中班教案9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動設(shè)計理念:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:鼓勵和支持幼兒探索是促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)、提高探究能力、增長知識經(jīng)驗的有效途徑。作為教師要充分激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展其認(rèn)知能力。
教育策略:
第一環(huán)節(jié):調(diào)動孩子參與活動的積極性,使他們對皮球蹦跳、滾動、飛產(chǎn)生興趣。
第二環(huán)節(jié)為孩子們提供充分的探索空間,通過親自動手實驗使孩子們明白皮球里有空氣,是空氣讓皮球運動的。
第三環(huán)節(jié)通過比較讓他們感知充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運動狀態(tài)。我覺得在活動中教師要作為材料的提供者、活動的支持者、孩子們的學(xué)習(xí)伙伴,讓他們在親自實踐中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去獲得對身心有益的經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,對皮球的動態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2、理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有玩過皮球的經(jīng)驗
2、《誰住在皮球里》故事課件
3、充滿氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干
活動過程:
一、 感知皮球的動態(tài)―蹦、滾、飛等
1、幼兒隨音樂進(jìn)入教室
2、感知皮球的.動態(tài)―蹦、滾、飛
師:孩子們,你們喜歡玩皮球么?你是怎樣玩球的?分別請幾位小朋友說說并演示皮球的不同玩法。
師:在玩球的時候你觀察到皮球是怎樣動起來的呢?啟發(fā)幼兒說出玩皮球時皮球的運動方式(蹦跳、滾動、飛起來)
3、請幼兒用身體表現(xiàn)皮球的蹦跳、滾動、飛起來。
二、探索空氣住在皮球里
1、欣賞故事課件《誰住在皮球里》
師:孩子們,你們知道皮球為什么會蹦跳、會滾動、又會飛呢?你認(rèn)為是誰住在里面?這里有一個好聽的故事,我們一起來聽一下,究竟是誰住在皮球里。(幼兒欣賞故事課件)
2、驗證皮球里住的是空氣
師:皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲么?我們怎樣才能知道里面住著什么?(幼兒自由回答)教師出示氣針,請幼兒驗證皮球里住著空氣。
三、比較充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運動狀態(tài)
1、玩癟皮球,感受沒有空氣的皮球運動狀態(tài)
提問:皮球里沒有了空氣會怎樣?我們一起來玩一下沒有空氣的皮球。(請幼兒拍、滾、踢癟皮球)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為癟皮球充氣,感受充滿空氣的皮球運動狀態(tài)
我們怎樣才能讓皮球蹦跳、滾動、飛起來呢?教師和幼兒一起用打氣筒為皮球充氣,充滿空氣后請幼兒玩皮球,再次感受皮球充滿空氣的運動狀態(tài)。提問:這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么?
教師小結(jié):原來皮球里只有充滿了空氣,它才能運動起來,才能像兔子那樣蹦跳,像輪子那樣滾動,像喜鵲那樣飛起來。如果里面沒有了空氣它就不能運動了,空氣真了不起!
3、游戲活動《我是一個大皮球》
教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動作。我是一個大皮球,大皮球圓又圓,大皮球跳一跳,大皮球滾一滾,大皮球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),大皮球向前飛,皮球沒氣啦!呼,呼,皮球又充滿氣啦。
四、活動延伸
孩子們,我們一起到外面呼吸新鮮空氣,一起去玩皮球吧。
中班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)會用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語描述圖意。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及觀察力。
4、教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、圖書。
2、課前參觀附近河流。
【活動過程】
一、開始部分
1、(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的`動作。
2、師:老師這里有一部小電影,我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。
二、基本部分
1、(出示幻燈圖片一)提問:
。1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?
。2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、清清的河水、愁眉苦臉)
2、教師小結(jié):
圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。
3、為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)
4、魚兒活動在這么臟的水里,它們該怎么辦?(出示幻燈片二)
5、魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?
