美術(shù)教案集合[10篇]
作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
。保苓\用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。
。玻龑(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。
。常囵B(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動準(zhǔn)備:
。保變喝耸1只雞蛋殼。
2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。
。常嗝襟wPPT:彩色的蛋寶寶活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣
1.出示背景圖片:看,這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫,幼兒自由表達,從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)
2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急,它們也想?yún)⒓游钑,可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙,你們愿意嗎?
。ǘ榈皩殞氃O(shè)計花衣
1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的'衣服?
2.出示調(diào)色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認(rèn)識這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎?
3.示范講解師:我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,這雞蛋殼很輕,很容易破,小朋友要輕輕的拿,輕輕的畫,輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
4.交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。
師:現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上,喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)
。ㄈ┱故咀髌罚偨Y(jié)評價展示幼兒的彩蛋。
引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,說說你最喜歡哪個蛋寶寶。
活動延伸:
將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。
美術(shù)教案 篇2
教材分析:
現(xiàn)代化的建筑日新月異地映入孩子們的眼簾,富有民族和傳統(tǒng)特色的本土建筑感染他們,而神奇、夢幻的童話以超現(xiàn)實的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間,所以本課要求他們在對現(xiàn)實生活中各種各樣建筑物感知、回憶的基礎(chǔ)上,神奇化、藝術(shù)化地創(chuàng)造出新建筑群,從生活中來發(fā)現(xiàn)而又超越生活的表現(xiàn)。
學(xué)情分析:
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一,應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,在美術(shù)教學(xué)上,學(xué)生的思路更廣,思維更活躍,而且歡迎更新穎,更有趣味的美術(shù)活動形式,他們敢動手、愛提問、好奇心強,樂于用自己的眼光去看世界,對生活中美好的事物有強烈的表現(xiàn)欲望。
教學(xué)目標(biāo):
。1)認(rèn)識各種基本型,會用大小不同的這些形狀概括、組織成建筑。
。2)引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑,感受他們的美以及與生活的關(guān)系。
。3)拓展思維,培養(yǎng)想象創(chuàng)造空間的能力。
教學(xué)重難點:
。1)感受城堡的外型美感,引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作。
。2)貼近生活對城堡進行創(chuàng)新。
教具:作品,各式各樣的卡紙圖形,彩色筆。
教學(xué)方法:
教法:
。1)情境創(chuàng)設(shè)法:課始,利用直觀形象的錄像畫面,把學(xué)生帶到特定的情境中,使其產(chǎn)生一定的體驗,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
。2)提問法:在本課教學(xué)中,多問學(xué)生幾個為什么,啟發(fā)學(xué)生思考,因為沒有問題,沒有思考就得不到思維的發(fā)展,這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維的發(fā)展。
