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        美術(shù)教案

        時(shí)間:2024-01-09 16:54:02 教案 我要投稿

        美術(shù)教案集錦8篇

          作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        美術(shù)教案集錦8篇

        美術(shù)教案 篇1

          課業(yè)類型 :設(shè)計(jì)?應(yīng)用

          教材分析 :

          對于學(xué)生,筆是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì),并設(shè)計(jì)生活中常見的物品。

          而在第10冊《杯子的設(shè)計(jì)》一課中,學(xué)生對于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法,認(rèn)識到設(shè)計(jì)要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

          教學(xué)目標(biāo) :

          1、知識目標(biāo): 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。

          2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)方法,能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。

          3、情感目標(biāo): 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本。 教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、教學(xué)重點(diǎn) :了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀,學(xué)會畫簡單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。

          2、教學(xué)難點(diǎn) :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),結(jié)合實(shí)用

          性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、導(dǎo)入激趣

          1、猜謎語:大哥說話先脫帽(鋼筆)二哥說話先喝水(毛筆)

          三哥說話先用刀(鉛筆)四哥說話雪花飄(粉筆)

          猜四個(gè)我們每天都接觸的物品。

          2、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么,這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界,讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧!

          二、筆的歷史

          看一看 :展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。

          三、奇特的筆

          1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能。

          ① 拆一拆:在實(shí)物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。

         、 智力闖關(guān):

          問題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯,基本用途:書寫

          問題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯

          問題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適

         、 小結(jié):不管什么筆,去掉外殼,你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。

          2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化。

         、 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

         、 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上,進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。

          3、探究筆的功能美

          ①、播放幾張多功能筆作品,介紹各種筆的功能特點(diǎn)。

          ②、糾錯(cuò)示范:(看圖)說一說這支筆設(shè)計(jì)的好嗎?為什么?

          小結(jié):任何商品在設(shè)計(jì)的'時(shí)候,都要以人的使用舒適、使用方

          便及禮覺美感等為設(shè)計(jì)原則,即以人為本的設(shè)計(jì)理念。筆的功

          能主要是書寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

          四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

          1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì):分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。

          2、說一說:說一說這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。

          五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)

          1、創(chuàng)設(shè)情境:晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。

          2、創(chuàng)作要求:

         、 創(chuàng)意:獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。

         、 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設(shè)計(jì)說明。

          3、開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會,展示評價(jià)。

         、 展示:把自己畫好的筆,貼在老師事先準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)本上,進(jìn)行展示。

          ② 評價(jià):挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?

          改一改:說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?

          教師總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了筆的設(shè)計(jì),在我們生活中還有許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的東西,只要同學(xué)們善于去尋找,去發(fā)現(xiàn),相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。

        美術(shù)教案 篇2

          一、學(xué)情分析:

          新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性,但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

          因此,對待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友,我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力,小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機(jī)會,激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。

          二、教材分析:

          本冊教材共22課教學(xué)內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣,為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗(yàn),有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維,使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效,在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排,適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。

          三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

          認(rèn)識色彩,了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動。

          通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的.品德情操。

          培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

          四、教法學(xué)法

          認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

          選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語,在學(xué)生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

          運(yùn)用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

          多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評價(jià)手段。

          注意學(xué)生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵(lì)學(xué)生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。

        美術(shù)教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過欣賞中外著名建筑,使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)的特色及其高超的建筑設(shè)計(jì)水平,以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人類的思想感情。

          2.通過欣賞,讓學(xué)生了解建筑是一種實(shí)用與審美相結(jié)合的藝術(shù),在服從功能需要的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出各自不同的藝術(shù)風(fēng)格,從而使人類的生活變得更加豐富多彩。

          3.通過了解建筑與環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

          2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、引入新課

          建筑是美術(shù)的一個(gè)重要門類。它不僅是單純的技術(shù)科學(xué),而且是帶有一定(有時(shí)則是極高度)的藝術(shù)性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品,與雕塑有某些相似之處,再加上它在長期的歷史發(fā)展過程中,始終與雕塑、繪畫有著緊密的聯(lián)系,因此,一般都習(xí)慣把建筑歸入“造型藝術(shù)”的范圍。

          正因?yàn)榻ㄖ哂屑夹g(shù)與藝術(shù)的雙重性,所以,它作為上層建筑,和其他藝術(shù)一樣,總是反映一定時(shí)代的社會精神面貌、情趣和理想,也是人類文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑,不僅是建筑藝術(shù)的典范,而且是民族的驕傲和城市的象征,如中國北京的天安門、故宮,法國巴黎的埃菲爾鐵塔,澳大利亞的悉尼歌劇院等。

          二、欣賞圖片

          1.人民大會堂 [中國]

          人民大會堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術(shù)的新水平,吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式,但不是簡單的模仿,而是經(jīng)過改造,體現(xiàn)了自己的'面貌。

