- 相關(guān)推薦
大班數(shù)學教案:數(shù)一數(shù)
在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案:數(shù)一數(shù),希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案:數(shù)一數(shù)1
活動目標:
1、感知玉米的排列方式,學習用合適的方法做標記,正確計數(shù)玉米的列數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘),托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計大表格,紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程:
一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二:學習用合適的方法做標記,正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1、引導幼兒猜測玉米的列數(shù)。
2、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠,引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。
三:統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流,統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動延伸:
“通過大表格,我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時,你就數(shù)一數(shù),看看有沒有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友!
活動反思:
本節(jié)活動目標是“學習多種按群計數(shù)的方法”,目標的落腳點是對群數(shù)方法的學習,群數(shù)的`方法有很多,我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點,幫助孩子理解群數(shù)的方法,從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法,引導出對2個2個數(shù)的方法的學習,然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法,最后拓展到其他群數(shù)的方法,學會舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學習的效果,一步步分層練習,鞏固對群數(shù)方法的學習。
在引導幼兒的學習過程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學學習以看和聽為主,而操作大多是為了驗證老師傳授的知識;讓孩子們通過動手動腦,面對真實,與真實接觸,探索解決問題,真正接觸到數(shù)學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中,力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學來解決問題的需要,并且親自實踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學;顒又杏變旱姆e極性高,在十分生活化的情境中反復體驗了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索,發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,掌握群數(shù)的方法,并運用于實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。
不過教學過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面,有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象,需要我引起重視,加以改進。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況,還是教師的引導不到位引起的,值得再三推敲。
大班數(shù)學教案:數(shù)一數(shù)2
活動目標:
1、通過觀察、數(shù)數(shù)等探究活動初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況,使幼兒初步學會觀察和數(shù)數(shù)的方法。
2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂,初步培養(yǎng)大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學習習慣,初步培養(yǎng)他們的合作參與意識。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的'樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
每個幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學課件。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
1、教師引入談話:
小朋友,你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很高興。我給大家?guī)砹艘粯佣Y物,你們想看嗎?
2、創(chuàng)設數(shù)數(shù)情境:
數(shù)的兒歌:
我說一,你說一,我說二,你說二,我說三,你說三,一張紙頭一支筆,身上長著許多二,紅領巾戴胸前,我說四,你說四,我說五,你說五,我說六,你說六,屋里有張方桌子,五星紅旗迎風舞,六一節(jié)日多快樂,我說七,你說七,我說八,你說八,我說九,你說九,七天就是一星期,一起去幫老大媽,老人節(jié)在九月九,我說十,你說十,十個指頭最能干。
二、認真觀察,正確數(shù)數(shù)
2、數(shù)圖中的數(shù)量
教師在幼兒隨意說的基礎上,引導幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。
。1)數(shù)數(shù)量是1的事物。
。2)數(shù)其他數(shù)量的事物。
。3)認讀1—10各數(shù)。
10個數(shù)都數(shù)完后,教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了,可以讓幼兒數(shù)一數(shù)圈里的人和物,然后糾正讀錯了的數(shù)。如果有時間,還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說數(shù)。
三、應用操作,建立數(shù)感
1、數(shù)教室里的實物。
教師:教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?
2、認數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
4、開放性練習。
如:老師手里最多拿了幾顆彈子?
筆筒里最多能放幾支筆?
大杯子里最多能倒進幾小杯水?
四、合理小結(jié),適當引申
活動反思:
在整個練習過程中,讓幼兒運用多種感官,看、猜、想、說、驗,培養(yǎng)估計的意識,使幼兒在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。
大班數(shù)學教案:數(shù)一數(shù)3
活動目標
1.熟練計算10以內(nèi)的加減法算式,加深認識加減法間的關(guān)系。
2.通過多種形式的練習,使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法,提高計算能力。
3.逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學思考能力,解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
教學重點、難點
教學重點:是使學生自主學會10的加減法。
教學難點:是運用所學知識解決實際問題
活動準備
1、背景圖一幅
2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干
活動過程
一、導入
1、游戲:教師帶領幼兒做手指游戲,引入話題
師:剛才我們變了很多小動物出來,今天小動物們都來森林里玩了,看,哪些小動物來了 …
2、教師引導幼兒說出背景圖內(nèi)容
二、教師出示背景圖
1、引導幼兒看圖回答問題
池塘里先游來了5只小鴨子,又來了2只小鴨子,現(xiàn)在,池塘里一共有幾只小鴨子?