(3)發(fā)現(xiàn)法:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是個“發(fā)現(xiàn)者”在教學(xué)過程中,通過自己的頭腦去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主探索能力。
(4)啟發(fā)式談話法:分析城堡的組成形狀,以及生活中任何東西都能變成城堡。從而解放學(xué)生的大腦,讓他們大膽想象,解放學(xué)生的手,使他們放手制作,解放他們的嘴,讓學(xué)生表達自己的意見。
學(xué)法:
“學(xué)”是主體,在教師的主導(dǎo)下,學(xué)生將采用以下的主要學(xué)法:
。1)交流合作討論法:教師提示要研究的問題,讓學(xué)生仔細(xì)思考討論合作,然后隨意交流、發(fā)言,這樣的學(xué)法有利于學(xué)生的思維在民主、自由、開放的氣氛中縱橫馳騁,把他們的個性和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致。
(2)練習(xí)法:是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,將所學(xué)的知識用于實際,以鞏固知識,形成技能技巧的教學(xué)方法,在本課的制作與繪畫練習(xí)中,我運用了課件中的學(xué)生作品及范畫,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學(xué)程序:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
①“學(xué)生在優(yōu)美歡快的樂曲中進入教室”這一環(huán)節(jié)去掉組織教學(xué)部分,將學(xué)生課間愉快的心情帶入課內(nèi),一改以往學(xué)生一上課精神緊張,情緒低落的狀況。
②通過課件播放其優(yōu)勢在于視聽結(jié)合,聲圖并茂,興趣是最好的老師,當(dāng)給學(xué)生提供了一個初步的感知藝術(shù)美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
③問:剛才老師帶領(lǐng)咱們參觀這些漂亮的建筑大家喜歡嗎?以學(xué)生為主體的教學(xué)思路溝通師生情感,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情境。
(二)講授新課,自主學(xué)習(xí)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、了解。
、賳枺骸巴瑢W(xué)們想不想和白雪公主一樣住著漂亮的城堡呢?”這樣的談話、觀察、自然的引入教學(xué)內(nèi)容,同時讓學(xué)生感受城堡的美,誘發(fā)學(xué)生的有意注意,使學(xué)生產(chǎn)生主動獲取知識的.求知欲。
②播放課件(一些漂亮的城堡)此目的是為了使學(xué)生有了濃厚的興趣和鮮明的表象后,問:這些城堡漂亮嗎?這樣做是為了讓學(xué)生對城堡的形狀有了進一步的認(rèn)識,同時激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
③城堡是由哪些形狀組成的?(讓生從上往下觀察)此過程,其實是教師與學(xué)生之間的互動交流學(xué)習(xí)。并讓生進行直觀對照、比較。掌握城堡是由各種基本形組成的這一概念。
(2)引導(dǎo)學(xué)生了解城堡的組成方法。
、龠@兩幅畫有什么不一樣呢?(生觀察后討論回答)此過程是讓學(xué)生通過欣賞、觀察、對城堡的組成方法又有了新的認(rèn)識,進一步激發(fā)學(xué)生探索研究、主動參與學(xué)習(xí)的興趣,使其體會到美術(shù)學(xué)習(xí)在生活中的作用,感受到生活中美術(shù)與生活緊密的聯(lián)系。
、冢ǔ鍪镜谝环嫞┧鼈兪窃鯓悠促N而成的?此過程讓學(xué)生探索研究、主動參與學(xué)習(xí)的興趣,使其體會到美術(shù)學(xué)習(xí)在生活中的作用,感受到生活中美術(shù)與生活緊密的聯(lián)系。
、鄢鍪菊n件,問“你可以將任何看到的東西變成城堡嗎?”此過程中,教師常常被學(xué)生的靈魂所激發(fā),學(xué)生的視野也常常被拓展,想象的翅膀已經(jīng)自由地飛翔起來了,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
④(出示第二幅畫)問:你看到了什么樣的線條?此過程根據(jù)發(fā)現(xiàn)法、局部探求教學(xué)法設(shè)計“找一找”、“說一說”、“演一演”三個教學(xué)環(huán)節(jié),來讓學(xué)生掌握城堡的繪畫方法。
。3)欣賞學(xué)生作品:欣賞的目的是讓學(xué)生觀察、了解城堡的不同表現(xiàn)形式,并進行想象創(chuàng)造設(shè)計從而拓展學(xué)生的想象空間。
。4)各小組設(shè)計自己心目中的城堡。(師適時指導(dǎo))
美術(shù)教案 篇3
活動目的:
1、知道水墨畫是我國的國畫,學(xué)習(xí)使用毛筆、墨汁等畫葡萄,體驗畫水墨畫的樂趣。
2、能大膽地進行繪畫。
活動準(zhǔn)備:
欣賞國畫(葡萄)PPT、范例、宣紙、毛 筆、墨汁、國畫顏料、報紙。
活動過程:
一、欣賞水墨畫
1、出示國畫圖片,引導(dǎo)幼兒觀察提問:這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同?這些畫是什么材料畫出來的?
