【通用】美術(shù)教案7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　課型:綜合課

　　授課教師：洪英華

　　課時：2課時

　　教學(xué)方法:欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。

　　一、教學(xué)目的

　　1、通過教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點和要求。

　　2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法,提高設(shè)計能力。

　　二、教學(xué)重點和難點

　　1、重點:盒面的裝飾和配色。

　　2、難點:紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計。

　　三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

　　1、教具:各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。

　　2、學(xué)具:素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。

　　四、教學(xué)步驟

　　本課按排為二節(jié)課,第一課時主要介紹紙盒包裝的作用 、特點和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。

　　第二課時講解盒配色特點和涂色方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色,并完成作業(yè)。

　　第一課時:

　　一、組織教學(xué):檢查學(xué)具,按定情緒。

　　二、課前談話導(dǎo)入新課。

　　(一)包裝設(shè)計的作用:

　　同學(xué)們,當(dāng)你們走進(jìn)商店購物時,你一定會被那設(shè)計精巧的包裝所吸引。的確,好的包裝設(shè)計能吸引購買者的注意,能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當(dāng)今,由于生產(chǎn)力 的發(fā)展,商品在銷售市場中引起了激烈的競爭。因此,包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力,直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。

　　(二)包裝設(shè)計的特點:

　　商品的“外衣”就是設(shè)計家為它設(shè)計的“商品包裝”,一個好的`包裝具有哪些特點呢?

　　1、包裝既能保護(hù)商品,便于儲藏、運(yùn)輸、攜帶,也能美化生活。例如:課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶,又美觀精致�！盎疱伆�裝”便于開啟。

　　2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如:課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡易、明確,封面構(gòu)圖易辨,購買者一看便知道是“鐘”的包裝。

　　3、包裝的外觀造型要具有獨特的風(fēng)格,使購物者有新鮮感。例如:課本“糖果包裝”和“食品包裝”。

　　4、與同類商品在市場上競爭時,具有比較鮮明的識別標(biāo)志具有獨特的風(fēng)格。

　　5、能刺激購買者的購買欲。

　　6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合,達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。

　　(三)包裝設(shè)計的形式:

　　商品包裝的形式 很多,有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計分為結(jié)構(gòu)設(shè)計和裝潢設(shè)計,兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。

　　1、結(jié)構(gòu)設(shè)計:

　　常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上,大致分為:六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。

　　2、裝潢設(shè)計:

　　文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計中的四大形式要素。

　　a. 盒面裝飾一般以文字為主,紋樣為輔,兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法,字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計標(biāo)志用,也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計中完全用文字表現(xiàn),也能樸素?zé)o華地突出重點。

　　b. 紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致,發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計等手段,也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色,如用中國畫,中國書法,使我們 的包裝設(shè)計具有民族風(fēng)格。

　　c. 標(biāo)志的設(shè)計既要使人有記憶感,容易辨認(rèn),容易記住,還要有聯(lián)系感,商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系,使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。

　　d.在現(xiàn)代消費市場上,商品包裝設(shè)計中的色彩效果,具有提高商品銷路的決定作用。因此,盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快,引人注意。成功的色彩應(yīng)用,能給消費者留下極深的第一視覺印象,從而產(chǎn)生購買的欲望。

　　(四)紙盒包裝設(shè)計的步驟:

　　1、首先要確定紙盒的造型和展開圖。

　　2、確定哪個面是主要的,哪個面最易被觀眾注意;哪個面是次要的;哪個面是裝飾;哪個面不要裝飾。

　　3、畫鉛筆稿。先畫主要部分的裝飾,紋樣要簡練、切題,文字要明確、清楚,安與紋樣應(yīng)取得平衡呼應(yīng),并注意到它們的比例和位置。其它像廠名、文字說明等,可按排在其他幾個面上。

　　(五)構(gòu)思設(shè)計紙盒包裝:

　　要求學(xué)生設(shè)計一只簡單的紙盒,并在紙盒展開圖上畫盒 面的鉛筆稿,要求盒面造型新穎、大方、文字 和紋樣要美觀、醒目、內(nèi)容、形式不限。(六)課堂小結(jié):教師巡堂指導(dǎo)并講評小結(jié),指出學(xué)生在構(gòu)圖設(shè)計過程中存在的不足,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

美術(shù)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、說說中，感受雪景所表現(xiàn)出潔白、寧靜的美。

　　2、能合理布局，表現(xiàn)出大雪層疊覆蓋住物體的樣子。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　范畫

　　幼兒剪過雪花、欣賞過雪景。

　　活動過程：

　　1、律動進(jìn)場《雪絨花》

　　2、欣賞雪景，感受雪景的美

　　師：冬天來了，潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中靜靜地飄落下來，雪花是什么樣的？

　　美麗的雪花一片一片地從天空中飛舞下來，（欣賞不同的雪花，將雪花剪紙貼在黑板上部）

　　這么大的雪飄落下來，我們周圍會變得怎么樣？（白茫茫的一片，四處靜悄悄的）

　　瞧，雪花飄到屋頂上，屋頂變成了什么樣？（白白的，厚厚的，像奶油蛋糕一樣，）屋頂變成了一個奶油大蛋糕（；），白白的，厚厚的。

　　雪花飄到了大樹上，大樹會變成什么樣？（大樹穿上了白色的.新衣，真精神）

　　雪花飄到了小朋友的身邊會發(fā)生什么有趣的事情？（調(diào)皮的小朋友將雪花滾成雪球變成了可愛的小雪人）

　　雪花還會飄到哪里？那里會變成什么樣？（準(zhǔn)備一些PPT圖片，讓幼兒用一句話說一說）

　　師：這白茫茫的一片讓你想到什么？覺得怎么樣？

　　3、繪畫冬日雪景

　　師：我們一起把這些美麗的雪景畫下來吧！

　　（1）（出示一幅輪廓圖）師畫示范畫：首先要把主要的景色畫得大一些，否則上面的雪要覆蓋不上去。然后想想雪會覆蓋在哪里？用記號筆在上面分隔一下畫出被雪覆蓋的地方。涂色時一定要涂均勻，特別是有雪的地方一定要涂滿，仔細(xì)看看有沒有遺漏的地方。最后將顏料涂上去，一幅美麗的雪景就畫好了。

　�。�2）師提出作畫要求，幼兒開始作畫

　　雪景的主要景物要畫得大

　　想好覆蓋在什么地方，將其分隔好。

　　涂色時不能將白色的雪遺漏。

　　4、展示與講評

　　師：冬日的雪景可真美，說說你畫了什么？

　　誰畫得好？誰能給這些孩子一點建議呢？

　　活動反思：

　　1、幻燈片置前，然后欣賞范畫。

　　幻燈和范畫的結(jié)合可以給幼兒直觀的冬日雪景的感受。首先，讓幼兒欣賞雪花飄落在各種物體上形成的美景，積累豐富的經(jīng)驗，為他們創(chuàng)作做準(zhǔn)備。接著欣賞范畫，了解如何將美景用繪畫的方法表現(xiàn)在畫紙上。

　　2、活動重點要突出。

　　活動中，教師根據(jù)PPT重點講解了雪景畫面中事物的遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，布局的內(nèi)容講解得比較多，但在幼兒的繪畫作品中體現(xiàn)得不多。這部分內(nèi)容對于大部分幼兒來說比較難，不適合放在集體教學(xué)中。

　　3、幻燈片太多，欣賞重點不明確。

　　幻燈片太多，有重復(fù)的內(nèi)容。可選擇有代表性的場景出示，重點讓幼兒欣賞，教師可進(jìn)行示范繪畫，表現(xiàn)出雪景層疊的美感。

美術(shù)教案 篇3

　　一、教材分析

　　漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，彩云衣本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識和色彩知識，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課彩云衣涉及到“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過彩云衣兩個活動培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計意識。