3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?
4.請幼兒口頭說出算式。
5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。
6.提問:如果池塘里先游來2只小鴨子,后游來5只小鴨子,應該怎樣說出算式?
7.請幼兒說出相關(guān)的算式
三、教師創(chuàng)設情境并提問
1、師:池塘里的7只小鴨子有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了?
2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?
3.請幼兒口頭說出算式。
4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。
四、以相同方式請幼兒看圖說出相關(guān)算式
師:天空中有6只小鳥,又飛來了兩只,一共有幾只了?
請幼兒討論并回答。
師:大樹上有10個蘋果,被小鳥捉走了兩個,還剩幾個?
以相同方式請部分幼兒說出算式
五、活動結(jié)束:
游戲——郵遞員
請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學算式,讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。
教學反思
應用題教學一直是我們教學的一個難點,幼兒主要是看圖應用題?晌覀円⒅赜變簩(shù)學信息的發(fā)現(xiàn),與數(shù)學信息的組織,如果我們能把這些看圖練習題加上數(shù)學語言,組織形成一道解決問題,一來增加興趣,二來為進一步應用題學習打下基礎,是十分可取的`。
所以,在以后的教學中,我想應該把應用題的教學溶入每節(jié)課當中,減化了解決問題的難度,使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。
小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實際應該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。
大班數(shù)學教案:數(shù)一數(shù)4
教學反思
1、這節(jié)課活動目標很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學會自己操作,幼兒動手能力也比教強,學習興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
已后要多鍛煉自己,不斷提高上課的奇巧。
14、大班數(shù)學活動學習2的組成,認識分合號教案反思
活動目標:
1、教幼兒學習2的組成,知道2可以分成1和1。
2、幫助幼兒理解分合的含義,認識分合號,知道怎樣用語言表達。
3、激發(fā)對分合的興趣。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:認識10以內(nèi)的數(shù)字。
2、物質(zhì)材料準備:PPT課件一份、黑板一塊、實物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。
活動過程:
一、看一看、說一說,學習2的組成。
1、引導幼兒用語言講述分合2個玩具的過程。
教師演示:教師手拿2個玩具,將2個玩具分給他們一人一個,再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。(教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進行講述。)教師:誰愿意把剛才的事按順序講述清楚?(請幾位小朋友來把剛才的活動過程完整的講述一遍。)
2、認識分合號,理解含義。
教師:那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢?老師有2個玩具,可以用幾表示?(用2)教師:分給xx小朋友的一個用幾表示?分給另一個xx小朋友的一個用幾表示?(引導幼兒邊回答,教師邊在黑板上寫2,1,1。)教師:可這里只有數(shù)字2、1、1,應該用什么符號來表示'分'呢?(出示分合號)這個符號叫分合號,上面是連在一起的,下面是分開的,可以把它放在2和兩個1的中間,就能表示2分成1和1。(教師:想想連在一起的部分應該靠近哪個數(shù)字?分開的部分應該靠近什么數(shù)字?)
