)愛的快樂。

　　——團結(jié)合作的力量可真大，今天小朋友們在搬玩具時用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。新年禮物我們都搬來了，你們有什么祝福的話要對孤兒院的小朋友說呢！

　　四、結(jié)束

　　——有了你們的愛心禮物，有了你們的祝福，孤兒院的小朋友一定會很高興的！現(xiàn)在，我們就把玩具送給他們?nèi)グ伞?/p>

　　小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能理解故事內(nèi)容，講述故事的梗概。

　　2、感受故事的'風(fēng)趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。

　　2、《語言》下p.2～3

　　活動過程：

　　一、漂亮的紅燈籠

　　--教師出示紅燈籠，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容。

　　二、聽故事

　　--教師播放故事錄音，請幼兒欣賞。

　　--引導(dǎo)幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事？有哪些小動物跟著紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？

　　--出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽故事。

　　--引導(dǎo)幼兒討論：你覺得故事中那些地方很有趣？

　　三、學(xué)講故事

　　--幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。

　　--請幼兒閱讀畫冊，練習(xí)講故事。

　　四、表演故事

　　--請幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音，教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。

　　故事：紅燈籠元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。

　　外面真熱鬧�。≌{(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來到了大街上。哇！小汽車、小轎車看見了紅燈籠，都"嘎"地一聲停下來！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住紅燈籠！"紅燈籠趕緊逃呀逃，它感到很委屈：為什么他們不喜歡我？

　　紅燈籠走呀走，來到了樹林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來，小動物們正準(zhǔn)備過節(jié)，聯(lián)歡會上正好少一盞紅燈籠，大家一起說："紅燈籠！我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠，真著急呀！她出門去找紅燈籠，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里？"小花貓聽見了，告訴了小黃狗。小黃狗聽見了，告訴了小胖豬。小胖豬聽見了，告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠。

　　老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢！

　　紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上，紅燈籠真快樂！

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