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        小學(xué)語文教案

        時間:2023-11-28 11:19:42 教案 我要投稿

        (精品)小學(xué)語文教案8篇

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的小學(xué)語文教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        (精品)小學(xué)語文教案8篇

        小學(xué)語文教案 篇1

          目標(biāo)設(shè)計:

          1、認(rèn)識八個字,認(rèn)識五個偏旁。氵、扌、纟、火、礻。

          2、認(rèn)識一些簡單的家庭陳設(shè)用品,并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。

          3、在識字中,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達和合作學(xué)習(xí)的能力。

          4、能正確流利地朗讀課文。

          教學(xué)重點:目標(biāo)1

          教學(xué)難點:認(rèn)識5個帶新偏旁的字。

          教具準(zhǔn)備:生字卡片 課件

          教學(xué)流程:

          一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的生字。(開火車認(rèn)讀)

          二、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

          1、有一位小姑娘叫小紅,她是苗苗小學(xué)一年級二班的`學(xué)生,今天班上要評選幾位在學(xué)校表現(xiàn)好,在家里表現(xiàn)也好的學(xué)生,可是老師不知道小紅在家里的表現(xiàn)怎樣,想請大家一起到她家去看看,再評一評。你們愿意嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)第三課《在家里》。(板書:在家里)

          2、齊讀課題。

          三、看看圖,說說話。

          1、出示書上的課件圖,請小朋友仔細觀察并討論:圖上畫的是什么地方?什么時間?有哪些人?他們在干什么?

          2、把自己看到的、想到的說給同桌聽聽。

          3、大家交流,看誰說得最通順,最清楚。

          四、圖文對照,認(rèn)讀字詞。

          1、出示課件(觀察圖上箭頭所指圖形,借助拼音,讀準(zhǔn)詞語,注意讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。如:沙、紙、視|(翹舌音),燈(后鼻音)。

          2、齊讀詞語。

          五、自主探究,識記字形。

          1、讀詞語,找出詞語中的八個生字。

          2、小組合作,識記生字。

          3、反饋:這些生字,你是用什么方法記的?

          4、全班交流,引導(dǎo)學(xué)生通過用熟字換一換,部件拼一拼的方法來記。

         。1)找一找,生字中哪的字的半邊見過?

          沙氵 + 少:學(xué)習(xí)偏旁三點水氵。

          報扌 + :學(xué)習(xí)偏旁提手旁扌。

          燈火 + 丁:學(xué)習(xí)偏旁火字旁火。

          視礻 + 見:學(xué)習(xí)偏旁示字旁礻。

         。2)其余的生字用什么辦法記住的?

          臺:云、去的下半部放在上面,下面放口|。

          電:給曰加一筆 就是電。

          紙:學(xué)習(xí)偏旁絞絲旁纟。

          5、用新的生字組詞,比一比,哪一組說得多。

          六、鞏固練習(xí)。

          1、游戲(摘蘋果)請學(xué)生將蘋果上的字正確認(rèn)讀,認(rèn)讀后,將蘋果獎勵給學(xué)生。

          2、抽學(xué)生上臺當(dāng)小老師,教大家認(rèn)讀詞語。

        小學(xué)語文教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.抓住關(guān)鍵詞語,置身詩境,分析詩歌的內(nèi)涵。

          2.通過詩文分析,提高學(xué)生的欣賞能力;通過分析詩文的蘊意,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言組織能力,表達能力。

          3.培養(yǎng)學(xué)生善于思索、反思歷史的精神。

          教學(xué)重難點:

          教學(xué)重點:

          抓住關(guān)鍵詞語,深入分析詩歌的意蘊。

          教學(xué)難點:

          詩歌意象分析。

          教學(xué)方法:

          講授法、誦讀法、合作探究法

          教學(xué)輔助手段:

          多媒體教學(xué)

          課時安排:

          兩課時

          教學(xué)過程

          第1課時

          秋晚的江上

          一、新課導(dǎo)入:

          用一幅畫導(dǎo)入,引起學(xué)生思索——夕陽西下,照紅了江面,晚歸的'鳥兒低飛在江面之上。

          歸納學(xué)生發(fā)言,引出所講題目《秋晚的江上》

          二、初讀詩歌

          1.教師范讀 (注意語速、語氣、語調(diào))

          強調(diào)字音---一瞬(shùn)

