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        大班教案

        時(shí)間:2023-12-15 07:41:32 教案 我要投稿

        大班教案4篇(優(yōu)選)

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班教案4篇,希望對大家有所幫助。

        大班教案4篇(優(yōu)選)

        大班教案 篇1

          設(shè)計(jì)意圖

          孩子們非常喜歡玩節(jié)奏游戲,但在游戲中他們往往對樂器更感興趣,一拿樂器就不停地敲.不關(guān)注其中的節(jié)奏和規(guī)則,隨意性比較大,于是我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“小鼓響咚咚”;顒(dòng)中,我選擇孩子喜歡的腰鼓,通過“看指揮演奏”“變換紙杯位置創(chuàng)編節(jié)奏演奏”“看節(jié)奏圖譜綜合性演奏”三個(gè)層次的游戲,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子關(guān)注節(jié)奏活動(dòng)的指揮,探索節(jié)奏里的秘密,體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.看指揮用腰鼓演奏,表現(xiàn)開始、停止、漸強(qiáng)和漸弱。

          2.通過紙杯游戲創(chuàng)編多種節(jié)奏型,并學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

          3.積極參與,體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:腰鼓人手一個(gè),紅色和白色的紙杯各6個(gè),節(jié)奏圖一幅,音樂《擁軍花鼓》《跟我做操》。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉音樂《跟我做操》《擁軍花鼓》,有敲腰鼓的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過程

          熱身游戲:跟我作操

          教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。在其中的間奏部分,帶領(lǐng)幼兒玩節(jié)奏回聲游戲。

          (評(píng):《跟我做操》的間奏很有特點(diǎn),是互相呼應(yīng)的一對樂句,并隨著段落的增加而依次累加,是進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的'好音樂。教師在開場帶領(lǐng)幼兒玩此游戲,既活躍了氣氛,又有針對性地練習(xí)了各種節(jié)奏型,為后面節(jié)奏活動(dòng)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)

          游戲:開始和停止

          1.感受指揮的作用。

          師:看,今天老師帶來了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽上去感覺怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對,敲腰鼓時(shí)我們要看指揮。

          2.學(xué)習(xí)指揮——停止。

          教師做停止的動(dòng)作:雙手往前平推。

          師:猜一猜,這個(gè)動(dòng)作是什么意思?當(dāng)你們看到這個(gè)動(dòng)作時(shí),應(yīng)該怎樣?(停止演奏)

          3.學(xué)習(xí)指揮——開始。

          教師做開始的動(dòng)作:雙手打開。

          師:看到這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該怎么做?(開始演奏)

          教師指揮開始和停止,幼兒看指揮演奏腰鼓。

          4.幼兒學(xué)做小專指揮。

          師:誰愿意像老師這樣來指揮大家?

          鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)學(xué)做小指揮。

          (評(píng):從一段嘈雜的腰鼓聲中,孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢做出兩個(gè)意圖很明確的指揮動(dòng)作——開始和停止,沒有直接教給幼兒,而是鼓勵(lì)幼兒看動(dòng)作猜想,然后再鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)嘗試指揮,巧妙地讓孩子自主學(xué)會(huì)了這兩個(gè)基本的指揮動(dòng)作。)

          游戲:漸強(qiáng)漸弱

          師:現(xiàn)在如果我這樣做(雙手合攏,慢慢打開,再慢慢合攏),想一想,應(yīng)該怎么演奏?(聲音要漸強(qiáng)、漸弱)

          幼兒看老師指揮,用腰鼓演奏,表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱、停止。

          幼兒上臺(tái)做小指揮,指揮大家演奏。

          (評(píng):學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱的指揮時(shí),由于幼兒指揮過開始和停止,有了一定的經(jīng)驗(yàn),掌握起來就容易了許多。因此,教師便引導(dǎo)孩子關(guān)注自己演奏的聲音,要隨指揮演奏出強(qiáng)和弱來,豐富了幼兒的演奏技巧。)

          創(chuàng)造性節(jié)奏游戲:快樂的紙杯

          1.演奏只有一個(gè)休止符的節(jié)奏。

          出示4個(gè)紙杯(3個(gè)紅色1個(gè)白色)。

          師:這兒有幾個(gè)紙杯?這四個(gè)紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個(gè)紅色,一個(gè)白色)秘密就藏在這里噢,當(dāng)我指到紅色的紙杯。你們就拍手,指到白色的紙杯就停止。

