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        中班教案《小兔怕怕》

        時(shí)間:2023-11-02 07:15:52 教案 我要投稿
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        中班教案《小兔怕怕》

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案《小兔怕怕》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中班教案《小兔怕怕》

        中班教案《小兔怕怕》1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

          2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想中大膽表達(dá)自己的想法。

          3、從故事中知道遇事要勇敢。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、圖片。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

          1、師:阮老師今天帶來(lái)了一位很有趣的動(dòng)物朋友,猜一猜,好不好?

          幼:好。

          師:猜的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng),“短短的尾巴像小雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活,走起路來(lái)跳跳跳。”是誰(shuí)呀?猜出來(lái)的小朋友請(qǐng)舉手。

          師:這是一只怎么樣的小兔,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它好不好?

          幼:好。

          2、請(qǐng)出小兔

          師:先給個(gè)背影,這只小兔不好意思,膽子小。咱們先跟兔子打個(gè)招呼,小兔你好。

          幼:小兔你好。

          師:這只小兔長(zhǎng)什么樣,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的?

          幼:(長(zhǎng)耳朵、穿的衣服很漂亮……)

          師:小朋友們看的真仔細(xì),說(shuō)的都很棒!這可是森林里最可愛(ài)、最聰明的小兔,可奇怪的是這么聰明、可愛(ài)的小兔卻沒(méi)有朋友,所有的小動(dòng)物都不愿意和它一起玩,還悄悄地給它起了個(gè)古怪的名字,這是怎么回事呢?想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。小兔怎么會(huì)沒(méi)有朋友呢?

          二、故事欣賞

          1、播放PPT,教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”

          師:這只小兔,你聽(tīng)到它有什么奇怪的名字?

          幼:怕怕

          師:怕怕害怕的怕,你們聽(tīng)過(guò)有人叫怕怕的嗎?

          幼:小動(dòng)物為什么給它起個(gè)奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的時(shí)候會(huì)害怕呢?

          幼:

          師:除了怕黑,不敢一個(gè)人睡覺(jué),還有什么會(huì)害怕呢?

          幼:

          師:怕怕不僅怕黑,遇到一些小事的時(shí)候也會(huì)害怕,不信,你們瞧!小兔又遇到了一點(diǎn)小麻煩,看看發(fā)生什么事了?

          2、播放PPT,教師講故事至 “流著眼淚跑回家去了”

          師:小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心?

          幼:它害怕蕩秋千。

          師:小朋友你們蕩過(guò)秋千嗎?

          幼:蕩過(guò)。

          師:蕩秋千的感覺(jué)是什么樣子呢?

          幼:

          師:那小兔在秋千上想到了什么會(huì)害怕的哭?(她在擔(dān)心什么?)

          幼:

          師:小兔真的很害怕,哭的那么傷心,如果你是它的朋友你會(huì)怎么幫助它,讓它不害怕嗎?

          幼:

          師:后來(lái),很多小動(dòng)物想了很多辦法幫助它,可是小兔這時(shí)候心撲通撲通直跳,怎么也忍不住要流淚,小動(dòng)物沒(méi)辦法了,就悄悄的走開(kāi)了,它們想留點(diǎn)時(shí)間給小兔怕怕自己安靜下來(lái)。那小動(dòng)物們都走開(kāi)了,小兔怕怕的心情會(huì)怎么樣呢?

          幼:

          師:是啊!小兔怕怕決定去找媽媽,它想把它心里的.難過(guò)很傷心說(shuō)給媽媽聽(tīng)。讓媽媽給它出出主意。我們一起來(lái)看看兔媽媽又會(huì)怎么幫助它?

          三、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》

          1、播放PPT,教師講故事至結(jié)尾。

          2、師:小兔回到家后,媽媽是怎么對(duì)小兔說(shuō)的?

          幼:

          請(qǐng)回答的幼兒當(dāng)兔媽媽,老師做小兔,來(lái)表演。

          師:媽媽說(shuō)了一個(gè)詞,讓小兔變得“勇敢”,什么叫“勇敢”?你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

          幼:

          師:小朋友想想看在你的身邊有沒(méi)有勇敢的人?

