小班教案
作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班教案7篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
目標:
1、在操作活動中體驗幫助別人做事是快樂的。
2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會轉動、滾動的物體,發(fā)展其觀察能力。
3、指導通過操作活動感知輪子滾動可以省力,從而了解輪子的作用。
活動準備:掛圖、故事磁帶、兒童推車
活動過程:一、隨音樂進活動室。
二、師:“噓,(輕聲地)告訴你們一個小秘密,我聽了一個很有趣的故事,有一輛奇怪的“汽車”,它呀,本事可大了!不信,你聽!”
1、故事《會滾的“汽車”》
1)聽故事磁帶《會滾的“汽車”》
2)聽故事后回答問題:
、俟适轮械摹捌嚒笔钦l?
、谛‰u和小鴨為什么不自己走,而偏要坐會滾的“汽車”呢?
3)組織談話:小朋友是怎樣上幼兒園的?使幼兒了解各種車輛能帶著人走。
2、了不起的輪子
1)師:“(出示蝸牛和小烏龜的卡片)小朋友們,小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園了,它們爬呀爬呀,爬呀爬呀,好不容易才爬到了幼兒園,可是小朋友們都已經開始吃午飯了,他們走得太慢了,這可怎么辦呀?”
2)師:“小朋友們想的這個辦法可真是太好了,自從小蝸牛和小烏龜坐著汽車上幼兒園,它們就再也不遲到了。為什么汽車跑得那么快呢?它的什么跑得那么快?哦,原來是了不起的輪子!”
3)出示水車、飛機等圖片,引導幼兒看看說說輪子還能幫上什么忙?
4)引導幼兒說出還知道那些東西上也有了不起的`輪子?
3、游戲《我的小車跑得快》
1)師:“有的小朋友很納悶:輪子的作用這么大么?我可不相信!要不,我們出去玩玩小推車,看看輪子是不是真的很了不起?”
2)組織幼兒準備活動。
3)組織幼兒玩游戲。
玩法:
、賹⒂變悍譃閮山M,一組用手搬運大積木,一組用小推車推運大積木,從速度上感知輪子的作用。
、诮粨Q過來游戲,從自身的感受體驗輪子的作用。
小班教案 篇2
【活動目標】
1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。
2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學的精神。
【活動準備】
透明玻璃杯兩個,小碗幼兒人手一個;盛有溫水的大盆四個,小碟四個,盤子四個;木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。
【活動過程】
1、激發(fā)興趣,引起幼兒的好奇心。
師:小朋友,您們看這是什么?
幼:手。
師:對,老師的手會變魔術,你們想不想看?
2、教師用手指游戲《變變變》,導入活動,
。ㄒ桓种割^,一根手指頭;變變變變,變成毛毛蟲。……)
過渡:老師還有一個本領,我會把兩個一樣的東西變得不一樣,你們信不信?”
。ㄓ捎谛“嘤變耗挲g小,開始注意力不容易集中,因此導入部分,我設計了一個圍繞“變”的小環(huán)節(jié),旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動的積極性)
3、出示兩塊大小基本一樣的木耳,教師動手實驗。
師:知道老師手里拿的什么?
幼:木耳。
師:這兩塊木耳一樣大嗎?
幼:一樣。
師:待會兒老師要把它放在這兩個杯子里,在一個杯子里倒上水,另一個被子里不放水,一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會變成什么樣?
4、幼兒進行猜想,并說說為什么?
、倌径兇罅;②木耳變小
了;③木耳大小沒變化;
。ù蟛糠钟變赫f木耳會變大,理由五花八門:因為它喝水就會長大了;向我們一樣吃吃就長大了;水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚,但我沒有打斷和干預,而是鼓勵他們大膽想象和表述,因為那是孩子們智慧想象的火花。)
5、幼兒驗證猜想結果,并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。
6、組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳。
師:小朋友,老師有件事情想請你們幫忙,食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”,你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?
