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        大班語言教案

        時(shí)間:2023-11-24 09:39:51 教案 我要投稿

        大班語言教案8篇(優(yōu)選)

          作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        大班語言教案8篇(優(yōu)選)

        大班語言教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作,想表演的欲望。

          2、初步學(xué)習(xí)用非語言的表現(xiàn)手段表演“小兔找小鴨、小貓找小鴨”的動(dòng)作、表情。

          3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小兔、小花貓、小鴨頭飾

          2、布置好表演的場(chǎng)景

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容

          上次我們看了情境表演《找小鴨》,誰來說一說里面有誰?(小花貓、小兔、小鴨)

          你們最喜歡誰?為什么?(小貓有禮貌,小兔子沒禮貌)

          二、區(qū)分小兔、小花貓的動(dòng)作

          1、小兔子去找小鴨的時(shí)候一點(diǎn)禮貌也沒有,它去找小鴨時(shí)做了什么動(dòng)作?(踢)那么他在踢的時(shí)候表情怎么樣?(兇、狠、生氣)

          2、幼兒集體表演小兔(注意啟發(fā)幼兒的表情→看看哪只小兔子演的最像)

          3、出示表情符號(hào):小兔踢開房門時(shí),很兇,小兔兇時(shí)它的`眼睛怎樣?(瞪)眉毛(往上翹)嘴巴(往下拉)。請(qǐng)小朋友來表演小兔踢門的動(dòng)作。集體→個(gè)別

          4、花貓找小鴨時(shí)做了什么動(dòng)作?(輕輕敲門)它在敲門時(shí)表情怎樣?(笑瞇瞇、高興)誰會(huì)用動(dòng)作來表演小花貓找小鴨?小鴨看見小兔會(huì)怎樣?

          5、出示小鴨的表情符號(hào),幼兒選擇該給誰?請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別來表演不同的表情。

          三、幼兒找朋友去表演

          1、幼兒自主找朋友表演

          2、個(gè)別幼兒表演

          四、出示道具表演

          1、請(qǐng)演得好的幼兒表演

          2、提醒生氣、高興是的表情

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念,讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?傊,本次活動(dòng)通過讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對(duì)話、演演故事情節(jié),使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。

        大班語言教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道故事中鳥類的不同特點(diǎn)、本領(lǐng),有愛鳥的美好情感。

          2、能圍繞問題積極參加討論,大膽清楚的說出自己的觀點(diǎn)。

          3、有進(jìn)一步探究鳥類世界的好奇心。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          了解故事內(nèi)容

          難點(diǎn):

          知道鳥類的.不同特點(diǎn)、本領(lǐng)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》

          2、提供鳥類圖片

          活動(dòng)過程:

          1、教師講述故事

          教師:“故事叫什么名字?講了一些什么事情?”

          “我們一起來聽聽!

          2、了解啄木鳥和其他鳥的本領(lǐng)

         。1)、討論交流

          “為什么要給蘋果樹治?”

          “小蘋果樹請(qǐng)了哪些朋友,它們能不能為蘋果樹治?為什么?”

          “啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的?”(討論)

         。2)、教師念謎語,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)啄木鳥

          謎語:有種鳥兒本領(lǐng)大,尖尖嘴巴像把刀,會(huì)給樹兒來治病,啄掉壞樹皮,鉤出小害蟲,飛來飛去忙不停。

         。ㄓ變赫f謎底)

         。3)、誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的好奇心

          “你們喜歡故事中的誰?為什么?”

          “哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?”

          3、幼兒聽故事錄音,自由講講

        大班語言教案 篇3

          活動(dòng)意圖:

          繪本《狼來了》 色彩搭配很漂亮,動(dòng)物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的,是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事,故事雖然簡(jiǎn)單,但富有教育意義。根據(jù)幼兒年齡的不同特點(diǎn),開展了此次活動(dòng)《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 觀察、想象畫面,理解故事內(nèi)容。

          2. 自己的話講述對(duì)繪本內(nèi)容的.理解。

          3. 體驗(yàn)閱讀樂趣,感受大家成為朋友的快樂。

          4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5. 能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 故事PPT。

          活動(dòng)過程:

          (一)了解幼兒對(duì)大灰狼原來印象。

          1. 調(diào)動(dòng)幼兒原有閱讀經(jīng)驗(yàn)。

          2. 調(diào)查對(duì)大灰狼的印象。

          3.說說為什么不喜歡大灰狼。

          教師小結(jié):原來在小朋友印象中大灰狼是個(gè)兇猛、以強(qiáng)欺弱的壞家伙。

          (二)理解繪本內(nèi)容。

          1. 引領(lǐng)幼兒閱讀。

          2.幼兒閱讀。

          3. 集體閱讀繪本結(jié)尾。

          (三)完整欣賞,提升拓展。

          1.完整欣賞。

          2.欣賞后再次調(diào)整幼兒對(duì)大灰狼的印象。

          3.教師總結(jié)。

          原來并不是所有的大灰狼都是壞的,大灰狼也有可能和動(dòng)物們成為朋友。如果我們?nèi)祟愐材軌蚝掀焦蔡帲蠹叶寄艹蔀榕笥咽嵌嗝春玫囊患隆?/p>

          活動(dòng)延伸:

          在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進(jìn)行表演,進(jìn)一步體驗(yàn)故事的樂趣。

          活動(dòng)反思:

          《狼來了》是一個(gè)老故事,但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí),發(fā)人深省的道理。通過讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說謊是一種不好的行為,它既不尊重別人,也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí),不以通過說謊來達(dá)到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半,我們會(huì)一直堅(jiān)持下去的,因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。

        大班語言教案 篇4

          活動(dòng)背景

          為了使孩子們關(guān)注周圍的世界,我們?cè)谖缢盎蛟谟螒蚧顒?dòng)與體育活動(dòng)的間隙,會(huì)和孩子一起議論議論昨天發(fā)生的新奇的事情。

          但是,孩子們往往會(huì)遺忘一些精彩有趣的事情。由此想起古訓(xùn)“好記性不如爛筆頭”,于是就有了這次活動(dòng)。

          內(nèi)容與要求

          1、嘗試用圖像和符號(hào),表達(dá)自己的想法和意愿。

          2、愿意和同伴交流,大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、一段時(shí)事新聞。

          2、每張桌子放有:范例美工紙、彩色手工紙和彩色即時(shí)貼若干,雙面膠各一卷、糨糊一瓶、彩色蠟筆和水筆若干。

          過程與指導(dǎo)

          看新聞(理解新聞)——做新聞(記錄)——交流記錄——嘗試新的方法

          一、看新聞、理解新聞

          1、看新聞,引導(dǎo)理解:

          老師:今天,我請(qǐng)大家看一段錄像。(幼兒看)老師:這是一條新聞,什么是新聞?

          幼兒:新聞就是新的文章……新聞就是新的事情……新聞就是新奇的事情。

          老師:這條新聞?wù)f了一件什么新奇的事情呢?

          (再看一遍新聞,邊說邊議論。)

          老師:這條新聞?wù)f了一件什么事?

          幼兒:說的是人們要吃孔雀的事。

          老師:你是怎么知道的?你看到了什么?聽到了什么?

          ——孩子根據(jù)自己的記憶,積極講述。其中,老師針對(duì)幼兒的講述,加以引導(dǎo)。如,幼兒:“我聽見說,孔雀有藥用價(jià)值。”老師:“什么是藥用價(jià)值?”幼兒:“要用錢去買的…一不對(duì),是可以做藥的價(jià)值。"又如:“孔雀成了人們的盤中餐。"老師:“什么是盤中餐?"幼兒:“一只盤子里的食物"等等。

          老師(小結(jié)):哦,我們看到酒店門口有一只孔雀被關(guān)在籠子里。(老師把線索理一遍)唔,這是一條說孔雀被人們吃的新聞。

          2、討論:關(guān)于這條新聞,誰有問題和想法?

          ——活動(dòng)中孩子們爭(zhēng)論得很激烈:孔雀是不能吃的……有的能吃有的不能吃,養(yǎng)殖場(chǎng)里的孔雀就能吃……養(yǎng)殖場(chǎng)的.也不能吃,因?yàn)椋B(yǎng)殖場(chǎng)的第一只孔雀也是野生的……養(yǎng)殖場(chǎng)的孔雀是能吃的,因?yàn)轲B(yǎng)殖場(chǎng)的孔雀太多了,就要吃掉些……

          老師(小結(jié)):這是一條讓我們有不一樣想法的新聞,我想,其他人知道這件事也會(huì)有想法的。

          二、記錄新聞

          1、引導(dǎo)記錄:

          老師:怎么讓你身邊的人知道這件事呢?

          幼兒:記錄下來……

          老師:記下來有什么好處?

          幼兒:不會(huì)忘記。

          2、了解記錄的方式。

          老師:怎么來記錄呢?記錄和畫畫一樣嗎?

          ——孩子自由講述。

          老師:現(xiàn)在,就請(qǐng)你或者你和朋友一起,把這條新聞中主要的事記錄下來,然后記下你的想法,看誰記得又快又讓人看得明白?

