欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>中班教案

        中班教案

        時(shí)間:2023-11-18 09:15:08 教案 我要投稿

        實(shí)用的中班教案集錦【6篇】

          作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的中班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實(shí)用的中班教案集錦【6篇】

        中班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在相似的圖形中,辨識(shí)出兩個(gè)完全相同的圖形。

          2、提升觀察力和專注力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《小島遇困》動(dòng)畫(huà)視頻;“破解石門(mén)”圖片,“照亮山洞”組圖;“尋找飛機(jī)碎片”組圖;《離開(kāi)小島》動(dòng)畫(huà)視頻。

          紙面教具:《照亮山洞》;《尋找飛機(jī)碎片》;《找相同》。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、播放視頻導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)幼兒興趣

          ——熊貓奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困難,想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙,一起去看一看吧!

          ——奇奇遇到了什么困難?

          二、出示圖片引導(dǎo)幼兒找出兩個(gè)相同的按鈕

          ——奇奇丟的禮物就在石門(mén)后面,需要找出兩個(gè)一樣的.按鈕相連,就能打開(kāi)石門(mén),你能找出來(lái)嗎?

          三、出示組圖發(fā)教具引導(dǎo)幼兒將小精靈和瓶子配對(duì)

          1、出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。

          2、分發(fā)紙面教具,鼓勵(lì)幼兒圈出正確的圖案。

          3、操作課件,驗(yàn)證猜想。

          四、出示組圖發(fā)教具鼓勵(lì)幼兒找出對(duì)應(yīng)的飛機(jī)碎片

          1、出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。

          2、分發(fā)紙面教具,鼓勵(lì)幼兒圈出正確的答案。

          3、操作課件,驗(yàn)證猜想。

          五、播放視頻結(jié)束活動(dòng)

          ——在小朋友們的幫助下,奇奇找到了維修工具和飛機(jī)碎片,成功把飛機(jī)修理好,并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。

        中班教案 篇2

          一、活動(dòng)背景:

          本周有一次活動(dòng)是帶孩子們到公園觀察秋天的景象,在回來(lái)的路上途徑水果攤,孩子們看到了各式各樣的水果都特別興奮,像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的叫起來(lái):“這么多水果呀,有蘋(píng)果、香蕉……”,“我吃過(guò)香蕉,還有獼猴桃呢,那是什么水果我沒(méi)見(jiàn)過(guò)……”。許多孩子便討論起水果來(lái),相互交流著自己吃過(guò)的以及認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的水果。

          二、活動(dòng)產(chǎn)生:

          水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒具有很大的吸引力,更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。它是幼兒每天直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺(jué)。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒從無(wú)組織、未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組。于是我便設(shè)計(jì)了“水果”這一主題活動(dòng)。

          活動(dòng)一:各種各樣的水果

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

          2、感受水果的多種多樣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前組織幼兒參觀水果市場(chǎng),找一找各種各樣的水果。

          2、活動(dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物、或模型。

          3、每組一個(gè)“百寶箱”,里面放有各種各樣的水果。

          4、收集各種各樣的水果。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)回憶、交流,能大膽、清楚地說(shuō)出水果的名稱。

          師:小朋友,你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方了嗎?你在水果市場(chǎng)找到什么水果?我們教師里有沒(méi)有?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹,并指出相應(yīng)的水果)

          幼A:我找到了蘋(píng)果。

          幼B:我找到了香蕉,我吃過(guò)可甜呢。

          幼C:我找到了荔枝,我爸爸說(shuō)這是南方的水果。老師哪個(gè)水果叫什么?

          幼D:那是山竹,我吃過(guò),超市里有買(mǎi)的。

         。ǚ治觯夯顒(dòng)一開(kāi)始幼兒的認(rèn)識(shí)興趣就很濃厚,還提出問(wèn)題,這說(shuō)明水果對(duì)幼兒有著深深的吸引,根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié))

          2、通過(guò)“摸水果”感知各種水果的特點(diǎn)。

          師:老師這里有一個(gè)“百寶箱”,里面放了好多水果,我要請(qǐng)小朋友去摸一摸,摸到以后可以拿出來(lái)一個(gè),看一看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)?說(shuō)一說(shuō)它的名字、形狀和顏色。

          幼A:老師我摸到了,好像是蘋(píng)果。

          師:可以拿出來(lái)看一看。

          幼A:呀!就是蘋(píng)果,這么大,它圓圓的,是紅色的。

          幼B:老師我摸到了,是香蕉,它是黃色的,有點(diǎn)彎,像小船。

          幼C:我看還像月亮。

         。ǚ治觯河變涸谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中想象力得到很好的發(fā)揮。)