          幼:

          師:我先來(lái)做一個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你們猜哦!(做敬禮的動(dòng)作)誰(shuí)很勇敢?讓你們猜的這是誰(shuí)?

          幼:(讓幼兒完整回答問(wèn)題)我猜是……

          師:那你們知道叔叔為什么勇敢嗎?

          幼:

          師:那你們當(dāng)中有沒(méi)有勇敢的小朋友?

          幼:

          3、師:后來(lái)小兔敢去蕩秋千了嗎?它是怎樣做使自己不害怕的?

          4、教師小結(jié):小兔開(kāi)始很膽小,連秋千也不敢玩,小動(dòng)物都叫它膽小鬼,后來(lái)小兔聽(tīng)了媽媽的話,想辦法克服害怕的心理,最后敢玩蕩秋千了,從那以后,森林里再也沒(méi)有誰(shuí)叫它小兔怕怕了,猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字?(幼兒交流)

          四、聯(lián)系自己

          1、師:小朋友在生活中有沒(méi)有像小兔怕怕那樣害怕的時(shí)候呢?什么時(shí)候你會(huì)害怕?

          2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?"

          3、出示事先準(zhǔn)備好的圖片(蜘蛛、打針、爆竹、摔倒),讓幼兒回答遇到這些事害不害怕,并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。

          小結(jié):當(dāng)我們遇到困難或害怕的時(shí)候,要向小兔怕怕學(xué)習(xí),勇敢的克服困難和害怕,做個(gè)勇敢的寶貝,好不好?

          故事:《小兔怕怕》

          有一只小兔,膽子特別小,最愛(ài)說(shuō)"我怕--",所以大家都叫她"怕怕"。

          有一回,怕怕在森林里散步,突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣笑聲。怕怕走過(guò)去一看,原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)谑幥锴。小?dòng)物們玩得真開(kāi)心呀,怕怕在一邊都看呆了。小松鼠看到怕怕,沖著她喊:"怕怕,快來(lái)玩。"怕怕忙說(shuō):"不,不,你們玩吧,我,我怕。"小松鼠說(shuō):"一點(diǎn)兒也不害怕,你來(lái)試試吧。"怕怕也很想蕩秋千,可她剛站到秋千上,秋千輕輕一晃,怕怕就害怕了,嚇得腿都發(fā)抖了,她"哇--"地一聲哭了,邊哭邊喊:"我要下去,我怕!我怕!"大伙兒只好停住秋千,讓怕怕下來(lái)。小猴子撇撇嘴說(shuō):"怕怕膽子真小,蕩秋千都害怕,真沒(méi)勁。"小豬說(shuō):"都嚇哭了,真難為情。"小動(dòng)物們都喊了起來(lái):"怕--怕--膽小鬼!怕--怕 --膽小鬼!"怕怕又傷心又難為情,流著眼淚跑回家去了。

          媽媽看見(jiàn)怕怕哭了,就問(wèn):"你怎么了?""我不想讓別人叫我'怕怕',我討厭這個(gè)名字。"說(shuō)著,怕怕的眼淚又流了下來(lái)。媽媽說(shuō):"只要你變得勇敢一些,不要再說(shuō)'我怕',大家就不會(huì)再叫你'怕怕'了。"怕怕看著媽媽,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

          第二天一大早,怕怕朝秋千走去,她一踏上秋千,秋千就晃了起來(lái)。怕怕又害怕了,可是她想起了媽媽的話,咬咬牙,抓緊繩子,學(xué)著別人的樣子把腿一蹬。哎呀,秋千蕩起來(lái)了,怕怕的心"嘭嘭"地跳個(gè)不停,她把眼一閉,又用力蹬腿,秋千蕩得更高了。怕怕的心跳得好厲害,她只覺(jué)得秋千一忽兒飛起來(lái),一忽兒落下去。慢慢地,怕怕不怕了,她覺(jué)得自己真像飛起來(lái)一樣。她蕩啊,笑呀;笑呀,蕩啊……怕怕的笑聲把小動(dòng)物們都吸引過(guò)來(lái)了,他們看著怕怕開(kāi)心的樣子,都驚呆了。

          真的,從那以后,森林里再也沒(méi)有誰(shuí)叫小兔怕怕了。

          課后反思:

          本次活動(dòng)的目標(biāo)是1、欣賞并理解故事內(nèi)容。2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想中大膽表達(dá)自己的想法。3、從故事中知道遇事要勇敢。

          這個(gè)故事篇幅不長(zhǎng),內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單,幼兒還是很感興趣的。

          首先我通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,出示小兔的圖片引起他們的興趣。

          在這次活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方。首先在提問(wèn)導(dǎo)入之后,接下去的提問(wèn)沒(méi)有抓住問(wèn)題的要點(diǎn),致使孩子們天馬行空的猜想。對(duì)于這只小兔長(zhǎng)什么樣可以一筆帶過(guò)。怕怕的名字也可以直接就說(shuō)出來(lái)。不必饒了個(gè)大彎。

          在這次活動(dòng)中幼兒回答問(wèn)題都沒(méi)有回答到點(diǎn)子上,是因?yàn)槲易畲蟮膯?wèn)題就是問(wèn)了許多與故事本身沒(méi)有什么關(guān)系的問(wèn)題,話題給我扯得太遠(yuǎn)了。

          在表演的環(huán)節(jié),我可以自己先當(dāng)兔媽媽,幼兒當(dāng)小兔,在交換角色表演。最后還可以讓兩個(gè)幼兒,一個(gè)扮兔媽媽,一個(gè)扮小兔。這樣更容易加強(qiáng)幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶。我在表演小兔是沒(méi)有表演出小兔的那種決心。

          最后一部分由于時(shí)間關(guān)系,結(jié)束的有點(diǎn)倉(cāng)促,那幾幅圖原本是想讓幼兒一起說(shuō)的,最后只選擇了5名幼兒上來(lái)粘貼。也沒(méi)有提問(wèn)幼兒是怎么克服這些困難而變得勇敢的。其實(shí)最后的操作環(huán)節(jié)最大的問(wèn)題就是操作材料準(zhǔn)備的不夠充分。可以人手一份小圓片,畫上一些使幼兒害怕的事情。幼兒拿到手后,可互相討論拿到的是什么?害不害怕?再請(qǐng)少數(shù)幾名幼兒站起來(lái)說(shuō)一說(shuō),最后全部幼兒可以將手中的小圓片貼于不同表情下。歸根結(jié)底還是課前準(zhǔn)備不夠充分。

          一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)讓我找到了自己的不足之處,既然看到了自己的不足,在以后的活動(dòng)中應(yīng)該為幼兒設(shè)想的更加周到。因?yàn)槟悴恢篮⒆拥姆磻?yīng)會(huì)怎樣,但你要把孩子可能會(huì)有的狀況設(shè)想好,以便在活動(dòng)中能應(yīng)對(duì)自如。

          我作為年輕的新老師應(yīng)該不斷地充實(shí)自己,還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),以便在以后的活動(dòng)中能更好的組織。

        中班教案《小兔怕怕》2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、欣賞理解故事內(nèi)容,在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想中大膽表達(dá)自己的想法。

          2、從故事中知道遇事要勇敢。

          教學(xué)準(zhǔn)備:圖片若干。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

          1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圓圓的眼睛亮晶晶,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活,走起路來(lái)蹦蹦跳跳",是誰(shuí)?(請(qǐng)出小兔)

          教師:這只兔子長(zhǎng)得怎樣?它是森林里最可愛(ài)、最聰明的小兔,可奇怪的是它卻沒(méi)有朋友,所有的小動(dòng)物都不愿意和它一起玩,還給它起了個(gè)古怪的名字,這是怎么回事呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

          二、故事欣賞

          1、教師講故事【小兔怕怕】至"流著眼淚跑回家去了",幼兒欣賞

          2、教師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

          三、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》

          1、教師講【小兔怕怕】至結(jié)尾。

          2、教師:小兔回到家,媽媽是怎么說(shuō)的? (請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)一說(shuō))

          3、教師:從那以后,森林里再也沒(méi)有誰(shuí)叫它小兔怕怕了,猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字?(幼兒交流)

          四、聯(lián)系自己

          1、小朋友在生活中有沒(méi)有害怕的時(shí)候呢?什么時(shí)候你會(huì)害怕?

          2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?"

