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        語(yǔ)文教案

        時(shí)間:2023-12-04 08:37:17 教案 我要投稿

        語(yǔ)文教案(必備9篇)

          作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的語(yǔ)文教案9篇,希望能夠幫助到大家。

        語(yǔ)文教案(必備9篇)

        語(yǔ)文教案 篇1

          活動(dòng)內(nèi)容:

          1、 師生和同伴之間相互問(wèn)候與交談,記錄天氣情況,觀察和照料動(dòng)植物等。

          2、 分享活動(dòng):向幼兒介紹自己收集到的有關(guān)汽車、路、橋等資料。

          體育活動(dòng):追泡泡

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。

          2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

          二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

          控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴耍帜莒`活地躲避他人的攻擊。

          三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1.塑料袋若干,請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

          2.夾子若干、小鈴一副。

          四、活動(dòng)流程

          扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體。

          1.扮演角色,活動(dòng)身體

         。1)教師啟發(fā):“我們來(lái)做-個(gè)小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來(lái)做小熊,每只小熊拿一個(gè)塑料袋,往里面吹氣,吹成一個(gè)大泡泡,把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰(shuí)拋得高。”

          (2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的`方式往上拋塑料袋,教師一旁觀察指導(dǎo)。

          2.提供材料、自由探索

         。1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來(lái)玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣!

          (2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

          3.難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

         。1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。

          4,游戲結(jié)束,放松身體

         。1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲,紙棍敲到誰(shuí),誰(shuí)就到旁邊休息一次。

         。2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂,做放松動(dòng)作回教室。

        語(yǔ)文教案 篇2

          習(xí)作指要

          1.通過(guò)組織學(xué)生參觀訪問(wèn),查閱資料,使學(xué)生弄清蘋果的常見品種,栽培的歷史,生存條件,營(yíng)養(yǎng)功效等,獲取寫作的第一手材料。

          2.引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹蘋果的品種等情況,寫明常見品種、生存條件、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及幾種常見蘋果在外形特征、品質(zhì)、類別等方面的差異。

          3.經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生展開想象,盡力把文章寫得形象生動(dòng)、活潑有趣。

          [教學(xué)要求]

          1.通過(guò)組織引導(dǎo)學(xué)生參觀訪問(wèn)果園、商店認(rèn)識(shí)水果品種以及查閱有關(guān)資料的活動(dòng),使學(xué)生初步懂得:接觸社會(huì),有目的查閱資料是獲取寫作材料的重要來(lái)源。

          2.練習(xí)按所提出的問(wèn)題和所提供的卡片資料及自己在閱讀和參觀訪問(wèn)時(shí)所獲取的新鮮資料,介紹某種事物的方法。

          3.借助寫作練習(xí),養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣,學(xué)習(xí)摘抄、制作、運(yùn)用資料卡片的方法。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):按順序介紹蘋果的品種等情況。

          難點(diǎn):把文章寫得形象生動(dòng)、活潑有趣。

          [課前準(zhǔn)備]

          1.利用活動(dòng)課帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問(wèn)本地的幾家水果店,認(rèn)識(shí)幾種常見的蘋果,看看它們的形狀、顏色、品種等,了解它們的特點(diǎn)、產(chǎn)地、什么時(shí)候成熟,屬于幾類果等。填好參觀記錄表(表式見書上第65頁(yè))。

          2.組織學(xué)生去圖書館查閱有關(guān)蘋果的資料并做記錄。

          3.訪問(wèn)蘋果園的農(nóng)藝師,了解蘋果的有關(guān)知識(shí)。

          [教學(xué)過(guò)程]

          一、談話導(dǎo)人

          蘋果是許多人都喜愛吃的水果。它和葡萄、柑橘、香蕉并稱世界四大水果,盡管如此,蘋果的種植史、生存條件、栽種地域和營(yíng)養(yǎng)功效等人們往往知之甚少,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)教材提供的資料,結(jié)合我們的`參觀訪問(wèn)以及到圖書館查到的資料,以(蘋果家族)為題寫一篇作文,來(lái)向人們介紹一下我們都愛吃的蘋果。(板書:蘋果家族)

          二、自學(xué)課文

          1.自學(xué)課文第一部分。思考討論:

          (1)這一次作文練習(xí)的目的是什么?

          (2)文章要求我們本次習(xí)作可從哪幾方面去寫?

          (3)課文對(duì)完成本次習(xí)作有何具體要求?

