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大班好娃娃教案
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班好娃娃教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班好娃娃教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)流程
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作。
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)。
引出新題師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!大家喜歡我嗎)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢請(qǐng)聽(tīng))
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎你聽(tīng)后有什么感覺(jué)(很活潑這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么它的怎樣唱的
幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢
師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞你會(huì)跳嗎
2、創(chuàng)編:幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。
3、個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。
五、跳圓圈舞
1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎
2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)
3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
六、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級(jí)上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲樂(lè)觀活潑的氣氛,并能與伙伴載歌載舞;并通過(guò)歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性,跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。
音樂(lè)課重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐,所以我在音樂(lè)課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮,解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法,主動(dòng)參與課堂音樂(lè)活動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。
洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強(qiáng),適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上,而是以“舞會(huì)”為主線,讓“洋娃娃”和“小熊”來(lái)跳舞,增加了舞蹈表演等內(nèi)容,形式活潑,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)的學(xué)習(xí)感受音樂(lè)的美。針對(duì)兒童樂(lè)于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。
這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)我還是比較滿意,但仍有一些地方差強(qiáng)人意,下面我再對(duì)本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié):
在舞蹈創(chuàng)編的`環(huán)節(jié),學(xué)生在演的過(guò)程當(dāng)中,場(chǎng)面有一些混亂,也有一些邊緣學(xué)生沒(méi)有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來(lái),以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
在學(xué)生的創(chuàng)編過(guò)程中,沒(méi)有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式。上來(lái)表演的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)做點(diǎn)評(píng),表演的好的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行表?yè)P(yáng),表演的不好的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作,創(chuàng)編效果不太理想。
還有一點(diǎn)是老師的語(yǔ)速過(guò)快和教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范。很多時(shí)候?qū)W生沒(méi)能夠聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言,只是盲目的猜測(cè)老師的意思,教學(xué)效果也不理想,應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語(yǔ)言可能效果會(huì)更好。
通過(guò)這次上課,讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂,也更加明白自己的不足。以后一定努力專研,彌補(bǔ)自己的不足,上更多孩子們喜歡的課。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。
大班好娃娃教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)演唱歌曲,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)老人、尊敬老人的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒用抒情、柔美的聲音表達(dá)歌曲蘊(yùn)涵的感情。
3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、茶杯、椅子實(shí)物。
2、《好娃娃》歌曲磁帶。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
。ㄒ唬┱勗捯}:小朋友都愛(ài)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶,那么你是怎樣愛(ài)他們的?為他們做了什么事情呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自己已有經(jīng)驗(yàn)自由講述,肯定幼兒好的做法,并夸獎(jiǎng)他是個(gè)好娃娃。
。ǘ├蠋熃o你們帶來(lái)了三張動(dòng)畫,看看圖上的小朋友是怎樣做的。
1)、出示第一張,幼兒觀察后提問(wèn):畫上都有誰(shuí)?正在干什么?
2)、 出示第二張,幼兒觀察后提問(wèn):小朋友在干什么?奶奶在干什么?
3)、 出示第三張,幼兒觀察后提問(wèn):爸爸媽媽正在干什么?