          3、通過(guò)品嘗與交流,了解水果有各種各樣的味道。

          師:這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō):我吃的是什么水果,是什么味道的。

         。ㄓ變哼吰穱L邊交流)

          集體交流:我吃的是什么水果,什么味道。

          幼A:我吃的是香蕉,它甜甜地、軟軟地。

          幼B:我吃的是荔枝,它需要?jiǎng)兤,味道甜甜的還有核呢。

          幼C:我吃的是蘋(píng)果,酸甜酸甜的,還挺脆的。

          幼D:老師我吃的蘋(píng)果是甜的但是不脆很綿軟。

          4、小結(jié):水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的等等;還有各種顏色,紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等;還有不同的味道,甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。

          5、延伸活動(dòng):在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行秋天水果展,讓幼兒在日;顒(dòng)中繼續(xù)干支水果的特征。

         。ǚ治觯鹤層變撼运撬麄冏罡吲d的事,每個(gè)孩子的臉上都像新鮮水果一樣甜美,他們通過(guò)吃水果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn),并十分愿意將自己的感覺(jué)與同伴分享。)

          活動(dòng)二:水果分類

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、將各種水果按照某一種特征進(jìn)行分類。

          2、增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作的愉快。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、水果筐4個(gè)里面放有各種水果圖片(圖片數(shù)多余幼兒數(shù)兩倍以上)

          2、將幼兒分成4組。小盤(pán)每組若干。

          3、水果超市的貨架(可用幾張桌子放上若干個(gè)水果筐)

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒將水果按不同特征分類。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把筐中的水果分類后分別放入你們桌上的小盤(pán)中。

         。ㄔ谟變翰僮鬟^(guò)程中鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)給水果分類。)

          2、展示和交流分水果的方法。

          師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分水果的,你把哪些水果放在一起?

          幼A:我把蘋(píng)果、橘子、橙子放在一起因?yàn)樗鼈兌际菆A的。

          幼B:我把香蕉、梨、蘋(píng)果梨、芒果、檸檬、菠蘿放在一起,它們都是黃色的。我把蘋(píng)果、李子、櫻桃放在一起,它們是紅色的。橘子、橙子、柿子放在一起它們都是橘紅色的。

          幼C:我把荔枝、山竹、紅毛丹放在一起,它們都有硬殼。桃、葡萄、李子放到一起它們的果皮比較薄又軟。

         。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒能力的差異,提供了不同的水果,對(duì)于能力差的幼兒,我提供的水果數(shù)量較少,而且只有一種分法,幫助他們通過(guò)操作,理解分類的含義,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,我提供的水果不僅數(shù)量增加了,而且能有兩種或兩種以上不同的分法,讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn),給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。)

          3、游戲:“水果超市”(討論水果超市的水果怎么分。)

         、艓煟骸八小钡乃娑,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

          幼A:把不一樣的水果都分開(kāi)來(lái)。

          幼B:把同樣顏色的水果放在一起。

         。ㄓ變航o“水果超市”分水果。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分水果,可究竟采用哪種方法呢?萌萌想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定按顏色特征來(lái)分,水果超市”的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把“水果超市”的水果分得整整齊齊。)

         、朴變航涣鞣炙倪^(guò)程。

          師:“水果超市”真整齊,請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。

          幼A:我把果皮是紅色的水果放在一起,果皮是綠色的水果放在一起,果皮是橘紅色的水果放在一起,果皮是黃色的水果放在一起。

         。ǚ治觯浩鋵(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來(lái)分糖果的方法并不十分合理,但這也反映出了幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性,因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒采用更合理的分類方法。)

          4、延伸活動(dòng):角色游戲增添“水果超市”的游戲,幫助幼兒用更合理的'方法將“水果超市”的水果進(jìn)行分類讓幼兒有鞏固練習(xí)的機(jī)會(huì)。

          活動(dòng)三:水果造型

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          大膽想象和創(chuàng)造,能用添畫(huà)的方法將水果變成其它各種造型。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果的方形紙若干。

          2、水彩筆人手一套。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、水果變、變、變。

          ⑴示蘋(píng)果造型——瓢蟲(chóng)

          師:你們瞧,老師這有一幅漂亮的畫(huà),你們知道它是什么變的嗎?是怎樣變的呢?

