（精）科學(xué)教案3篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看錄像，了解偽裝的含義。
2、能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人。
3、加強(qiáng)幼兒對(duì)解放軍的敬佩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶；不同顏色的衣服；油性化妝顏料；毛筆；不同顏色的染料；不同顏色的紙；國(guó)旗一面；磁帶（我是一個(gè)兵）。
2、有小山坡的綠地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞錄像。
教：今天，我?guī)?lái)一部很吸引人的錄像，我們一同來(lái)欣賞吧。
提問(wèn)：
在錄像中你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ń夥跑�，在作戰(zhàn)。）
他們的服飾是什么樣的？
（迷彩的）
叔叔們?cè)谧鲬?zhàn)的過(guò)程中為什么要穿這樣的衣服帶這樣的帽子呢？
（這樣不易被人發(fā)現(xiàn)）
小結(jié)：
這種將自己隱藏起來(lái)的'方法我們稱(chēng)為——偽裝。
在我們身邊還有許多小動(dòng)物也運(yùn)用了這種方法躲過(guò)了敵人的追殺。你們知道有誰(shuí)運(yùn)用了這種偽裝的方法嗎？
�。ㄗ兩垥�(huì)隨周?chē)念伾淖冏约旱念伾簧邥?huì)將自己的身體顏色隨著季節(jié)的變化改變自己的顏色；美麗的蝴蝶躲在花叢中讓我們也很難辨認(rèn)）
2、探索活動(dòng)。
師：一會(huì)兒，我們要到戶(hù)為完成一個(gè)很艱巨的任務(wù)——穿越敵人的封鎖線(xiàn)，為了能夠順利完成任務(wù)，在穿越中不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們須做好哪些準(zhǔn)備？
�。☉�(hù)外）
在這，我為你們提供了這么多材料，如何將這些材料進(jìn)行加工做成偽裝自己的材料呢？請(qǐng)你們自己想辦法吧！
�。�1）教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。
�。�2）幼兒選擇服飾、染料、油彩進(jìn)行偽裝化妝，教師觀察、引導(dǎo)。
3、穿越封鎖線(xiàn)。
師：現(xiàn)在的我們一切準(zhǔn)備就緒，看，在那邊的山頭上我們的國(guó)旗正隨風(fēng)飄揚(yáng)，在穿越敵人的封鎖線(xiàn)的途中，千萬(wàn)要小心，不要被敵人發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)士們我們?cè)趪?guó)旗下會(huì)面。
（1）放音樂(lè)幼兒穿越封鎖線(xiàn)，教師擔(dān)當(dāng)“敵人”。
�。�2）教師講偽裝不好的幼兒安置在身旁。
�。�3）幼兒歡呼。
4、小結(jié)。
師生圍坐草坪上，一同隨音樂(lè)，作舒展運(yùn)動(dòng)。
（同時(shí)）提問(wèn)：為什么在穿越封鎖線(xiàn)中，某某小朋友被“敵人”發(fā)現(xiàn)了呢？
幼兒討論。
5、整理現(xiàn)場(chǎng)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)
隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在各種物品的包裝盒越來(lái)越精美多樣，對(duì)幼兒有很大的吸引力，這些精美多樣的包裝盒扔了非�？上В谔岢吞脊�(jié)能環(huán)�？沙掷m(xù)發(fā)展的今天，注重環(huán)保是我們每一個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。各種包裝瓶子、盒子、罐子可以重復(fù)利用，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，它們又是很好的操作活動(dòng)材料。幼兒對(duì)這些精美的包裝盒有很強(qiáng)的探究欲望，都想嘗試打開(kāi)來(lái)看一看。于是，我萌發(fā)了組織幼兒玩這些瓶子、盒子、罐子的想法，通過(guò)游戲、觀察、實(shí)踐、交流等多種形式，找到打開(kāi)各種蓋子的方法，滿(mǎn)足幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒遇事多動(dòng)腦筋想辦法的好習(xí)慣，提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單地表述出來(lái)。
2、積極參與游戲，在游戲中萌發(fā)探究事物的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、豐富對(duì)各種帶蓋的瓶子、盒子、罐子等的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
通過(guò)游戲、觀察、實(shí)踐、交流等多種形式，找到打開(kāi)各種蓋子的方法，滿(mǎn)足幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒遇事多動(dòng)腦筋想辦法的好習(xí)慣，提高動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種形狀、顏色不同的帶蓋的`盒子、罐子、瓶子等若干。
2、玩具若干，分別裝入不同的包裝盒中，將包裝盒分別放在四個(gè)大籃子里。
3、自備禮物盒(紙箱—盒子—魔法棒);剪刀;開(kāi)瓶器。
4、音樂(lè)《綺想輪旋曲》，用在和禮物跳舞的環(huán)節(jié);打雷下雨的音效;活動(dòng)結(jié)束音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程
一、以教師“收到禮物”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1、情景表演：送禮物。
2、啟發(fā)幼兒想辦法打開(kāi)裝禮物的紙箱。
3、取出紙箱里的盒子，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)蓋子，發(fā)現(xiàn)里面藏的禮物：一只非常漂亮的魔法棒。
4、。
二、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的盒子、瓶子等。
1、這個(gè)魔法棒會(huì)施魔法變出很多的禮物，變變變!(掀開(kāi)紅布)你們都看見(jiàn)了什么?