3、剛才他們還回來了玩具,那又是怎樣來記錄?(同上,讓幼兒知道1和1合起來是2,認識"合"的符號)
4、引導幼兒一起認讀分合式。教師:這個式子你們會讀嗎?2可以分成1和1,1和1合起來是2,這個記錄我們就叫他分合式。
二、練一練、記一記,請幼兒用玩具進行分合式操作記錄。
1、教師:請每個小朋友們拿2個玩具,在自己的桌面上擺一擺,然后把它用分合式記錄下來,并說一說。(教師巡回觀察)
2、幼兒操作記錄。
3、操作評價。
三、看一看、樂一樂鞏固分合式。
1、教師出示PPT,鞏固2的組成及分合式。
2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。
3、在游戲中活動結(jié)束。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
15、小班數(shù)學《認識數(shù)字1,2,3》教案反思
活動設計背景
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候,卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3,設計了本次活動,旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。
活動目標
1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
感知并認識數(shù)字1、2、3。
活動準備
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的.大卡片以及相應圖片。
3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個。
活動過程
。ㄒ唬⿲胫黝},認識數(shù)字1、2、3
1、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3
兒歌:
1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風揚,5像秤鉤秤東西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)
3、感知數(shù)字1、2、3
分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
4、用手指表示數(shù)字
教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
游戲:看實物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數(shù),說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
教學反思
把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。
大班數(shù)學教案:數(shù)一數(shù)5
活動目標:
1、通過觀察、數(shù)數(shù)等探究活動初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況,使幼兒初步學會觀察和數(shù)數(shù)的方法。
2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂,初步培養(yǎng)大班幼兒會聽、會說、會補充的.良好學習習慣,初步培養(yǎng)他們的合作參與意識。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備:
每個幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學課件。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
1.教師引入談話:
小朋友,你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很高興。我給
大家?guī)砹艘粯佣Y物,你們想看嗎?
2.創(chuàng)設數(shù)數(shù)情境:
數(shù)的兒歌:
我說一,你說一,我說二,你說二,我說三,你說三,
一張紙頭一支筆,身上長著許多二,紅領巾戴胸前,
我說四,你說四,我說五,你說五,我說六,你說六,
屋里有張方桌子,五星紅旗迎風舞,六一節(jié)日多快樂,
我說七,你說七,我說八,你說八,我說九,你說九,
七天就是一星期,一起去幫老大媽,老人節(jié)在九月九,
我說十,你說十,十個指頭最能干。
二、認真觀察,正確數(shù)數(shù)
2.數(shù)圖中的數(shù)量
教師在幼兒隨意說的基礎上,引導幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事
物個數(shù)。
⑴數(shù)數(shù)量是1的事物。
、茢(shù)其他數(shù)量的事物。
、钦J讀1—10各數(shù)。
10個數(shù)都數(shù)完后,教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了,可以讓幼兒數(shù)
一數(shù)圈里的人和物,然后糾正讀錯了的數(shù),如果有時間,還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說數(shù)。
三、應用操作,建立數(shù)感
1.數(shù)教室里的實物。
教師:教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?
2.認數(shù)字卡片。
3.按方位數(shù)數(shù)。
4.開放性練習。
如:老師手里最多拿了幾顆彈子?
筆筒里最多能放幾支筆?
大杯子里最多能倒進幾小杯水?
四、合理小結(jié),適當引申
活動反思:
在整個練習過程中,讓幼兒運用多種感官,看、猜、想、說、驗,培養(yǎng)估計的意識,使幼兒在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。
大班數(shù)學教案:數(shù)一數(shù)6
【活動目標】
1、知識:啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序,知道什么是順數(shù)、倒數(shù)。
2、能力:感知順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1的正逆關(guān)系,了解不同的數(shù)數(shù)方法,體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3、情感:培養(yǎng)幼兒的探索精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例產(chǎn)生興趣,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
【活動重難點】
理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律:順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1。
【活動準備】
微課、操作卡
【活動過程】
一、導入環(huán)節(jié):游戲“拍拍手”(吸引幼兒注意力并鞏固已有知識)
(1)拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如:我說3,幼兒:我拍3。(拍手3下)
(2)拍手次數(shù)比說的'數(shù)多1。如:我說5,幼兒:我拍6。(拍手6下)
(3)拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如:我說5,幼兒:我拍4。(拍手4下)
二、基本環(huán)節(jié):
1、根據(jù)視頻的故事情節(jié)引導進行數(shù)數(shù)練習
(1)救皮醫(yī)生。
引導幼兒在打敗怪獸的同時練習一遍順數(shù)和倒數(shù)。從1-10,從小到大,這樣的順序叫做順數(shù)。從大到小,叫倒數(shù)。
(2)復習一遍。
回憶剛剛巴克隊長救皮醫(yī)生時打敗怪獸的數(shù)數(shù)方式,再回憶返回途中再一次打敗怪獸的數(shù)數(shù)方式。
(3)救小魚。
數(shù)一數(shù)海里一共幾條魚?被大灰熊抓走了幾條?巴克隊長救小魚再數(shù)一次。
(4)復習一遍。
回憶剛剛的數(shù)數(shù)方式,再回憶巴克隊長救小魚的數(shù)數(shù)方式。
(5)提問:誰發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)字的排列順序之間的規(guī)律?
