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心情預(yù)報教案及教學反思
身為一位優(yōu)秀的教師,我們需要很強的課堂教學能力,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么問題來了,教學反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的心情預(yù)報教案及教學反思,希望能夠幫助到大家。
心情預(yù)報教案及教學反思1
活動設(shè)計背景
情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中,都應(yīng)是一個不被忽視的主體,而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強情感教育,我本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達能力和互愛、互助情感的目的,選擇了綜合教育活動《心情預(yù)報》。我想以本次活動為目的,更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界,并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善,培養(yǎng)他們互幫互助的情感。
活動目標
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報,幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并能用合適的色彩來烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情,這樣有利于身體的健康,懂得別人心情不好時,能關(guān)心別人,萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。
4、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學重點、難點
1、重點是讓幼兒通過看看、想想、議議,編編心情預(yù)報,
2、難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒。
活動準備
大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。
活動過程
一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。
1、出示電視播報天氣預(yù)報,提問:剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)
3、小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報,幫助幼兒理解他人情緒。
教師播報心情預(yù)報
提問:1、剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?
小結(jié):對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動物的心情,最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣?
3、為什么說獅子的'心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?
4、心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?
5、小結(jié):并引導、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述。
三、通過孩子議議心情預(yù)報,引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛、互助的情感。
出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問:1、如果我們生病了,會是怎樣的感覺啊?幫助、引導孩子體驗他人情感,可以說出自己生病時的感受。
2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后,會怎樣做呢?
引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。
老師出示小動物來看望獅子的圖片:
3、總 結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它,關(guān)心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。
四、學說心情預(yù)報,體驗成功的快樂。
請個別幼兒到講臺上前做心情預(yù)報,體驗小動物的心情。
五、畫心情,說心情。
請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來,并說說自己在什么情況下會有這樣的心情,為什么會有這樣的心情,什么時候才有這樣的心情。
六、展示幼兒作品。
教學反思
我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來,同時設(shè)計提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進一步加強。
心情預(yù)報教案及教學反思2
活動目標:
1、分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
2、理解他人的情緒情感,萌發(fā)互愛情感。
活動準備:
紙箱做的電視機、話筒、猴子木偶
操作圖片:獅子躺在床上的場景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨
小動物心情圖若干
活動過程:
一、引起興趣:
1、電視機里的天氣預(yù)報是怎么播報的?請愿意播報的幼兒播報天氣預(yù)報。
2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報,還有心情預(yù)報,我們一起來聽一聽吧!(教師手拿木偶,在電視機后播送:各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的主持人機靈,歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢,謝謝大家收看,再見。)
二、組織討論:
1、心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣?“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?
2、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?大家來猜一猜。
3、大家想了這么多原因,下面我們來看看究竟是什么事讓獅子的`心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的場景)
4、原來獅子生病了,請幼兒回憶自己生病時的感覺。
5、森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象,講述。)
6、我們看一看小動物是怎么樣做的?(出示小動物的圖片)獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育:
1、心情預(yù)報節(jié)目太好了,這兒還有幾位小動物的心情圖,請你們來當主持人。
2、出示心情圖,請幼兒手拿話筒,站在“電視機”后面播報。
3、聽了這么多心情預(yù)報,你們最喜歡哪種心情?我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?
4、怎么樣使自己的心情變成晴天?
四、畫心情:
請幼兒畫出此時的心情,并嘗試描述自己的心情及原因。
活動反思:
活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進一步加強。
心情預(yù)報教案及教學反思3
活動目標:
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報,幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
大電視一臺,猴子玩具一只,背景圖一幅,小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片,猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
活動流程:
引發(fā)興趣—理解體驗—發(fā)散思維—說心情—畫心情。
活動過程:
一、 與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題
1、談話
師:“孩子們,告訴你們一個好消息,小鹿老師準備明天帶大家去森林王國,好不好?”
幼:“好、”
師:“就是不知道明天的天氣怎么樣?”
孩子稍微討論…、、
師:“我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出天氣預(yù)報)
師:“那么天氣預(yù)報是怎樣播報的,誰能來模仿一下?”(鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。)
師:“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的,好嗎?”(視頻天氣預(yù)報)
2、播報天氣預(yù)報。
提問:“剛才播報了哪幾種天氣情況。俊
3、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示、幻燈片)
小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。
4、明天到底是什么天氣,讓我們來看看天氣預(yù)報(播報天氣預(yù)報 晴天)
師:“通過剛才的天氣預(yù)報,我們知道明天是個晴天,孩子們,讓我們一起出發(fā)去森林王國吧。úシ泡p快音樂 拍手)
二、 通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報,幫助幼兒理解他人情緒
1、配班老師(手偶):“孩子們,歡迎你們來到森林王國,請欣賞森林王國的特殊節(jié)目—心情預(yù)報!
2、請配班老師播報心情預(yù)報:“小朋友們,大家好!我是森林電視臺的主持人機靈,現(xiàn)在播報心情預(yù)報,今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播報完畢,謝謝大家收看,再見!”
提問:1、剛才的心情播報是怎么播報的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?
小結(jié):對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動物的心情,最后有禮貌的和大家說再見。
2、那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣?
3、為什么說獅子的心情是雨天?說明他的心情怎樣?
4、那還可以用哪些天氣情況來表示?
5、心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?
小結(jié):小朋友說的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽,好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能是因為什么事情呢?(引導、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述)
三、 通過讓幼兒議議心情預(yù)報,引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛、互助的情感
1、師:“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”
(教師展示獅子生病的'幻燈片)
提問:
1、生病了,會是怎樣的感覺?
幫助、引導幼兒體驗他人情感,可以說出自己生病時的感受。
2、森林里的小動物聽了這個預(yù)備后,會怎樣做呢?
引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互助互愛的情感。
。ń處熣故拘游飦砜赐{子的幻燈片)
師:“小動物聽到了獅子生病的消息后,急急忙忙來到了獅子家,看到他孤孤單單的躺在床上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;(幻燈片)小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時小獅子的心情會不會發(fā)生變化?”
小結(jié):小獅子看到有這么多朋友來看望它,關(guān)系它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。
四、 學說心情預(yù)報,體驗成功的快樂
師:“現(xiàn)在老師請你也當回主持人,預(yù)報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”
請個別幼兒到電視機前做心情預(yù)報,體驗小動物的心情。
五、 畫心情、說心情
師:“孩子們,森林王國的旅行開心嗎?(播放輕快的音樂)
幼:“開心。”
師:“森林王國的心情預(yù)報可真好,讓每只小動物都開心快樂,那小朋友的心情怎么樣?”
幼:“高興!
師:“那好,請你把此刻的心情或你喜歡的心情畫出來吧!”
師:“畫完以后記得和小伙伴說一說自己在什么情況下會有這樣的心情,好嗎?”
幼:“好!
師:“心情繪畫現(xiàn)在開始吧!
活動反思:
我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來,同時設(shè)計提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進一步加強。
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