大班語言教案8篇(熱門)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班語言教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
一、設計思路:
隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大,幼兒對外界事物的認知也不斷增強,本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下,進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。
二、活動目標:
1、通過才藝展示,感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
三、活動準備:詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
四、活動過程:
1、復習詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌:小班的時候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的`想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學會了好多本領,那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領呢?(引導幼兒討論自己長大的原因:是媽媽的呵護,自己的努力,認真仔細,堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程)
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領,那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢?引導幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。
3、談理想,教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當你繼續(xù)長大,你上了小學、中學、大學之后,像老師這樣你會有什么夢想呢?將來當你長得更大了,你會做什么呢?(引導幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標而努力)
五、活動延伸:讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
活動反思:
在豐收的田野上,有農(nóng)民的收獲;在城市里有工人的收獲;在學校里老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學生的共鳴:那我們的收獲是什么呢?
本課主題內(nèi)容又包括“我長高了”“我懂事了”“我的學習進步了”三個活動主題。課堂實際教學中,通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來,本課時教學是比較成功的?偟膩碚f,較好的方面有:
1.以學生的生活為基礎,結合他們成長的經(jīng)歷組織教學,使他們感悟更真切、更深刻,確實感覺到自己各方面有了很大的進步,獨立性、生活知識,文化知識有了很大提高,個人素質成熟了好多,使自己更加自信!
2.采用多媒體等教學,符合學生年齡特點,使他們對學習有濃厚的興趣。加之自己的生活,成長經(jīng)歷,讓學生積極參與更加主動!
3.討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力,使他們對問題的認識更全面,也使他們真正成為了學習的主人。
但是,在教學中仍然存在一些不足。比如:
1.學生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學的進步,并為同學的進步感到高興;
2.還有的同學,看不到自己的成長和進步!看不到自己的優(yōu)點,自信心還欠缺很多。
3.能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1.通過欣賞故事,引導幼兒體會雪孩子舍己教人的高尚品質。
2.理解故事內(nèi)容,學說故事中的對話。
活動重難點:
結合教材特點和目標要求,我確定本節(jié)活動的重點為:理解故事內(nèi)容,學說對話,體會雪孩子舍己教人的高尚品質;從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是:知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動準備:
雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運用多媒體
課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒,展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié),使幼兒對故事更感興趣
活動過程:
。ㄒ唬赫勗拰,激發(fā)興趣
教師組織幼兒談話,邊出示雪人圖片邊對幼兒說:“小朋友們,你們都堆過雪人嗎?都什么時候堆過呀”有一只小白兔喜歡小雪人,而且這個雪人還幫助過這個小白兔呢,大家想知道這是個什么事情嗎?然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的:
。1)引起興趣,營造和諧、愉快的活動氛圍。
。2)充分調動幼兒活動的積極性,增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇,同時引出故事的主要角色。
。ǘ⒔處熡懈星榈姆侄沃v述故事,引導幼兒理解故事內(nèi)容。
講述第一、二段并提問:
。1)兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的?
。2)那大家猜猜小白兔和雪孩子會一起做什么事情呢?
。ㄈ哼\用課件,進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動。
1.欣賞故事第三、四段后,提問:小白兔是怎樣對待她的新伙伴雪孩子的?小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情?可是媽媽不在家,只有雪孩子和小白兔作伴,這個時候雪孩子會做什么呢?(引發(fā)猜想,帶領幼兒將故事情感推向高潮)
2.欣賞課件第五、六段后,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?
。ㄒ龑в變簩W說雪孩子的對話,學習詞沖、跑,進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)
3.欣賞課件第七、八、九段后,提問:小白兔得教了可是雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?
此環(huán)節(jié)采用的媒體課件,將故事中的角色對話,動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來,這樣使得故事內(nèi)容更加生動,角色更加鮮活,幼兒也更感興趣。運用視聽結合法,通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話,進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的.感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
4、完整欣賞故事
在此環(huán)節(jié)我先完整的講述故事,再組織幼兒討論并思考:“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子?”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會回來嗎?”
