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        中班教案

        時間:2023-12-22 08:09:19 教案 我要投稿

        中班教案

          作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的中班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        中班教案

        中班教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1.喜歡聽故事并能感受到親情的溫暖。

          2.學(xué)習(xí)模仿故事中的重復(fù)對白。

          重點難點:

          模仿故事中的重復(fù)對白

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書

          2.圖片

          活動過程:

          一 、講述故事前部分。

          1.出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的圖片,講述故事1~6頁。

          2.介紹媽媽、爸爸、奇奇和皮皮是幸福的一家人,讓幼兒感受故事中重復(fù)對白所傳遞的親情之間的溫暖。

          教師講述:

          星期天早上,奇奇在睡覺,奇奇的'狗,皮皮,在睡覺。

          媽媽叫醒皮皮:起床嘍!小寶貝!奇奇也叫醒了皮皮,你猜奇奇會怎么樣叫醒皮皮?

          吃早餐時,爸爸對奇奇說:乖乖,吃飯哦!你猜奇奇會對皮皮說些什么?

          媽媽對奇奇說:等一下,我們一起去買菜。你猜奇奇會對皮皮說些什么?

          媽媽攬著奇奇的肩膀,媽媽的手是暖暖的。那你猜猜奇奇會干什么?會有什么感覺?

          為什么奇奇對對皮皮說的話和媽媽爸爸給他說的話一樣呢?(奇奇把皮皮當(dāng)做好朋友、奇奇很愛皮皮、奇奇把皮皮當(dāng)做小寶寶…..)

          3.讓幼兒模仿重復(fù)對白,進一步感受親情之間的溫暖互動。

          二 、猜測故事的高潮和結(jié)局。

          1.分別出示大書的第7、8頁,幼兒猜測故事的高潮和結(jié)局。

          你看見說什么了?誰不在了?你猜奇奇和皮皮會怎么辦呢?

          奇奇找到媽媽了,是誰幫他找到媽媽的?為什么皮皮可以找到媽媽?皮皮會幫助奇奇,那奇奇呢?(他在幫助媽媽提袋子)

          三 、完整的傾聽故事。

          四 、自由閱讀故事。

        中班教案 篇2

          【設(shè)計理念】

          最近,中班年級組正在進行“好忙的市場”單元活動,其中很多內(nèi)容涉及到幼兒對周圍環(huán)境的觀察和體驗,如“參觀菜場”、“跳蚤市場”等,主要目的在于提高促進幼兒社會性能力的發(fā)展。針對單元活動主要目標(biāo),我園中班教研組決定帶領(lǐng)孩子去幼兒園附近的華潤便利超市親身體驗購物過程,鼓勵幼兒到真實的場所進行實踐活動,最大程度的促進每一位幼兒在原有水平上的提高,創(chuàng)造條件幫助幼兒積累社會性經(jīng)驗。

          【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

          1.觀察超市各種商品的陳列與擺放。

          2.體驗自主購物過程,感受獨立購物的樂趣。

          3.簡單了解超市里工作人員的不同分工。

          【活動準(zhǔn)備】

          1. 向家長說明本次活動的意義,請家長配合利用周末或晚飯后散步時間去逛超市,大致了解不同區(qū)域內(nèi)5元以內(nèi)的商品。

          2. 在家長的配合下為孩子準(zhǔn)備5元錢和購物袋。

          【活動過程】

          一、談話,明確本次活動目的要求。

          1.結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗組織談話,明確本次活動目的要求:觀察并自主選擇商品,獨立購物。

          2.明確過程中的幾個注意點:

          A.注意超市中購物的禮儀;

          B.注意保管好自己的錢、物和購物小票。

          二、逛超市,體驗自主購物過程,感受獨立購物的樂趣。

          1.教師帶領(lǐng)幼兒全面逛一圈超市,幫助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如:家電類、點心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、日用品、肉食類等,每一類物品都是擺得整整齊齊的。

          2.引導(dǎo)幼兒了解超市里有導(dǎo)購員、收銀員、顧客等。

          3.幼兒自主、文明選購自己想買的商品(提醒大家在相對固定的區(qū)域中選擇,選擇時盡量不將貨架上東西弄亂)

