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        中班科學(xué)會(huì)動(dòng)的玩具教案

        時(shí)間:2023-11-24 07:08:06 教案 我要投稿
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        中班科學(xué)會(huì)動(dòng)的玩具教案

          作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)會(huì)動(dòng)的玩具教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        中班科學(xué)會(huì)動(dòng)的玩具教案

        中班科學(xué)會(huì)動(dòng)的玩具教案1

          活動(dòng)名稱:

          會(huì)動(dòng)的玩具(科學(xué))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能積極參加活動(dòng),探索啟動(dòng)玩具的不同方式。

          2、幼兒樂(lè)意和同伴交往,體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒自帶各類玩具。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒能積極參加活動(dòng),探索啟動(dòng)玩具的不同方式。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          幼兒樂(lè)意和同伴交往,體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞豐富多彩的玩具。

          幼兒自由參觀玩具,幼兒可介紹自己帶來(lái)的玩具。

          2、初步探索玩具不同的玩法。

          (1)鼓勵(lì)幼兒自選玩具,自由操作,教師注意觀察幼兒的操作過(guò)程與方法。

          (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩的是什么玩具,以及是怎么玩的。

          3、發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的啟動(dòng)方式。

          (1)幼兒自由結(jié)伴,嘗試不同的玩具操作,比較它們的'不同啟動(dòng)方式。

          (2)鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、游戲“玩具找朋友”。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的啟動(dòng)方式重新分類擺放,比如:慣性玩具、拖拉玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具、充氣玩具和機(jī)械玩具等。

        中班科學(xué)會(huì)動(dòng)的玩具教案2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.能積極參加活動(dòng),探索啟動(dòng)玩具的不同方式。

          2.樂(lè)意與同伴交往,體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂(lè)。

          3.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          4.對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.師生共同收集汽車、飛機(jī)等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具,并討論玩具的擺放。

          2.三個(gè)筐。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1.欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展,幼兒可以介紹自己帶來(lái)的玩具。

          2.初步探索玩具的不同玩法。

          鼓勵(lì)幼兒自選玩具,自由操作,教師注意觀察幼兒的操作過(guò)程與方法。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的什么玩具,以及是怎樣玩的。

          3.發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開(kāi)啟方式。

          幼兒自由結(jié)伴,嘗試不同的玩具操作,比較它們不同的開(kāi)啟方式。

          師:我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開(kāi)心,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具?。,你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的?鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如:小青蛙上了發(fā)條就會(huì)跳,小火車打開(kāi)了開(kāi)關(guān)就會(huì)跑。

          (請(qǐng)小朋友分類擺放)

          總結(jié):××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動(dòng)的,手放了以后它們還會(huì)動(dòng),它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫慣性玩具;××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的,我們也給它們?nèi)∫粋(gè)好聽(tīng)的名字叫發(fā)條玩具;我們?cè)賮?lái)看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的?我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西?(電池)原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的,打開(kāi)開(kāi)關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫電動(dòng)玩具。

          4. 幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響。

          師:剛才小朋友都把玩具寶寶分類了,那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候,發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢?我們?cè)倏匆豢磻T性玩具,如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn),它們開(kāi)的又有什么不一樣呢?(幼兒帶著老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。)

          總結(jié):原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng),它就跑的越快,而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn),它就開(kāi)的快一點(diǎn),遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn),它就開(kāi)的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。

          5.欣賞遙控玩具。

          教學(xué)反思:

          以下幾點(diǎn):

          本次活動(dòng)的.教育資源來(lái)自于孩子們喜歡的事物玩具,作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn),有意行為開(kāi)始發(fā)展,適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了

          1,教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

          玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子給了鼓勵(lì),讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望,最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池,但本課也還有很多不盡如意的地方。

          2, 示范觀察與交流

          讓孩子在玩具工廠里摸一摸,做一做,拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái),并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn),也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

          3,經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái),以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái),這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

        中班科學(xué)會(huì)動(dòng)的玩具教案3

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          區(qū)角活動(dòng)是孩子喜愛(ài)的且適合智力開(kāi)發(fā)、能力發(fā)展的活動(dòng)形式。我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動(dòng),特別是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日,讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來(lái)的玩具特別感興趣。但是,當(dāng)我問(wèn)他們:"你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來(lái)?他們是靠什么動(dòng)起來(lái)的嗎?"他們都很迷惘,無(wú)法回答我的問(wèn)題。所以,我就想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上,進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來(lái)的。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒探索,觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。

          2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣,并能大膽地講述探索過(guò)程與結(jié)果。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具 若干、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境、直接導(dǎo)入老師知道小朋友最喜歡玩玩具了,我們每個(gè)星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又帶來(lái)了很多玩具,但是今天小朋友玩的時(shí)候要想一想怎樣讓你的玩具動(dòng)起來(lái)?

          1、 玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?

          二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

          1、 我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開(kāi)心,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的?(請(qǐng)小朋友分類擺放)2、 xx玩具、xx玩具、xx玩具我們用手推著動(dòng)的,手放了以后它們還會(huì)動(dòng),它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。

          3、 xx玩具、xx玩具、xx玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的,我們也給它們?nèi)∫粋(gè)好聽(tīng)的名字叫發(fā)條玩具。

          4、 我們?cè)賮?lái)看一下xx玩具、xx玩具、xx玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的?我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西?(電池)原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的,打開(kāi)開(kāi)關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫電動(dòng)玩具。

          三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響

          1、 剛才小朋友都把玩具寶寶分類了,那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候,發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢?

          2、 我們?cè)倏匆豢磻T性玩具,如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn),它們開(kāi)的又有什么不一樣呢?

          3、 幼兒帶著老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。

          4、 教師小結(jié):原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng),它就跑的越快,而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn),它就跑的快一點(diǎn),遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn),它就跑的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。

          四、幼兒自制玩具

          1、 剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開(kāi)心才設(shè)計(jì)出來(lái)的,所以小朋友要愛(ài)護(hù)它們,F(xiàn)在老師也要請(qǐng)小朋友用你們能干的小手來(lái)做一件玩具?是什么呢?(教師出示紐扣和繩子)

          2、 小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來(lái)的?

          3、 教師示范做紐扣玩具。

          4、 幼兒自由制作玩具(打結(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)其他老師幫忙,但是要注意禮貌)。

          5、 今天小朋友做了一件慣性玩具,以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具,好嗎?現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧!(教師帶幼兒走出活動(dòng)室)

          教學(xué)反思:

          以下幾點(diǎn):

          本次活動(dòng)的教育資源來(lái)自于孩子們喜歡的事物玩具,作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn),有意行為開(kāi)始發(fā)展,適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了

          1,教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

          玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子給了鼓勵(lì),讓孩子和同伴交流示范的.時(shí)候孩子的參與欲望,最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池,但本課也還有很多不盡如意的地方。

          2, 示范觀察與交流

          讓孩子在玩具工廠里摸一摸,做一做,拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái),并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn),也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

          3,經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái),以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái),這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

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