          2.學(xué)生齊誦讀

          第一遍,讀準(zhǔn)字音。

          第二遍,感受詩歌內(nèi)涵。

          在腦中構(gòu)思一幅畫面,畫面上會出現(xiàn)什么景物

          歸鳥、夕陽、蘆葦

          在什么季節(jié)、什么時間、什么地點,有什么景物

          秋天的晚上,在江面上,出現(xiàn)了歸鳥、夕陽、蘆葦

          三、了解作者和時代背景

          劉大白(1880~1932)中國詩人,原名金慶棪,后改姓劉,名靖裔,字大白,別號白屋。浙江紹興人,與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友,現(xiàn)代著名詩人,文學(xué)史家。曾東渡日本,南下印尼,接受先進思想。先后在省立諸暨中學(xué)、浙江第一師范、上海復(fù)旦大學(xué)執(zhí)教數(shù)十余年。1919年他應(yīng)經(jīng)亨頤之聘在浙一師與陳望道、夏丏尊、李次九一起改革國語教育,被稱為“四大金剛”。后任教育部秘書、常務(wù)次長,中央政治會議秘書等職。二十年代,他曾蒞?疾觳⒅v學(xué)。代表作品:《舊夢》《賣布謠》等。1931年開始,劉大白閉門進行寫作。1932年2月13日,劉大白靜靜地躺在錢塘路九號里的床上,與世長逝,享年五十三歲。

          四、賞析詩歌

          1.鳥兒要干什么怎沒樣的狀態(tài)

          鳥兒歸巢,倦了。

          2.“馱”字突出了什么

          突出鳥倦的程度;另一方面也是景致的進一步渲染和綺麗的想象。

          3.“鳥翻雙翅,抖落斜陽”是什么修辭手法這樣寫有何好處

          夸張。體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù),追求自由的精神。

          4.“妝”“紅顏”是什么修辭手法有何好處

          擬人,“妝”“紅顏”把蘆葦人格化,給詩文平添一絲情趣、一絲生氣。

          5.體會詩文的意蘊,找出情景相容的詞句

          倦鳥、馱著、翻翅、掉落、妝成。

          6.從景色中感受作者的心情是怎樣的

          無比欣悅。

          五、深入探究

          1.二十世紀(jì)初的中國是怎樣的社會

          軍閥混戰(zhàn)、民不聊生,人民無自由、幸?裳。

          2.在這樣的情境下,作者是怎樣的心情

          流連景物、忘情山水,詩人瞬間高興之感流露出來。

        小學(xué)語文教案 篇3

          教學(xué)要求:

          1、學(xué)會本課的生字和新詞。

          2、有感情地朗讀課文,自主背誦第一自然段。

          3、學(xué)習(xí)課文寫的四件希奇事,了解閏土是一個勇敢機智、聰明能干、見多識廣的農(nóng)家少年,感受作者熱愛勞動人民的思想感情。

          4、理解含義深刻句子的意思,補寫課文中“我”的外貌,體會不同身份人物的不同穿著和外貌。

          教學(xué)的重點:

          學(xué)習(xí)四件稀奇事,了解閏土是一個怎樣的人。體會文章中的感情。

          教學(xué)的難點:

          理解:“他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角天空!钡群x深刻句子的意思,補寫“我”的外貌。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、課前談話,激發(fā)興趣。

          同學(xué)們,大家了解魯迅嗎?看過那些魯迅寫的作品和有關(guān)與他的故事。(生說……)今天,我們要來認(rèn)識一位與我們年齡相仿的朋友。出示課題“少年閏土”本篇課文節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》

          二、啟發(fā)定向,選擇目標(biāo)。

          老師引導(dǎo):請大家根據(jù)課題,想象課文中的閏土是一個怎樣的人?

          學(xué)生列舉,老師歸納出主要問題:

          A:課文寫了少年閏土的那幾件事,閏土是一個怎樣的少年?

         。拢赫n文是怎樣寫閏土的?

         。茫焊鶕(jù)單元目標(biāo),課文的幾句難理解的'句子,我們采用怎樣的方法去理解,含義又是什么?

         。模鹤髡咴谡n文中,表達了怎樣的思想感情?

          三、整體感知,小組合作,自主釋疑

          1、選擇幾個問題讀課文,利用字典,自學(xué)生字和新詞。

          2、選擇自己最喜歡交流的小伙伴,討論自己學(xué)不懂的生字和新詞。

          3、在老師發(fā)下的卡片上,選自己認(rèn)為最難的生字和新詞,說說那些地方需要注意,那些需要提醒同學(xué)們,逐一交流。

          在黑板上重點交流一些不常見的字詞(視學(xué)生掌握的情況而定):祭祀忙月秕谷鵓鴣……

          四、作業(yè)