小結(jié):動(dòng)畫上的'娃娃給奶奶端茶、給爺爺搬凳子,爸爸媽媽看見(jiàn)了,夸獎(jiǎng)他是個(gè)尊敬老人的好娃娃。
2、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲表達(dá)的情感。
導(dǎo)語(yǔ):圖上的小朋友尊敬老人,人們都夸獎(jiǎng)他是個(gè)好娃娃,還為他寫了一首好聽(tīng)的歌曲呢。
(一)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清楚歌詞的內(nèi)容。
。ǘ┰趫D片的幫助下學(xué)習(xí)歌詞。
。ㄈ┰谝魳(lè)的伴奏下跟老師演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容為歌曲自由創(chuàng)編動(dòng)作。
(一)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)形象的表現(xiàn)爺爺?shù)膭?dòng)作,如彎腰、捋胡子等,奶奶頭發(fā)花白、雙手在胸前互握左右擺動(dòng)走路等動(dòng)作。再啟發(fā)幼兒做端茶、搬凳的動(dòng)作,對(duì)幼兒不同的形態(tài)動(dòng)作給予鼓勵(lì)和肯定,最后啟發(fā)幼兒做出爸爸媽媽夸獎(jiǎng)好娃娃的動(dòng)作,如豎大拇指、擁抱、戴朵大紅花,親一親等。
。ǘ┎シ乓魳(lè)磁帶,請(qǐng)幼兒邊跟唱,邊根據(jù)自己的想象,增加形象生動(dòng)的動(dòng)作,以便更好的表現(xiàn)歌曲。
4、分組表演,發(fā)展幼兒的表演能力。
請(qǐng)幼兒自由結(jié)合,扮演爺爺奶奶和小朋友,根據(jù)茶杯、椅子實(shí)物,分組進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的表演能力。
大班好娃娃教案3
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)唱歌曲《我們是祖國(guó)的好娃娃》,感受歌曲的愉快情緒,理智歌曲內(nèi)容,能初步跟唱;顒(dòng)準(zhǔn)備:掛圖,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)教具:星星,花,魚,小朋友。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片導(dǎo)入 教師出示圖片,提問(wèn):你們看到了些什么?(有藍(lán)天、土地、大海)那你們猜猜看藍(lán)天的娃娃是誰(shuí)?土地的.娃娃的誰(shuí)?大海的娃娃是誰(shuí)?那我們祖國(guó)的娃娃是誰(shuí)。
二、欣賞歌曲,理解歌詞。
1、師:那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看到底你們猜的對(duì)不對(duì)?(教師演唱歌曲) 提問(wèn):好了,歌曲聽(tīng)完了,我們小朋友剛才猜的對(duì)嗎?誰(shuí)是藍(lán)天的娃娃?土地的娃娃是?大海的娃娃呢?我們祖國(guó)的娃娃是?這首歌曲的名字就叫做我們是祖國(guó)的好娃娃。
2、可能有些小朋友還沒(méi)聽(tīng)清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(教師再次演唱)
3、教師再次提問(wèn),教師邊將答案唱出,邊將圖片貼到掛圖上。使幼兒加深印象。
三、幼兒學(xué)唱歌曲那你們想不想學(xué)會(huì)它?讓這些娃娃都跳起來(lái)。教師邊指圖片邊清唱歌曲一遍。那你們跟著金老師來(lái)唱唱看。幼兒跟唱三遍。
四、全體演唱好了,娃娃們也都累了,要回家歇息了,我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧!
大班好娃娃教案4
【設(shè)計(jì)意圖】
在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見(jiàn),可他們卻很少與之互動(dòng),美麗的瓷器怎么制作出來(lái)的呢?陶藝課程是我們幼兒園的園本課程,孩子們每次也只是與泥巴打交道,卻從沒(méi)有親眼瞧見(jiàn)陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過(guò)程。無(wú)意間翻到一本《會(huì)痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長(zhǎng)繪本,通過(guò)故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗(yàn),然而故事中的兩個(gè)泥娃娃在面對(duì)同樣的困難時(shí),不同的選擇造就了它們不同的命運(yùn)!吨改稀分赋觯河變涸诨顒(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時(shí)可以像泥娃娃那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎?一味的跟孩子們講道理太干澀了,把道理放進(jìn)故事中明顯生動(dòng)很多,通過(guò)這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時(shí)候必須經(jīng)過(guò)一些考驗(yàn),不能一遇到困難就放棄。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。
2.感知故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時(shí)做到堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
3.體驗(yàn)成功的喜悅,吸取失敗的教訓(xùn)。
重點(diǎn):能用自己的語(yǔ)言看圖描述兩個(gè)泥娃娃面對(duì)困難時(shí)的`不同表現(xiàn)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)泥娃娃堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片,了解瓷娃娃的質(zhì)地。
1.師:“這些是什么?”“他們是用什么材料做的?”