　　活動一：學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是通過欣賞服裝及服裝色彩的搭配練習(xí)，彩云衣幫助學(xué)生了解色彩的對比與調(diào)和的知識，提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。彩云衣本課根據(jù)小學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、接受能力，圍繞色相的對比或明度的對比知識設(shè)置活動，以幾幅攝影圖片作為小訓(xùn)練讓學(xué)生辨析：較大的幾種飽和顏色搭配能產(chǎn)生較為強(qiáng)烈跳躍的色彩刺激，．產(chǎn)生的是強(qiáng)烈對比；較為接近的幾種顏色搭配，色彩變化柔和或較統(tǒng)一，產(chǎn)生的是柔和對比。彩云衣關(guān)于服裝色彩的調(diào)和問題，教師應(yīng)理解：同色調(diào)和應(yīng)注意色彩的深淺變化或明暗差距；類似色調(diào)和應(yīng)著重色相本身的共同因素調(diào)和；對比色和補(bǔ)色調(diào)和應(yīng)注意色彩的面積，有賓主之分；無彩色與有彩色搭配，確定一個色系為主時，另一個色系則為輔助。作業(yè)練習(xí)中，色彩搭配不當(dāng)會產(chǎn)生不和諧的現(xiàn)象，因此教師應(yīng)根據(jù)以上基本原理，從學(xué)生易于理解的深淺搭配、面積大小搭配、主次色的處理、黑白灰的適當(dāng)運(yùn)用等方面給予積極的指導(dǎo)。

　　活動二：學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解圖案的秩序美感，學(xué)習(xí)連續(xù)式圖案的設(shè)計運(yùn)用方法。連續(xù)紋樣有二方連續(xù)和四方連續(xù)兩類，本課著重于設(shè)計服飾花邊——二方連續(xù)紋樣知識的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生介紹其單位紋樣的一致性、間隔的恒定性和排列的定向連貫性。教材中以添畫補(bǔ)充花邊為小訓(xùn)練，實則是讓學(xué)生掌握骨式規(guī)律，如：直立式紋樣具有統(tǒng)一向上或向下的方向特點；斜線式紋樣以傾斜的走勢形成連續(xù)；折線式紋樣以折線為骨格排列；波紋式紋樣骨架如波浪狀交織起伏�；ㄟ吥苁谷水a(chǎn)生秩序感、節(jié)奏感，生活中剪紙、欄桿等處經(jīng)常運(yùn)用，因其裝飾性強(qiáng)，又具有集中引導(dǎo)視線的作用，一般也多用于服裝的衣邊、腰帶等部位，因此，在指導(dǎo)學(xué)生給服裝添花邊時，應(yīng)根據(jù)不同的部位靈活運(yùn)用，以達(dá)到預(yù)期的裝飾效果。關(guān)于四方連續(xù)紋樣的知識，未作具體的要求，讓學(xué)生自主選擇表現(xiàn)就可以了。

　　活動二中同學(xué)之間的服裝配套設(shè)計既能搭建學(xué)生之間相互協(xié)作學(xué)習(xí)的橋梁，又能訓(xùn)練學(xué)生對服裝整體色彩的搭配能力。要使兩人的作品協(xié)調(diào)，應(yīng)抓住主調(diào)色彩。學(xué)習(xí)屋實際上是活動的延伸，孩子們可依據(jù)生活需求，為自己或他人選擇服裝，能根據(jù)周圍環(huán)境合理選擇著裝，將自己的審美觀念與學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識運(yùn)用在平凡的生活之中。

　　本課關(guān)于色彩與圖案知識的學(xué)習(xí)屬于剛性課程，需要教師們在教學(xué)設(shè)計中進(jìn)行柔化處理，既制定指標(biāo)，又放寬要求。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　◆能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

　　◆能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。

　　◆能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。

　　◆能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。

　　三、教學(xué)思路

　　本課的知識點明確，具有鮮明的學(xué)科特征。教師在處理教材時，應(yīng)著重思考本課知識的定位在何種位置狀態(tài)，教學(xué)顯得更有意義，通過何種教學(xué)形式、方法來揭示概念規(guī)律。學(xué)生獲取知識的學(xué)習(xí)過程需要教師的精心策劃與合理安排。本課學(xué)習(xí)過程應(yīng)從如下方面思考：一是概念的習(xí)得，二是規(guī)律的應(yīng)用，三是大膽地創(chuàng)造。