2、請(qǐng)幼兒挑一個(gè)自己喜歡的禮物盒，不要打開(kāi)，先仔細(xì)看看它是什么形狀、什么顏色的，上面有哪些圖案?
3、：你們拿的東西有圓形的、三角形的、方形的、愛(ài)心型的各種各樣的形狀，五顏六色的，還有好多的圖案，真漂亮!
三、幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單地表述出來(lái)。
1、“現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想辦法把它打開(kāi)�？纯蠢锩媸鞘裁炊Y物?”(幼兒操作，教師巡回觀察引導(dǎo))
2、魔法棒請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你拿到的禮物是什么?你又是怎么打開(kāi)蓋子得到這個(gè)禮物的?”
四、了解特殊的開(kāi)蓋方法。
1、魔法棒還帶來(lái)了其他的禮物呢!這是什么?(出示一瓶汽水)“它有一個(gè)蓋子，蓋得太牢了，老師擰不開(kāi)也拉不開(kāi)，請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法?”(用開(kāi)瓶器)
2、：一些特殊的蓋子需要借助工具才能打開(kāi)。
五、體驗(yàn)成功的快樂(lè)
1、小朋友自己通過(guò)擰、拔、拉、鑰匙開(kāi)鎖等各種方法打開(kāi)了蓋子，拿到了禮物，還知道了可以借助工具打開(kāi)特殊的蓋子，真棒!和你們的禮物玩玩吧!
2、播放背景音樂(lè)，和禮物跳舞。
六、用游戲化的情景引導(dǎo)幼兒將禮物放回原來(lái)的盒子中。
(播放下雨音效)：“呀!下雨了。老師要送魔法棒回家了”(老師示范把魔法棒放回盒子里)
“小朋友趕快把你們的禮物送回家，關(guān)好門(mén)窗!”(把禮物放進(jìn)盒子里，蓋好蓋子)
師生帶著禮物出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同動(dòng)物奇特的用餐方式，和探索動(dòng)物秘密的興趣。
2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物用餐的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件 2、請(qǐng)小朋友事先去了解一些動(dòng)物們進(jìn)餐的方式活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、教師表演吃東西的樣子，請(qǐng)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：今天張老師帶來(lái)幾樣好吃的.，你們來(lái)猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？
1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動(dòng)作。根據(jù)幼兒猜出來(lái)的答案，一一出示圖片。
2、幼兒自由表達(dá)所了解的各種動(dòng)物用餐的相關(guān)信息。
師：原來(lái)我們吃東西有這么多的方式，那動(dòng)物們有哪些方式呢？
二、語(yǔ)言表達(dá)與肢體表現(xiàn)。
1、看動(dòng)物們"享用美餐"的圖片，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出牛在咀嚼草、啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。
師：我們小朋友真棒，說(shuō)了這么多動(dòng)物的用餐方式，張老師今天要給你們介紹幾種動(dòng)物吃東西的方式，先來(lái)看看牛，你仔細(xì)看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？
2、鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的樣子，用夸張?jiān)溨C的肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
你們來(lái)學(xué)一學(xué)它吃動(dòng)西的方式。
你還知道那些動(dòng)物也是用這個(gè)方式吃的？
：原來(lái)動(dòng)物有這么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其實(shí)還有些動(dòng)物特別的聰明，會(huì)利用工具享受美食，我們一看。
三、遷移、想像。
1、繼續(xù)看圖片，觀察黑猩猩利用樹(shù)枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開(kāi)貝殼等情景。
黑猩猩利用了什么工具，怎樣享受美食？
�。汉谛尚衫脴�(shù)枝掏螞蟻來(lái)享受美食。
這是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)嗎？它是怎么吃的？
�。汉＋H利用石頭敲碎貝殼用餐的。
2、討論，我們?nèi)祟?lèi)利用哪些工具來(lái)吃東西呢？
師：動(dòng)物們真聰明，會(huì)利用工具來(lái)吃東西，那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅?lái)吃東西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動(dòng)物們的用餐方式真有意思，不同的動(dòng)物他們有不同的用餐方式，還有很多很多，我們一一看。
四、觀看動(dòng)物用餐視頻，拓展視野。
�。簞�(dòng)物世界是在太有意思了，其實(shí)動(dòng)物們除了奇特的用餐方式外，還有許許多多的秘密呢，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們回到教室后進(jìn)一步探索他們的秘密吧！
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