          幼A:這不是瓢蟲(chóng)嗎?怎么會(huì)變呢?

          幼B:是圓形變的吧,先畫(huà)一個(gè)圓,再畫(huà)上頭、腳和背上的花紋就可以了。

          幼C:我怎么看著有點(diǎn)像蘋(píng)果變的,可是我不知道是怎樣變的。

         。ǚ治觯禾O(píng)果造型的出示立刻吸引了孩子們的注意,他們開(kāi)動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察起來(lái),從他們口中說(shuō)出的答案各不相同,不過(guò)每個(gè)孩子說(shuō)的都不無(wú)道理)

          師:你們真棒說(shuō)出了這么多答案,那你們想不想知道到底是什么變的?它又是怎樣變的呢?

         、平處煬F(xiàn)場(chǎng)作畫(huà):蘋(píng)果變瓢蟲(chóng)

          幼兒A:我猜對(duì)了,就是蘋(píng)果變的。

          幼兒B:我也會(huì),我還能讓蘋(píng)果變成房子呢。

          (我的作畫(huà)引起了幼兒很大的興趣,他們都想躍躍欲試了)

          師:好,你真聰明,還能把蘋(píng)果變成房子。那請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌氤颂O(píng)果還有什么水果可以變呢?

          2、選擇材料進(jìn)行水果造型

          ⑴出示其它水果圖案,說(shuō)說(shuō)這些水果可以變成什么?

          幼A:我想把香蕉變成小船。

          幼B:我想把香蕉變成秋千。

          幼C:我能把橘子變成茶壺。

          師:好了,你可以選擇自己喜歡的水果圖案將它進(jìn)行變化,如果你想出了我這里沒(méi)有的水果那你可以拿一張空白紙畫(huà)。

         。ǚ治觯何医o幼兒留出了足夠的時(shí)間,讓幼兒自由選擇,這樣孩子的想象力和創(chuàng)造力可以得到更好的發(fā)揮。)

          3、作品展覽及交流

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的作品,你是水果就變成了什么?

          幼A:我把香蕉變成了秋千,上面還坐了一個(gè)小朋友呢?

          幼B:我把橘子變成了茶壺。

          幼C:我把香蕉變成了月亮,我畫(huà)了星星。

          幼D:我把蘋(píng)果變成了太陽(yáng),還畫(huà)了云象棉花糖一樣。

          4、小結(jié):

          師:你們真能干,都是聰明的魔術(shù)師,可以把水果變成各種各樣的東西。我們的活動(dòng)區(qū)里還有好多蔬菜圖案,你們還可以試一試把蔬菜變成更有趣的東西。

          (分析:添畫(huà)是在幼兒對(duì)水果及某些局部近似物體有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)重組,能使幼兒的想象力活躍起來(lái),也能很好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。對(duì)與中班的幼兒初期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,所以我在添畫(huà)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。在添畫(huà)這一環(huán)節(jié)中讓幼兒自由選擇水果圖案,盡量分散坐,減少相互模仿,一面影響自己獨(dú)特的想象。)

          反思:整個(gè)活動(dòng)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的興趣入手,以游戲的形式貫穿始終,并注重以幼兒為主體,多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性,如:活動(dòng)前的“去水果市場(chǎng)看水果”“找水果”,活動(dòng)中的“摸水果”、“嘗水果”、“分水果”,活動(dòng)后的“水果造型”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手,極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。整個(gè)活動(dòng)注重倡導(dǎo)|“樂(lè)學(xué)”的教育精神,所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動(dòng)中,我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,力求為不同能力的孩子提供發(fā)展的機(jī)會(huì),盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

          在活動(dòng)中注意挖掘各種教育因素,并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力;適時(shí)地滲透保健意識(shí);注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確、美好的情感;注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力,不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是“水果造型”活動(dòng)中的添畫(huà),對(duì)與中班的幼兒初期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,所以我在添畫(huà)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。在添畫(huà)這一環(huán)節(jié)中讓幼兒自由選擇水果圖案,盡量分散坐,減少相互模仿,一面影響自己獨(dú)特的想象。教學(xué)活動(dòng)《水果分類》又進(jìn)一步幫助幼兒鞏固按特征分類的技能,添畫(huà)是在幼兒對(duì)水果及某些局部近似物體有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)重組,能使幼兒的想象力活躍起來(lái),也能很好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。所以前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的鋪墊和準(zhǔn)備,后一個(gè)活動(dòng)是前一個(gè)活動(dòng)的鞏固和延伸。

        中班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。

          2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè),鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

          教師出示調(diào)色盤(pán),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))

          2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

          (1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤(pán)子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

         。2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上,呆會(huì)有大用處!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,

          (3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來(lái),你們看印出了什么?”

