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        中班歌唱小燕子教案

        時(shí)間:2023-11-21 08:21:32 教案 我要投稿
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        中班歌唱小燕子教案

          作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班歌唱小燕子教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        中班歌唱小燕子教案

        中班歌唱小燕子教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

          2.感受音區(qū)域中低的位置,分辨音的高低。

          3.能按音樂(lè)的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作,學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做跑跳步。

          4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          5.通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          手偶小燕子一只,公雞、老牛的'教具各一只,燕子圖—張。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.在音樂(lè)的伴隨下,上身挺直動(dòng)作與音樂(lè)合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

          2.感知音的高中低。

          (1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞,每天早晨大公雞很早的就起床了,高聲叫著:

          大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答:準(zhǔn)的聲音高,準(zhǔn)的聲音低,辨別聲音的高低。

          (2)老師彈奏一首樂(lè)曲,分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏,讓幼兒隨音樂(lè)合拍的拍手。當(dāng)聽(tīng)到高音旋律時(shí),雙手在頭上拍手,聽(tīng)到中音區(qū)旋律時(shí),雙手在胸前拍手,聽(tīng)到低音時(shí)雙手在腿部拍手。

          3.歌曲:《小燕子》

          (1)“美麗的春天來(lái)到了,小燕子從暖和的南方飛回來(lái)了”出示手偶小燕子, “它高興得唱起歌來(lái)了,老師范唱全曲《小燕子》,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          (2)出示“小燕子”圖片,圖片上畫有紅紅的大陽(yáng)、綠草地、天空飛著小燕子,老師用清唱的方法再次為幼兒范唱,幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

          (3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說(shuō)白:

          ②和暖的太陽(yáng)照大地,花兒開(kāi)放,小草綠。

          (4)學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞,吐字要清楚,音要準(zhǔn)。

          (5)復(fù)習(xí)歌曲:《多愉快》。

          提示幼兒大家要聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始和結(jié)束,唱叫要合音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領(lǐng)唱,分組唱的形式練習(xí)。

          4.律動(dòng):《翹翹板》

          (1)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲感受三拍子的特點(diǎn),柔和舒緩:強(qiáng)弱弱,先用自己的兩個(gè)胳膊按節(jié)奏左右上下動(dòng),幼兒已有玩翹翹板的生活體驗(yàn)。

          (2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂(lè)的節(jié)奏上下的動(dòng)。

          (3)啟發(fā)幼兒兩人要:互相配合做動(dòng)作,膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)身體升起降落的感受。

          5.舞蹈:《快樂(lè)舞》

          幼兒聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)迅速成圓圈站好。

          “小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?非?鞓(lè)”“好,那咱們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧!”音樂(lè)響起幼兒隨之舞蹈。

          提示幼兒按音樂(lè)合拍的跳,動(dòng)作要自然協(xié)調(diào),尤其是跑跳步,要抬頭挺胸。

          結(jié)束部分:在音樂(lè)聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

          教學(xué)反思:

          幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái),進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

        中班歌唱小燕子教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)真傾聽(tīng)伴奏,能用自然、好聽(tīng)的聲音正確演唱歌曲

          2、學(xué)習(xí)用填唱和打響舌的方法,演唱二聲部。

          3、學(xué)試看指揮進(jìn)行二聲部合唱、體驗(yàn)二聲部合唱的樂(lè)趣。

          4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲《小燕子》并有合唱的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.律動(dòng)《小燕子》

          2.練聲《問(wèn)好》教師注重引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)琴聲,用自然好聽(tīng)的聲音正確演唱。

          3.復(fù)習(xí)歌曲。教師注重引導(dǎo)幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲。

          4.幼兒分段學(xué)唱二聲部

          (1)幼兒學(xué)唱第一部分合唱。用對(duì)話的形式為第一部分填詞并練習(xí)歌唱。

          (2)幼兒學(xué)習(xí)第二部分合唱。用打響舌的'方式為歌曲伴唱。

          (3)幼兒學(xué)習(xí)第三部分合唱。區(qū)分與第一部分的不同唱法。

          5.幼兒分聲部合唱

          (1)幼兒練習(xí)分聲部演唱。

          (2)互換聲部演唱。

          (3)邀請(qǐng)客人老師們一起合唱。

          教學(xué)反思:

          幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái),進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

        中班歌唱小燕子教案3

          一、活動(dòng)背景:

          《小燕子》由王路、王云階作詞,王云階作曲,作于1957年,是電影《護(hù)士日記》中的一首插曲。歌曲抒發(fā)了劇中人對(duì)新生活的熱愛(ài)和歌頌。歌曲清新流暢、自然樸實(shí),毫無(wú)斧鑿之痕。現(xiàn)在傳唱時(shí),一般只唱原曲的前半部分。這是幾代孩子們喜歡的經(jīng)典歌曲。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解速度,力度表情對(duì)比在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)在歌唱時(shí)運(yùn)用速度,力度表情變化進(jìn)行表現(xiàn)。

          (2)引導(dǎo)幼兒唱好連音和休止,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)拍子長(zhǎng)短的把握,并嘗試用對(duì)唱,合唱,領(lǐng)唱的`方式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒探索歌唱中人員分配的問(wèn)題。

          (3)教幼兒學(xué)習(xí)在歌唱中不同的情緒和動(dòng)作,用有表情的歌聲和身體動(dòng)作體現(xiàn)音樂(lè)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          簡(jiǎn)易的PPT(曲譜,歌曲分段形式),該歌曲的音樂(lè)原唱及伴奏

          四、活動(dòng)程序:

          (1)對(duì)小燕子進(jìn)行形象感知,讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。

          (2)教幼兒學(xué)會(huì)唱這首曲,引導(dǎo)幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長(zhǎng)短。

          (3)讓幼兒用不同的速度和感情演唱。

          1.教師將歌曲分為3段,讓幼兒探索在這3段演唱中應(yīng)該有怎樣的不同感情。

          2.告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜愛(ài)溫柔--活潑愉快--喜愛(ài)溫柔,分別體現(xiàn)了對(duì)小燕在的喜愛(ài)贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤愉快地勞動(dòng)的形象。

          3.教師用鋼琴?gòu)椬嘁淮,引?dǎo)幼兒根據(jù)感情和基調(diào)探索歌曲的速度變化對(duì)比。

          4.教師帶幼兒按速度和表情變化演唱,并讓幼兒在慢的時(shí)候配以模仿小燕子飛翔的動(dòng)作擺手晃腦,在快的時(shí)候隨著音樂(lè)擊掌。

          (4)把幼兒分成兩組,一組先唱第一段,另一組唱第二段,兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調(diào)過(guò)來(lái)進(jìn)行演唱,同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒在歌唱時(shí)注意身體面部情緒表情的變化。

          教學(xué)反思:

          幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái),進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

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