          根據(jù)自己掌握的情況,選擇生字、新詞抄寫的遍數(shù)。

        小學(xué)語文教案 篇4

          教材分析:每個學(xué)生都有自己的長處和本領(lǐng),在本次習(xí)作中,學(xué)生進行片斷練習(xí),寫寫自己的長處和本領(lǐng),

          教學(xué)目的:

         。、寫自己長處和本領(lǐng)的片斷,能通過記敘一兩件具體的事例來表現(xiàn),做到語言生動具體。

         。、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的長處,并能有條理地表達出來。

         。、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)樂觀向上的人生態(tài)度。

          教學(xué)重點、難點:能通過記敘一兩件具體的事例來介紹自己的`長處和本領(lǐng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生習(xí)作片斷若干。學(xué)生自備照片,學(xué)生采訪爸爸媽媽的文字資料。

          教學(xué)課時:三課時

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)兩個片斷描寫。

          2.說說自己的長處和本領(lǐng)。選取其中的一、兩個說具體。

          教學(xué)過程:

          一、讀范文。

          師:每個人都有自己的長處,自己的本領(lǐng)。我們一起來讀讀兩個寫自己長處和本領(lǐng)的片斷。

          生讀范文。思考:小作者有什么本領(lǐng),是怎樣來表現(xiàn)的?

          總結(jié)寫法:

          1. 點明自己有什么本領(lǐng)和長處?

          2. 記敘一兩件具體的事來表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。

          3. 語言生動,盡量用上好詞好句。

          二、交流。

          你有什么本領(lǐng)和長處?生小組交流。

          指名學(xué)生說。

          第二、三課時

          教學(xué)目標(biāo):

          生進行片斷習(xí)作練習(xí)

          教學(xué)過程:

          生寫作,師巡視指導(dǎo)。

          指出問題。批改后交流佳作,指出問題所在。

        小學(xué)語文教案 篇5

          夢想的力量

          一 課時

          教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識與能力:

          認(rèn)識6個生字。

          2.情感態(tài)度價值觀:

          了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力,體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

          3.過程與方法:

          有感情地誦讀課文,明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

          教學(xué)重點

          通過閱讀,明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

          教學(xué)難點

          通過閱讀,明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

          教學(xué)方法

          導(dǎo)學(xué)法,讀、思、議相結(jié)合。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          準(zhǔn)備非洲缺水的資料。預(yù)習(xí)課文。

          教學(xué)設(shè)計:

          一、誦讀名言,激情入文

          教師:今天我們要認(rèn)識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們,讓我們深深感動。

          板書課題:17﹡夢想的力量

          二、初讀課文,整體感知

          1.學(xué)生帶著問題走進課文,要求學(xué)生用較快的速度讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確,圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。

          2.教師出示文中重點詞,讓學(xué)生進行說話。

          自由選擇五個以上下面詞語,并把他們連成一句通順的話,說說課文講了一件什么事。

          非洲 水井額外 水泵

          攢錢 捐款鉆井機流淚 瑞恩的井

          三、感受夢想,感動愛心

          1.讀第一、二自然段。

         。1)瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么?

          (2)指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”

         。3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。

         。4)齊讀這段文字。

          教師:所以,瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井,好讓他有干凈的水喝。

          2.教師:瑞恩夢想僅僅是為了實現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現(xiàn)夢想變化的句子,以及瑞恩在實現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。

          3.學(xué)生自學(xué)。

          4.反饋。

         。1)教師出示表格,小組討論。

         。2)小組學(xué)習(xí),匯報。

         。3)教師讓學(xué)生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上,再讓學(xué)生自行設(shè)計一個板書,貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現(xiàn)夢想的艱難。

          (4)此時,你心中最大的感受是什么?交流反饋。

          教師:是啊,這一個夢想看是簡單,其實要耗費多少心血!從70元錢的一個水泵到2000元“潔凈的.水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現(xiàn)。

          (5)讀課文,在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現(xiàn)這個夢想作了什么?

         。6)自由讀劃出的句子,此時你們心中最想說的話是什么!

          5.瑞恩終于實現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。

          四、設(shè)身處地,升華情感

          1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

          2.指名讀句子,出示:

         。1)車子開進村莊,5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造!

          (2)聽到這里,瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀,一個夢想,竟有如此大的力量,有誰會不在此時流淚呢?

         、冽R讀,并提出一個有價值的問題:為什么流淚?這樣大的力量指什么?