6、教師小結(jié):
通過大家的努力,河水慢慢地干凈起來,我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息,又搬回來了。出示幻燈片三)
7、魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。
。1)個別幼兒完整講述,為圖片取名。
。2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
8、剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,請小朋友注意。
9、每個幼兒一本圖書,分別簡述一遍。
三、結(jié)束部分
1、學(xué)了這個故事,你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)
2、我們生活的地球上,除了水會被污染,空氣也會被污染,噪音也是一種污染,我們以后再學(xué)更多的東西。
中班教案 篇3
活動準(zhǔn)備
關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。
活動目標(biāo)
關(guān)注甲型流感給人們生活帶來的變化,知道預(yù)防甲流和自我保的方法。
會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法,感受、體驗關(guān)心他人的自豪感。
活動過程
1、觀看“新聞播報”,引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受。
教師:看了剛才的新聞,你想說些什么?
幼兒:甲型流感是一種傳染病,如果得了要馬上去醫(yī)院治療。
幼兒:小朋友得了甲流不能再上幼兒園,要不會傳染更多的小朋友
幼兒:甲流會發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。
幼兒:甲型流感可以傳染自己身邊的人,身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,所以得了甲流的人不要到外邊玩,要不會傳染更多的人。
幼兒:小朋友到商場買玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具,千萬不能再去摸這個玩具,要不會被傳染的。
幼兒:媽媽總說,吃藥、吃藥,要不會得甲流,得了甲流就要打針很疼。
幼兒:媽媽總說,洗手、洗手,手臟了會得甲流。
幼兒:和好朋友玩的時間少了,大家因為怕得甲流都不出來玩了。
教師小結(jié):甲型流感是一種傳染病,如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀:如發(fā)燒、咳嗽、流涕,就千萬不要再到人多的地方去玩,應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療,這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。
2、討論:預(yù)防甲流的好方法。
教師:甲型流感并不可怕,只要我們做到認(rèn)真地預(yù)防,甲流這種傳染病就不會找到我們,你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎?
幼兒:小朋友不能到人多的地方玩。
幼兒:如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點。
幼兒:在人多的地方要戴口罩。
幼兒:吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手。
幼兒:打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。
幼兒:將吐出的.痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。
幼兒:吃預(yù)防甲流的藥。
幼兒:多喝水,多吃菜,不挑食。
幼兒:經(jīng)常去操場運動,如踢球、跳繩、打羽毛球。幼兒教育網(wǎng)()
3.鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法,感受助人為樂的自豪感。
教師:剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法,你們想把這些好方法講給誰聽?
幼兒:我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。
幼兒:我要講給哥哥姐姐聽。
幼兒:我要講給弟弟妹妹聽。
教師:我們怎樣讓他們知道預(yù)防甲流的這些方法呢?
幼兒:我們教弟弟妹妹正確的洗手方法,告訴他們?nèi)绻眠@些方法洗手,就不會得甲流。
教師:弟弟妹妹這么小,教一次要是不會怎么辦?
幼兒:那我們天天去教他們洗手。
教師:如果我們天天去教他們洗手,我們自己的事情(自己的活動)就不能完成了,怎么辦?
幼兒:我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫,讓他們自己看著畫洗手
幼兒:如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?
幼兒:老師你把我們洗手時正確的方法照下來,給弟弟妹妹做成照片,把照片送給他們,讓他們的老師把照片貼在盥洗間,弟弟妹妹洗手時,一看照片就會學(xué)著我們的樣子去洗手了。
教師:這個方法真不錯,還有沒有其他的方法了?
幼兒:我們用畫畫把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
教師:還有更好的方法嗎?