          教師指揮,幼兒用手拍打節(jié)奏:xoxxl

          教師交換白紙杯的位置,幼兒看紙杯用腰鼓演奏:xxoxi

          請幼兒換白紙杯的位置,大家一起用腰鼓把其中的節(jié)奏敲出來。

          2.演奏有兩個(gè)休止符的節(jié)奏。

          師:還是難不倒你們,我來加大一點(diǎn)難度,再增加一個(gè)白色的杯子,這個(gè)節(jié)奏你們會(huì)不會(huì)?

          幼兒用腰鼓演奏:oxoxi

          師:還有誰能變出更難的節(jié)奏型?

          鼓勵(lì)幼兒變化白紙杯的位置,大家一起演奏。

          3.演奏兩組不同的節(jié)奏。

          師:假如我再增添4個(gè)紙杯,把這組節(jié)奏變長,你們還會(huì)敲嗎?

          教師再出示4個(gè)紙杯(3個(gè)紅色1個(gè)白色),鼓勵(lì)幼兒敲出其中的節(jié)奏:xoxxlxooxl

          (評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙,鼓勵(lì)幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創(chuàng)編出不同的節(jié)奏,再引導(dǎo)幼兒用腰鼓演奏出來,變化很多,有效且充滿趣味。)

          節(jié)奏活動(dòng):擁軍花鼓

          出示音樂《擁軍花鼓》節(jié)奏圖。

          師:小朋友,這幅節(jié)奏圖里,有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問題后,鼓勵(lì)其他幼兒幫助解答。重點(diǎn)理解兩個(gè)波浪線表示漸強(qiáng)漸弱)

          師:這里面藏著哪些節(jié)奏呢?假如用腰鼓,可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說一說。

          幼兒自由交流。

          集體交流,幼兒嘗試敲打出圖譜中的節(jié)奏。

          教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演奏。

          第一遍演奏后交流:有哪些地方需要修改?

          第二遍演奏后交流:我們跟著音樂一起來表演,好吧?

          第三遍演奏后交流:演奏時(shí)除了敲鼓面,還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)

          根據(jù)幼兒的建議,采用相應(yīng)的演奏方式,進(jìn)行集體演奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

          (評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié),是一個(gè)總結(jié)提升,節(jié)奏圖設(shè)計(jì)巧妙,幼兒前面所練習(xí)的指揮、聲音的強(qiáng)弱以及各種節(jié)奏型在這里得到綜合運(yùn)用,最后《擁軍花鼓》的配樂演奏,將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,幼兒在自主的演奏活動(dòng)中充分享受到節(jié)奏活動(dòng)的奇妙和樂趣。)

        大班教案 篇2

          設(shè)計(jì)思路

          西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的教育專家主張“兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育,主要教理財(cái)知識(shí),這種教育將有益于他們的終身”。今天看來,他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,孩子又是家中的寶,為孩子花錢,即使清苦的家庭也堅(jiān)持“窮不能窮孩子”的信條,而富足的家庭,大都對孩子是有求必應(yīng),高價(jià)消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會(huì)大背景下,孩子珍惜錢財(cái)、合理使用錢財(cái)?shù)囊庾R(shí)薄弱。因此,我們?yōu)跄锨嗄晷〗M,決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的經(jīng)濟(jì)意識(shí)啟蒙教育,以萌芽幼兒初步的“理財(cái)”意識(shí)。

          經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容十分寬泛,遵照二期課改所強(qiáng)調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合,從生活中體悟,大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中,有一則“自主購物”的活動(dòng)內(nèi)容,其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢幣”的資料,這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計(jì)了二個(gè)教育活動(dòng),其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手(略),其次就是本次教育活動(dòng)內(nèi)容“制訂合理用錢計(jì)劃”,論點(diǎn)以要定位在“合理”上,是因?yàn)槲覀兎磸?fù)討論后,認(rèn)為由于每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一,“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白,而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢,一定要花,可以花和不花的錢,則根據(jù)家里的條件許可與否而定,但不必要花的錢,就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂,而且一旦理解后,可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)。活動(dòng)形式是通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計(jì)劃,通過在合作的過程中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的方式,體現(xiàn)合作的快樂,但我們更看重的是蘊(yùn)藏在活動(dòng)背后的教育內(nèi)涵和價(jià)值。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.在一定數(shù)額的錢款內(nèi),嘗試制訂合理的使用計(jì)劃,并能清楚地陳述理由,萌生合理用錢的意識(shí)。