          2.討論交流。

          [討論第(2)題時(shí)相機(jī)板書:蘋果的常見品種、蘋果的栽培史、蘋果的生存條件、蘋果的栽種區(qū)域、蘋果的營(yíng)養(yǎng)功效]

          過(guò)渡談話:以上我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分,通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)本次習(xí)作練習(xí)的目的、內(nèi)容、要求都有了清楚的了解,但光這還不夠,同學(xué)們對(duì)寫作的內(nèi)容掌握得可能還不夠全面,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二部分。

          3.自學(xué)課文第二部分。

          思考:教材提供的每張卡片回答了習(xí)作練習(xí)中提出哪一個(gè)問(wèn)題?

          4.討論交流。

          三.交流所得

          1.思考:我們?cè)谡n前參觀訪問(wèn)、查找資料中獲取了哪些資料?它回答了作文練習(xí)中提出的哪一個(gè)問(wèn)題?

          2.交流討論,并逐一分類補(bǔ)充到卡片中去。

          四、明確寫法

          1.進(jìn)一步明確習(xí)作要求。

          以(蘋果家族)為題,按所提問(wèn)的順序介紹蘋果。

          2.交流習(xí)作內(nèi)容。

          (1) 分小組互相練說(shuō)。

          (2) 指名說(shuō)。

          (3) 評(píng)議(鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象,避免生搬硬套卡片上的資料,并提示學(xué)生要注意運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)句·)

          3.獨(dú)立作文。

          4.評(píng)議修改,布置學(xué)生以習(xí)作為藍(lán)本,準(zhǔn)備做蘋果展銷會(huì)上的小推銷員。

        語(yǔ)文教案 篇3

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第五至九自然段。

          2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不字。理解詞語(yǔ)的意思。

          3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解"兒童不解春何在"這句詩(shī)的意思。

          4、讀比喻句,聯(lián)系具體內(nèi)容體會(huì)比喻句的含義以及好處。

          5、通過(guò)朗讀訓(xùn)練,感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃,令人快樂。

          二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

          重點(diǎn):分辨課文第1、3、5自然段中的作者的見聞和聯(lián)想,體會(huì)聯(lián)想的作用。

          難點(diǎn):通過(guò)朗讀訓(xùn)練,感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃,令人快樂。

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、自學(xué)生自新詞。

          2、初讀課文,了解大意。

          二、教學(xué)過(guò)程

          1、揭示課題。

          (1)導(dǎo)入:春游是同學(xué)們最愉快的活動(dòng)。在一位年事已高的老作家眼里,春游的小朋友是什么樣兒?在她看來(lái),少年兒童像什么?

         。2)出示課題。

         。3)簡(jiǎn)介作者冰心。

          2、初讀課文。

         。1)聽錄音,思考:課文是按什么順序?qū)懙??

         。2)討論,按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)寫的。

          A、找出課文中表示地點(diǎn)的詞。

          B、給課文分段。

         。3)自讀課文,通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。

          3、檢查自學(xué)情況。

         。1)正確書寫下面的字。

          揀 鬧嚷嚷

         。2)讀準(zhǔn)下列的字。

          魔術(shù)匣子 鬧嚷嚷 忸怩

         。3)理解詞語(yǔ)。先解釋下面的字。

          成千盈百(盈):

          座無(wú)隙地(隙):

          4、布置作業(yè)。

         。1)完成習(xí)字帖。

         。2)朗讀課文。

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo)

          深入學(xué)習(xí)第1、2、3段,分辨事物和聯(lián)想。

          二、教學(xué)過(guò)程

          1、復(fù)習(xí)檢查

          (1)選擇正確的讀音。

          魔術(shù)(匣)子(xiá jiǎ jiá )

         。2)看拼音寫詞語(yǔ),并解釋帶點(diǎn)的字。

          2、學(xué)習(xí)第一段。

         。1)聽錄音。

         。2)分辨第一自然段中哪些是作者的見聞?哪些是作者的聯(lián)想?用橫線和曲線分別劃出來(lái)。全班討論,交流。

         。3)自由讀課文,劃出你自己最喜歡的一句。交流,說(shuō)說(shuō)理由。品讀,體會(huì)。(特別是第一自然段的最后一句。)

          A、出示句子:成千上百的孩子,鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái),就像從一只大魔術(shù)匣子里,飛涌出一群接著一群的小天使。

          B、用"魔術(shù)匣子"比喻什么?"小天使"比喻誰(shuí)?這樣寫你覺得怎么樣?