          3、添畫(huà)。

         。1) 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)!巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行!

          (2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。

          4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣,積累經(jīng)驗(yàn)。

          教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

          中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

          活動(dòng)名稱:救生圈

          活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。

          培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。

          活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞

          夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)

          欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

          向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。

          二、制作

          1.出示做的`救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

          2.討論制作方法:

          1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。

          2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

          3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

          三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格

          讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

          四、延伸

          “動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。

        中班教案 篇4

          目標(biāo):

          1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

          2、能說(shuō)己在夏天的體驗(yàn)。

          準(zhǔn)備:每人發(fā)一張“夏天來(lái)了”調(diào)查表,幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天,并畫(huà)下來(lái)。

          過(guò)程:

          一、談?wù)務(wù)f說(shuō):夏天是什么樣的?

          二、故事欣賞《快樂(lè)的`夏天》

          1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?

          2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X(jué)得夏天很快樂(lè)?

          三、說(shuō)說(shuō)自己在夏天里的快樂(lè)感覺(jué)。

          1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。

          四、欣賞歌曲《Hello,夏天》

        中班教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn),世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成.小班的時(shí)候,孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形,三角形和正方形,長(zhǎng)方形.當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形基本特征,發(fā)展他們的想象力,動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          目標(biāo):

          1、鞏固幼兒對(duì)圓形三角形,正方形,長(zhǎng)方形,梯形的基本特征的掌握。

          2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          準(zhǔn)備:

          1、已學(xué)會(huì)各種圖形特征。

          2、各種大小的圖形卡片,小籃數(shù)目同幼兒人數(shù),筷子,毛線若干,筆,繪畫(huà)紙。

          3、自制"小路",上面鏤刻大小不同的圖形"土坑",將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的"石頭" 。

          過(guò)程:

          一、"找朋友"音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,找到朋友后搭好肩膀。

          二 、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          1、我們?nèi)D形王國(guó)旅行,坐上火車(chē)出發(fā)啰!

          2、**站到了,標(biāo)志是什么?由哪些圖形組成?**形有幾個(gè)?

          3、圖形王國(guó)到了,下車(chē)吧!看!那邊有許多五顏六色的小石頭,大家挑一個(gè)自己最喜歡的撿.

          4、引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流,大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色,形狀)

          三、鋪石頭

          1、“前面有一條路,怎么有那么多的坑?怎么辦呢?我們用撿來(lái)的石頭把坑填平吧!”

          2、幼兒自由操作——把撿到的"石頭"一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的"坑"里

          3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-“石頭快沒(méi)有了,但還有坑沒(méi)鋪好,怎么辦?”

          4、幼兒再次操作

          5、"老師發(fā)現(xiàn)這塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來(lái)的",請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法.

          6、引導(dǎo)幼兒想辦法合作,用撿來(lái)的"石頭"鋪平所有的"坑"。

          小結(jié):用幾個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的圖形.

          四、跟圖形寶寶玩游戲

          (一)幼兒操作,擺各種圖形

         。D形寶寶為小朋友們準(zhǔn)備了筷子和線,請(qǐng)小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來(lái)"

         。ǘ┢串(huà)

          1、師:"小朋友們?cè)诒P(pán)子里挑選自己喜歡的幾種圖形,拼成美麗的圖案,拼好一種就把它畫(huà)下來(lái),看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣"

          老師將幼兒的作品用相機(jī)拍下,投射在背景墻上,讓幼兒互相欣賞。

          2、幼兒互相介紹,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):"我用**圖形和**形變成了**"

          五、結(jié)束部分

          1、師:在我們生活中還有謻由圖形的東西,回去和爸爸媽媽一起找找看,并把它畫(huà)下來(lái)。

          2、坐火車(chē)回家。(胡集鎮(zhèn)中心幼兒園 姜海燕)

          中班科學(xué)教案:探索光的折射

          幼兒園中班科學(xué)教案:探索光的折射

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

          2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件-圖示:光的折射

          2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

          活動(dòng)指導(dǎo)

          1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

          討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

          如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

          2、問(wèn)題:光沿直線傳播,生活中有什么常見(jiàn)例子

          給幼兒講解:

          第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

          第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

          第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

          第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

          3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

         。1)課件演示:光的折射

          通過(guò)觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

         。2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

         。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì))

         。3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

          在操作中初步感受和了解光的折射。

         。4、教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

          讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案:排序

          準(zhǔn)備材料:

          1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤(pán)子里)。

          2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

          3、牙簽若干

          直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

          間接目的:

          1、觀察能力的培養(yǎng)

          2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

          3、遷移能力的培養(yǎng)

          活動(dòng)提示:

          1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱。

          2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)

          3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

          4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

          他們被分成了幾組?