          人民大會堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門柱,在聯(lián)體上也以柱廊相連,頂部為琉璃檐,具有鮮明的民族特色。

          2.悉尼歌劇院[澳大利亞]

          悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)師伍重,運(yùn)用象征性手法,把整個(gè)建筑設(shè)計(jì)成像一艘乘風(fēng)破浪的大帆船,具有十分鮮明的藝術(shù)個(gè)性,也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標(biāo)志。該建筑建成于1973年,外形像巨大的貝殼。從四面八方看,它都是一個(gè)漂亮的立面造型,甚至從飛機(jī)上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂廳、歌劇廳、餐廳的上方,覆蓋了三個(gè)像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個(gè)既分離又相互聯(lián)系的部分組成,其一是掛貼石片的平臺和基座,其功能包含了汽車人口、工作場、排演室、更衣室以及各種服務(wù)設(shè)施;其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個(gè)廳堂及前面的餐廳上。

          3.巴黎蓬皮杜藝術(shù)文化中心[法國]

          此建筑建于1977年,位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區(qū)。它是一個(gè)設(shè)備完善的棚屋,系由層層的均勻空間,從外部以一個(gè)自由的結(jié)構(gòu)框架支撐而成。整個(gè)建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變,以應(yīng)付一切不可預(yù)知的變化。這樣一個(gè)可以不斷改變的構(gòu)造,就像是一個(gè)鋼鐵組合的工具箱和一個(gè)可以攀爬的構(gòu)架。建筑物有一半埋在地下,其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁,使廣場能隔絕噪音與煙塵,同時(shí)也保持了雷納大道的特點(diǎn)。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿了各種設(shè)備管。朝向廣場的立面還有一條粗大的透明圓管,從地面蜿蜒而上。因此,建筑物的外觀管道交叉重疊,復(fù)雜多變,而內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單大方。數(shù)十年來,它已成為工業(yè)化色彩十足的人類新文明的標(biāo)志性建筑。

          第二課時(shí)

          三、敘述感受

          要注重視覺效果的感受,啟發(fā)對生活的聯(lián)想,達(dá)到升華情感的目的;從造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)的基本知識,了解建筑藝術(shù)的形式美法則,并運(yùn)用到對建筑作品的評述之中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽嘗試,培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識,能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極的反應(yīng),并保持自己獨(dú)特的審美趣味,創(chuàng)建他們認(rèn)可的教學(xué)情境。

          四、分析建筑物的特點(diǎn)

          五、教師解惑

          六、總結(jié)

          現(xiàn)代社會,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,建筑家們廣泛運(yùn)用高科技成果和不斷更新的建筑材料,以現(xiàn)代觀念和嶄新的思路來營造功能齊全、造型簡約、寓意深刻和風(fēng)格多樣的現(xiàn)代建筑。本教材從欣賞導(dǎo)人,以不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對象,分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,引導(dǎo)學(xué)生用體積、空間的認(rèn)識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現(xiàn)代建筑中的一部分。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新的形象、獨(dú)特的魅力展示在人們面前,昭示著歷史的發(fā)展和社會的進(jìn)步。

          七、評價(jià)

          1.通過欣賞中外現(xiàn)代建筑圖片,學(xué)生對建筑中技術(shù)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的這一特點(diǎn)是否有了初步的認(rèn)識。

          2.學(xué)生能否用自己的語言把欣賞中的體會與感受表達(dá)出來。

        美術(shù)教案 篇4

          教學(xué)目的:

          1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

          2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型。

          3、培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強(qiáng)集體主義精神。

          教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。

          教學(xué)難點(diǎn):如何根據(jù)收集的.材料設(shè)計(jì)制作家具。

          教學(xué)準(zhǔn)備:收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機(jī)、電視機(jī)、投影儀、VCD片等。

          教學(xué)過程:

          一、引導(dǎo)階段:

          放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像,激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)布置娃娃家。

          二、發(fā)展階段:

          1.引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家,里面要有什么家具?(床、沙發(fā)、櫥柜)如何擺放家具?

          2.小組討論,誰來設(shè)計(jì)房間的家居布置?誰來制作什么家具?用什么材料(紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等)。

          3、老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥,板式結(jié)構(gòu)的櫥,先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來,注意六面體的包裝,用雙面膠把四面貼好,再把上下兩面貼牢,然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。

          啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排,又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛,讓家人喜歡聚在家里。

          4、小組分工,每人領(lǐng)到自己的任務(wù),設(shè)計(jì)制作一至兩件或兩人合作一件家具,由一人設(shè)計(jì)家具的擺設(shè)。提醒學(xué)生材料資源的共享。

          三、作業(yè)展示:

          每組選一人做解說,介紹本小組家居特色,其它小組成員互評、欣賞。

          四、課后拓展:

          每人做一個(gè)玩偶或做一個(gè)頭飾,再制作其他分角色表演娃娃家游戲,增進(jìn)同學(xué)之間交流。

        美術(shù)教案 篇5

          目標(biāo):

          1、能表現(xiàn)花的基本特征,運(yùn)用多種色彩作畫。

          2、在拼貼過程中,感受蝴蝶翅膀的對稱。

          3、初步感知構(gòu)圖,體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。

          準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識蝴蝶,欣賞過各種美麗的花。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花,顏料(稍稀釋),排筆、棉棒,塑料圖形片(用水沾濕),蝴蝶頭飾,抹布,磁帶,錄音機(jī)。

          過程:

          一、音樂游戲?qū),激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

          師:蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!