         。4)理解兩句詩(shī)的意思:

          A、兒童不解春何在,只揀游人多處行。B.游人不解春何在,只揀兒童多處行。

          先解釋:"解"、"何在"、"揀"的意思,在說(shuō)說(shuō)自己對(duì)兩句詩(shī)的理解。

          3、學(xué)習(xí)課文第二段。

         。1)自讀第3自然段,找出作者的聯(lián)想的句子。(小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的氣息。)

          理解這句話。(形容小朋友充滿了活力)

         。2)這一段還怎樣寫了兒童的神態(tài)和動(dòng)作?找出來(lái)讀讀議議。

          4、學(xué)習(xí)課文第三段。

          (1)指名讀第5自然段。找出聯(lián)想的句子。反復(fù)讀,體會(huì)聯(lián)想的作用:

          A、 出示,指讀:這繁花從樹枝開到樹梢,不留一點(diǎn)空隙,陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉......

          B、 用"陽(yáng)光下的飛泉"比喻什么?這使你覺得怎么樣?

         。2)熟讀第6自然段。自由練讀,指名讀,齊讀。

         。3)自由讀7、8小節(jié)后,說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)"花也和兒童一樣"?

          5、總結(jié)。

         。1)配樂朗讀課文。

         。2)完成書后練習(xí)第4題,第5題(1)、(2)。

          第三課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)課文第四段,領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

          2、完成練習(xí)。

          二、教學(xué)過(guò)程

          1、學(xué)習(xí)第四段。

         。1)齊讀第9自然段。

         。2)把"永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的!這個(gè)雙重否定句換一種說(shuō)法。

          (3)為什么"只揀兒童多處行"就永遠(yuǎn)找不到春天的?(兒童在春光明媚的熱鬧的地方玩,有兒童的地方往往就是春色最濃的地方。兒童本身充滿生氣和活力,就像春天一樣美好。

          2、領(lǐng)會(huì)中心,全文總結(jié)。

         。1)領(lǐng)會(huì)文章中心思想。

          A、這篇文章重點(diǎn)是寫春光還是寫兒童?

          B、第1、3都停留在表面,只有2才體現(xiàn)了作者的情感,反映了作者的寫作目的。

          (2)放重點(diǎn)段錄音,訓(xùn)練朗讀。

          3、布置作業(yè)。

          (1)完成書后第5題(3)。

        語(yǔ)文教案 篇4

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)a o e 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

          2、知道單韻母有4 個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)的a o e 的音。

          3、認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)會(huì)在四線格里書寫a o e。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          學(xué)會(huì)a o e 3個(gè)單韻母,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。

          三、教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

          四、教學(xué)流程

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          小朋友,你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活,來(lái)到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,你們不要著急,你看這些漢字,給它們戴上小帽子,你們就認(rèn)識(shí)它們了。這些小帽子就是漢語(yǔ)拼音,漢語(yǔ)拼音的用處可大了,它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典,還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢!

          (二)學(xué)習(xí)單韻母a 《1看2猜3找》

          (1) 看圖說(shuō)話:小姑娘在唱歌,發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的)你能模仿她嗎?模仿a 的口型

          a a a a a a a a

          我們念a 的時(shí)候,也和唱歌一樣,要張大嘴巴,口型保持不變。

          誰(shuí)來(lái)編編順口溜?

          (2)認(rèn)清形:

          請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看圖,找一找小女孩身體的哪一部分像a 的形狀。

          是啊,小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子,她的小辮子就像是a的尾巴。

          邊描寫頭像,邊念兒歌:“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a “我們一起來(lái)寫個(gè)a:(教師范寫)a要兩筆寫成,先寫半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,接著再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。學(xué)生書空

          a 玩累了,要回家休息了。我們送它回去好嗎?

          它的家就是這拼音格,跟我一起念:“拼音格”

          四線格就是由四條線組成的,分上格,中格,下格。我們可以稱它為四層樓房。我們的a就住在中格里也就是第二層,好,我們比一比,看誰(shuí)先把a(bǔ)送回家。(教師巡回,糾正)學(xué)生在語(yǔ)文書上找到拼音格的中格,臨摹寫一個(gè)a。

          (3)學(xué)習(xí)聲調(diào):

          把a(bǔ)送回家了,我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看,這些汽車分別是怎樣走的`?