幼兒:我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條,告訴他們預(yù)防甲流的方法。
教師:這個方法真好,如果讓更多的人知道就更好了。
幼兒:我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長,讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。
教師:你們的這些方法真的很棒,現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。
我們是健康寶貝教案-- 活動延伸:幼兒繪制甲流預(yù)防卡,和老師一起拍攝洗手照片等。
>>中班社會《健康寶貝》教學(xué)反思
中班教案 篇4
活動思路:
秋天到了,飄落的片片樹葉引起了孩子們極大的興趣。戶外活動和自由游戲時,總能看到孩子們在小花園里撿樹葉,有的孩子還興趣十足地湊在一起比較自己撿的小樹葉。從孩子的興趣出發(fā),設(shè)計了本次活動“落葉飄飄”。整個活動在預(yù)想中應(yīng)該都是在戶外進(jìn)行,注重活動環(huán)境和材料的生活化,利用幼兒園花園和操場資源,把幼兒對色彩的'感受、情緒的體驗、音樂和美術(shù)的表現(xiàn)表達(dá)等要素整合在一起。孩子可以根據(jù)自己的興趣愛好和能力差異,選擇不同的裝飾樹葉的方法,做成一件“衣服”穿在身上,進(jìn)行表演,表達(dá)自己成功后的愉悅心情。
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒嘗試用落葉進(jìn)行多種方法的設(shè)計活動,體驗自主創(chuàng)作的快樂。
2、激發(fā)幼兒喜歡秋天的情感。
重點:點、線、面的
活動準(zhǔn)備:
孩子關(guān)于“落葉”相關(guān)的經(jīng)驗積累;
會唱歌曲:“秋天”;
白色馬夾袋人手一份;
師生共同收集的樹葉(壓平)若干;
活動過程:
一、撿落葉
秋天到了,有許多小寶寶離開了它們的媽媽,猜猜,它們是誰呀?
在操場上撿落葉,孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹葉”。
二、討論并欣賞
1、樹葉飄呀飄,像什么東西在飛?
2、掉在地上的樹葉還有用嗎?
3、欣賞老師的作品,示范講解作畫的重點。
。1)
。2)
三、幼兒創(chuàng)作
1、自由選擇方法進(jìn)行裝飾。
。1)手指點畫
。2)印樹葉
。3)點、線、面裝飾樹葉
2、引導(dǎo)幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的樹葉不亂扔,手臟了擦在抹布上。
四、表演
幼兒穿上自己做的“樹葉衣服”,在優(yōu)美的音樂下自由舞蹈。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識幾何圖形,感受裝飾畫的美。
2、能運用多種材料,通過色塊、圖案,裝飾幾何圖形畫面。能發(fā)現(xiàn)色彩的變化之美;能運用對折、挖空的方法剪出美麗窗花;并熟悉團(tuán)圓,壓扁,粘合等玩泥技能。
3、讓幼兒在活動中充分表達(dá)自己的意愿;體驗裝飾畫活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力、想象力、合作能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件:香香的被子
2、被子實物。
3、制作好的橡皮泥被子、樹葉被子、棉襪被子。
4、幼兒活動材料:各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。
5、小動物的家(作業(yè)區(qū))
活動過程
一、觀察生活中的被子,豐富幼兒的直觀經(jīng)驗。觀察后提問:
1、被子上有些什么顏色?
小結(jié):被子上可以有許多花花綠綠的顏色。
2、你喜歡那床被子?被子上有些什么圖案?
小結(jié):被子上可以有自己喜歡的圖案。
3、我們看見的被子是什么形狀的?
教師引導(dǎo)
幼兒聞被子的`味道,讓幼兒明白曬過被子的益處。
二、欣賞不同形狀,不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經(jīng)驗,給幼兒探索自己興趣的空間。
教師分別出示:小腳的棉襪被子,毛毛蟲的樹葉被子,蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀察這些被子的形狀,制作材料,并判斷誰需要這樣的被子。
三、欣賞課件:香香的被子,感受幾何圖形裝飾畫的美。
逐一出示課件中小動物的被子幼兒欣賞并判斷,出示的被子提問:
1、小豬來干什么?它的被子是什么形狀的?