2、引導(dǎo)幼兒分析國畫繪畫過程中的運筆和顏料的使用
國畫需要特殊的顏料——墨汁,并了解墨汁的濃淡變化(水稀釋)。
正確的使用毛筆,知道作畫過程中側(cè)鋒、中鋒的運用。
運筆過程中的留白好,那現(xiàn)在介紹一下我們畫國畫的工具:筆墨紙硯(多媒體展示圖片)
a) 毛筆:狼毫、羊毫、兼毫;那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎?(留給小朋友討論) 沒錯,大家都很聰明,毛筆是由動物身上的毛和竹子做成的,狼毫毛筆是用狼身上的毛做的,羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的,那么兼毫毛筆就是用兩種不同動物的毛做成的。(多媒體展示圖片) 每種毛筆都有家人,他們分別是大毛筆爸爸,中毛筆媽媽,還有小毛筆寶寶。他們相親相愛互相幫助一起完成國畫作品。大毛筆爸爸是負(fù)責(zé)畫大竹子還有大荷葉,中毛筆媽媽負(fù)責(zé)畫樹枝還有葉子,而小毛筆寶寶是畫小果子和寫名字的,他們分工明確。
b) 墨:墨條,墨汁;(多媒體展示圖片)而我們現(xiàn)在一般都使用墨汁,因為他比較方便。
c) 宣紙:生宣、熟宣;(多媒體展示圖片)大家來猜猜為什么這個宣紙會有生和熟?(小朋友討論) 那是因為宣紙就像大家吃的食物,本來食物是生的,但是爸爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了,宣紙也是一樣的,本來宣紙是生宣,但是工人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了。 現(xiàn)在讓我來教大家簡單區(qū)分生宣和熟宣的方法吧!手指蘸一點點清水去觸紙面,如果小水珠立即散開變成一個大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒變化的就是熟宣。大家都學(xué)會了嗎?
3、 欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力
二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒作畫興趣。
1、春天到了葡萄發(fā)出了嫩嫩的牙,小蝸牛的費了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了,可是葡萄還沒結(jié)果,小蝸牛那么慢,爬了很長時間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛,讓它看到可愛的葡萄寶寶呢?今天請大家來用毛筆畫一串串的葡萄,讓我們的葡萄園地變得美麗,幫小蝸牛完成心愿好不好?
2、講解演示,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫葡萄。
提問:
(1)葡萄是什么形狀? 葡萄的葉子是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出葡萄是橢圓形的,葉子有點像手掌。)
。2)畫葡萄時, 應(yīng)該先畫什么部分?(引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方?辞褰處熓窃鯓舆\用毛筆和墨汁、飲料的?先畫葉子,在畫葡萄,最后畫葡萄的藤子。)
提問:
(1)水多會怎樣?如果水少了會怎樣?(水多顏色淡一點,水少顏色濃一點。)
。2)畫葉子用筆的`什么部位畫? 最后畫藤和葉脈的時候,應(yīng)用筆的什么部位畫?(畫葉子的時候用毛筆的筆腹,畫畫藤和葉脈的時候用毛筆的筆尖畫。)
三、多媒體展示葡萄畫法步驟并講解。
用側(cè)鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄,中間留一點小小的白,這個是高光。接著重復(fù)剛剛的動作,將葡萄一個接著一個放在一起,形成一個倒掛的大三角形,這樣子葡萄寶寶的樣子就出現(xiàn)了,現(xiàn)在葡萄寶寶還沒畫頭發(fā)呢!我們把中毛筆媽媽筆吸滿水,蘸一點點墨水,調(diào)出淡墨,然后筆尖蘸一點點濃墨,側(cè)鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆,畫出葡萄的葉子,重復(fù)剛剛的動作畫多幾片葉子,最后用洗干凈的小毛筆寶寶,擠干水沾上濃墨,勾出葡萄小姐的小尾巴,她的尾巴卷卷地,繞幾個小圈,看!是不是很有趣?蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了,它高興的大聲對小朋友說,謝謝你們聰明的孩子們。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒注意握筆的方法。
2、提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來,這樣 作畫時就不會有滴墨現(xiàn)象。
3、提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。
五、讓幼兒相互交流、分享作品。
看我們的小畫家們畫的真棒! (讓小朋友們對大家的作品進行互評,引導(dǎo)他們說出對方的優(yōu)點,進行相互學(xué)習(xí))
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)簡案
(一)教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知領(lǐng)域:懂得用概括的方法表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征。
技能領(lǐng)域:利用不同色彩的紙或畫報紙,粘貼出每個學(xué)生自己可愛的形象。
情感領(lǐng)域:通過分組作業(yè),參與“競爭與合作”。
創(chuàng)造領(lǐng)域:創(chuàng)造一個個充滿個性的`“自我”。
(二)達標(biāo)規(guī)程:
自學(xué)探索--游戲嘗試--分組創(chuàng)作--組合展評
(三)教學(xué)程序
教師活動及主要語言
學(xué)生活動
一、前提測評
1、人物出立:教師本身
2、作業(yè)展評:A.誰把“我”畫得最象?象在什么地方?