          學(xué)生邊說(shuō),教師邊板書四聲調(diào),然后告訴學(xué)生,這就是聲調(diào)符號(hào),a遇上它們,讀起來(lái)聲調(diào)就不同了。

          你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的

          四聲,哪些地方很像呢?(同桌學(xué)習(xí),觀察討論)

          對(duì)了,第一聲是平的,坡也是平平的,我們念的時(shí)候也是平的,教師范念ā

          跟老師說(shuō):“啊,阿姨的啊”“阿姨好”。

          第二個(gè)是上坡,也就是第二聲,聽老師念:á

          別人的話你沒聽清楚,會(huì)問(wèn)他:“啊,你說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。跟我一起說(shuō)。

          第三聲要下坡再上坡,形狀像什么?我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎,邊做手勢(shì)邊讀

          “啊,怎么能這樣?”就是這樣個(gè)音。跟我一起說(shuō)。

          第四聲是下坡,聲音也要從高往下降,邊做手勢(shì)邊念

          “啊,祖國(guó)真?zhèn)ゴ!”跟我一起說(shuō)。

          鞏固練習(xí):(念兒歌):車平地走aa a a,汽車上坡a a a,汽車上坡又下坡a a a,汽車下坡a a a。

          (三)用同樣的方法學(xué)習(xí)oe

          (四)拓展練習(xí)

          1、讀兒歌

          圓圓臉蛋扎小辮,張大嘴巴a a a

          太陽(yáng)出來(lái)紅通通,公雞一叫o o o

          清清池塘一只鵝,水中倒影e e e

          2、聯(lián)系日常生活,用帶調(diào)的a o e組詞

          3、游戲:在手心寫拼音同桌猜

          4、制作卡片

        語(yǔ)文教案 篇5

          《門上的畫》

          故事:門上的畫(小班語(yǔ)言)

          設(shè)計(jì)意圖:

          對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。。

          3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

          準(zhǔn)備:

          小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

          過(guò)程:

          一、開始部分:

          師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

          在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。

          二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:

          師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎?

         。ㄔ谝魳返陌樽嘞,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)

         。1)來(lái)到了門上畫著魚的'家門口。

          這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

          (敲門)(出示門后的小貓)

          引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

          小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

          (2)開汽車再去找,來(lái)到了畫有蘿卜的家門口。

        語(yǔ)文教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解大自然的秘密,知道人與自然的關(guān)系。

          2、理解“人是萬(wàn)物之靈。然而,當(dāng)人自作聰明時(shí),一切都可能走向反面”的含義。

          3、學(xué)習(xí)讀書的方法,有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讀懂幼龜離巢奔向大海的過(guò)程,理解揭示的大自然的秘密是什么。

          教學(xué)難點(diǎn):

          對(duì)文章最后作者感嘆句子的理解。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          同學(xué)們,本單元的主題是沖突,我們知道人與人之間會(huì)有矛盾、人與家庭之間會(huì)有沖突,今天,讓我們隨美國(guó)的伯羅蒙塞爾走進(jìn)大自然,探索人與自然的矛盾沖突吧!跟老師一起書寫課題,(邊板書,邊提示學(xué)生注意“秘密”的寫法。)看到課題你會(huì)想到什么?(大自然的秘密是什么)

          二、初讀課文,尋找秘密

          小組合作學(xué)習(xí):大自然的秘密是什么?

          提示

          1.自由讀課文,找出文中敘述這個(gè)秘密的語(yǔ)句畫出來(lái),并作批注;

          2.小組討論交流,形成統(tǒng)一意見;

          3.每組的2號(hào)同學(xué)讀找出來(lái)的語(yǔ)句,1號(hào)進(jìn)行概括。(海龜是有自己的生存辦法的)

          一只幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲出而止,似乎在偵察外面是否安全。

          投這句話。如果把“探出”換別的詞,可以怎么說(shuō)? (伸、露)比較為什么此處用“探”?(探有試探、小心的意思。而伸和露則沒有)

          那只先出來(lái)的幼龜,原來(lái)是龜群的“偵察兵”,一旦遇到危險(xiǎn),它便會(huì)返回龜巢。(如果 它們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。)

          了解了大自然的秘密之后,這個(gè)問(wèn)題我們搞清楚了,是不是這篇文章我們就學(xué)懂了?(沒有)

          三、品讀課文,解讀秘密

          除了寫海龜,還寫了我們呢!指名讀第一段,我們是誰(shuí)?想干什么?