　　活動一的教學(xué)過程安排建議為：收集資料——掌握概念——自主表現(xiàn)——評析交流。師生共同收集關(guān)于服裝的資料，相互交流欣賞后，選取專門的范例，如教材中的攝影圖片提出了問題，學(xué)生通過圖片的分析比較，了解色彩搭配的相關(guān)知識、概念，并將這些知識運(yùn)用到服裝的配色練習(xí)之中，通過評析檢驗學(xué)生的達(dá)標(biāo)水平和發(fā)展水平。

　　活動二的教學(xué)過程安排建議為：提出問題——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——運(yùn)用規(guī)律——評析交流。教師呈現(xiàn)教材中的未完成的花邊作業(yè)，讓學(xué)生觀察練習(xí)，自主探究二方連續(xù)紋樣的規(guī)律，在教師的'指導(dǎo)下進(jìn)一步明確基本概念，并將其運(yùn)用在自己的單件服裝設(shè)計中，同學(xué)之間相互交換作業(yè)后，再根據(jù)他人設(shè)計的服裝進(jìn)行配套設(shè)計、相互學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)評價應(yīng)落到實處，一方面要結(jié)合本課實際作業(yè)水平進(jìn)行檢測，色彩搭配是否合理，是否出現(xiàn)臟、亂和其他不協(xié)調(diào)的顏色混濁現(xiàn)象，圖案呈現(xiàn)是否具有一定的秩序美感，與同學(xué)配套設(shè)計的服裝是否美觀，體現(xiàn)創(chuàng)意；另一方面要看學(xué)生的發(fā)展水平，教師可充分利用學(xué)習(xí)屋中的評價欄讓學(xué)生自主評價填寫，并相互交流。

　　四、教學(xué)選擇

　　1．可根據(jù)學(xué)生特點調(diào)整指標(biāo)。教材以服裝的色彩、紋樣知識為重點，款式的選擇卻采用極其開放的態(tài)度，只需讓學(xué)生了解服裝一般由衣領(lǐng)、衣袖、衣身幾部分組成即可，根據(jù)學(xué)生的學(xué)識水平，教師可讓學(xué)生選擇教材中既定的服裝進(jìn)行色彩搭配練習(xí)，也可讓學(xué)生自主設(shè)計服裝款式并配色。

　　2．可根據(jù)課時目標(biāo)和學(xué)生已有知識水平來合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的教師把活動二分成幾個課時來完成。方式一：分3課時完成，1課時畫有花邊的服裝，1課時畫全身圖案的服裝，1課時完成同學(xué)之間的服裝配套設(shè)計。方式二：用1課時完成上述3項內(nèi)容。

　　3．教學(xué)策略可選擇發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式、概念獲得模式或先行組織者模式。

　　五、教學(xué)建議

　　1．收集圖片、文字資料時，教師應(yīng)選擇有代表性的作品讓學(xué)生欣賞，在考慮范例呈現(xiàn)順序時，應(yīng)將具有概念鮮明特征的范例最先呈現(xiàn)，呈現(xiàn)的順序要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況而定，如圖片的呈現(xiàn)符合國情和道德標(biāo)準(zhǔn)，不對學(xué)生產(chǎn)生消極影響。

　　2．高年級的學(xué)生在進(jìn)行評價時，不宜只用“漂亮”這些詞語來表達(dá)，教師應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生綜合本課及以往所學(xué)過的知識，用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對優(yōu)秀大師作品或同學(xué)作品的感受和理解。

　　3．小學(xué)高年級美術(shù)知識的傳輸，依然強(qiáng)調(diào)以感覺、感知為主，認(rèn)知的概念，探究的規(guī)律，是潛移默化的學(xué)習(xí)過程。教師應(yīng)有良好的課程觀，課時目標(biāo)安排合理。今天這個班的學(xué)生不一定個個成為服裝設(shè)計師，但我們希望他們能懷著健康向上的審美追求，穿著美觀得體的服裝幸福地生活。