          2.繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作,共同商討制訂計(jì)劃。

          3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

          制訂合理用錢的計(jì)劃難點(diǎn)——小組合作

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮

          2.生活小區(qū)內(nèi)示意圖,設(shè)有超市(附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價(jià)圖)、長廊、兒童樂園(附游樂設(shè)施標(biāo)價(jià)圖,但有的是免費(fèi)的)、小型圖書館(免費(fèi))。

          教學(xué)過程與指導(dǎo)

         。ㄒ唬⿵挠懻摾蠋煹腻X包導(dǎo)入課題

          1.(出示錢包)提問:這是什么?里面有什么?錢有什么用?是不是想買什么就可以隨意買什么?

          2.討論:怎樣才算合理用錢呢?(重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的,可以不用的就盡量不用,以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用)

         。ǘ﹦(chuàng)設(shè)問題情景

          1、星期日早上,明明媽接到公司的電話要上午去加班,于是她給明明10塊錢,讓他自己安排上午的活動(dòng)以及午餐,我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢的計(jì)劃,供他參考呢。

          2.解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書(重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計(jì)劃書內(nèi)的項(xiàng)目)

          (三)小組合作制訂計(jì)劃(建議幼兒自主結(jié)伴,4-5人為一組)(重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃;當(dāng)意見不一致時(shí)是如何解決的方法。)

         。ㄋ模└鹘M展示自己的計(jì)劃。允許他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由(重點(diǎn)關(guān)注:1.他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計(jì)劃是否合理2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時(shí),該展示小組應(yīng)陳述自己的理由,并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。)

         。ㄎ澹w納提示對用錢的合理性給以贊賞,并對小組合作的經(jīng)驗(yàn)給以肯定。

          教學(xué)反思

          (一)從活動(dòng)現(xiàn)場孩子們的'情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個(gè)方面來看,這個(gè)教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù),因(yàn)橐诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn),因此他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法,而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計(jì)劃對他們來講是全部的要求,此外,面隊(duì)眾多的物品及玩樂場所,他們需要全面觀察思考,做出選擇。同時(shí),錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn),此外,在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見,這對正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說,也是一次挑戰(zhàn)。完成以后,他們明顯的又前進(jìn)了一步。

         。ǘ┙逃顒(dòng)設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí),這是符合“教育者是活動(dòng)的引領(lǐng)者,受教育者則是活動(dòng)的體驗(yàn)者”的原則。我們相信,這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動(dòng)的情景設(shè)計(jì),大大激發(fā)了孩子們參與的動(dòng)機(jī),他們不僅在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的興趣,還體悟到與人合作的快樂,而且在自主體驗(yàn)之后,把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

         。ㄈ┗顒(dòng)的每一段落都是精彩的,因此,哪一段也舍不得刪去,以致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長,雖然孩子始終十分投入,但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)計(jì)不足,特別是當(dāng)最后,小組沒有用足10元錢,這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論,當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的,因?yàn)闄C(jī)不可失、時(shí)不再來,幼兒的情緒一旦冷卻以后,可能很難再次重振。

        大班教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、幼兒初步學(xué)習(xí)跟隨樂曲進(jìn)行打擊樂器演奏。

          2、幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、圖譜的變化設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案。

          3、幼兒進(jìn)一步練習(xí)按即興指揮手勢進(jìn)行演奏,并能注意在整個(gè)活動(dòng)中保持活潑快樂的情感體驗(yàn)和表現(xiàn)。

          4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動(dòng)作。

          2、教師排好坐位并放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒這些打擊樂器。

          活動(dòng)材料:

          1、打擊樂圖譜

          2、樂器標(biāo)志圖

          3、節(jié)奏樂譜

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:

          1、踵趾小跑步入室,幼兒入座。

          2、復(fù)習(xí)律動(dòng):手腕轉(zhuǎn)動(dòng)

          二、基本部分:

          (一)熟悉樂曲,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

          1、請幼兒欣賞音樂(今天老師為大家?guī)硪皇仔碌囊魳?阿拉木汗",請大家仔細(xì)聽,感受一下,音樂給我們帶來了什么?)