          我們弄明白幼龜是怎樣離巢入海了嗎?可是在弄明白這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,因?yàn)椴欢镁G龜?shù)纳嬷溃眯霓k了一件蠢事。

          1、理解蠢事

          出示(比較):我們干了一件蠢事。

          我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。

          蠢事已經(jīng)說(shuō)明了事情是錯(cuò)誤的,為什么還要在前面加上一個(gè)“愚不可及”呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀句子說(shuō)一說(shuō)。

          書寫“愚蠢”都是形聲字,愚:心里想的和平常人不同,違背常理。板書“愚” “蠢” 形聲兼會(huì)意字,春天到了,許多小蟲子從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái),開始蠕動(dòng),如成語(yǔ)“蠢蠢欲動(dòng)”,后來(lái)由蟲子蠕動(dòng)時(shí)笨笨的樣子引申出愚笨、笨拙之義。

          讀讀這句話,你認(rèn)為作者在說(shuō)這句話時(shí)帶著一種什么樣的心情?(后悔與自責(zé)。)讀——

          2、品讀救龜

          現(xiàn)在我們就是那些游客,回想自己所做的一切,覺得哪些行為已經(jīng)是愚不可及了呢?細(xì)細(xì)讀課文3-10自然段,把有關(guān)的內(nèi)容都找出來(lái),細(xì)細(xì)體會(huì),在旁邊寫上批注。(生讀書,從書中找依據(jù))

          學(xué)生匯報(bào)

          出示:我和同伴緊張地看著這一幕,其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō):“你得想想辦法!”向?qū)s若無(wú)其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是這樣的! 向?qū)У睦涞,招?lái)了同伴們一片“不能見死不救”的議論。向?qū)O不情愿地抱起幼龜,把它引向大海。那只嘲鷹眼見著到手的`美食給抱走,只能頹喪地飛走了。

          若無(wú)其事:若(好象)其事(指什么事?)學(xué)生匯報(bào)

          出示:突然,一只幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲出而止,似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí),一只嘲鷹突兀而來(lái)。它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉倒沙灘上去。

         。1)綠龜想些什么?這種想出去又不敢出去就是欲出又止、躑躅不前。

         。2)讀這段話

          對(duì)于這么危險(xiǎn)的事情,向?qū)s是若無(wú)其事地回答,哪位向?qū)?lái)讀一讀。(指導(dǎo)讀出感情)

          其他人又有什么看法和舉動(dòng)呢?(人們、向?qū)、龜?/p>

          分角色讀。

          3、龜群出巢

         。1)在我們的幫助下小綠龜?shù)镁攘,游向了大海。巢里的綠龜又會(huì)怎么樣了呢?

          出示:然而,接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪,成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實(shí)很快使我們明白:我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜,原來(lái)是龜群的“偵察兵”,一旦遇到危險(xiǎn),便會(huì)返回龜巢,F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛,巢中的幼龜(shù)玫藉e(cuò)誤信息,以為外面很安全,于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。

         。2)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的畫面?巢里的綠龜原來(lái)會(huì)想些什么?

         。3)讓我們用朗讀來(lái)再現(xiàn)畫面。

          4、引讀提升

          我們的愚不可及造成的結(jié)果是可悲的,盡管我們來(lái)回奔跑,盡管我們拼命拯救,還是給幼龜們帶來(lái)了很大的傷害。看我們做了些什么——出示句子:(生讀文)“幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中之食!

          一只幼龜?shù)镁攘耍瑹o(wú)數(shù)只幼龜喪生了----看我們做了些什么——出示句子:(生讀文)“幾十只食肉鳥吃得飽飽的,發(fā)出歡樂的叫聲,響徹云霄。”

          一只嘲鷹飛走了,幾十只食肉鳥歡笑了——這就是我們做的蠢事。(板書:救一只 害一群)別看這小小的綠龜,他們也有自己的一套躲避危險(xiǎn)、防御危險(xiǎn)的辦法!可這樣的辦法卻被我們給破壞了,(出示):“我們干了一件愚不可及的蠢事!”