B.再請你看看其他作品中,有沒有畫得精彩的地方?
一、
1、全體速寫(五分鐘)
2、學(xué)生爭議
二、認(rèn)定目標(biāo)
1、想不想把“我”變成小紙人?
2、“我”自己很想成為一個小紙人,今天我們就來學(xué)習(xí)《小紙人》這課。
課題出示:《小紙人》(剪貼畫)
二、
1、齊答
2、靜聽
三、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)
1、自學(xué)探索
。1)提問:請你研究一下小紙人怎么做?從課本中什么地方看出來的?
。2)小組意見反饋,初步得出制作方法。
2、游戲嘗試:
(1)形式:五個組以“分身術(shù)”游戲,分別繪制。
第一組:頭
第二組:身體
第三組:上肢
第四組:下肢
第五組:手上飾物
最后拼貼起來把“我”合成一個小紙人。
。2)分析制作中問題,找到重、難點。
A.你們是怎樣完成這部分的?
B.我們共同合成的那小紙人,還有什么問題嗎?
C.(有問題的話)怎么解決?
3、分組創(chuàng)作:個人作業(yè)要求:
(1)把自己變成一個小紙人.
。2)巧妙合理運用分到各組的制作材料,繪制一個充滿個性的自我。
。3)鼓勵競爭,加快速度,學(xué)會概括。
4、組合展評:每個人制作的“小紙人”在黑板上合成一張“集體照”。
三、
1、
。1)自學(xué)教材,小組討論
(2)各組選一學(xué)生回答
2、
分組繪制
共同合作
(2)
A、組長匯報
B、個別口答
C、有問題的小組修正
3、學(xué)生分組作業(yè)
4、學(xué)生拼貼“集體照”
四、達標(biāo)測評
1、提問:
。1)誰是第一個來到“老師”身邊?為什么?
。2)照片中誰最象制作人自己?
。3)誰是照片中最可愛的人?可愛在什么地方?