          小結(jié):當(dāng)你害怕的時(shí)候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來(lái)趕走害怕,做個(gè)勇敢的寶貝。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢。

          2、在想想、看看、聽(tīng)聽(tīng)中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè),并大膽表達(dá)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在想想、看看、聽(tīng)聽(tīng)中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè),并大膽表達(dá)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、圖片若干、記錄紙等。

          教育理論依據(jù):

          本次活動(dòng)是主題活動(dòng)"我們的身體"背景下的一次語(yǔ)言活動(dòng)。利用課件演示與教師的語(yǔ)言、動(dòng)作等渲染,使孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣,讓故事更加生動(dòng)活潑。在孩子理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽運(yùn)用語(yǔ)言表現(xiàn)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)。

          根據(jù)中班孩子語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo),重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng),欣賞并理解故事。難點(diǎn)是在理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想想、看看、聽(tīng)聽(tīng)中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè),并大膽表達(dá),以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          教學(xué)背景分析:

          《小兔怕怕》這一活動(dòng)是主題《我們的身體》立體式課程中的一次語(yǔ)言活動(dòng)。通過(guò)前期的系列活動(dòng),孩子們對(duì)自己的身體的各個(gè)部位都有了初步的了解,知道了一些基本的自我保護(hù)的好方法!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘I钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時(shí)適宜的組織活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問(wèn)、樂(lè)于探索的精神等。基于此,這一活動(dòng)運(yùn)用了孩子喜愛(ài)的動(dòng)物形象,以生動(dòng)有趣蘊(yùn)含道理的故事,不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,而且在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè),并大膽表達(dá),強(qiáng)化語(yǔ)言的學(xué)習(xí),增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí)及對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài),從而在趣味性活動(dòng)中自然地突破本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

          教學(xué)價(jià)值分析:

          注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的整合性、趣味性。《綱要》中規(guī)定:幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語(yǔ)言、科學(xué)等師生互動(dòng),生生互動(dòng)小對(duì)話、以及幼兒大膽猜測(cè)等有趣形式,較好地完成了本活動(dòng)的目標(biāo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞中班孩子語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)中班孩子語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo),鼓勵(lì)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)中理解故事內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)嘗試大膽猜測(cè),并能在集體目前大膽地表達(dá),這對(duì)中班上學(xué)期孩子語(yǔ)言發(fā)展中也是一種挑戰(zhàn),需要孩子認(rèn)真傾聽(tīng)、大膽表達(dá)。讓情感教育融入活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是最后,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)日常生活中什么時(shí)候會(huì)害怕,引發(fā)孩子說(shuō)說(shuō)使自己變?yōu)橛赂业暮梅椒ㄖ校ぐl(fā)了孩子從小不害怕,爭(zhēng)做勇敢的好孩子,并通過(guò)延伸活動(dòng)使情感教育得到進(jìn)一步延伸。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、引起興趣:

          1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,長(zhǎng)長(zhǎng)的`耳朵、短短的尾巴、走起路來(lái)蹦蹦跳跳,是誰(shuí)。浚ㄕ(qǐng)出小兔)師:小兔的名字叫怕怕,這個(gè)怕是害怕的怕,你們知道為什么叫它怕怕呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

          幼兒猜師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),故事里是怎么說(shuō)的。

          二、故事欣賞播放課件(第一段)小結(jié)猜測(cè):怕怕到底遇到什么事情會(huì)覺(jué)得害怕呀?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。(幼兒猜)

          小結(jié):是呀,你們說(shuō)了這么多害怕的事情,怕怕遇到這些事情,也許真的會(huì)害怕呢!那么,在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

          播放課件第二段提問(wèn):這會(huì)兒小兔為什么哭得這么傷心?

          提問(wèn):怕怕剛站到秋千上以后它是怎么的?(是很害怕的)你怎么知道它感到很害怕呢?

          小結(jié):原來(lái),秋千輕輕一晃,怕怕就嚇得腿都發(fā)抖了,還哇的哭了起來(lái),急著要下來(lái)。

          提問(wèn):其他小伙伴看到怕怕這個(gè)樣子,它們是怎么說(shuō)的呢?