          每組有哪三種食物?

          每組中誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?誰(shuí)在中間?

          三組排列完全相同嗎?

          5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

          6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

          7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

          8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

          9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

          錯(cuò)誤訂正:

          1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

          2、教師的'引導(dǎo)及幫助。

          延伸變化:

          1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

          2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

          3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

          中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)硬幣

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

          2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          5角、1元的硬幣每人一套,存錢(qián)罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長(zhǎng)桌2張。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

          2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、開(kāi)始部分

          出示存錢(qián)罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          小朋友,你們看這是什么?(存錢(qián)罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。

          2、基本部分

          (1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

          硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。

          提問(wèn):

          a、你找的“朋友”是什么形狀的?

          b、它是什么顏色的?

          c、上面有些什么圖案?

         。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

          現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。

          認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

          正面——提問(wèn):

          a、這是多少錢(qián)的硬幣?(5角)

          b、它的正面上有些什么?

          反面——提問(wèn):

          a、這是5角的正面還是反面?(反面)

          b、上面印有什么圖案?(荷花)

          正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。(找到后)

          提問(wèn):

          a、請(qǐng)你們摸一摸,有什么感覺(jué)?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

          b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

          認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

          正面——提問(wèn):

          a、它是多大面值的硬幣?(1元)

          b、上面都有些什么?

          反面——提問(wèn):

          a、這是正面還是反面?(反面)

          b、上面印的是什么圖案?(菊花)

          正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請(qǐng)你把它找出來(lái),好嗎?(找到后)

          提問(wèn):

          a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

          b、數(shù)字是幾?(1)

          c、上面的漢字是什么?(元)

         。3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

          老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來(lái)看看。

          提問(wèn):

          a、它們有什么相同的地方?

          b、有什么不同的地方?

          小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

         。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

          我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢(qián)?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來(lái)考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?這是多少錢(qián)的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

          3、結(jié)束部分

          教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

          今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元?矗蠋熣(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái),請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣(mài)的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買(mǎi)玩具嗎?(想)那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買(mǎi)一樣自己喜歡的玩具,買(mǎi)到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具,請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買(mǎi)到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

          幼兒園中班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

          2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.動(dòng)畫(huà)片:有趣的數(shù)字

          2.圖片:在圖畫(huà)里找數(shù)字

          3.教具:電話

          動(dòng)畫(huà)片

          趣味練習(xí)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、看圖找數(shù)字

          1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫(huà),仔細(xì)看看,在這幅圖畫(huà)里,你能找到什么?

          2.幼兒觀察后,在圖畫(huà)里找出數(shù)字。

          二、感知數(shù)字的豐富變化。

          1.情景表演

          教師接聽(tīng)電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒(méi)有來(lái)幼兒園,你給東東打電話吧….

          2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

         。娫捥(hào)碼)

          電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)

          3.說(shuō)電話號(hào)碼

         。1)教師:誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少?

         。2)思考:為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

          討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

          三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

          1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。

          了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

          2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

          (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

          小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

          四、動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

          1.教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片:你最喜歡的數(shù)字是什么

          2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。

          五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

          1.有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

          提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫(xiě)。

          2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

          你編的電話是幾位數(shù)的。

          中班數(shù)學(xué)活動(dòng):藏起來(lái)的花瓣(找規(guī)律

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂(lè)。

          2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

          3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

          (1)請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

          (2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

          2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

         。1)出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

         。2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

         。3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

         。4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

          3、游戲:“猜一猜”。

         。1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

         。2)教師記錄幼兒的猜測(cè),再打開(kāi)盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。

         。3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

          4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

         。1)教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

         。2)幼兒操作。

          第一、二組:畫(huà)一畫(huà)。

          方法:請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫(huà)出一串項(xiàng)鏈。

          第三、四組:猜一猜。

          請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹(shù)后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?