          課文最后2個(gè)小節(jié)里的每個(gè)字,每句話,甚至是每個(gè)標(biāo)點(diǎn),都跳動(dòng)著作者那難以言說(shuō)的痛苦!因?yàn)椤ǔ鍪荆?/p>

          “如果不是我們?nèi)祟,這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。”

          再讀:投:向?qū)______地說(shuō):“如果不是我們?nèi)祟,這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。”

          四、回歸課題,感悟秘密

          1.同學(xué)們,旅行者事先知道幼龜離巢入海這個(gè)秘密嗎?(不知)在不知情的情況下犯的錯(cuò)誤,我們稱為無(wú)智之愚;而向?qū)е肋@個(gè)秘密嗎?(知道)。從哪里可以看出來(lái),這種錯(cuò)誤我們稱為有智之愚,如此的愚不可及,造成了慘痛的結(jié)局。于是作者給我們?nèi)祟愒鯓拥闹腋?出示課件

          “人是萬(wàn)物之靈。然而,當(dāng)人自作聰明時(shí),一切都可能走向反面!

          2.此時(shí)此刻,你深深地懂得了什么?

         。ㄎ叶昧巳瞬荒茏宰髀斆,不然可能聰明反被聰明誤。

          我知道大自然有大自然的規(guī)律,我們不能隨便地去破壞大自然的規(guī)律。

          我明白了我們?nèi)祟惒荒茏宰髀斆,不然可能好心做成壞事?/p>

          我們要多了解大自然,這樣才不會(huì)做錯(cuò)事。)

          3.總結(jié)

          自然有自然的法則,人類應(yīng)該順應(yīng)自然,尊重自然,與自然和睦相處,如果橫加干涉(雖然有時(shí)是善意的)企圖去改變甚至征服自然,只會(huì)適得其反。

          從中我們也知道了大自然的秘密指的是自然規(guī)律。我們只有尊重自然,遵循規(guī)律,才能正確處理現(xiàn)實(shí)中的矛盾和沖突。

          五、拓展延伸,內(nèi)化秘密

          1、在你身邊,有發(fā)現(xiàn)類似的情況嗎?請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)。

         。ㄐ‰u破殼,《 拔苗助長(zhǎng)》等)

          2、增量閱讀

          凱巴伯森林的狼和鹿

          一百多年以前,凱巴伯森林一片蔥綠,生機(jī)勃勃。小鳥在枝頭歌唱,活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面,常常跟著貪婪而兇殘的狼,它們總在尋找機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手。那時(shí)森林里大約有四千只鹿,人們要時(shí)刻提防狼的暗算。

          當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死。他們組成了狩獵隊(duì),到森林中捕殺狼。槍聲打破了大森林的寧?kù)o。在青煙裊裊的槍口下,狼一個(gè)跟著一個(gè)哀嚎著倒在血泊中。凱巴伯森林的槍聲響了25年,狼與其他一些鹿的天敵,總共被殺掉6千多只。凱巴森林從此成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女,很快,鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只。

          可是,隨著鹿群的大量繁殖,森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物,都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。緊接著,更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天,鹿就死去了六萬(wàn)只。到1942年,凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

          人們做夢(mèng)也不會(huì)想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快,森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘;同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿,一旦在森林中過(guò)多地繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?/p>

          (凱巴伯人原想智慧地滅狼,卻因?yàn)檫`反自然規(guī)律而受到自然懲罰,綠色消退,枯黃蔓延,蔥綠而生機(jī)勃勃的森林消失,八千只病鹿,由此可知,不能違反自然規(guī)律,否則,是要受到懲罰的。

          同學(xué)們,大自然是個(gè)奇妙的世界,還有很多大自然的秘密等待著我們?nèi)ソ议_,有時(shí)間,同學(xué)們多讀一讀這方面的書,對(duì)大自然多了解一分,所得的益處就會(huì)多一些。

          六、布置作業(yè)

          1、走入大自然,留心觀察一下,生活中還有哪些違背自然規(guī)律的行為。

          2、讀青少年知識(shí)普及讀物《大自然的啟示》。

          3、登錄“人與自然”的相關(guān)網(wǎng)站了解自然之道。

          板書設(shè)計(jì):

          大自然的秘密

          自然規(guī)律 (生存之道)

        語(yǔ)文教案 篇7

          教材分析:

          本文緊緊扣住一個(gè)“新”字,分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃的特點(diǎn)和作用。課文條理清楚,層次分明,用詞準(zhǔn)確,表達(dá)生動(dòng)形象,且運(yùn)用了多種說(shuō)明方法。

          選編本文的目的一是為了進(jìn)一步了解科學(xué)知識(shí),喚起學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章的積極性;二是抓住課文的要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法,并試著加以運(yùn)用。