2.師:“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢?請(qǐng)你們看一看,你們能告訴我嗎?”
。ǔ鍪咎沾芍破返闹谱髁鞒虉D片:初坯——素?zé)?小時(shí))——冷卻(5小時(shí))——上釉彩——釉燒)
小結(jié):原來(lái)泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢,真不容易!
二、出示ppt,感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時(shí)的遺憾。
1.師:看!這是一位陶瓷匠大師,叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個(gè)可愛(ài)的泥娃娃呢!看上去怎么樣?(黑黑的,沒(méi)什么特別)
2.師:要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤,所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)幫其中一個(gè)泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。
3.觀察泥娃娃的表情,猜測(cè)其心理變化。
師:泥娃娃表情怎樣?為什么?此時(shí)的泥娃娃會(huì)和賽利亞說(shuō)什么呢?賽利亞又會(huì)怎樣勸說(shuō)泥娃娃呢?他能堅(jiān)持下去嗎?
4.經(jīng)驗(yàn)遷移:如果你遇到困難,你是會(huì)放棄還是努力克服,如果你是泥娃娃,你會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么?
三、理解故事,感受另一個(gè)泥娃娃為成功付出的代價(jià)。
1.觀察圖片,提問(wèn):
師:無(wú)奈的賽利亞只能將另一個(gè)泥娃娃放進(jìn)烤箱,你們覺(jué)得這個(gè)泥娃娃面對(duì)火烤他會(huì)如何選擇呢?
2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情,感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅(jiān)定性。
3.師:“經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上火烤煎熬,現(xiàn)在的泥娃娃會(huì)變成什么樣子呢?”
小結(jié):“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服,彎彎的眉毛大大的眼睛,實(shí)在是太美了,擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡。”
四、情感體驗(yàn)。
1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會(huì)是怎樣呢?”,幼兒猜測(cè)并說(shuō)一說(shuō)。
2.出事圖片,幫助幼兒理解后悔,知道錯(cuò)過(guò)就是錯(cuò)過(guò),只能讓自己不再做后悔的事情。
3.播放音樂(lè),出示兩個(gè)泥娃娃的對(duì)比圖,感受選擇不同就會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。(通過(guò)對(duì)比兩個(gè)泥娃娃的命運(yùn),知道不放棄、堅(jiān)持到底才能取得成功。)
五、延伸活動(dòng)
通過(guò)游戲體驗(yàn),感知堅(jiān)持就能得到勝利。
大班好娃娃教案5
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《第一次》PPT(故事內(nèi)容附后)、歌曲《好娃娃》的音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《好娃娃》。
活動(dòng)目標(biāo)
在生活中努力做老人們的“開(kāi)心果”。
通過(guò)討論、歌唱等活動(dòng),尋找讓老人快樂(lè)的好辦法。
賞析繪本故事,感受幫助老人的快樂(lè),知道周圍的老人需要自己的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入故事
1.回憶自己的“第一次”。
每個(gè)人都有自己的第一次,第一次走路,第一次唱歌,第一次坐車……你記得哪些第一次?你第一次做這些事情的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?
小結(jié):原來(lái)第一次會(huì)有各種不同的感覺(jué),有的害怕,有的快樂(lè),有的緊張,有的難過(guò)……
2.導(dǎo)入小鼴鼠的“第一次”。
出示PPTl,故事封面:有一只可愛(ài)的小鼴鼠,它的名字叫阿土,阿土的第一次跟你們都不一樣,它的第一次是要幫助別人。
出示PFl2,熊爺爺圖像:小鼴鼠要幫助誰(shuí)?仔細(xì)看一看,認(rèn)真想一想,熊爺爺需要什么樣的幫助呢?(幼兒討論后講述)
阿土?xí)鯓訋椭軤敔斈?讓我們走進(jìn)故事去看一看吧!
