春天的樹教案小班

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的春天的樹教案小班，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春天的樹教案小班1

　　活動目標：

　　1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。

　　2、遷移生活經驗，根據(jù)個人意愿選擇材料，嘗試運用不同技能形式來表現(xiàn)春天的樹。

　　3、體會不同色彩帶來的美。

　　活動準備：

　　1、自制范例三幅。

　　2、幼兒操作用材料：

　　A組、B組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業(yè)紙。

　　C組、D組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業(yè)紙。

　　E組、F組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業(yè)紙。

　　3、作業(yè)紙設計（事先請幼兒完成樹干涂色）。

　　活動過程：

　　一、以故事導入，初步感知。

　　小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實在是太擠了。

　　怎么辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來�！�

　　第一天，小熊走進春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀大，春天里來發(fā)新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍�！� 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧�！�

　　第二天，小熊走進春天的.樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍�！� 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

　　第三天，小熊走進春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍�！� 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧�！�

　　二、談話中欣賞，交流梳理。

　　小熊沒有砍樹造房子，他還把這些春天里的樹畫了下來，我們一起來看看，春天里的樹，樹葉都有些什么顏色？

　　樹爺爺這張畫，小熊是怎么畫的？請了誰來幫忙？（二拇弟蘸了顏料寶寶）

　　仔細看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的？

　　這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什么變出來的？（撕好的小紙片圖上漿糊）

　　樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎？為什么？

　　樹的一家這一張，又請了誰來幫忙？（蠟筆寶寶畫了許多點點）

　　你覺得那棵樹像爸爸？那棵樹像媽媽？那棵樹像寶寶？為什么？

　　教師示范畫第三幅圖畫，和幼兒進行書空練習

　　教師用蠟筆邊說邊示范

　　教：葉子長在樹干上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長出許多葉子來。

　　誰想來試試？

　　請一位幼兒上來示范，就幼兒出現(xiàn)的問題進行引導和講解。

　　三、明確要求。

　　樹真好，你瞧——小熊拉著爺爺?shù)氖�，爺爺拉著老師的手，老師拉著小朋友的手，我們一起走進樹林，一起來種樹：挖個坑，種上樹，澆點水，陽光照一照，風兒吹一吹，一棵，兩棵，三棵……種了一大片樹林。春天來了，我們種的樹也發(fā)芽了，長葉子了……

　　樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當心別把衣服弄臟了，換顏色的時候，在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒�！�

　　樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好。）

　　樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹干上，要長很多很多葉子才好看哦。”

　　四、自選材料作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒有不同想法與表現(xiàn)，并及時反饋給其他幼兒。

　　五、展出“春天的樹林”，交流欣賞。

春天的樹教案小班2

　　《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時間，我們中班正在結合季節(jié)開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發(fā)幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

　　1、欣賞春天的.樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。

　　2、積極參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。

　　能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹。

　　選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征。

　　多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。

　　一、圖片導入，了解樹木特征

　　1、引導幼兒欣賞春天的樹，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。

　　二、模擬演示，明確作畫方法

　　1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和以前作品的不同。

　　2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

　　3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫，教師提醒作畫方法。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　2、教師提出操作要求。

　　3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導。

　　四、評價展示，分享體驗成功

　　1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價，感受成功的快樂。

　　2、和小樹林小動物拍照留念。

　　3、幫忙整理活動材料離場。

春天的樹教案小班3

　　活動目標：

　　1、在裝飾數(shù)葉的活動中，感受不同色彩帶來的美。

　　2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。

　　3、通過遷移生活經驗，知道可以用不同的顏色來裝飾數(shù)葉。

　　活動準備：

　　幼兒已觀察過春天的樹。

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　1、在幼兒園散步，調動幼兒已有經驗。

　　up2教師：春天來了，幼兒園的樹有什么變化呀？

　　up2幼兒邊觀察邊回答。

　　2、引導幼兒觀察各種樹葉，感知樹葉的'深淺不同。

　　up2教師：這些樹葉有什么不同呢？

　　up2幼兒回答后，教師提問。

　　教師：剛長出來的葉子是什么顏色的？以前的老葉子是什么顏色的呢？

　　up2引導幼兒說出嫩綠和深綠色。

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　up2教師：那么好看的樹，我們把它畫下來好嗎？

　　up2幼兒繪畫，教師鼓勵幼兒大膽作畫并畫出葉子的深淺不同。

　　4、幼兒互相觀摩，評價作品。

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