          放音樂,教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

          二、談話活動,引發(fā)幼兒觀察。

          師:寶寶們,們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?

          教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察,并進(jìn)行討論。

          教師小結(jié):花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,有的開放了,有的沒開放,是包在一起的。師:可是這個(gè)花園只有這么幾朵花,不夠們來采花蜜,怎么辦?

          三、提出要求,幼兒作畫。教師指導(dǎo)。

          師:你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。

          師:那們把花種在花園的什么地方?

          交代要求,幼兒作畫,[1][2]下一頁教師指導(dǎo):

          1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的`花。

          2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和們一起玩。

          幼兒繪畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花,提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的,注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

          四、展示幼兒作品,欣賞評價(jià)。

          師幼共同欣賞集體作品。

          在音樂聲中,師幼共同采花蜜,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

        美術(shù)教案 篇6

          活動名稱:繪畫:秋天的樹林

          活動目標(biāo):1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

          2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

          3、學(xué)會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺。

          2、油畫棒每組若干盒。

          3、每組一張大的長方形白紙。

          活動過程:

          1、音樂活動:小樹葉。

          教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。

          2、欣賞《秋天的樹林》,感知秋天的色彩。

         。1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

         。2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

         。3)畫面上有什么?樹林是什么顏色的?

          3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

         。1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的'樹冠是什么樣子?

         。2)教師在黑板上畫出樹干,請個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)

         。3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?

          4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

         。1)你看見的秋天樹林是什么顏色?

         。2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

          涂色方法:先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

          5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹林。

          6、作品展示。 活動前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。

        美術(shù)教案 篇7

          教學(xué)目的:學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的初步知識。用剪貼方法設(shè)計(jì)一件(套)童裝,從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。

          課題:線的粘貼(制作) 一課時(shí)

          教學(xué)目的:通過本課學(xué)習(xí),教會學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法,懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的.線材運(yùn)去表現(xiàn)對象的特征,培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致的制作習(xí)慣。

          課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生帶備作業(yè)用品:彩色線材、膠水、剪刀、底板。

          教學(xué)過程

          一、檢查課前準(zhǔn)備情況。

          二、講解課本范圖,參照教材分析指導(dǎo)學(xué)生欣賞線粘貼作品,說明這類作品的特點(diǎn)。

          三、出示范品,講解制作過程:

          1、構(gòu)思。在底板上畫出草稿。

          2、根據(jù)對象特征與自我意圖,選線材的色彩及決定底板的色彩。

          3、用色線粘貼出主體形象的輪廓,再拼貼出各部分的色彩。

          4、拼貼背景色塊,直至完成。

          四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

          五、講評。

        美術(shù)教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識:通過觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

          2、技能:學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

          3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 教學(xué)重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

          教學(xué)難點(diǎn):

          初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

          教具準(zhǔn)備:

          1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)

          2、射燈

          3、靜物臺

          4、范畫兩幅

          5、鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          開素描紙,繪圖鉛筆、畫板、橡皮

          教學(xué)過程:

          一、講授新課:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

          師:同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上,這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點(diǎn)?

          師:對,這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)

          (二)新授:

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)

          師:我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

         。▽懮鸁簦┠銈儊砜,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來觀察一下,在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺演示)

          你是把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

          師:下面來看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?

          師總結(jié):對,明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強(qiáng)烈。

          師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?

          師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

          師:通過剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?

          師總結(jié):對了,有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

          (三)觀察體會

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過對實(shí)物的觀察理解,加強(qiáng)學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗(yàn),并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)

          1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體,我們來觀察,當(dāng)光線照射的它時(shí),我們會發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)

          總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細(xì)看看,球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

          總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響)。

          2、剛才我們分析了球體的`明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化,我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)

         。ㄋ模┲鲃訁⑴c

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:演示繪畫方法,給學(xué)生直觀印象。)

          下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

          1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

          2、觀察好了就可以起稿了,用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;

          3、然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)

          4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫:從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

          二、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

          (設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

          2、注意把握以下問題:

          A、灰調(diào)過少或高光位置不對;

          B、明暗交界線不準(zhǔn);

          C、投影不準(zhǔn);

          D、排線問題;

          E、反光太亮。

          四、欣賞講評

          (設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺。)

          教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說出自己的觀點(diǎn)。

          五、課堂小結(jié):

          這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。六、拓展:

          觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化,并進(jìn)行寫生。

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