          4.鼓勵幼兒有序文明付款,并能與收銀員簡單交流,結(jié)束后會整理好物品、零錢及購物小票。

          三、交流、分享獨立自主購物的快樂。

          1.說說超市物品分類與擺放的特點。

          2.幼兒互相交流自己逛超市的'一些感受,說說自己從選擇到購買的過程。

          3.教師小結(jié),結(jié)束活動。

          活動觀察分析:

          本次活動,是以中班年級組為單位組織的,我參與了整個籌劃與組織過程,也有意識觀察并記錄了中班各班教師的組織與引導(dǎo)環(huán)節(jié)。針對活動現(xiàn)狀,我對本次實踐活動有以下幾點思考:

          一、幼兒的前期經(jīng)驗決定購物過程是否獨立大膽和自信

          雖然本次活動我們提早做好了計劃書,并向家長宣傳本次活動的目的,使家長了解其教育意義,鼓勵家長利用周末或晚飯后散步時間去逛超市,大致了解超市的物品擺放區(qū)域,引導(dǎo)孩子學(xué)看標(biāo)價牌等。但是活動中,不同的幼兒還是會因前期經(jīng)驗的不同在獨立性、自信心等方面表現(xiàn)得很不一樣。超市中,我在零食區(qū)、生活用品區(qū)、玩具區(qū)和收銀臺這幾個區(qū)域觀察了幼兒在選擇商品和排隊付款的情景。

          情景一:中一班壯壯小朋友手里拿著5元錢,在糖果區(qū)轉(zhuǎn)悠,一會拿起巧克力,一會拿起彩虹糖,在取放的時候他從沒去觀察過標(biāo)價牌(這兩樣商品的價格都超過了5元),這時老師走到他身邊輕輕提示:“壯壯,你想買什么?是巧克力還是彩虹糖?和你一起看看價格,5元錢能買到嗎?”壯壯聽了立馬叫起來“我就要買這兩樣!”任憑老師勸說也無濟于事,最后還是在導(dǎo)購人員的勸說下才不情愿的選了一根1.5元的棒棒糖去排隊付款了。

          情景二:中三班毛毛小朋友不緊不慢,先在零食區(qū)走走看看,低著頭看標(biāo)牌的樣子非常投入,后來來到玩具區(qū)選擇玩具,拿起一個包裝好的溜溜球,再低下頭去看標(biāo)價,然后頭也不回,直奔收銀臺排隊付錢,最后將找的零錢、小票折好藏進口袋,接著拆開包裝到門口邊玩邊等待同伴。

          分析以上兩位孩子的表現(xiàn),我們可以:壯壯小朋友平時和家長一起購物時僅僅只是個小跟班而已,他從沒有去關(guān)注過商品價格的問題,喜歡買什么家長就給買。因此,他在選擇商品的環(huán)節(jié)中顯得非常盲目,不能按照自己所帶錢幣的數(shù)量和商品的價格兩者匹配著來選擇,最后只能在大人一步步個別引導(dǎo)下完成購物任務(wù)。而毛毛小朋友的表現(xiàn)則完全不同,他每看一件商品都會看看下面的標(biāo)價牌,而且看得出他在選擇商品時是動了一番腦筋的,在選擇零食還是玩具的問題上,最后選擇了溜溜球。從他選擇商品到付錢的過程中,我們看到了他的獨立和自信。兩位幼兒,由于他們對超市購物的前期經(jīng)驗不盡相同,導(dǎo)致了他們在本次自主購物中的不同表現(xiàn),因此,建議在以后類似的活動中,我們還要進一步結(jié)合家長資源,在家庭購物活動中引導(dǎo)孩子多觀察、多體驗,并嘗試有計劃購物,這樣,孩子們的超市購物經(jīng)驗才能逐步豐富起來。同時也為幼兒園集體組織社會實踐活動做好準(zhǔn)備。