(結(jié)合操作卡鞏固。幼兒每人一張操作卡,操作卡上豎列是順數(shù),橫列是倒數(shù),幼兒給操作卡上的順數(shù)數(shù)字后面蓋上相應數(shù)量的圖章,倒數(shù)的數(shù)字的圖章也就相應自動完成。引導幼兒發(fā)現(xiàn)理解后一個數(shù)字比前一個數(shù)字大1.后面一個數(shù)字比前面一個數(shù)字多1或少1.)
(6)數(shù)字填空
三、將順數(shù)或倒數(shù)與生活相關(guān)聯(lián)。
在生活中誰見過需要順數(shù)的例子?請小朋友們回答。
誰見過需要倒數(shù)的例子?請小朋友們回答,并且根據(jù)圖示一起了解紅綠燈、電梯、火箭發(fā)射等。
四、結(jié)束部分。
復習10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。
微反思
本次活動在設計上符合大班幼兒的認知水平,活動環(huán)節(jié)采用游戲的形式,更加具有吸引力,并且采用幼兒最喜歡的動畫片《海底小縱隊》的角色設計故事,幼兒能夠通過這幾個游戲的參與體驗來獲得知識,在活動過程中,幼兒對于基本的數(shù)字之間的規(guī)律能夠初步掌握,也能將順數(shù)與倒數(shù)聯(lián)系到生活中常見的事物,整節(jié)活動氣氛活躍不枯燥,在游戲中突破了重難點。不足之處在于幼兒的操作不夠,應該加入幼兒親身操作感知多1少1的關(guān)系的環(huán)節(jié),這樣更能加深印象,鞏固知識點。
大班數(shù)學教案:數(shù)一數(shù)7
活動目標:
學習多種按群計數(shù)的方法
讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備:
教具:課件、小汽車卡片、停車卡
學具:每人一張停車卡、12輛小汽車卡片
活動過程:
一、手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。
二、講述故事,引出群數(shù)的方法。
猴子在森林里開了一個停車場,每天他的三個員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛車,第二天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車,猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀?
三、學習兩個兩個數(shù)的方法。
1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法,為什么它比小豬快?請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。
2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示,大家學習他的數(shù)數(shù)方法。
3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法,發(fā)現(xiàn)比一個一個的數(shù)快。
四、學習五個五個數(shù)的方法。
1、繼續(xù)講述故事引出五個五個數(shù)。
第二天小狗五個五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車,猴老板更加驚訝,他是怎么數(shù)的?