活動延伸:
課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動反思:
通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化,以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗,因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法,讓幼兒展開討論,又運用表征法,引導幼兒表征,使幼兒進一步理解故事中的科學原理,從而使活動的難點得到很好的突破。
課后反思
《雪孩子》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,是每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大的提高了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。)
運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣,將《我的愛戀》作為背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式,引導幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學作品。
設計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。
2、運用有的有的還有的的句型進行講述。
3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準備活動,體會生活的美好。
活動準備:
1、掛圖《歡歡喜喜過大年》
2、過大年情景錄像(穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)
3、幾頂帽子,制作帽子所需要的材料與工具。
活動過程:
1、播放《喜洋洋》樂曲,告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,快要到了。到處都喜氣洋洋。
2、出示掛圖,教師提示:大年快到了,圖片上的老師和小朋友在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導幼兒用有的有的還有的的句型表述圖片所展示的情景。)
3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》,引導幼兒回憶往年過大年時的情景,感受過大年的`幸福歡樂。
。1)觀看錄像。
。2)提問引導:
、龠^大年時人們的打扮是怎樣的?
、谶^大年時小朋友們在干什么?大人們在忙什么?
、圻^大年時你覺得最有趣的事是什么?
4、制作帽子,讓幼兒在參與中感受生活的美好。
。1)出示帽子。
。2)教師示范制作帽子。
(3)幼兒在教師的指導下用紙張折帽子并進行自己設計簡單的裝飾。
5、放音樂《喜洋洋》,幼兒帶上自己制作的帽子進行自由的舞蹈。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、通過閱讀繪本,理解散文中兩朵白云的變化。
2、喜歡閱讀,感受繪本中生動的文字。
3、通過體驗兩朵白云游戲的情景,感受同伴互動的快樂。
4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備:
人手一本繪本。
課件:兩朵白云。
活動重難點:
理解散文中兩朵白云的變化。
學習并感受繪本中生動的文字。
活動過程:
一、書本導入。
1、帶領幼兒觀察繪本封面,觀察封面上的白云,引導幼兒說說白云像什么?重點觀察白云上的五官,用擬人的方法讓幼兒知道白云就像兩個調皮的小孩子。
2、翻閱書本,說說看到的兩個圓點是什么?會飄到哪里去?
3、教師閱讀第三頁:天真大,天真藍,藍藍的天大級了,藍藍的天真安靜,安靜的藍天真美。
4、教師以設置懸念激發(fā)幼兒欣賞散文的興趣:兩朵白云在藍藍的、靜靜的天空中玩什么游戲呢?
二、通過課件,幼兒理解散文中白云變化的過程。
1、教師利用課件完整講述散文內(nèi)容。
2、提問:散文中的兩朵白云叫什么名字?它們玩了什么游戲?你聽到散文中白白和茫茫分別變了什么?
3、幼兒說一說,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容出示課件圖片,教師再次以優(yōu)美的語言講述白云變東西的'過程。
4、通過觀察和講述,重點引導幼兒觀察幾組圖片,說說這些物品的關系。汽車和老虎,蘋果和大手,蝴蝶和鴿子,山和火車,橋和船。通過觀察和講述,幼兒了解兩樣東西的關系,(共性的,相互的,有密切關系的)感受白云在變的過程中就像在游戲一樣,和幼兒一起進入快樂的氣氛。
三、幼兒閱讀。
1、教師拿出書本,幼兒人手一本書籍,教師再次講述繪本內(nèi)容。
2、教師邊講,邊提醒幼兒一頁一頁的翻閱,在講述到優(yōu)美的語言時,引導幼兒一起說一說。
3、小結白云變的東西都是白色的,兩朵白云就像好朋友一樣,每天都要見面,每天都要在
教學反思:
我還有些不足,在孩子們自主閱讀完圖書時,請孩子們回答問題時,我應該讓孩子們完整的說出誰變的是什么,它覺得它變得怎么樣,比如:歪歪的,斜斜的汽車,這些知識點我沒有提到,可以給孩子們說說這些都是形容詞,對孩子的語言表達也是詞語豐富的一種。我的經(jīng)驗不足,在細節(jié)上還需加強研究,還有很多需要向各位老師學習的,這些問題我會在今后的活動中仔細分析,加強自我的語言嚴謹性。
小百科:云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結果。太陽照在地球的表面,水蒸發(fā)形成水蒸氣,一旦水汽過飽和,水分子就會聚集在空氣中的微塵(凝結核)周圍,由此產(chǎn)生的水滴或冰晶將陽光散射到各個方向,這就產(chǎn)生了云的外觀。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1.引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,了解小動物耳朵的特點。
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。
活動準備:
1.音樂——誰的耳朵。
2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片。
活動重點:
幼兒了解小動物耳朵的特點。
活動難點:
能朗誦出問句的語氣。
活動過程:
師:今天森林里要舉行一場音樂會,老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌脝?那現(xiàn)在我們就跟隨音樂一起進入森里吧。
一、以游戲引入。
音樂游戲:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
師:在音樂會開始之前,請小朋友和我一起來做個游戲。
提問:
1.小朋友唱歌的時候,提到的可以聽聲音的器官是哪一個?