          設(shè)計(jì)理念:

          1.常識(shí)性說(shuō)明文語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,但學(xué)生學(xué)習(xí)易覺得枯燥乏味。學(xué)習(xí)本文時(shí),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,發(fā)揮學(xué)生主體性,真正落實(shí)學(xué)生的主體地位。

          2.力求實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的“生活化”,F(xiàn)代教育把關(guān)注人的發(fā)展作為價(jià)值取向,本設(shè)計(jì)力求通過(guò)設(shè)計(jì)評(píng)選“最佳推銷員”、“小小發(fā)明家”等環(huán)節(jié),體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程同時(shí)也是提高生活技能的過(guò)程,從而更加明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`重要性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,能聯(lián)系上下文或運(yùn)用工具書理解詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容,知道課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.領(lǐng)悟作者的說(shuō)明方法,進(jìn)行說(shuō)、寫訓(xùn)練,發(fā)展表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

          3.了解當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的積極性,以及為科技的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的積極性。

          教學(xué)重點(diǎn):知道新型玻璃的特點(diǎn)及作用,學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說(shuō)寫訓(xùn)練。

          教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟各種玻璃的不同的表達(dá)方法

          教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)課文,搜集關(guān)于玻璃的資料,了解科技發(fā)展的情況。

          2.教師準(zhǔn)備:多媒體課件。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入

          1.了解生活中的推銷員:在平時(shí)的生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些到家里推銷商品的推銷員,他們是怎樣推銷的?指名簡(jiǎn)要介紹。

          2.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:同學(xué)們假如要讓你當(dāng)一個(gè)“推銷員”向客戶推銷一種“新型玻璃”(板書課題),你們認(rèn)為,怎樣推銷才能贏得客戶的青睞呢?(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟出:必須了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特點(diǎn)和作用?怎樣準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)等等。)

          3.教師導(dǎo)入:好,我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)當(dāng)一次推銷員,看哪些同學(xué)推銷的水平最高?我們先來(lái)了解關(guān)于新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

          [設(shè)計(jì)意圖:興趣是兒童認(rèn)知活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。本環(huán)節(jié)與社會(huì)生活聯(lián)系,采用“創(chuàng)境激趣”法,精心創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,喚醒學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。]

          二、自主學(xué)習(xí),理解內(nèi)容

          (一)自主學(xué)習(xí)生字新詞,掃清閱讀障礙。

          1.學(xué)生自學(xué),教師檢查學(xué)習(xí)效果。

          (1)檢查下列詞語(yǔ)的讀音,理解帶點(diǎn)字:安然無(wú)恙、藕斷絲連等。

          (2)重點(diǎn)檢查字形易混的幾個(gè)字,并注意辨別相近的幾個(gè)字的字形和意思:嫌—謙、歉;粘—沾、貼;噪—燥、操、躁;廢—費(fèi)。

          2.這篇新型玻璃的“說(shuō)明書”,介紹了幾種新型玻璃?找出五種新型玻璃。

          [設(shè)計(jì)意圖:從整體入手,感知內(nèi)容,了解文章所介紹的幾種新型玻璃。]

          (二)自主學(xué)習(xí),完成表格,理解內(nèi)容。

          1.要當(dāng)好推銷員,讓更多人了解 “新型玻璃”,我們應(yīng)該先了解其特點(diǎn)和作用,請(qǐng)同學(xué)們先自讀課文,完成表格內(nèi)容。要求:

          (1)自學(xué)課文: 讀、思、畫、圈、收集資料……要重點(diǎn)畫出特點(diǎn)和作用,概括出來(lái)。

          (2)填寫表格并注意玻璃名稱與特點(diǎn)的聯(lián)系。

        語(yǔ)文教案 篇8

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

          2、能正確流利地朗讀兒歌。

          3、了解夏天各種動(dòng)物的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。

          教學(xué)難點(diǎn):生字的書寫。

          教學(xué)方法:

          1、情境創(chuàng)設(shè)。

          2、找朋友游戲。

          3、觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)法。

          4、榜樣示范。

          教學(xué)時(shí):兩課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音。

          2、熟讀兒歌,了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

          3、感受兒歌的韻律美,培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,你們知道一年當(dāng)中哪個(gè)季節(jié)最炎熱嗎?(夏天)