　　六、教學(xué)資料

　　1．服裝的造型要素

　　在服裝造型的三大要素中，款式設(shè)計起著主體構(gòu)架的作用，面料是體現(xiàn)款式結(jié)構(gòu)的基本素材，色彩是創(chuàng)造服裝的整體視覺效果的主要因素。這三大要素在服裝設(shè)計和服裝造型過程中，是一種相互制約又相互依存的關(guān)系。

　　2．服裝發(fā)生的標(biāo)志——骨針與串飾

　　現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的距今約二萬年的用于縫紉的骨針，是人類服飾文化的杰出標(biāo)志和信物。

　　3．服裝配色的原則

　　服飾的配色應(yīng)掌握如下原則： (1)要按一定的計劃和次序搭配顏色； (2)相互搭配的色彩主次分明； (3)對比與調(diào)和； (4)對稱與均衡； (5)色彩不單是色與色的組合問題，還與色的面積、形狀、肌理有關(guān)。

　　4．色彩的對比現(xiàn)象

　　服裝色彩的對比是指服裝的色彩與色彩之間彼此相互影響而產(chǎn)生的與單看一個色彩時不同的感覺。它主要有：色相對比、明度對比、純度對比、補(bǔ)色對比、冷暖對比、面積對比。

　　5．色彩的調(diào)和原理

　　兩種以上的色彩合理搭配，能夠產(chǎn)生和諧的圖像，從而使觀者的心情感到舒適愉快，稱之為色彩調(diào)和；反之，如果色彩搭配不合適，會讓人感到有拙劣、粗俗的感覺。基本的色彩調(diào)和有：同色調(diào)和、類似色調(diào)和、對比色調(diào)和、補(bǔ)色調(diào)和、多色調(diào)和、無彩色與有彩色調(diào)和六項。

　　6．二方連續(xù)紋樣

　　二方連續(xù)紋樣由一個或幾個基本紋樣組成單位紋樣，向左右或上下兩個方向有條理地重復(fù)排列，可分為以下幾種形式：散點式、波紋式、連環(huán)式、折線式、綜合式。

　　7．四方連續(xù)紋樣

　　四方連續(xù)紋樣是由一個或幾個基本紋樣組成單位紋樣，在一定的空間內(nèi)，向上、下、左、右重復(fù)排列形成的紋樣。四方連續(xù)的排列比較復(fù)雜，它不僅要求紋樣造型嚴(yán)謹(jǐn)生動、主題突出、層次分明、穿插得當(dāng)，還必須注意連續(xù)后所產(chǎn)生的整體藝術(shù)效果。

　　8．上、下裝色彩的配套

　　上、下裝色彩的配套要特別注意上、下裝色彩的面積比例，如果選用對比色相的話，最好拉開二色相之間的明度或純度差距。選用花色面料時，以上衣花色配下衣單色或上衣單色配下衣花色為宜；如果上下都用花色面料，最好選擇同一花形色彩。

美術(shù)教案 篇4

　　設(shè)計思路：

　　每年秋天正是 “賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象；學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力；

　　3.讓幼兒學(xué)會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準(zhǔn)備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經(jīng)驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗，

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧！

　　2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）

　　陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么？

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的'尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）

　　2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展示樹葉拼圖）

　　3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索（展示樹葉粘貼畫）

　　師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！

　　三、操作展示

　　師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧！

　　操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動結(jié)束

　　師：今天我們學(xué)會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！

美術(shù)教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《拾穗者》和認(rèn)識色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調(diào)。

　　2、通過綜合美術(shù)活動，進(jìn)一步提高幼兒運(yùn)用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和熱愛。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。

　　二、活動重點、難點： 幼兒能自主分工，運(yùn)用多種工具、材料協(xié)作繪畫。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動畫好的)。