2、小貓來干什么?它的被子是什么形狀的?
3、小羊來干什么?它的被子是什么形狀的?如果讓你做被子,你想做什么形狀的。(小結(jié):原來被子還可以是這么多不同形狀的)
2、這些被子漂亮嗎?被子上有些什么顏色?有些什么東西?
。、小豬的被子上有什么/小貓的被子上有什么/小羊的被子上有什么?(小結(jié):原來被子上還可以有自己喜歡的東西,睡上去肯定很舒服)小朋友你希望你的被子上有什么呢?
四、引導(dǎo)幼兒觀察了解小動物被子的制作方法:
1、回憶課件中小動物被子的形狀、圖案特征。
2、觀察制作小動物被子選用的材料和制作方法
3、個別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。
五、幼兒按自己意愿分組幫小動物制作被子。教師指導(dǎo)
重點指導(dǎo):1顏色如何變。2彩紙怎樣折、怎樣挖空。3怎樣使用橡皮泥的工具
六、幼兒晾被子,教師與幼兒一起欣賞評價作品。
活動延伸:大自然的其他小動物和植物朋友,他們用什么做被子?他們的被子會是什么形狀的用什么材料做的?怎樣做?
中班教案 篇6
目標(biāo):
1、在游戲中進(jìn)行6以內(nèi)的減法運算,進(jìn)一步理解減法的意義。
2、大膽運用已有數(shù)經(jīng)驗解決生活中的問題,體驗一卡通給我們帶來的方便。
準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一張一卡通,記錄紙,水筆,游戲項目所用粘紙。
2、游戲活動場景。
過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、今天我們又來探險小勇士玩了,不過今天的玩法和以前不一樣,以前是不收費的,今天探險小勇士里的每一個活動項目都要收費了?!今天門口就有刷卡機(jī),我們走進(jìn)探險小勇士的大門就要收費。
2、出示一卡通:這是探險小勇士特制的一卡通,有了它,我們就可以進(jìn)去玩了,每張老師都已幫你們充好6元錢,我們一起買票進(jìn)去吧!
二、解讀記錄紙:
1、今天探險小勇士的每一個活動項目都是要收費的,所以要請你們把你的6元錢是怎么使用的記錄下來,讓大家一看就知道:你在探險小勇士里玩了什么?用掉了幾元錢?還剩幾元錢?
2、出示記錄紙:這就是你們今天的小帳單,看看哪些地方是要我們今天記錄的?(門票、余額、算式題、車輛、¥)
三、幼兒第一次游戲操作并記錄:
提問:你們都剩下幾元錢?
小巴士:3元 小火車:2元 電瓶車:1元
小結(jié):原來我們乘不同的交通工具剩下錢的.多少都不一樣。
四、勇士樂園:
1、每個項目旁都有粘紙,你玩好一樣就請你把粘紙貼在你的帳單上,然后算一算你還剩下多少錢?還可以到哪里去消費?
2、今天勇士樂園里有哪些項目是要收費的呢?出示價目表:
攀巖:1元 跳跳球3元 蜘蛛洞2元
3、有人錢不夠?怎么辦?(充值)我已經(jīng)和勇士樂園的工作人員說好了,你們可以再去銀行取3元錢,這一次充值你的錢是變多了還是變少了?用什么方法表示?
4、待會兒,玩累了,口渴了,還可以到外面的自動售貨機(jī)買飲料,解解渴,休息休息,不過玩好了我們還要回家,你們要把回家的車費留下。
五、幼兒第二次游戲操作并記錄:
銀行充值、三個游樂項目、買飲料
六、總結(jié):
1、今天勇士樂園玩得開心嗎?給好朋友看看:你玩了哪些游樂項目?喝了幾次飲料?還留下幾元錢?你們都留下車費了嗎?
2、請個別幼兒介紹:勇士樂園是怎么玩的?讓同伴與你一起分享。
3、我們一起乘車回家吧!