          2、我們剛剛走過(guò)夏天,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在有夏天里你看見過(guò)哪些小動(dòng)物?(學(xué)生自由回答)

          3、揭題:今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字4》也向我們介紹了好多小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看吧。(課件出示有文中所提及的各種動(dòng)物圖片及名字的畫面)

          二、雙向互動(dòng),趣味識(shí)字

          1、同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎?請(qǐng)選擇你喜歡的小動(dòng)物,大聲地叫叫它們的名字。(學(xué)生開火車讀小動(dòng)物的名字,要求讀準(zhǔn)字音。)

          2、小動(dòng)物們聽到小朋友熱情的叫聲,都跑出來(lái)了。(在黑板上貼出動(dòng)物圖片)同學(xué)們,現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們嗎?下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲,看看誰(shuí)真正認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友。老師請(qǐng)出一個(gè)小動(dòng)物(即拿起一張動(dòng)物圖片),請(qǐng)你們馬上找到寫有這個(gè)小動(dòng)物名字的卡片,比比誰(shuí)找得又快又好。(再認(rèn)生字)

          3、(板書所有小動(dòng)物的名字)同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蟲字旁,大多是形聲字)

          三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問(wèn)難

          1、(動(dòng)畫展示小動(dòng)物們的活動(dòng))夏天,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō))

          2、大家說(shuō)得真不錯(cuò)。還有一位特別能干的小朋友把小動(dòng)物們的活動(dòng)編成了一首兒歌,請(qǐng)小朋友們打開書讀一讀。(自由讀兒歌)

          3、讀了這首兒歌,你覺得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的`問(wèn)題嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起幫助你。(學(xué)生質(zhì)疑,其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))

          4、學(xué)習(xí)生字“”。

          四、感情朗讀,激發(fā)興趣

          1、同學(xué)們,看到這么多可愛的小動(dòng)物,你的心情是怎樣的?你覺得應(yīng)該怎樣來(lái)讀這首兒歌?請(qǐng)用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句?你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)

          2、我們來(lái)一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽,比比誰(shuí)讀得最棒。(朗讀交流,相互促進(jìn))

          3、評(píng)選小擂主。

          五、書寫指導(dǎo)

          1、XXX等同學(xué)們朗讀擂臺(tái)中獲勝了,哪些小朋友能在寫字擂臺(tái)中獲勝呢?讓我們一起看看。(出示生字:螞蟻)

          2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?書寫時(shí)要注意什么?(分析書寫要領(lǐng))]

          3、有小老師上來(lái)給同學(xué)們作示范嗎?(請(qǐng)一名較好的學(xué)生上臺(tái)示范)

          4、評(píng)字,以肯定優(yōu)點(diǎn)為主,適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔恪?/p>

          5、學(xué)生書寫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          六、課堂小結(jié)

          同學(xué)們,小動(dòng)物一直是我們的好朋友。今天我們認(rèn)識(shí)了6種小動(dòng)物,但自然中的小動(dòng)物還有很多很多。你還知道哪些動(dòng)物?你也能編成一首兒歌來(lái)把它們介紹給大家嗎?回家試試看吧,老師相信你們能行!

        語(yǔ)文教案 篇9

          教學(xué)內(nèi)容:

          學(xué)習(xí)《插秧》這首兒歌,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

          學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

          一、導(dǎo)課:

          同學(xué)們,春姑娘回來(lái)了,大自然發(fā)生了很大的變化.把你畫的春天的景色說(shuō)給大家聽好嗎?

          春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?

          二、新授:

          1、(放音樂,老師朗誦兒歌)

          要求:邊聽邊看,標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字。

          2、分組讀課文,說(shuō)一說(shuō),通過(guò)讀課文你都知道了什么?

          3、指名讀課文,集體糾正讀音。

          4、找一個(gè)你記得最牢的生字,把你的好方法介紹給大家。

          5、誰(shuí)想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。

          6、游戲:我說(shuō)你對(duì)。

          7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。

          8、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己是如何記住生字的.。(鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的字分析生字)

          9、開火車讀課文,小組比賽。

          想一想,城市的春天是什么樣的?

          10、朗讀挑戰(zhàn)賽:

          比一比,誰(shuí)讀得最好。

          可以邊讀邊表演。

          四、作業(yè)設(shè)計(jì):

          五、板書設(shè)計(jì):

          插 秧

          水田是鏡子,

          映照著藍(lán)天,

          映照著白云,

          映照著青山,

          映照著綠樹。

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