　　2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》

　　3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

　　4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。

　　四、活動過程：

　　1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫（法國著名的'印象派畫家米勒的作品)。

　　(1)圖中是哪個季節(jié)的景色？（秋季)

　　(2)圖中畫了什么？（畫了三位農(nóng)婦在拾穗子)

　　(3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)

　　(4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色)

　　2、出示色環(huán)，請幼兒仔細(xì)觀察。

　　(1)與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。

　　(2)在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的色彩組成。

　　3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。

　　在活動中提醒幼兒注意：

　　(1)找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。

　　(2)請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。

　　(3)在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調(diào)，大膽作畫。

　　(4)在幼兒作畫時鼓勵幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎勵五角星。

　　4、幼兒和教師共同講評（體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動)

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過圖片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

　　2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊

　　2、記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

　　3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

　　活動過程：

　　一、猜謎引題：

　　兩根胡須頭上翹，

　　身穿五彩花袍袍，

　　勞動辛苦我不怕，

　　跳起舞來我最好。（蝴蝶）

　　二、通過圖片欣賞各種蝴蝶。

　　1、欣賞圖片

　　提問，了解蝴蝶的外形特征：

　　1)蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大

　　，后翅�。�

　　2)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）

　　3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長長的）

　　4)蝴蝶有幾只腳？

　　2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的.蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！他們的圖案是不是左右對稱的？顏色呢？

　　幼兒欣賞圖片。

　　3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

　　三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

　　1.親愛的小朋友們：

　　蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？

　　2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

　　1)引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

　　2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

　　四、評價，并展示幼兒作品。

　　在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。

　　ps：

　　1、和幼兒一起復(fù)習(xí)學(xué)過的線條，直線、矩尺線、曲線、波浪線等等。

　　2、教師在黑板上畫出蝴蝶、鳥的外形，請幼兒上來添畫。教師可做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)，讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥的基本方式。

　　3、在線描畫的基礎(chǔ)上，讓幼兒填充上顏色。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。

　　2、培養(yǎng)對手工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)良好的手工活動的.習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.ppt課件。2.圓紙片若干。3.膠棒。4.與幼兒人數(shù)相等的樹葉、白紙。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入：小朋友你們見過毛毛蟲嗎？喜歡他們嗎？今天有許多毛毛蟲慢慢地爬到了我們小一班的大屏幕上，我們一起來看看他們跟你見過的毛毛蟲一樣嗎？

　　二、展開

　　1.觀察毛毛蟲圖片

　�。�1）這是一只黑色和紅色相間的毛毛蟲，身上長著許多毛，小樹葉是毛毛蟲最喜歡吃的東西了，它正在努力地向前爬行，尋找最香的那片葉子當(dāng)午餐呢。

　�。�2）這是一只小青蟲，身上的毛毛像一個個的小五星，它正使勁兒地抓著樹葉大口大口吃著正香呢。

　�。�3）這是一直最幸福的毛蟲寶寶了，它的身體嫩綠嫩綠的，還有兩只大大的眼睛，它吃飽后直接把樹葉當(dāng)做小床睡著了。

　　小朋友你們知道毛毛蟲最喜歡吃什么東西了嗎？

　　（4）咦！這只毛毛蟲好像有點不高興，小朋友你們知道它為什么不高興嗎？因為這只毛毛蟲沒有樹葉吃，肚子餓了，想讓我們幫幫它。老師幫它準(zhǔn)備好了大大的樹葉，我們一起幫助毛毛蟲爬到樹葉上好不好。

　　2.示范

　　（1）出示范畫。小朋友你們知道我是怎樣幫助毛毛蟲的嗎？

　�。�2）老師現(xiàn)場示范粘貼步驟，并仔細(xì)講解，請幼兒認(rèn)真觀察。

　　2.制作

　　發(fā)放膠棒，紙張，圓紙片。讓孩子按步驟粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給與幫助。

　　3.制作完畢讓孩子上交作品。

　　三、結(jié)束

　　1．評價孩子的作品，對他們的作品進(jìn)行點評，表揚(yáng)。

　　2．給他們拍照留念。

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