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大班數(shù)學(xué)感知單雙數(shù)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)感知單雙數(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)感知單雙數(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置游戲場(chǎng)地。
(1)彤彤電影院的大牌子
(2)四排小椅子
2、材料:
(1)數(shù)字卡1——10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。獎(jiǎng)勵(lì)牌若干。
(2)分別1——10只不同的小動(dòng)物。
(3)座位排號(hào):1排1~10號(hào)、2排1~10號(hào)、3排1~10號(hào)(排是紅色,號(hào)是藍(lán)色。)
(4)大電影票、小電影票上面印著幾排幾號(hào),號(hào)數(shù)同座位排號(hào)一樣。
(5)雪花片若干。
(6)音樂《找朋友》,《晶碼戰(zhàn)士》視頻。
活動(dòng)過程:
一、音樂游戲:找朋友讓幼兒邊唱歌邊找好朋友。(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)人只好找一個(gè)好朋友)
二、認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)(出示黑板如圖)
1、黑板上有什么?每一行有幾只小動(dòng)物,誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來表示(請(qǐng)幼兒放上相應(yīng)的數(shù)字)。
2、小動(dòng)物要出去散步了,我們讓每行的小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì),(教師示范兩、兩排列1~5,幼兒操作6~10)
3、看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的,哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒有單的?兩兩配對(duì)后,有一個(gè)單的就叫單數(shù),兩兩配對(duì)后,沒有單的`就叫雙數(shù)。
三、幼兒操作
1、擺雪花片:教師出題如:請(qǐng)你擺出5。(幼兒就擺出5塊雪花片),請(qǐng)給這5塊雪花片兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。排好之后,看一看,它們排出來的隊(duì)伍是怎樣的,這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),你是怎么看出來的?
2、同上方法出示數(shù)字8。
四、鞏固單雙數(shù)――游戲“抱雙,躲單”游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。
五、介紹電影票的作用。
1、師:看電影要買什么?“電影票”幼兒回答。
(教師出示大電影票。)
2、出示小電影票。
師:貝貝電影院的電影票上有什么?(個(gè)別幼兒說:2排6號(hào)。這時(shí),還有很多小朋友不認(rèn)識(shí)排和號(hào)的漢字,教師強(qiáng)調(diào)的指讀。)
3、師:這2排6號(hào)有什么用?(有幼兒答:好找座位。)
4、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(排是紅色的,號(hào)是藍(lán)色的。這為不識(shí)字的幼兒降低了難度。)
5、教師小結(jié):對(duì)了,我們看電影院的時(shí)候要按小電影票上的號(hào)碼對(duì)號(hào)入座。
六、看電影《晶碼戰(zhàn)士》。
1、教師發(fā)電影票并交代要求:
小朋友們拿好電影票,并仔細(xì)看一看你的電影票號(hào)是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)座位,雙數(shù)的去雙數(shù)座位,如果做錯(cuò)了位置,檢票員會(huì)把你請(qǐng)出電影院的,你就不能和小朋友們一起去看電影了,另外每個(gè)幼兒兩張電影票邀請(qǐng)一位喜歡的客人并給客人找到座位,再找自己座位。教師引導(dǎo)幼兒請(qǐng)客人看電影時(shí)你應(yīng)該說什么?表情怎么樣?
2、幼兒實(shí)踐。
幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰(zhàn)士》的動(dòng)畫片。
活動(dòng)反思:
今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》,活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過小動(dòng)物磁鐵的兩兩排隊(duì),讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,符合幼兒的認(rèn)知水平.在感知操作環(huán)節(jié)中,通過動(dòng)手動(dòng)腦,幼兒能自己總結(jié)歸納出1~10的單雙數(shù).培養(yǎng)了幼兒不斷探究知識(shí)的欲望.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體,在活動(dòng)中感知數(shù)學(xué),在操作中理解數(shù)學(xué),在游戲中增加了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.整堂課下來,課堂氛圍很好,很活躍,幼兒也很投入,回答問題也很積極。這節(jié)課上下來,自我感覺也還不錯(cuò)。沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,才會(huì)讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
大班數(shù)學(xué)感知單雙數(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
6、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
7、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入。
1、在森林里住著兩個(gè)小精靈,一個(gè)叫單單,一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的.東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的,可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來,好不好?(出示單一的,成雙的日常用品)讓幼兒來分一份,哪些是單數(shù),可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù),要兩個(gè)一起用。
2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等,可以單獨(dú)使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個(gè)在一起才能使用,這叫成雙成對(duì)。
二、尋找單、雙數(shù)物體。
請(qǐng)小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。
三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請(qǐng)卡,請(qǐng)我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林,小朋友看三角形圖是單單的邀請(qǐng)卡,你要填上10以內(nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。
四、練習(xí):
請(qǐng)小朋友在已畫有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。
教學(xué)反思
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒?jiǎn)巍㈦p數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵;顒(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
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