建議:
1、此活動適宜在大班下學(xué)期進(jìn)行。
2、幼兒需要有在日常生活實際用過錢的經(jīng)驗,可以在“三八”節(jié)去超市為媽媽選購禮物后,進(jìn)行此活動。讓幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決一些簡單生活問題,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、嘗試按照動物的不同特征進(jìn)行多重分類。
2、能夠區(qū)分家禽和家畜。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一套動物卡片(如雞、鴨、鵝、豬、羊、馬、牛等)。家禽家畜的字卡。
2、農(nóng)場場景。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:觀察農(nóng)場場景。
1、今天,我們一起去農(nóng)場里看看吧!農(nóng)場里有些什么動物?
2、簡單認(rèn)識農(nóng)場里的小動物,說說各種動物的外形特征并進(jìn)行比較(幾條腿,有無長翅膀等)。
他們都是我們的好朋友,小豬長得什么樣?(胖胖的身體、肥肥的.腳、尖尖的耳朵、四條腿)。
。Z、雞)小雞和白鵝哪些地方長得一樣的?(2只腳,翅膀)
二、飼養(yǎng)員請客,按動物特征進(jìn)行分類。
1、新年到了,飼養(yǎng)員叔叔要請動物們吃大餐,飼養(yǎng)員叔叔想請我們小朋友來幫忙:看看這些小動物哪些地方長得一樣的,把他們放在一組,一共有幾組?對了,把他們分成兩組。(強(qiáng)調(diào):怎么樣的動物放在一組)動動小腦筋,看仔細(xì)哪些地方長得一樣的。
2、幼兒按動物們的某個特征進(jìn)行分類。
3、交流不同的分類方法,并說一說各自的理由。
。1)你是怎么分的,他們有什么相同的地方?
。2)小結(jié):兩只腳,有翅膀的動物,我們叫它們家禽。出示“家禽”字卡。四條腿,沒有翅膀,有尾巴的動物,叫做家畜,出示“家畜”字卡。
。3)鞏固認(rèn)識家禽和家畜。
什么樣的動物叫家禽?什么樣的動物叫家畜?
4、再次分類:
飼養(yǎng)員叔叔說了,現(xiàn)在請你幫忙按照家禽和家畜再來分一分。這一次要怎么分呀?看誰的動作最最快。
教師檢查:小朋友的本領(lǐng)真大,都幫小動物們找對了位置。
三、鞏固家禽和家畜概念。
1、等一等,飼養(yǎng)員叔叔說,客人老師還帶來了許多動物,那我們再來幫幫忙,分一分它們是家禽還是家畜,不要找錯位置哦。
2、幼兒人手一張動物圖片,辨別哪些動物是家禽,哪些是家畜,貼在貼有字卡的桌子上。鞏固家禽和家畜的概念。
3、檢查分類結(jié)果。
嗚嗚嗚,是誰在哭呀?xx為什么哭呀?
四、律動
謝謝你們幫助了飼養(yǎng)員叔叔,飼養(yǎng)員叔叔要請我們一起跳個舞,好不好?