2、小結(jié):今天同學(xué)們在自己不斷地嘗試和互相幫助中,掌握了許多巧妙運用色紙和畫報紙的方法,使小紙人變得非常可愛;還懂得用概括的方法表現(xiàn)形體和五官,加快了自己的創(chuàng)作速度。
四、
1、集體討論:
。1)自述
。2)他述
。3)他述
2、靜聽
。ㄋ模┌鍟O(shè)計:
美術(shù)教案 篇5
活動意圖:
結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物—–小雞作為本次活動內(nèi)容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。
第一次活動:
小班拓印畫:漂亮的小雞
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動過程:
一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形—-)
2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——小雞
1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。
3、提出活動要求:
。1)選一個你喜歡的小雞
。2)蓋完一個圖形后,我們可以換一個印章。
。3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起,分開一點。
4、幼兒進行操作活動。
。1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
。2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評價。
自我反思:
這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣,使活動效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求—–拿在手上拍印章,但在今天的活動中,只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時,他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強,色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會更換,個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動要點,我相信下一次的活動,班上的孩子一定會有不同的進步。
徐老師:
活動目標(biāo)制定很有針對性,也很具體,幼兒的活動積極性也很高,但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片,比如說大公雞,它的身上就有很明顯的顏色色彩,用它們來讓幼兒欣賞,這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。
袁老師:
老師示范講解時不夠具體、細(xì)致,交代操作要求是時也一樣,小班孩子畢竟才接觸這樣的活動,所以,我覺得,老師講解和交代要求時一定要具體,這樣,不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法,同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
高老師:
班上幼兒在選擇小雞時出現(xiàn)了較長時間的隱形浪費,小雞不同的動態(tài)設(shè)計的很好,但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選,可以直接將不同造型的小雞放好,讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作,這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。
針對課中發(fā)現(xiàn)的問題,在二次備課時做了以下幾個方面的調(diào)整:
1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯),同時提問也做相應(yīng)調(diào)整。
2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱,要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。
第二次活動: 活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、三張不同色彩的公雞圖片。
2、不同動態(tài)的小雞、老師的范例一幅。
3、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動過程:
一、通過欣賞公雞圖片,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今天,有客人來我們班做客了(出示公雞圖片)","你們喜歡它們嗎?為什么?"
2、"這里有好多小雞,它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣,穿上漂亮的衣服,我們一起來幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——漂亮的小雞。
1、請幼兒欣賞老師的作品,并介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。
3、提出活動要求:
。1)一個印章可以在不同的地方多蓋幾個,然后可以再換一個自己喜歡的印章印。
。2)印章要蘸一次蓋一次。
(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
4、幼兒進行操作活動。
。1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
。2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評價。
自我反思:
本節(jié)課的活動比第一次活動效果明顯好很多,特別是公雞圖片的提供,有了直觀的圖片色彩欣賞,幼兒在用色上明顯積極、主動了許多,大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中,吸取上次教訓(xùn),我注意了講解的細(xì)致,且針對性,使幼兒在活動中,操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當(dāng)然不是每一個幼兒的操作都很規(guī)范,個體的差異,還是有個別幼兒需指導(dǎo)、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié),我沒有刻意的去強調(diào)選一個自己喜歡的小雞,所以這次活動沒有出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象?偟膩碚f,這節(jié)課活動效果還是挺滿意的,幼兒的'作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿,效果很好。
徐老師:
這節(jié)課的教學(xué)效果很好,幼兒都能按活動要求完成了活動內(nèi)容,各環(huán)節(jié)過度很自然,老師的提問及示范講解很有針對性,幫助幼兒較好的理解活動內(nèi)容。開始的圖片提供的很好,但如果能把圖片用視頻進行情景化,增加趣味性就更好了,還有就是最后的作品展示,我覺得應(yīng)前呼后應(yīng),應(yīng)該準(zhǔn)備一個背景圖,將幼兒的作品放在上面(視頻中的背景如草地或柵欄等),這樣整個活動就更完美了。
袁老師:
這兩次活動,不同動態(tài)的小雞我們花了很長時間,特別是小雞的腳剪起來很花功夫,雖然小雞很好看,但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細(xì)節(jié)的地方,直接剪出不同動態(tài)的小雞剪影畫,其實,我們活動的重點不是小雞的外形,重點而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案,其實剪出的剪影畫小雞也很好看,我試過了,大家可以看一看。