         、邶R讀,理解“對于我們來說,水就是生命。”

          3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一,你會對瑞恩說什么?小組討論,回答。

          五、課后小結(jié)

        小學(xué)語文教案 篇6

          這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船,“我”正坐在“船”上看著藍藍的天空和閃閃的星星……想象奇特,易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,驅(qū)遣他們的想象。

          本課的教學(xué)重點是朗讀、背誦課文和識字、寫字。

          1、9個生字,會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“門”。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、熱愛大自然的情感。

          (一)識字寫字

         。1)本課要求認(rèn)識的生字中,“船、彎、看、見、閃、藍”是前鼻音;“船、閃、只”是翹舌音,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些生字的字音(可以將生字隱藏在課件中的小星星里面,以“說說這些星星叫什么名字”的方式呈現(xiàn)生字)。

          (2)引導(dǎo)學(xué)生自主識字?勺寣W(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字,如:

          會意識記:“土”代表地,兩“人”背靠背坐在地上──坐。

          熟字加偏旁:“人”+“門”=“閃”。

          組詞識記:見──再見、看見、見面。

          找反義詞:彎──直;坐──立。(可在課件中用動畫演示)

          有些字不宜拆分識記,如,“船、彎、藍、看”,要整體識記字形。

         。3)結(jié)合“閃”的教學(xué),學(xué)習(xí)偏旁“門”。

         。4)生字的鞏固。將本課生字編成一段短文(沒認(rèn)過的字要注音),讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字,如:

          星期天,我和媽媽去劃船。我看見湖水很藍很藍,湖面在陽光的照耀下閃著金光,可漂亮了。我坐在小船里,看見湖邊的游人特別多,有彎著腰的老爺爺,有可愛的小妹妹,還有高鼻子的外國朋友呢……

          寫字教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。下筆前,讓學(xué)生學(xué)會觀察生字的特點,找出需要注意的地方,再讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上對要書寫的字進行比較,發(fā)現(xiàn)共同之處和不同之處,如,“白、田、電”這三個字的“口”都要寫得上寬下略窄!疤铩币獙懙寐詫捯恍,“電”中的“口”要扁一些!耙姟弊值牡谒墓P是豎彎鉤,起筆時要低于撇。

          (二)朗讀感悟

          1、最大的特色在于用了許多疊詞描寫景物的形狀和色彩。在指導(dǎo)朗讀時,可先引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中美麗的插圖,讀好有修飾的詞語,如,“彎彎的月兒”、“藍藍的天”,進而讀好詩句,讀好韻文。

          2、引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫面,讓腦中的畫面豐滿生動起來,在輕柔的'《小小的船》的音樂伴奏下有感而發(fā),讀出韻味。

          3、讓學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文,如,邊讀邊做動作。

          (三)課后練習(xí)

          啟發(fā)想象,完成課后練習(xí)。要啟發(fā)學(xué)生由描寫的對象的色彩、形狀等方面去想象。如,“彎彎的月亮像鐮刀”、“藍藍的天空像大海”、“閃閃的星星像寶石”,鼓勵學(xué)生說出與別的同學(xué)不一樣的內(nèi)容。還可給學(xué)生更大的想象空間,讓學(xué)生自由地選擇形象鮮明的事物,說說“像”。

          (四)實踐活動

          1、了解有關(guān)月亮的傳說或故事。

          2、觀看一段有關(guān)月球知識的錄像。

          3、小小辯論會:月亮上面真的有嫦娥嗎?

          (五)教學(xué)時間

          教學(xué)本課可用1—2課時。

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲,聽完以后大家說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。

         。ǘ┙沂菊n題,初讀課文,整體感知

         。ㄈ┳x好課文,想象中創(chuàng)新

          1、讀一、二行,說說小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的?

          2、學(xué)生閉眼想象:聽著樂曲,你的腦子里出現(xiàn)了什么?你覺得藍藍的天空像什么,閃閃的星星又像什么?

          3、哼唱《小小的船》這首歌,并自配簡單的動作。

          (四)趣味識字

         。ㄎ澹⿲懽

          1、提示要點:“白、田、電”三個字的“口”,都要寫得上寬下略窄!疤铩币獙懙寐詫捯恍半姟敝械摹翱凇币庖恍。

          2、描紅,并認(rèn)真臨寫。

          3、作業(yè),讓學(xué)生評一評,發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。

         。┱n外作業(yè)

          我會畫:把你看到或想象到的星空畫下來。

          。

        小學(xué)語文教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo)

          知識目標(biāo) 認(rèn)識9個生字,會寫10個生字。

          能力目標(biāo) 有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者對梅雨亭、瀑、潭的觀察和描寫方法。