2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數(shù)的方法。
五、分享其他群數(shù)的方法
請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的.方法:如三個三個數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)……
六、分享各種群數(shù)的方法
1、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣,用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。
2、說說自己的群數(shù)方法。
活動反思:
本節(jié)活動目標是“學習多種按群計數(shù)的方法”,目標的落腳點是對群數(shù)方法的學習,群數(shù)的方法有很多,我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點,幫助孩子理解群數(shù)的方法,從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法,引導出對2個2個數(shù)的方法的學習,然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法,最后拓展到其他群數(shù)的方法,學會舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學習的效果,一步步分層練習,鞏固對群數(shù)方法的學習。
在引導幼兒的學習過程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學學習以看和聽為主,而操作大多是為了驗證老師傳授的知識;讓孩子們通過動手動腦,面對真實,與真實接觸,探索解決問題,真正接觸到數(shù)學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中,力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學來解決問題的需要,并且親自實踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學;顒又杏變旱姆e極性高,在十分生活化的情境中反復體驗了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索,發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,掌握群數(shù)的方法,并運用于實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。
不過教學過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面,有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象,需要我引起重視,加以改進。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況,還是教師的引導不到位引起的,值得再三推敲。
大班數(shù)學教案:數(shù)一數(shù)8
一、活動目標:
1、在操作過程中,感知,發(fā)現(xiàn)圖形之間的包含關(guān)系,能正確數(shù)出圖形的數(shù)量。
2、仔細觀察,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
二、活動準備
三角形,正方形,長方形,圓形及其變式。
三、活動重難點:
發(fā)現(xiàn),理解圖形的包含關(guān)系,能正確數(shù)出圖形的數(shù)量
四、活動過程
1、引導幼兒感知,發(fā)現(xiàn)圖形的`包含關(guān)系。
(1)先出示一個大三角形,接著出示另外一個大小一樣的大三角形,沿線剪開,變成兩個小三角形。幼兒發(fā)現(xiàn)重疊的
(2)師把剪好的兩個三角形組合,變成了原來的大三角形,再將兩個小三角形和原來的大三角形重疊,讓幼兒發(fā)現(xiàn)重疊的這個大三角形里有3個三角形。
。3)同樣的方法,師出示一個長方形,再在長方形的中間畫一條線,讓幼兒觀察后互相討論。
2、幼兒操作,進一步感知,發(fā)現(xiàn)圖形的包含關(guān)系。
。1)請幼兒把信封里的圖形拿出來擺一擺,然后說說這個正方形里有幾個正方形。
。2)師操作幼兒信封里的材料,讓幼兒知道大正方形里有5個正方形。
3、鞏固練習。
大班數(shù)學教案:數(shù)一數(shù)9
準備
搭建好的6幢房子(簡單的:3幢一樣的房子;較難的:3幢不一樣的房子)
幼兒每人三張統(tǒng)計表(分別表示1、2、3號房子)、筆、大的黑板架、磁鐵。
目標
正確點數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木,積累數(shù)數(shù)的多種策略。
嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。
過程
一、數(shù)一數(shù),了解數(shù)重疊物的不同方法
1.桌上有什么?(3幢一樣的房子。)
2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木,試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。(幼兒自由探索,教師巡回指導。)
3.小結(jié):原來數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法:一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。
二、嘗試記錄,體驗數(shù)重疊物的不同方法
1.小房子變成3幢不一樣的`房子了,請你用記錄表來統(tǒng)計每幢房子用了幾塊積木。
2.(出示記錄表)提問:記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思?(1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄,表格上的數(shù)字表示記錄的步驟!皵(shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù),“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。)
3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子(1號、2號、3號房子的積木數(shù)量、難度遞增)各用了幾塊積木,教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法(按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等)。
4.嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。
三、交流驗證,積累數(shù)重疊物的不同方法
1.提問:×號房子用了幾塊積木?你是怎樣數(shù)的?(鼓勵幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤的原因,并共同討論、糾錯。)
2.小結(jié):數(shù)重疊擺放的積木時可以按層數(shù),也可以按列數(shù),還可以先數(shù)看得見的,再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計時仔細一點,就能知道每幢房子用了多少塊積木了。
四、延伸活動
區(qū)角活動時,可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。
【大班數(shù)學教案:數(shù)一數(shù)】相關(guān)文章:
大班優(yōu)秀數(shù)學教案07-28
大班數(shù)學教案07-06
大班數(shù)學教案【精選】08-05
大班數(shù)學教案07-20
(精選)大班數(shù)學教案07-21
大班數(shù)學教案(精選)07-25