第三次活動:
1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。
2、幼兒操作材料—-小雞,全改為不同動態(tài)的剪影畫。
3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅(草地和柵欄)小組老師的評價:
通過兩次的改進,這節(jié)課又有了新的進步。整個活動前呼后應(yīng)。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,增加了活動的趣味性,同時也達到了調(diào)動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清楚,各環(huán)節(jié)過渡也很自然,老師的組織語言也很到位,特別是老師的示范和講解很有針對性、指導(dǎo)性,促使幼兒在活動中能規(guī)范操作,較好的完成了活動內(nèi)容,使幼兒在活動中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能,同時也使幼兒在活動中體驗到了成功的樂趣。不同動態(tài)的小雞剪印畫及背景圖的的提供,豐富活動內(nèi)容的同時,也增加了活動的趣味性,欣賞性,同時也使整個活動更顯完整、完美。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、了解自己在游樂場玩過的游戲項目和游樂器材的造型。
2、用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。
課前準(zhǔn)備:
(1)教師準(zhǔn)備多媒體課件,一些立體游樂器材的作爵。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)游樂場的照片和游玩文字說明。
教學(xué)過程:
(1)引導(dǎo)階段
教師把學(xué)生有關(guān)游樂場的.照片展示在黑板上,學(xué)生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。
欣賞大型游樂場的錄像,了解各類游樂設(shè)施的造型。感受游玩的樂趣。
(2)發(fā)展階段
小組活動:教師給每組一件立體游樂器材,讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。
根據(jù)教師和同學(xué)資料,每人單線勾畫一種游樂器材的造型,集體展示交流。了解各種游樂設(shè)施的繪畫方法。
教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過程,使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。
(3)分工合作
學(xué)生自由組合(可以二至三人一組,也可以四至五人一組》繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己繪畫的單個游樂器材剪下,拼貼成畫面,再適當(dāng)添畫景物。
(4)課后拓展
鼓勵學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、嘗試用報紙棍隨意造型,形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體,并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:欣賞過各類“美麗的魚",畫過熱帶魚,對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準(zhǔn)備:報紙魚范例2個;幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個
活動過程:
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型
師:變出來什么,還能變成什么
二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚,共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法
1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法:先用報紙棍任意圍成魚身體的竺譬,.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的,眼睛怎么粘貼?
三、提出要求,幼兒制造
1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣
四、幼兒制作,教師教導(dǎo)
重點指導(dǎo)個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評價
引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價
活動反思:
制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度,我采取探索嘗試法,把動手實踐的`機會留給幼兒,鼓勵幼兒自己動腦、動手,在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中,學(xué)會用報紙棍造型,讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決;y裝飾是本次活動的重點,魚眼睛的高主萎本次活動的難點,幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意,有的是花紋的組合,有的用了對比色,還有的用了漸變色,幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法,每個作品都獨具特色,使幼兒充分體驗到成功的快樂。
小百科:魚字是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
美術(shù)教案 篇8
第一課《影子大王》
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、增強學(xué)生對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
過程與方法
1、組織“捉影”游戲。(認(rèn)識人物輪廓)
2、開展“影子”探秘。(認(rèn)識形態(tài)變化)
3、想象完整形態(tài),充分表現(xiàn)個性。
4、欣賞評價,從中獲趣。
情感態(tài)度價值觀
增強學(xué)生對事物的好奇心,培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。
二、教學(xué)重難點
重點:認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動,認(rèn)識理解形態(tài)的變化。
難點:指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)
2、室內(nèi)借形想象。(添畫完形創(chuàng)作)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件
五、教學(xué)課時
一課時
六、教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入(5分)
1、課件展示:謎語。“你走他也走,你動他也動,就在腳下面,怎也抓不住。”
2、板書課題:《影子大王》
二、捉影游戲(8分)
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考:這些影子是怎么來的?
2、學(xué)習(xí)捉影方法。
你能用手捉住嗎?怎樣才能捉住呢?
