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        大班社會教案:問路

        時間:2024-01-09 14:38:40 教案 我要投稿

        大班社會教案:問路

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班社會教案:問路,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        大班社會教案:問路

        大班社會教案:問路1

          活動目標(biāo):

          1、觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號尋找的家。

          2、體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT

          活動過程:

         一、觀察角色,表達(dá)對"角色"和"迷路"的理解

          1、幼兒表達(dá)對角色(米奇)的贊美。

          今天老師給你們請來了一位客人,出示角色(米奇),提問:今天的米奇看起來怎么樣?如果請你用好聽的話贊美他,可以怎么說? (幼兒回答)

          2、幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。

          今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰?(米妮),他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著,米奇迷路了",提問:什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。

        二、觀察畫面,理解"問路"和"指路"的過程

          1、幼兒聽故事:有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容,并思考問題。

         。1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說:你能猜出我是誰我才開門。

          你知道這幢房子是誰的家嗎?

         。2)教師逐句念謎語,引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。(我來念一個謎語,你們猜猜看這到底是誰的家:四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?

          (3)教師:青蛙打開了門,米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?

          青蛙說,我不知道,你去問別人吧!

          他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么?

          2、幼兒聽故事:有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容,并思考問題。

          (1)出示路線圖,提問:米奇的車會往哪里開?為什么?

          哦,已經(jīng)迷路了,要找最近的地方去問路,如果再走到?jīng)]人的地方,更找不到去米妮家的路了。

          米奇開到了這座紅房子前,門關(guān)著,他該怎么辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問:你好請問里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家?

          房子的主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體,它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。

         。2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問:公雞打開了門,米奇會怎么問?(個別幼兒回答)

         。3)聽"公雞回答的話",并提問:筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)

          3、幼兒聽故事:有關(guān)"詢問熊"的內(nèi)容,并思考問題。

         。1)出示路線圖,提問:米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前,這是誰的家?(觀察蜂蜜罐,發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)(2)聽"熊回答的話",并提問:左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn),會開到哪幢房子前?

          4、幼兒聽故事:有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容,并思考問題。

         。1)米奇來到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來開門了,米奇就問他,你好請問,米妮家怎么走?獅子說:在我家的右邊。

         。2)請幼兒猜測,米妮家到底是那一幢房子。

         。3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子,為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來做獅子,我的右手不動,米奇在問獅子的時候,他們是怎么站的?面對著米奇,那我要轉(zhuǎn)過去啦,你們注意看哦,我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的`右邊在哪里?原來,獅子和米奇是面對面站著的,他們的左右是相反的,就是說,獅子的右邊其實是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚,沒關(guān)系,以后我們慢慢學(xué)!

        三、完整欣賞,提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗

          幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因。

          活動反思:

          最近聽了周潔老師的一節(jié)語言活動《問路》,覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調(diào)動的孩子們很活躍,而且孩子們的回答也很積極,不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對于中班的孩子來說已經(jīng)能用簡單的語言來描述事物了,詞語不斷的豐富,喜歡模仿他人說話,但是在禮貌用語方面還比較缺乏經(jīng)念,雖然平時掌握了簡單的禮貌用語,像跟老師、小朋友打打招呼啊等等,但還是不會很好的去運(yùn)用,所以本次語言活動,通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。

          本節(jié)語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面,“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家,但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找,我覺得在本節(jié)課中周老師的提問方式很好,能用各種巧妙的語言去問孩子們,讓孩子們體驗回答中的樂趣,周老師的指示圖也很明確,我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細(xì),讓孩子們一看就一目了然。

          在整個問路的過程中,周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路,把孩子們的語言也調(diào)動得十分活躍,孩子們整節(jié)課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些啰嗦,有時候可以讓孩子們自己說說,并不要自己說,這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語言發(fā)展能力。

          通過本次語言活動,我聽了之后也身有感觸,發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好,說起話來也比較溫和、有語調(diào),把孩子們的激情也調(diào)動得十分活躍,我覺得在平時的語言活動中,孩子們就顯得比較枯燥,一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有,這說明我的問法還不太好,不能調(diào)動孩子們的激情,以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念。整個語言活動下來,孩子們也學(xué)到了不少知識,等我再次問他們學(xué)到了什么,孩子們都還會說出來,說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學(xué)到了知識,以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。

        大班社會教案:問路2

          活動目標(biāo):

          1、在聽聽、辯辯、議議的過程中了解問路的基本方法。

          2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請求,感受獲助的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          木偶一個,課件(問路對象和地方、辨別對錯),圖片(景點(diǎn)、角色)

          活動流程:

          傾聽討論——辨別發(fā)現(xiàn)——模擬練習(xí)

          一、傾聽討論:

          1、引入豆豆

          師:今天,豆豆班來了一位小客人,名字叫豆豆。(出示豆豆,并和幼兒打招呼)星期天,豆豆在幫媽媽做事的時候遇上了麻煩,想請豆豆班的小朋友幫忙想想辦法,你們愿意嗎?

          2、分析討論

          師:講故事《豆豆學(xué)說話》開始——“她干嗎不理人呀?”