          5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

          中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

          一、活動(dòng)目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

         、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。

          二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

          幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

          ——老奶奶做了許多的衣服,想開(kāi)一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

         、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)

          ⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

          ——先來(lái)找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

          ——真的,衣服上還沒(méi)有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎?

          ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過(guò),奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

          ——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

         、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚(gè)特征找紐扣。

          ——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō):“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦。

          ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

          ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開(kāi)始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)

          個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

         、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。

         、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。

          ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

          ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞?

          都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

          把洞洞最多的紐扣,找出來(lái)!拿最少的讓我看看?

         、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。

          ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開(kāi)始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說(shuō),這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。

          ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰(shuí)看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯

          ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……

          ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來(lái)擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

          老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

          ——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):

          這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來(lái)越……?真是越來(lái)越多了,你真聰明,謝謝你哦!

          這件呢?是誰(shuí)做的?奶奶的要求是越來(lái)越……?原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!

         、

          ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說(shuō):“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣(mài)衣服哦!”你們?cè)撜f(shuō)什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢?

        中班教案 篇6

          目標(biāo):

          1、嘗試將符號(hào)與樂(lè)器音色、力度相聯(lián)系,學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行樂(lè)器演奏。

          2、享受操弄樂(lè)器的快樂(lè)。

          準(zhǔn)備:

          1、大信封,圖譜(大)各一份,手鈴、碰鈴、鼓圖片若干。

          2、手鈴、碰鈴、鼓、鼓棒樂(lè)器各五。

          過(guò)程:

          1、出示信,引起幼兒興趣。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單地觀察信封、郵政編碼、收信人地址及姓名)

          2、拆信,出示圖譜。

          A、讀出信的內(nèi)容。

          親愛(ài)的小朋友們:

          你們好!我是外星人,我聽(tīng)說(shuō)你們非常棒,決定要來(lái)考考你們,我?guī)?lái)了一段美妙的音樂(lè)和一封信,請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)讀一讀這封信吧。

          外星人

          T:哦!原來(lái)是外星人給我們班寄來(lái)的信,我們大家一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)看看信上寫(xiě)什么吧!

          B、出示圖譜,播放音樂(lè)。

         。ń處熍c幼兒欣賞音樂(lè))

          C、教師:這上面有什么呀?我們應(yīng)該怎么來(lái)讀這封信呢?要不這樣吧,用我們的身體動(dòng)作來(lái)讀一讀吧。你覺(jué)得用什么動(dòng)作來(lái)表示紅色的符號(hào)呢?(引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)自由地表示各種符號(hào)。)

          D、與幼兒一起用身體動(dòng)作和美妙的聲音將圖譜表演出來(lái)。

          3、使用樂(lè)器演奏圖譜。

          A、介紹樂(lè)器。

          T:小樂(lè)器聽(tīng)說(shuō)我們班上有外星人來(lái)的信,它們也想來(lái)和你們一起來(lái)讀讀這封信,看看它們是誰(shuí)?

          B、樂(lè)器并與圖譜匹配

          T:這里有三種樂(lè)器,我們上面也有三種符號(hào),現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這三種樂(lè)器中哪一種樂(lè)器發(fā)出的聲音與圖譜上的符號(hào)在一起最合適,做好朋友。

          C、充分討論后,請(qǐng)每位幼兒從椅子下拿出樂(lè)器,在指揮下帶領(lǐng)幼兒用圖譜信“讀”出。

          D、請(qǐng)幼兒換位子,讓每位幼兒都能擊到三種樂(lè)器。

          4、啟發(fā)幼兒快樂(lè)地想像:引導(dǎo)幼兒將樂(lè)器的`聲音與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)想像。(如:河水拍打石頭——叮叮咚咚鐺;風(fēng)吹樹(shù)葉——沙啦啦,沙啦啦,沙啦啦。)

          5、教師與幼兒共同模仿音色和力度用嘴巴來(lái)讀外星人的信。如:叮叮咚咚鐺;叮叮咚咚鐺;叮叮咚咚鐺;叮叮咚咚鐺;沙啦啦,沙啦啦,沙啦啦;

        【中班教案】相關(guān)文章:

        教案中班教案02-23

        中班教案【精選】07-21

        (經(jīng)典)中班教案07-23

        (精選)中班教案07-27

        [經(jīng)典]中班教案07-28

        【精選】中班教案07-29

        中班教案(經(jīng)典)08-02

        中班教案(精選)08-04

        中班的教案01-08

        中班教案[精選]08-11