3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來,就把影子捉住了。
三、影子探秘(5分)
1、觀察影子的變化。(變化多端)
2、多人組合姿勢,變化更有趣的影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決,再是選擇最科學(xué)的`方法把它變成一幅美麗的畫。
四、完成添畫(5分)
1、集合學(xué)生觀察影子,引導(dǎo)聯(lián)想,它們像什么?(動物、大小壺等)
2、引導(dǎo)想象添畫。
3、小結(jié):大膽添畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作(10分)
1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。
六、欣賞評價(7分)
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評。
3、教師點評。
七、當(dāng)堂作業(yè)
學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。
八、板書設(shè)計
1、影子大王
人、樹 ——(影子)—— 光照
變化多端
九、教學(xué)反思
本課設(shè)計兩大教學(xué)空間,前者是室外活動,主要開展“捉影游戲,親身體驗影子形成的理由,形狀變化多端,以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作,由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動物,像大小壺等形態(tài),大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語導(dǎo)入,激趣,由評價作結(jié),收獲甚多。樂在其中,易于言表。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.根據(jù)自己的想法制作不同的扇面,了解扇子的功能。
2.在做做、畫畫的過程中體驗自己制作扇子的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt,教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。
重點:
制作扇子
難點:
培養(yǎng)幼兒的想象力
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入――炎熱的夏天(提出問題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
提問:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天,天氣熱)那你們有什么好方法可以讓我們感覺涼快點?那你們知道以前我們古代的中國人有什么好方法嗎?(引出扇子)
出示各種各樣的扇子,請幼兒觀察。
提問:說說看你覺得各種扇子有什么特征?
過渡:想不想擁有一把只屬于自己的獨特的扇子?我們今天一起來做做扇子吧!
二、操作――做扇子(重點)
1、制作扇面
教師提供自制扇子樣張及圖片,供幼兒欣賞
指導(dǎo)語:想想你心目中夏天是什么樣子的',用記號筆把它畫在你的扇面上。幼兒自己創(chuàng)作,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。(難點)
2、動手做扇子
幼兒將自己已經(jīng)裝飾好的扇子用一正一反著的方法,折疊成一把小折扇,提醒幼兒之間可以互相幫助。
3、幼兒用蠟筆涂色裝飾扇面
4、用扭扭棒繞成扇柄
三、交流展示
制作完扇子后,幼兒互相欣賞,扇一扇,說一說有什么感覺。
四.活動延伸
除了小折扇,你還會做其他類型的扇子嗎?
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
嘗試用一圈一圈擴大涂染的方式簡單表現(xiàn)出蘋果的外形特征,感受涂鴉的樂趣。
教學(xué)重點:
表現(xiàn)蘋果長大的情景、體驗涂鴉的樂趣。
教學(xué)難點:
能沿著固定的.點一圈一圈的涂染擴大畫畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、果園背景圖一張
2、紅色、綠色、黃色炫彩棒若干
3、蘋果樹輪廓若干
4、多媒體課件
5、音樂《我是一個大蘋果》
教學(xué)過程:
一、激趣欣賞。
1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察蘋果外形特征及顏色。
2、播放PPT,感知蘋果長大的過程。
提問:蘋果是怎么長大的?
小結(jié):蘋果是慢慢長大的,先是長出小小的果子,然后慢慢一圈一圈變成大大的蘋果。
二、示范講解。
1、出示蘋果樹輪廓
2、出示繪畫材料
重點講解:
蘋果從一顆小小的果實一圈一圈向外轉(zhuǎn)圈慢慢變大
蘋果寶寶長的又大又圓,沒有小洞洞
加上柄柄牢牢地長在樹媽媽的身上
引導(dǎo)幼兒嘗試換色畫蘋果
3、個別幼兒演示
三、幼兒操作。
重點指導(dǎo):
1、引導(dǎo)幼兒先畫一顆小果實,一圈一圈向外擴大畫。
2、指導(dǎo)幼兒將蘋果畫圓,沒有洞洞。
3、引導(dǎo)幼兒給蘋果加上柄柄。
4、鼓勵幼兒換色畫不同顏色的蘋果。
5、鼓勵幼兒將畫面畫滿。
四、作品欣賞。
1、將作品貼到果園里,互相欣賞。
2、說說誰畫的蘋果又大又圓。
3、 在音樂聲中跳舞結(jié)束本次活動。
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