          2、幼兒完整欣賞樂曲后。提問:這是一首什么樣的`音樂,你聽了以后,是開心,歡快呢?還是安靜,溫柔。

          3、教師介紹,這是一首"新疆維吾爾族音樂"旋律歡快,優(yōu)美。

          4、出示圖畫,請幼兒欣賞,音樂為我們帶來了這么美麗的景色。

          5、幼兒一邊欣賞音樂,一邊欣賞圖,教師按音樂節(jié)奏指點(diǎn)圖譜。

          6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

          7、分角色表演動(dòng)作,幼兒看教師指揮做動(dòng)作。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)用樂器演奏

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化設(shè)計(jì)打擊樂配器方案,如:跺腳(碰鈴)拍手(圓舞板)抖手(鈴鼓)拍手跺腳(全部樂器)

          2、看指揮,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          3、聽音樂,請幼兒看老師指揮進(jìn)行打擊樂表演。

          4、交換樂器表演。

          5、加入"雙響筒"樂器表演,提升演奏效果。

          三、結(jié)束部分:

          1、小結(jié),我們今天學(xué)習(xí)了打擊樂"阿拉木汗"。與小樂器們玩了游戲。下次老師還會(huì)請小朋友來學(xué)習(xí)擔(dān)任"小指揮"指揮每種樂器進(jìn)行表演。還要學(xué)習(xí)加入"雙響筒""刮棒"等樂器來表演,我們將獲得更好的音樂感受。

          2、收拾樂器,隨"阿拉木汗"音樂自由舞蹈,到戶外游戲。

          3、結(jié)束活動(dòng)。

        大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受歌曲歡快、有趣的特性,學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。

          2.幼兒通過圖片初步理解每個(gè)音符所代表的樂句,并熟悉樂曲旋律。

          3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中“1-7”等七個(gè)音符。

          4.幼兒在熟悉歌曲旋律與會(huì)做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲配伴奏。

          教學(xué)重點(diǎn):

          幼兒通過圖片初步理解每個(gè)音符所代表的`樂句,并熟悉樂曲旋律。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中“1-7”等七個(gè)音符。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          “1----7”卡片,教學(xué)課件、打擊樂器。

          教學(xué)過程:

          一、開始部分

          1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。

          2.教師談話,引出課題。

          二、基本部分

          1.出示“1----7”卡片,引起幼兒的興趣:

         、佟⒛阏J(rèn)識(shí)他們嗎?知道它們是誰嗎?

         、、教師操作卡片,看看現(xiàn)在它們變成什么樣了?你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(音樂中什么象臺(tái)階?)(適時(shí)添加高音ⅰ)

         、邸⑦@些音符可調(diào)皮了,我發(fā)現(xiàn)它們都藏在你們的身體里,誰能把它們找出來?

         、、幼兒演唱音階唱名。

         、、今天我還給你們帶來一首有關(guān)它們的歌,歌名就叫“哆來咪”.。請你們來聽一聽。

          2、學(xué)唱歌曲“哆來咪”

         、佟⑿蕾p歌曲

          提問:你喜歡這首歌曲嗎?聽了以后你想干什么?

          (小結(jié):這首歌曲很歡快,也很有趣,請你們再來聽一聽.)

         、、教師范唱

          歌曲里的“1----ⅰ”都是什么?

         、、逐一出示圖譜,幫助理解歌詞

         、、幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲

          我們的歌曲唱完整了嗎?還要怎樣演唱?

          3.啟發(fā)幼兒根據(jù)音符所代表的樂句,自上而下每句編制一種身體動(dòng)作并隨樂表演。

          4.幼兒在老師的帶領(lǐng)下,根據(jù)樂譜的節(jié)奏型做編制的身體動(dòng)作。

          5.分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

          6.認(rèn)識(shí)七種不同樂器及演奏方法,聽琴聲指揮按自己的音符拿樂器演奏。

          三、結(jié)束部分

          1.教師總結(jié),剛才音符姐姐說你們唱得太棒了,要和我們做好朋友,我們快來邀請她們來跳舞吧。

          2.活動(dòng)結(jié)束。

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