          ——老師指導(dǎo)孩子的合作情況和選題情況。

          三、交流記錄

          1、把你記錄的事情和你的想法,說給大家聽聽。

          ——由于集體活動(dòng)的時(shí)間有限,只能請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行交流:要么是制作上有代表性的,要么是主題上有代表性的。

          2、現(xiàn)在,把你的記錄說給身邊的朋友聽聽。請(qǐng)你看看,別人哪里記得好的,把你認(rèn)為記得好的地方告訴大家。

          ——引導(dǎo)孩子欣賞同伴的長(zhǎng)處。

          3、將記錄貼在板上,請(qǐng)孩子們看看別人的作品。

          四、延伸新方法

          1、今天,我們用寫字、畫圖來記錄一件事,用寫字、畫圖來表示你的想法。

          2、其實(shí),表示我們知道的事、表示我們想法的方法還很多,除了記錄,還有什么方法呢?(可以剪圖案、折紙、泥工、用身體動(dòng)作表示)

          3、好,F(xiàn)在請(qǐng)你用動(dòng)作來表示孔雀被關(guān)在籠子里和被網(wǎng)套住的事。

          4、今天回家,把你記錄的新聞向爸爸媽媽和鄰居說說,然后你把大家的想法記下來,我們?cè)賮硌芯俊翱兹改懿荒艹?的問題。

        大班語言教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。

          2、積極參加角色扮演,體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

          3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《幼兒畫冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。

          2、視頻展示臺(tái)

          3、相關(guān)角色的頭飾。

          活動(dòng)過程:

          1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

          2、教師介紹故事名字后,播放配樂故事錄音。

          3、第二次播放故事時(shí),結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的順序提問:

         、龠@個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的`?

          ②小動(dòng)物是怎樣打電話的?誰給誰打的電話?它說了些什么?

         、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí),哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)

         、苄(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

          4、提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時(shí),為減少記電話號(hào)碼的困難,引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼,放到電話旁。

          活動(dòng)反思:

          《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動(dòng)中,幼兒對(duì)童話故事非常感興趣,通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

        大班語言教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng),得到大家理解和信任的過程中感受誠(chéng)心誠(chéng)意就能帶來理解的愉快情感。

          2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。

          3、理解描述獅子心理變化的詞,孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法,并從故事中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人那一定會(huì)得到理解。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          理解描述獅子心理變化的詞,孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:森林背景圖一張,三個(gè)大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。

          學(xué)具:油畫棒、白紙、記號(hào)筆人手一份。

          活動(dòng)過程:

          一、分段講述故事的前半部分,邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。

          師:今天我們一起走進(jìn)森林,看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。

          1、講述第一自然段后問:大獅子很想和小動(dòng)物交朋友,你們覺得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎?為什么?

          2、講述故事(“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見了”)

          提問:小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢?

          (得不到朋友的獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨(dú)。)

          討論:如果你是大獅子,你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢?

          你們的辦法都很好,可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了,而兔寶寶還在房間里,你們想這大獅子知道了,會(huì)怎么做?

          為什么你會(huì)這樣想?

          3、講述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。

          提問:(1)大獅子是怎么做的呀?

         。2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看,小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜歡它,更不愿和它做朋友呢?為什么?

          (3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā),頭上光禿禿的很難看,小動(dòng)物們想什么辦法來幫助大獅子呢?

          幼兒猜想

          小動(dòng)物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢?請(qǐng)聽故事〈獅子的.假發(fā)套〉

          二、完整地欣賞故事。

          提問:1、小動(dòng)物們想出了什么辦法幫助大獅子。

          2、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里,它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)

          三、討論、理解主題

          1、為什么大獅子沒有了金發(fā),去贏得了很多朋友?

          2、你喜歡故事中的誰? 為什么呢?

          活動(dòng)延伸:

          這樣的獅子你們?cè)敢夂退慌笥褑幔磕钦?qǐng)你們也來幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套,把它畫在紙上好嗎?

          森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動(dòng)物,它們開開心心地生活在一起。有一天,森林里來了只大獅子,大獅子一頭金發(fā),太陽一照,金光閃閃,真威風(fēng)!

          大獅子很想和小動(dòng)物交朋友,它散步時(shí),遇到一只小鹿就說:“小鹿,我們做朋友們好嗎?”小鹿嚇得渾身發(fā)抖,結(jié)結(jié)巴巴地說:“我……我可……不敢……”話沒說完就轉(zhuǎn)身走了。

          大獅子很失望,它抬頭見到樹上有只小猴,就說:“小猴,請(qǐng)你做我的朋友,好嗎?”小猴抓抓腦袋,瞪大眼睛說:“做大獅子的朋友,那不是找死嗎?我可不干!