。ㄒ詫で髱椭目谖,更容易使孩子產生積極的.行為動機。)
7、幼兒動手泡發(fā)木耳,進一步感知驗證。
。ㄓ變涸诘却炞C結果時,啟發(fā)幼兒進行生活經驗聯想:你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現。)
8、師幼共同游戲:變呀變
請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動準備,教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程,幼兒隨音樂變化動作,讓自己越變越大,變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”,幼兒則翩翩起舞。
(科學與音樂活動融合,引導孩子發(fā)揮想象,用肢體語言表現食品變大,動靜結合,并能產生愉悅的情感體驗。)
9、幼兒動手沖泡菊花茶,品嘗茶水。感受欣賞菊花在杯中開放,引起幼兒美的感受。
。ㄅ莶枰环矫媸菍⒆犹剿鞯莫剟,另一方面是加深他們對泡發(fā)食物變大的感知理解。)
【活動延伸】 老師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,請食堂阿姨炒菜用。
【活動反思】
自我參加了省實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的課題研究以來,面對進行的科學活動,我更加注重嘗試運用“做中學”的教育理念,多元化、多角度地實施教學活動!白兞俗兞恕钡闹黝}活動的目標如果按教材上進行也會上的很順,對幼兒來說掌握起來比較容易,能較好地實現教學目標。但我認為教材只是提供給教師的可參考的活動內容和素材,是提示而不是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外,還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式,引導幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好,幼兒對活動內容非常
感興趣,發(fā)言積極踴躍,當看到水中的木耳變大了后,他們都興奮地拍起手來“變大了!變大了!”活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因和以下因素有關。一是活動貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活物體(木耳、茶)入手,二是幼兒親手驗證感受變化,滿足了參與活動的愿望。三是活動在比較輕松的氛圍中進行的。
小班教案 篇3
活動目標
1.能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2.知道書能讓我們增長見識,產生喜歡讀書的情感。
活動準備
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書
活動過程
一、介紹喜歡的圖書
1.教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由
教師:每個人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。
2.你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?
幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書
二、討論閱讀的作用
1.教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢?
2.幼兒交流閱讀的作用
3.教師小結:書能讓我們增長見識,許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,
使人變得聰明起來。
三、交換圖書閱讀
1.請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內容,簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2.幼兒相互交換圖書進行閱讀。
幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》
幼兒園小班教案
活動目標
1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
活動準備
1.頭飾:小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個
2.圖片:牛、馬、兔子等。
3.小鼓一面
活動過程
一、游戲:什么動物走來了
1.教師:今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”
(請一名小朋友帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來)
2.教師:看!誰來了?
小雞怎樣叫?
小雞喜歡吃什么?
小雞和媽媽(教師)一起走,捉蟲子吃。
老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
。ㄒ源祟愅疲埐煌男游镒叱鰜,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;
并運用有節(jié)奏的語言進行表述)
二、游戲:小動物出來玩
1.摸口袋
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,
拿出后,老師根據圖上的動物問話,幼兒集體回答。
2.小動物出來玩
請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,
并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
如:出示小魚的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子,走出來
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。
三、創(chuàng)編兒歌
1.教師:今天,小朋友都知道什么動物吃什么了,現在老師把你們說的話變成了一首兒歌,
你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
2.幼兒跟老師一起學說兒歌,復習鞏固小動物吃的食物。
小班語言活動課后反思:水果謎語
在《水果謎語》的教學活動中,幼兒的表現沒有我預想的好,在教學活動中我準備了三個謎語,在猜第一個時,“紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進去,對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的.時候,發(fā)現多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時,“兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后,發(fā)現幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案?墒沁是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準備好的實物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。
對于這樣的現象,我也進行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因為他們還不具有一定的知識經驗。,所以謎底應是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,用的比喻應和謎底實物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應引起聯想與分析,從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的,是一個長期訓練的過程,我也將在延伸活動中,飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!