          德育目標(biāo) 體會作者抓住事物特點和用比喻詞句具體描繪的方法。

          教學(xué)重點 變換寫景角度和修辭手法的運用。

          教學(xué)難點 在寫景中寄寓作者的思想感情。

          解決辦法 制作多媒體幻燈片,查找豐富的圖片,給學(xué)生展示一個直觀的清晰印象。

          教學(xué)方法 引導(dǎo)、點撥、講解

          學(xué)生學(xué)法 自主、合作、探究

          教具準(zhǔn)備 多媒體幻燈片

          多媒體使用意圖 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好地了解到作者的觀察點和觀察順序,直觀地欣賞到梅雨潭的美。

          學(xué)情分析 學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài),從而才能主動而愉快的學(xué)習(xí)。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、對句練習(xí),導(dǎo)入新課。

          1、同學(xué)們,我們先做個對句練習(xí)。我說上句,你們按照對句的一般要求,對出下句。

          師:碧玉妝成一樹高 (生:萬條垂下綠絲絳)

          師:日出江花紅勝火 (生:春來江水綠如藍)

          2、大家的對句中,都有一個什么字?二者的綠有區(qū)別嗎?

          3、對,一個“綠”字就現(xiàn)出了一個生機盎然的江南春天。賀知章、白居易、王安石都喜歡“綠”,朱自清更喜歡“綠”,朱自清筆下的.“綠”,更是千嬌百媚,風(fēng)情萬種。這節(jié)課,我們就去梅雨潭和朱先生一起“驚詫”綠的豐韻!(板書課題)

          二、初讀整體感知

          1.學(xué)生自由讀課文,把課文讀正確。遇到生字,用已掌握的方法識記字音、字形。

         、乓J(rèn)的字中,側(cè)重讀準(zhǔn)字音,要重點認(rèn)記:“鑲、踞、薄、綹、棱、倏”這幾個字的字音

         、啤耙怼弊直容^復(fù)雜,要運用拆解式的記憶方法來識記,效果能夠更好一些。

          ⑶“薄”是多音字,要講清楚不同的讀音和意義,使學(xué)生在以后遇到時能正確地讀出來。

          2.引入競賽機制,比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。

          3.全班齊讀課文,要求讀得正確、流利。

          三、再讀課文,理清文章層次。

          1、同學(xué)讀課文,思考每個自然段分別寫了什么內(nèi)容?

          (1)第一段寫梅雨潭形成的原因,作者在山邊感知到的梅雨瀑的聲形。

          (2)第二段寫梅雨亭。

          (3)第三段是作者對梅雨瀑觀察聯(lián)想后,用比喻詞句描繪出的一幅梅雨瀑的生動畫面。

          2、說一說哪里給你留下了很深的印象。

          四、課堂小結(jié)

          由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié),布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

          五、布置作業(yè)

          全體學(xué)生作業(yè):

          1. 寫自己喜歡的字或詞語。

          2. 朗讀課文。

          優(yōu)等生作業(yè):

          在書上做批注來理解課文。

          板書設(shè)計:

          3-2 梅雨潭

          梅雨潭 低矮 呈現(xiàn) 雙翼 薄片

          一幅畫 棱角 撞擊 粉碎 鋸齒

        小學(xué)語文教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          在了解課文的基礎(chǔ)上理清課文結(jié)構(gòu),體會作者對母校的熱愛。

          教學(xué)中媒體的運用激發(fā)學(xué)生對自己母校的贊頌之情。

          引導(dǎo)學(xué)生對在母校五年來的`生活的回憶,尋找成長的足跡并且會用信息技術(shù)來交流匯報。

          教學(xué)過程:

          一、引入:

          提問:在你的人生旅途中有什么美好的回憶?

          出示媒體圖片,聽錄音:聽一聽作者看到了什么,回憶起了什么?

          學(xué)生活動:1、帶著問題自讀課文,劃找句子,體會感情。

          2、小組交流。

          媒體出示:(根據(jù)作者的回憶順序出示圖片)邊看邊讀。

          歸納寫作順序:課文是按地點轉(zhuǎn)變的順序安排內(nèi)容的。

          體會人物感情:重回母校的感慨,觸景生情,留戀母校熱愛母校的情感。

          二、延伸學(xué)習(xí),激發(fā)情感

          師:我們也將和生活五年的母校分別,你們有什么特別美好的回憶嗎?老師在課前請大家到校園里找一找,看一看,今天有同學(xué)愿意來交流嗎?

          學(xué)生活動:學(xué)生交流制作做好的幻燈片進行交流,回憶學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

          三、觸景生情,指導(dǎo)寫作

          1、媒體出示:課文的寫作方法。

          2、出示一些學(xué)習(xí)生活的鏡頭出示要求:選擇其中幾個鏡頭寫一篇400字左右的記敘文,抒發(fā)出對母校的熱愛之情。

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