二、賞析故事,表演、討論
1.教師講述故事(PPT3-6)。
在森林樂(lè)園的盡頭,住著一位熊爺爺,他什么都做不動(dòng)了,……板著臉說(shuō):“因?yàn)槭悄愕牡谝淮,我才同意的!?/p>
①熊爺爺聽(tīng)到敲門聲,是什么態(tài)度?(不耐煩)這樣的態(tài)度會(huì)用什么聲音說(shuō)話,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒表演)
、谛↓B鼠用什么聲音回答的,你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的回答嗎?(幼兒集體表演)
③熊爺爺聽(tīng)了這樣的回答心情怎樣?他的聲音有什么變化?我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)?問(wèn)話。
④分角色表演。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺,其余幼兒扮演阿土,表演“阿土請(qǐng)求散步”的對(duì)話。
、菪軤敔敶饝(yīng)阿土去散步時(shí),表情是怎樣的?為什么是這樣的表情?
2.幼兒觀察圖片(PPT7)。
、侔⑼梁托軤敔?shù)搅四睦?它們會(huì)看到什么、聽(tīng)到什么?會(huì)做些什么?
、诂F(xiàn)在熊爺爺?shù)谋砬樵鯓?心情又如何呢?
、郯⑼恋摹暗谝淮巍毙那樵鯓?為什么會(huì)快樂(lè)?(理解成語(yǔ):助人為樂(lè))
3.教師講述故事(PPT8)。
第二天下了一陣小雨,雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。
②三天阿土?xí)趺醋瞿?
、诔鍪綪PT9:仔細(xì)看一看、想一想,和同伴說(shuō)一說(shuō),這些是什么特別的第一次?(第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步)
、垡龑(dǎo)幼兒想象:如果你是阿土,除了這些,還會(huì)想到什么樣的第一次?
④經(jīng)過(guò)這么多次的散步,熊爺爺會(huì)有什么改變?
4.教師講述故事(PPT10)。
漸漸地,熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹?lái)越好了,身體也越來(lái)越棒了,遇見(jiàn)他的人都說(shuō):“熊爺爺年輕多了!
、谠,熊爺爺看到阿土心里覺(jué)得怎樣?
、谀阆矚g故事里的阿土嗎?為什么?
三、生活經(jīng)驗(yàn)遷移
你們家里都有老人吧,在你們身邊有像熊爺爺這樣的老人嗎?你愛(ài)他們嗎?除了散步,你有別的辦法讓老人高興嗎?(唱歌、跳舞、說(shuō)笑話、玩游戲……)
四、改編歌曲《好娃娃》
1.你們真厲害,有這么多的好辦法讓爺爺、奶奶快樂(lè)起來(lái)呀!有一個(gè)小朋友他把自己的辦法唱到了歌曲里,請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)他用了什么好辦法?(播放歌曲《好娃娃》錄音)
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲里的好辦法?
3.你們能把自己的辦法也唱到歌里去嗎?(幼兒自由嘗試)
4.誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱改編的歌曲)
5.找個(gè)好朋友,把剛才編好的歌,你唱給我聽(tīng),我再唱給你聽(tīng)。(幼兒兩兩結(jié)對(duì)演唱改編的歌曲)
五、激勵(lì)幼兒做“開(kāi)心果”
老人養(yǎng)大孩子,辛苦了一輩子,退休以后會(huì)覺(jué)得孤獨(dú),以后我們每天都用說(shuō)的、唱的、看的、玩的各種辦法讓老人快樂(lè)起來(lái),做他們的“開(kāi)心果”,好嗎?
六、生活延伸活動(dòng)
“我是爺爺、奶奶的開(kāi)心果”:鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持做讓老人開(kāi)心的事情,并及時(shí)記錄下來(lái)(填寫記錄表),一學(xué)期后,老師根據(jù)記錄表進(jìn)行評(píng)比,選出優(yōu)秀的“小小開(kāi)心果”,發(fā)獎(jiǎng)狀給予獎(jiǎng)勵(lì)。
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