2.小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸
3.耳朵都有什么作用?
二、引導孩子說兒歌第一部分。
師:今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會,還有幾個小朋友也來了,我們來看一下,他們是誰?
出示圖片:驢、馬、象
提問:誰的耳朵長?誰的耳朵短?誰的.耳朵遮著臉?
引導幼兒比較得出:驢的耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。
三、引導幼兒說兒歌的第二部分。
師:還有誰參加了這場音樂會呢?我們以一起來看一下。
出示圖片:貓、猴、狗
提問:誰的耳朵尖?誰的耳朵圓?誰的耳朵聽得遠?
引導幼兒比較得出:貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽的遠。
四、分組以問答的形式來說兒歌,教師圖片引導。
五、感知音樂。
師:觀眾們都到齊了,音樂會現(xiàn)在開始
!在聽音樂會的時候,請小朋友用心聽歌詞,看你有什么發(fā)現(xiàn)。
播放音樂:《誰的耳朵》
師:音樂已經(jīng)聽完了,你有什么新發(fā)現(xiàn)?(歌詞和兒歌內(nèi)容一樣)
七、游戲:找耳朵
讓幼兒將動物的頭像與耳朵進行匹配。
八、閱讀常規(guī):幼兒隨音樂取書、翻書、
九、問題延伸
師:還有哪些小動物的耳朵和其它小動物不一樣呢?
十、帶幼兒退場
師:我們一起去森林里找一找,還有哪些小動物的耳朵和其它的
小動物不一樣吧
唱著兒歌退場
大班語言教案 篇6
活動目標
1、使幼兒知道,小猴子坐等明天,所以一直蓋不成房子;教育幼兒今天的事兒要今天做,不能等明天;
2、學習詞“昨天”、“今天”、“明天”,詞組。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學重點、難點
。保 讓幼兒初步感受時間是流逝,一去不復返的, 感受時間的價值,體會時間的寶貴。
。玻 教育幼兒做事情不能拖拉,懂得珍惜時間。
活動準備
頭飾和手偶:小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。
活動過程
一、 森林里,大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對!于是呀!我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段;開始到等明天,天晴了我就造一幢大房子!
提問:森林里怎么了?(下雨了)
誰急得在那兒轉來轉去呀?(小猴子)
最后它上誰家了?(小松鼠)
小松鼠問它為什么不回自己家的時候,小猴子是怎么說的?(我 我正要造呢?等明天,天晴了我就造一幢大房子!)
二、 繼續(xù)聽故事 至 “第二天到等明天吧!”
問:這第二天,果然是一個大晴天,可是這個小猴子在干嘛呀?(睡覺)
小松鼠推推它說了什么?(小猴子,小猴子你的大房子呢?)
小猴子是怎么說的?(我 我困死了,等我睡好了,就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩,今天是來不及了,等明天吧)
三、 聽第三段“第三天到最后”
提問:第三天,當小松鼠碰到小猴子的時候,小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)
經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎?(它東轉轉,西溜溜;一會兒蕩秋千,一會兒吃野果。)
結果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了,怎么造房子呀!沒辦法了等明天吧!)
一個月過去了,大伙都刮著臉蛋羞它,小猴子聽了氣的要命,決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹,又是割草,忙的.滿頭大汗?墒,房子造成了嗎?(沒有)它干什么去了呀?