          小結(jié):看來(lái)啊,小伙伴們不能和怕怕一起玩蕩秋千了。

          導(dǎo)入:怕怕又傷心又難為情,跑回家找媽媽去了,聽(tīng)聽(tīng)媽媽是怎么和它說(shuō)的?

          播放第三段提問(wèn):兔媽媽是怎么說(shuō)的呀?你們同意兔媽媽的說(shuō)法嗎?

          小結(jié):是呀,只要怕怕變得勇敢一些,大家就不會(huì)再叫它怕怕了。

          猜測(cè):聽(tīng)了兔媽媽的話,你們猜猜怕怕會(huì)怎么做呢?

          播放第四段故事里面誰(shuí)變得勇敢了?(小兔怕怕)秋千晃了起來(lái),怕怕又害怕了,它想起了誰(shuí)的話?(幼兒學(xué)說(shuō)媽媽的話)又是怎么做的?

          小結(jié):怕怕想起了媽媽的話,真的變得勇敢了,蕩秋千它再也不害怕了,它玩的可開(kāi)心啦!

          師:從那以后,森林里再也沒(méi)有誰(shuí)叫它小兔怕怕了,猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字?(幼兒交流)三、聯(lián)系自己小朋友在生活中有沒(méi)有像小兔怕怕那樣害怕的時(shí)候呢?什么時(shí)候你會(huì)害怕?(出示圖片或當(dāng)場(chǎng)簡(jiǎn)單記錄)分組討論:你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?(每組不同圖片自主討論,并派一名代表上來(lái)介紹)小結(jié):當(dāng)你害怕的時(shí)候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來(lái)趕走害怕,做個(gè)勇敢的寶貝。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)你和爸爸媽媽一起想想害怕的時(shí)候,還有哪些好辦法能讓自己不再害怕,變得勇敢。

          教學(xué)評(píng)析:

          從價(jià)值點(diǎn)體現(xiàn)來(lái)看:本次活動(dòng)主要挖掘了兩點(diǎn),一是語(yǔ)言活動(dòng)中理解故事,根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)的點(diǎn),另一點(diǎn)是關(guān)注幼兒克服困難的心理關(guān)注。從價(jià)值點(diǎn)的體現(xiàn)上從活動(dòng)方案中能夠清晰地體現(xiàn)出來(lái)。在活動(dòng)中第一點(diǎn)的把握上顯得比較清晰。如兩個(gè)猜測(cè)的提問(wèn),幼兒根據(jù)想象和故事進(jìn)行了猜測(cè),第二點(diǎn)的體現(xiàn)上也看出了重點(diǎn)。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)提問(wèn)能突出重點(diǎn),圍繞目標(biāo),教師小結(jié)提升恰當(dāng)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),給了孩子充分想想表達(dá)的自主機(jī)會(huì)。講述故事形式的調(diào)整,教師自述故事,并根據(jù)環(huán)節(jié),微格提問(wèn),使環(huán)節(jié)、提問(wèn)更清晰。幼兒表現(xiàn)突出,在整個(gè)活動(dòng)中緊緊跟隨教師的思路,根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),并能大膽表述,體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

          教學(xué)亮點(diǎn):

          在第三環(huán)節(jié)幼兒討論害怕的時(shí)候,用準(zhǔn)備好的圖片及簡(jiǎn)單記錄相結(jié)合的方式呈現(xiàn),既做到了時(shí)間上的緊湊,又通過(guò)教師當(dāng)場(chǎng)的簡(jiǎn)單記錄,為中班孩子的記錄意識(shí)與能力作了一定的鋪墊。

          另外,在孩子討論克服害怕的好方法時(shí),采用分組討論請(qǐng)代表上來(lái)介紹的方式,對(duì)中班上學(xué)期孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),但本次活動(dòng)中,孩子對(duì)這一形式非常投入,孩子在討論中非常專注踴躍,因?yàn)橛懻摰脑掝}都是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常碰到的,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)具生活經(jīng)驗(yàn)的,所以在交流中也是氣氛活躍,產(chǎn)生了很好的互動(dòng)性。教師也根據(jù)孩子的討論,將克服害怕,變勇敢的方法進(jìn)行梳理小結(jié),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),在經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)分享中進(jìn)一步了解了遇事要勇敢的好辦法,是對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升,實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的達(dá)成。

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