小班教案 篇4
設計思路:
在幼兒生活的現實環(huán)境中,每樣東西都以它一定的形狀呈現在幼兒面前,如幼兒見到自己母親的臉是圓圓的,太陽是圓圓的,車輪是圓圓的,他們對圓充滿著好奇,而采用圓形紙片折疊出的各種幾何圖形所拼搭出的動物、人物、物品等形象生動、妙趣橫生的畫面更深深吸引了他們想去嘗試的欲望,本活動是圓形折疊粘帖系列活動中的一個環(huán)節(jié),通過幼兒的操作活動,進一步啟發(fā)他們的想象能力、思維能力、創(chuàng)造能力和審美能力。
目標:
1、學習將圓形折疊成正方形,并用正方形演變成飛鳥的`身體和嘴巴的技能。
2、學習用輔助材料添畫相關的內容,豐富畫面。
3、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
準備:
1、范例兩幅。
2、大小不等的彩色圓形紙若干,膠棒,作業(yè)紙等操作材料。
過程:
一、引起興趣。
出示范例,幼兒觀察。
二、講解示范。
1、教師提問,幼兒回答。
圖片上有什么?飛鳥身體的各部分分別是什么形狀的?眼睛是由幾個圓形拼貼成的?(重點講述飛鳥的嘴巴與身體)
圖片上還有什么?這些形象你們會做嗎?(復習已學過的知識技能,豐富畫面)
2、示范飛鳥身體各部分的折法。
提問:圖片中什么地方是你不會做的,我們一起來想辦法解決。
重點學習飛鳥嘴巴、身體的折法。
3、粘貼。
復習飛鳥眼睛粘貼方法,能粘貼在恰當的部位。
要求幼兒掌握粘貼的順序以及各部分粘貼的部位,尤其是鳥尾巴(粘貼在紙的反面)。
三、幼兒操作活動。
教師巡回指導,提醒幼兒圓形折成半圓形時要對整齊,折痕要明顯。
四、結束講評。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請個別幼兒講述自己的操作過程(遇到什么困難,是如何解決的),幼兒之間互相交流操作經驗。
小班教案 篇5
活動目標:
1.引導幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
2.幼兒比較相反事物之間特征的差異。
重點難點:
1.重點幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的`事物。
2.難點幼兒比較相反事物之間特征的差異。
活動準備:
準備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。
活動過程:
一、導入部分,激發(fā)幼兒探索興趣。
引導幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。
請幼兒想一想,說一說。
這兩件物品有什么不同的地方。
二、讓幼兒自己實驗和探索。
請幼兒當"小偵探",按教師出的題目,找出教室中相關的物品,并比較差別。
如:最大的圓形和最小的圓形在哪里?
誰穿的衣服顏色最多?誰穿的衣服顏色最少?
三、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同、長短不同等情況
四、擴展幼兒經驗。
小班教案 篇6
活動目標:
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣,什么味道都能做出來的.。
2、通過觀察、探索、操作,讓幼兒明白勞作的樂趣,并且引導幼兒需要勤勞。
3、培養(yǎng)幼兒對家長協作的精神。
活動準備:
各式各樣食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。
活動過程:
1、介紹食物以及烹飪道具、材料。
2、討論:食物有哪些味道(酸甜苦辣)
3、學唱“酸甜苦辣”歌。
4、介紹簡單的水果拼盤的制作。
5、請家長協助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“食物”
6、品嘗“食物”
7、記錄卡
8、活動延伸:幫助家長在家共同完成一些力所能及的事。
活動結束:
每個小朋友互相探討一下,有什么食物是酸甜苦辣的,讓家長協助一起動手做一下。
小班教案 篇7
活動目標
1、感受歌曲的歡快,體驗與朋友一起跳舞、交往的'愉快情緒。
2、初步學會跳邀請舞。
重點難點
能根據歌詞創(chuàng)編相應動作。
活動準備
錄音磁帶;活動場地用筆畫好一個大圓圈。
活動過程
一、播放音樂磁帶《認識你呀真高興》,引導幼兒一起跟著唱。
二、啟發(fā)幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。
三、指導幼兒隨音樂邊唱邊練習表演,要求動作合拍、優(yōu)美。
四、幼兒自己隨音樂一起表演。
五、幼兒集體討論,確定邀請舞動作。
六、指導幼兒學習邀請舞
前奏時被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手。邀請者在圈內做小跑步動作,最后一拍停在一個被邀請者的面前表演。
第二遍時,幼兒進行交換角色。
七、幼兒跟著音樂集體表演。
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