最后,小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)
得出結論:今天的事情要今天完成。
四、觀看錄象《等明天》 。
教學反思
首先:在教材方面準備的很充分;但是,整堂課下來,教師講述的過多,和孩子的互動過少;
其次:整一堂課氣氛不夠熱烈,也許是教師的重點不明確。
最后,以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。
大班語言教案 篇7
活動名稱:
我們的皮膚
活動目標:
1、使幼兒初步了解皮膚的功能,并能用語言表達觀察結果和操作中的感受。
2、教育幼兒要注意保持皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。
活動準備:
1、幼兒用書畫面“我們的皮膚”(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。
2、感覺材料:冰塊、熱水、鋼絲刷,絨毛玩具若干,瓷磚,木塊。
3、放大鏡若干。
活動過程:
1、找一找皮膚在哪里。
請你們找一找我們的身上哪些地方有皮膚。(幼兒互相觀察議論)
誰能告訴大家你發(fā)現(xiàn)人身體上哪些地方有皮膚?(人的.身體上每個地方都有皮膚)
2、看一看人的皮膚是什么樣的。
。1)誰會說說,人的皮膚是什么樣的?(讓幼兒自由地說說自己的看法)
(2)請你用放大鏡仔細地看看皮膚上有什么?(皮膚上有細細小小的毛孔,絨絨的汗毛,手上的皮膚還有指紋和手紋)
3、說一說皮膚有什么功能。
。1)請幼兒觸摸有關材料。
看看桌上有什么。請你們一個一個仔細地摸摸它,說說你感覺到了什么?
教師引導幼兒用身體上不同部位的皮膚去感覺材料的粗糙光滑、軟硬、冷熱、平整、刺手等。
。2)誰能說說你感覺到了什么?(冰塊是冰冷的,杯里的水是熱的,鋼絲刷是刺手的,瓷磚是平平的、滑滑的,玩具是軟軟的,木塊是硬硬的……)
。3)請幼兒取出幼兒用書畫面(一)、(二)。請你們看看畫上的小朋友怎么了?皮膚破了,細菌會侵入身體,應該怎么辦?(擦藥水,消毒,用沙布包起來)(讓幼兒體會到皮膚的保護作用)
教師請幼兒看幼兒用書畫面(三)。
小結:
皮膚像一件最貼緊最合身的衣服穿在我們身體的外面,保護著我們的身體。它還能感覺出冷、熱、疼痛,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙,有了這些感覺,我們就能保護身體不受傷害,如很燙的東西就不去碰它。皮膚上有毛孔,幫助身體排汗、散熱,天冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進入身體內(nèi)。
大班語言教案 篇8
設計意圖:
這個童話是日本作家新美南吉的作品,這篇童話情深意濃,帶著些許傷感色彩,贊美了高尚、令任蕩氣回腸的友情。整篇童話的語言樸實無華,沒有華麗的詞句,用白描的手法,寫出了鳥兒對樹的真摯情誼,略去了鳥兒的大量的心理描寫,有很大的想象空間 ,在平淡的語言中有一種深摯透明的美。
活動目標:
1、感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。
2、萌生愛護樹木的愿望。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
圖片
活動過程:
1、看圖討論。
。1)出示掛圖最后一幅:小鳥看著火光,流下淚水。
。2)你看到了什么?小鳥怎么了?
。3)小鳥為什么流淚呢?
2、欣賞故事。
。1)完整地欣賞故事。
。2)故事里的小鳥和誰是好朋友?
(3)小鳥回來時,大樹變成了什么?
3、理解故事。
(1)逐幅出示掛圖,講述故事。
。2)小鳥為什么和大樹是好朋友?小鳥離開大樹時,大樹說了什么?小鳥怎么說?
。3)春天,小鳥回來時看到了什么?樹樁告訴小鳥大樹到哪兒去了?
。4)工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么?
。5)小姑娘又告訴了小鳥什么?
(6)最后小鳥找到大樹了嗎?大樹變成了什么?
4、談話:和樹做朋友。
(1)小鳥為什么哭?你喜歡大樹嗎?為什么?
。2)大樹不僅是小鳥的.好朋友,也是人類的朋友,我們應該愛護樹木。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。