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
1.能不受物體的影響,正確感知5-10的數(shù)。
2.能理解數(shù)的意義,有良好的操作習(xí)慣,并積極與材料互動。
3.在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
數(shù)卡、實物卡若干,信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5-10)
活動過程
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動
師:春天到了,花兒開了,公園里的小動物想請我們?nèi)ネ,你們高興不高興?那請小朋友 想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來到活動室:小朋友,前天我在動物園聽動物們說,它們最想看你們把數(shù)與實物配對的本領(lǐng),瞧,我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師:那我們先來看看,準(zhǔn)備的.是什么禮物(信封)
二、引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實物的配對
這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)
請一幼兒到前面來操作。
2.我們再來看這個信封,上面是數(shù)字,里面放了許多實物,它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想,幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實物)
3.吆,這個信封上有數(shù)字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作
1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一信封,先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡,是數(shù)字幾就放幾個實物卡。
2.教師個別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對)
3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是是數(shù)字幾或是幾個實物卡,里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾)
4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放,其他幼兒幫助檢測操作的對不對,若不對則幫助糾正)
5.獎勵每人一顆五角星。
四、游戲:送信
1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒到上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動物園。
2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。
3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確
4.全體幼兒隨音樂《逛公園》,和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動。
活動延伸
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實物圖片,鼓勵幼兒積極去探索。
活動反思
整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說句式:“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是XX”。
2.嘗試用“X色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是XX”的句式創(chuàng)編故事。
3.積極參與表達(dá),感受創(chuàng)編帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.場景圖片:草地、大樹、馬路、城市、屋內(nèi)、撲蝴蝶的小朋友。
2.彩色紙若干,剪了蝴蝶形孔的紙片若干,勾線筆人手一支。
活動過程
。ㄒ唬┏鍪緭浜男∪藞D片,談話導(dǎo)入。
1.觀察小人圖片。
師:看,這個小朋友想干什么?
2.說說春天的蝴蝶。
師:春天來了,花兒開了,蝴蝶都飛來了,小朋友見過什么樣的蝴蝶呀?
。ǘ┲鹨怀鍪緢鼍皥D,感受故事,學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是XX”。
1.出示草地場景圖片,學(xué)說句式“黃色的是蝴蝶!。
師:小朋友抓蝴蝶,來到了哪里?蝴蝶在哪兒?什么顏色的?
2.將蝴蝶孔的紙片拿下,學(xué)習(xí)句式“哎呀,不是蝴蝶,是黃色的小花”。
3.出示大樹場景圖片,學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是黃色的梨子”。
4.出示馬路場景圖片,學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是黃色的氣球”。
5.出示城市場景圖片,學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是黃色的信號燈”。
。ㄈ﹪L試創(chuàng)編句式“X色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是XX”。
1.討論:還有什么東西是黃色的,容易被看成蝴蝶?
2.教師示范創(chuàng)編。
3.幼兒自主創(chuàng)編。
。ㄋ模┙涣鲃(chuàng)編內(nèi)容。
1.自主交流:將自己的創(chuàng)編內(nèi)容與同伴、老師進(jìn)行交流。
2.集體交流:將幼兒的作品訂成書,集體欣賞。
(五)觀察最后畫面,結(jié)束活動。
師:小朋友有沒有捉到蝴蝶呢?沒抓到蝴蝶他心情怎么樣?我們變成蝴蝶一起跳舞來逗他開心吧。
活動延伸:
1.將圖書投放到閱讀區(qū),讓幼兒完整閱讀這本圖書,感受書本上小洞里面蘊藏的樂趣。
2.鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展語言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象力。
附故事《黃色的······是蝴蝶!》
春天到了,小朋友做好了撲蝴蝶的兜準(zhǔn)備去抓一只黃色的蝴蝶,小朋友來到草地上,左看右看,看見草地上有一只黃色的'蝴蝶,黃色的······是蝴蝶!黃色的······是蝴蝶!猛地?fù)溥^去,呀,不是蝴蝶。是一朵黃色的小花。繼續(xù)往前走,來到一顆大樹下,黃色的······是蝴蝶······用力一撲,啊呀呀,不是蝴蝶。原來是大樹上結(jié)的黃黃的梨子。這回小朋友來到了馬路邊撲蝴蝶,看見一個小男孩頭上飛舞著一個黃色的東西,黃色的····是蝴蝶吧······輕輕撲過去,哇!不是蝴蝶,是小男孩手里拿的氣球呢。再往前走走來到了大城市里,蝴蝶飛的可高了,踮起腳尖撲過去,不是蝴蝶!是黃色的交通信號燈······走了一圈都沒有抓到蝴蝶,小朋友就回家了,回到家小朋友心想:這回不管誰說什么,都不是蝴蝶!
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