          討論1:為什么大姐姐不理豆豆?(因為豆豆沒有禮貌)

          討論2:那豆豆應(yīng)該怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌地問路)

          師:對了,在問路或者請求別人幫助時應(yīng)該有禮貌,F(xiàn)在老師扮演故事中的大姐姐,小朋友扮演豆豆,我們一起來表演問路。(師生演,其余幼兒評價)

          師:講故事“肯定是我太沒禮貌了”——結(jié)束

          討論3:這次,豆豆禮貌地叫了老奶奶,可為什么老奶奶沒有告訴豆豆阿姨的家在哪?(因為豆豆沒有說清地址)

          討論4:那么豆豆應(yīng)該怎樣對老奶奶說?

          師:原來,在問路時除了要有禮貌,還要說清楚你要去的地方。老師再來扮演故事中的老奶奶,誰愿意扮演豆豆?(增加老奶奶聽不清問題,反復(fù)問的情節(jié))

         。ㄍㄟ^師生表演和幼兒評價,幫助幼兒進(jìn)一步了解問路時面對老人,不僅要禮貌,還應(yīng)聲音響、說清意圖。)

          小結(jié):原來在問路時不但要有禮貌,還要把自己要去的地方說清楚,如果,碰到的是年紀(jì)較大的爺爺奶奶,那么還應(yīng)該注意聲音響一點(diǎn),說的慢一點(diǎn)。豆豆,現(xiàn)在你知道該怎么問路了嗎?(知道了,謝謝)。其實,我們在請求別人幫助時都應(yīng)該這樣,既要有禮貌,又要說清自己需要幫助的事,這樣人家才能聽清楚,才愿意幫助你。

          二、看景問路

          按PPT畫面問路(警察—兒童醫(yī)學(xué)中心、阿姨—大潤發(fā)、叔叔——野生動物園、志愿者——中國館)

          師:好,小朋友和豆豆都學(xué)會了問路的'方法。為了獎勵你們,我們一起做個“看景問路”的游戲吧!

          師:(播放課件,逐一出示問路的畫面,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的人物和場所禮貌地問路)

          三、聽辨對錯:

          師:真不錯,小朋友都學(xué)會了問路的方法。那就請你們和我一起聽聽電腦里的小朋友問路時這樣說對不對,為什么?(播放課件,引導(dǎo)幼兒聽音頻辨別對錯,如答對,出現(xiàn)掌聲)

          師:小朋友真厲害,都答對了。原來在問路時不但要禮貌地說、認(rèn)真地聽,還要真誠地道謝,即使對方不能告訴你,也要表示感謝,再去問其他人。

          四、模擬練習(xí)

          師:現(xiàn)在的周浦是越來越漂亮了,到時肯定會有不同城市的朋友到我們周浦來游玩,你們有信心做個小小志愿者,帶著朋友游周浦嗎?(有)我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩?(幼兒回答)

          師:那好,老師準(zhǔn)備了周浦的一些景點(diǎn)的地圖,地圖上的紅色小人表示你們現(xiàn)在在的地方,“?”表示你們要帶外國朋友游玩的地方?(如這張表示:我們在肯德基,要去萬達(dá)廣場,該怎么走?)現(xiàn)在,三個小朋友一組,然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下,該怎么問?然后去問旁邊的客人老師,問好后別忘了謝謝她們哦。ㄓ變耗M問路,教師巡視并了解情況。)(請旁邊的老師配合回答,幫助幼兒進(jìn)一步掌握問路的方法——周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬達(dá)廣場、周浦步行街)

          師:小小志愿者們,都問到去目的地的路了嗎?(問到了)那好,我們帶著外國朋友出發(fā)嘍 !

          附故事:《豆豆學(xué)說話》

          豆豆可喜歡替媽媽做事了。一天,媽媽遞給豆豆一個提包,對她說:“豆豆,你替媽媽做一件事,把這包給李阿姨送去,好嗎?”,豆豆忙說:“好,好,我認(rèn)識李阿姨,她住在哪兒呀?”媽媽說:“不遠(yuǎn),就在瑞陽路10號。黑色的大門!薄爸览!”豆豆接過提包,扭頭就走。豆豆順著街道向前走,看看這個大門,瞧瞧那個大門,哈,找到了:黑色大門……“咦,這是幾號呀?”她不認(rèn)識,怎么辦?問問人吧。正巧,從大門里走出來一個大姐姐,豆豆忙喊:“喂,喂!我問你——”豆豆還沒把話說完,那個大姐姐瞪了她一眼,跑掉了!八蓡岵焕砣搜?”

          “肯定是我太沒禮貌了,等會我一定要注意禮貌”豆豆一邊想一邊再往前走。哈,又是一個黑色大門——咦,這又是幾號呀?再問問人吧。豆豆看見門口站著一位老奶奶,就問:“老奶奶,這里有個李阿姨嗎?”“李阿姨?不知道!”老奶奶搖了搖頭,轉(zhuǎn)身進(jìn)門去了!盀槭裁次医辛死夏棠蹋夏棠踢是不告訴我李阿姨家在哪里呢?”

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