          二、教師在幼兒自主購物前的引導(dǎo)觀察和介紹至關(guān)重要

          此次超市購物活動乃年級組的大活動,各班之前所做的準(zhǔn)備工作也大致相同,而進超市后幼兒在選購商品時的表現(xiàn)各班卻有明顯不同。如,中六班的老師帶領(lǐng)孩子進入超市后,逐個區(qū)域引導(dǎo)幼兒仔細觀察講述:每個貨架上都有些什么,這個區(qū)域賣的貨品它們共同的名字叫什么(XX區(qū)),還分別在每個區(qū)域找找不滿5元的商品有哪些;中四班的老師,和中六班老師一樣介紹,但在幼兒分散自主購物前還提了一個問題讓幼兒思考:想想今天你想買什么呢?買的這件商品有什么用?中一班老師則在幼兒全部進入超市后立即鼓勵幼兒自己去選購商品。當(dāng)年級組所有班級都付完帳準(zhǔn)備回園時,我對這三個班幼兒所購商品的種類作了一個初步的調(diào)查:中六班的孩子買的商品種類大概有糖果食品和玩具兩大類;中四班的孩子所購商品種類就多了,除了玩具和糖果食品,還有小朋友買了尺、本子、橡皮、小圖書等學(xué)習(xí)用品和五子棋,另外還發(fā)現(xiàn)一小姑娘買了個蒼蠅拍,問起原因,小姑娘說她看見奶奶家的蒼蠅拍壞了,看見超市里有賣,就立即買了;而中一班的孩子則全部都買了糖果零食。

          從這些現(xiàn)象描述和對比中,我們可以看出教師在幼兒活動中的引領(lǐng)作用至關(guān)重要,同樣的活動場景、同樣的幼兒群體、同樣的活動目的,而由于教師不同的引領(lǐng)方法,幼兒的各項表現(xiàn)大不相同。

          三、多種形式的分享交流促進幼兒形成良好的社會體驗

          幼兒回園后,我同樣對各班的狀況進行簡單了解:有的班級幼兒在稍作休息后,就自由交流此次購物心得,同時與同伴分享購得的食品或玩具等;有的老師則鼓勵幼兒在集體面前介紹各個細小環(huán)節(jié),如如何選購商品?如何看價格?如何付錢等,引導(dǎo)幼兒相互分享和相互學(xué)習(xí)。還有的老師更為有心,將在超市中拍的整齊的貨品和抓拍到的各種購物場景通過視頻轉(zhuǎn)換,引導(dǎo)幼兒邊看邊聊,對個別行為及時引導(dǎo)幼兒討論:貨架上東西掉下來了怎么辦?在超市里跑來跑去好不好?剛才選的商品又不想要了是否該放回原處?付錢時,收銀員和顧客交流,顧客應(yīng)該怎么做?超市里除了有收銀員還有誰?……我想通過這一環(huán)節(jié)的分享交流,幼兒的購物體驗一定會更加深刻,今后也會自覺對一些不良的社會性行為加以摒棄。

          幼兒園社會活動以增進幼兒的社會認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導(dǎo)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。我想,多開展一些類似《逛超市》的社會實踐活動,在活動中,教師多觀察、多鼓勵、多引導(dǎo),這樣更有助于幼兒社會性能力的提高和發(fā)展。

        中班教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒進行操作學(xué)習(xí)。即在會團、搓、壓泥的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能,能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥,培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。

          3.發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          (1)課前觀察家里的餐具,如:碗、盤子、勺子、筷子。

          (2)泥、泥工板若干,玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。

          教學(xué)過程:

          1.出示娃娃即將就餐的場面,導(dǎo)入活動。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實物餐具,教師講解示范制作餐具的方法。學(xué)習(xí)用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能,捏制小餐具。

          碗:從上向下看,是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓,用大拇指壓個坑,其余四個指頭放在外面,邊捏邊轉(zhuǎn)動泥,只要把邊捏的一樣薄就行了。

          盤子:從旁邊看,圓圓的`扁扁的,中間低,邊稍高。先把泥團圓壓扁,用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

          勺子:從上向下看,一頭是長柄,一頭是橢圓,是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形,在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

          筷子:兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊,搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

          3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

          4.重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

          5.將做好的餐具送到娃娃餐館,放到小伙伴面前,請小伙伴吃飯。

          教學(xué)反思:

          這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        中班教案 篇4

          一、活動目標(biāo):

          1、能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)的做動作,學(xué)會聽音樂做跑跳步。

          2、體驗與同伴一起跳舞的心情。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、組織幼兒玩過猜拳游戲。

          2、幼兒學(xué)過跑跳步。

          3、樂曲錄音帶、錄音機。

          三、活動過程:

          1、感受旋律:

          ----教師組織幼兒欣賞樂曲。

          ----引導(dǎo)幼兒為樂曲伴奏。

          ----引導(dǎo)幼兒隨樂去做跑跳步。

          2、集體游戲

          ----教師示范舞蹈跳法。

          ----教師請個別幼兒嘗試,,重點提醒幼兒在音樂結(jié)束前要找好兩個邀請者。音樂最后一拍,三人猜拳時,與別人動作出的.不一樣的幼兒到圈內(nèi)當(dāng)邀請者。如三人動作出的都一樣,原邀請者仍做邀請者。

          ----集體跳猜拳游戲舞。

          動作說明:

          1---8小節(jié):邀請者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前進,到8小節(jié)時,邀請者站在圈上任何兩個幼兒前面,這兩個幼兒便是被邀請者。

          1小節(jié):邀請者與被邀請者左手叉腰,右腳跟在右前方點地,同時右手向右前方攤開做邀請狀。

          2小節(jié):右手和右腳還原。

          3—4小節(jié):動作同1---2小節(jié),方向相反。

          5---8小節(jié):三個幼兒手拉手成圓圈,依逆時針動作做跑跳步。

          9---10小節(jié):三個幼兒猜拳,如有一幼兒不同,則出去做邀請者,如有相同,則原邀請者還做邀請者。

        中班教案 篇5

          目標(biāo):

          1、嘗試使用擦皮鞋的一些用品和工具,對擦鞋感興趣。

          2、有自我服務(wù)的能力。

          準(zhǔn)備:

          童皮鞋、各種擦鞋的用品和工具若干。

          過程:

          1、感知討論:

          ——出示幾雙較舊的.童皮鞋:

          怎樣使這些皮鞋變干凈?

          需要那些用品和工具?

          出事各種擦皮鞋的用品和工具。

          ——有沒有看見過擦皮鞋?

          誰會擦皮鞋?

          2、嘗試實踐:

          幼兒根據(jù)自己的意愿選擇皮鞋試擦。

          3、交流經(jīng)驗,共享勞動的成果。

          展示擦過的皮鞋:

          ——這幾雙皮鞋現(xiàn)在看上去怎樣了?請小朋友講講你是怎么擦的?

          問題的提出和解決:

          ——你在擦鞋過程中遇到那些困難?你是怎么解決的?

          生活遷移:

          在家里你的皮鞋是誰擦的?

          回家以后為爺爺奶奶、爸爸媽媽擦一次鞋。

        中班教案 篇6

          一、活動目標(biāo)

          發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

          嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律,并能用較準(zhǔn)確的語言表達。

          二、活動準(zhǔn)備

          畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

          厚薄不同的圖書,顏色不同的紙杯,大小不同的紙船。

          大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。

          三、活動過程

         、砰_始部分組織幼兒坐好

          ⑵基本部分

          1、請幼兒觀察教師按照不同規(guī)律排列(大小、厚薄)的紙制品,如:紙杯、圖書、紙船等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的`規(guī)律。

          2、請幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。

          出示兩組高矮不同的樹,請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列,引導(dǎo)幼兒說出按高矮排列或矮排列。

          3、游戲:"猜猜看",讓幼兒尋找規(guī)律,并能快速說出空位置上的相應(yīng)圖形是什么圖形。

          4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

          5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律。如按物體的顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)

          6、幼兒操作。

         、墙Y(jié)束部分啟發(fā)幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來,并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

          四、活動延伸

          1.由會"排隊"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊,要井然有序。

          2.手工活動:折紙

          活動反思

          1、形式活潑生動新穎 這次活動設(shè)計為小組競賽的形式,符合幼兒的身心特點,激發(fā)了他們參與活動的興趣和積極性。充分調(diào)動了幼兒積極動腦動手的主動性,有效促進了幼兒的主體活動和能力發(fā)展。

          2、借助三個小的活動載體,通過幼兒的親身操作實踐,增強了他們的感性認(rèn)識。進一步明確并加深了對不同紙的認(rèn)識,明確了不同類型紙的不同作用。

          3、對于每一個小組的作品,教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感,激發(fā)了他們動手動腦積極參與活動的興趣。

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