          大獅子連忙說:“我是好獅子,從來不欺負(fù)小動(dòng)物!

          “嘻嘻嘻,”小猴笑著做了個(gè)鬼臉,“我才不信你的鬼話呢!”說完,小猴就往做叢中一鉆不見了。

          森林里的小動(dòng)物都不愿意跟大獅子做朋友,大獅子只好獨(dú)自散步,它覺得很孤獨(dú)。

          有一天,森林里傳出了叫喊聲:“救火呀,救火呀!”大獅子跑過去一看,哎呀,兔媽媽的家著火了,小動(dòng)物們正在往火上潑水,可是火苗還是一個(gè)勁的往上竄。兔媽媽哭叫著:“寶寶,我的寶寶還在里面呢!”

          大獅子聽了,往自己身上潑了一桶水,就往火里沖去。 一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來,一團(tuán)團(tuán)烈火燒得它渾身疼痛,大獅子卻一點(diǎn)不怕,他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶,把他抱在懷里,沖了出來,兔寶寶得救了,可大獅子的一頭金燒光了,成了一只禿頭的獅子,真難看!

          小動(dòng)物們感動(dòng)極了,小猴說:“原來它真是一只好獅子,我們錯(cuò)怪它了。”

          兔媽媽說:“大獅子真勇敢,我得好好謝謝它!”

          “對(duì)了,”小鹿說:“我們做個(gè)漂亮的假發(fā)套送給它,好不好?”

          大家都贊成。于是你一撮,我一撮,忍著疼從身上拔下最長(zhǎng)最美的毛,請(qǐng)裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。

          小動(dòng)物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中,大獅子見到這么許多小動(dòng)物,驚喜極了。小猴說:“大獅子,對(duì)不起,我們現(xiàn)在才知道,你真的是一只好獅子,這只假發(fā)套送給你!”

          大獅子高興地戴上假發(fā)套,嗬!只見五顏六色的長(zhǎng)毛從獅子頭上披散下一,好像戴上了五彩花環(huán),大獅子比以前更神氣、更漂亮了。

          小動(dòng)物們高興地說:“哦,漂亮的大獅子,威武的大獅子,歡迎你到森林里來,請(qǐng)你做我們的好朋友!”

          大獅子激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭,站在小動(dòng)物們中間,開心地笑了。

        大班語言教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          2.能完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

          3. 熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能理解詩(shī)歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo):"我最愛祖國(guó)"的配套掛圖。

          2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班,再升入中班,最后是大班;知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌。

          活動(dòng)過程:

          一、以談話的形式導(dǎo)入活

          1.師:"你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"

          2.師:從小到大,你最愛誰?

          3.師:你喜歡什么?

          二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

          第一遍師:老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友,讓我們來看看這個(gè)小朋友他最愛誰?最喜歡什么?

          你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?

          師:他想的.是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的.(師講述兒歌) 問:你聽到了什么?

          第二遍師:那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

          問:小班的時(shí)候,媽媽問了我什么?我又是怎么說的? 中班的時(shí)候,爸爸問了我什么?我又是怎么說的? 現(xiàn)在我上大班了,又是怎么回答的?

          小結(jié):把這些好聽動(dòng)話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國(guó)》

          "你們聽到了什么?"

          三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。

          第一段,媽媽問了我什么?

          第二段,爸爸問了我什么?

          第三段,現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?

          四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。

          五、幼兒分角色朗誦。

          師:這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

          你最喜歡哪段?為什么?

        大班語言教案 篇8

          教案目的:

          1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

          2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

          教案準(zhǔn)備:

          大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。

          教案過程:

          一、引起幼兒的`注意

          今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?

          二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

          1.出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒說說圖片說的是什么。

          小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

          2.引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。

         、偎鼈?cè)诮纪馐窃趺赐娴?這兒有幾張沒按順序排列的圖片,誰能夠看懂?

         、谛∝?jiān)诟墒裁?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。)

         、坌」吩诟墒裁?(學(xué)習(xí)詞語:豎蜻蜓。)

          3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

         、佻F(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排,然后連起來講一段故事。

         、谟變簞(dòng)手排圖片,教師巡回指導(dǎo)。

          ③幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。

          三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

          1.小動(dòng)物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。

          2.幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。

          3.個(gè)別幼兒排圖片,請(qǐng)其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。

          4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服?誰會(huì)用一段好聽的話來說?

          5.教師小結(jié)。

          6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

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