中班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　設計意圖

　　“球”是幼兒在日常生活中經常接觸、喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發(fā)現孩子們對于球有一種與生俱來的好奇。尤其是對球的滾動極為感興趣，并樂于探索。所以，我設計此活動的目的，是讓幼兒在玩球和動手操作中探索讓小球站穩(wěn)的方法，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和積極動腦解決問題的能力，并簡單感知小球是因為遇到阻力才站穩(wěn)的原因。使孩子們變被動的學習為主動的學習，進一步激發(fā)起探索的興趣。

　　活動目標

　　1．探索讓小球站穩(wěn)的多種辦法。

　　2．鼓勵幼兒愿意講述自己的想法。

　　活動準備

　　1．球類材料：乒乓球、玻璃球、彈力球、網球。

　　2．其他材料：毛巾、卡紙、瓦楞紙、氣球、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木。

　　3．工具：照相機。

　　活動過程

　　幼兒自由玩球，感知小球在不同材質上滾動的特點

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一些好玩的東西。就藏在我這個盒子里，請你猜猜看，會是什么?

　　幼：玩具、氣球……

　　師：小朋友請看，這是什么?

　　幼：球、乒乓球、網球、玻璃球……

　　1．幼兒在地板上玩球。

　　現在，請到我這里來拿一個你喜歡的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)

　　提問：誰來告訴大家你剛才是怎么玩的小球?

　　幼：我是滾著玩的、拍著玩的、跳著玩的、打著玩的……

　　師：原來你們有這么多玩法，想法可真多�？纯次疫@里還有什么?

　　2．出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球。

　　師：你有沒有試過在毛巾上玩小球呢?

　　(1)幼兒在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

　　(2)引導幼兒說出不同：誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方?

　　討論：為什么小球在毛巾上滾得慢，一會兒就站穩(wěn)了呢。

　　(3)出示毛巾讓幼兒摸摸看，感知毛巾的粗糙。

　　師：小朋友，摸摸毛巾你有什么感覺?

　　小結：原來小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn)，在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。

　　(筒析：先在地板上玩球是為了讓孩子感知后面毛巾的'粗糙，在操作中有的孩子會拿著毛巾拍球玩，這時候教師需要引導孩子“你可以試試看在毛巾上滾著玩球”，這樣幼兒才能通過操作去感知、觀察和比較。)

　　探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)

　　師：小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢?我們來試試看。

　　1．出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結果。

　　師：我這里有一個斜坡，現在你們猜猜看小球(自由滑落)能站穩(wěn)嗎?

　　2．借助材料，嘗試讓小球在斜坡上停住。

　　師：誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)呢?我給大家準備了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩(wěn)。實驗成功了，你要告訴大家：你是用的什么辦法讓小球站穩(wěn)的。

　　(1)幼兒分組進行嘗試，教師巡視指導。

　　(2)交流分享：告訴小朋友，你是怎么讓小球在斜坡上站住的。

　　小結：有的小朋友是用紙盒幫小球站穩(wěn)的，有的是用手幫小球站穩(wěn)的，大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn)，就要用手或者用材料阻擋小球。

　　(簡析：這一環(huán)節(jié)，教師可先請個別幼兒嘗試操作，再讓幼兒分組用多種材料去操作，特別要關注能力比較弱的幼兒，使他們也能通過自己的辦法獲得成功的體驗，從而激發(fā)幼兒進一步探索的興趣和信心。)

　　引導幼兒探索用紙讓小球站穩(wěn)的方法

　　師：我這里有一張紙，你們能不能用一張紙就讓小球站穩(wěn)?

　　1．鼓勵幼兒嘗試多種方法，教師將幼兒的做法拍下來。

　　2．引導幼兒介紹自己的做法，并即時播放拍攝的幼兒操作的照片，供幼兒交流分享。

　　小結：剛才有的小朋友用紙團住小球，有的把小球像糖果一樣包了起來，只要我們把光滑的紙變成粗糙的，或者是把紙做成能固定小球的東西，就可以讓小球站穩(wěn)了。

　　(簡析：這一環(huán)節(jié)是幼兒自主操作，嘗試用紙通過捏、搓、團、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩(wěn)。一開始很多孩子把小球放在紙上，小球不動，就認為它站穩(wěn)了。在這里，教師并沒有指導幼兒怎樣操作，而是巧妙引導幼兒讓紙變一變，啟發(fā)幼兒思考并實踐。教師在觀察、拍攝時要善于發(fā)現閃光點，以便最后評價時有意識地展示給大家看。)

　　嘗試運用多種材料進行實驗

　　師：我這里還有氣球、紙杯、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木，你們覺得它能讓小球站穩(wěn)嗎?請小朋友們再去試一試。

　　教師巡回指導，讓幼兒講述自己的想法，結束活動。

　　(簡析：幼兒通過前幾次的操作有了一定的經驗，在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了開放性的自主探索的空間，有利于幼兒自由發(fā)揮，教師只需要鼓勵幼兒按照自己的想法去大膽嘗試、探索。)

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能夠認真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達自己的想法。

　　2、能用不同的肢體動作表現故事內容。

　　3、感知、理解故事內容，理解“同行”的含義。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動重難點：

　　感知理解故事內容，學習閱讀圖畫的.細節(jié)

　　理解“同行”的含義

　　活動準備：

　　1、火車、太陽的圖片

　　2、教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設情境

　　3、故事大書《同行》

　　活動過程：

　　一、導入故事，引出主角

　　1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友你們去旅行過嗎？你在旅行的途中，見到的風景是什么樣子的？

　　小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風景呢？

　　二、操作圖片，引導幼兒說出火車走過的路線。

　�。ㄉ侥_-山腰-山頂-山腰-山腳）

　　三、欣賞故事PPT，初步理解故事內容。

　　1、逐頁欣賞PPT

　　火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢？

　　火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風景呢？

　　我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結束了？我們接著走下去。

　　現在我們到了哪里��？（山頂）你們猜它們會說什么？

　　告別了山頂，小火車和太陽在干什么？小火車停了，太陽怎么變顏色了呀？它會和太陽說什么？

　　什么是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等）

　　四、完整欣賞故事，加深對故事內容的理解。

　　1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

　　2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

　　延伸活動：

　　欣賞照片，遷移經驗。

　　1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

　　你們有沒有和誰同行過啊？你們同行去干什么呢？

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、通過學習認識鼻子的結構，知道鼻子的作用。

　　2、了解保護鼻子的重要性，并掌握簡單保護鼻子的方法。

　　3、培養(yǎng)孩子積極動腦、大膽的表達自己的想法。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備

　　酒、醋、純凈水、花露水活動過程

　　一、活動導入師：猜謎導入 ：今天，老師帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了"左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。"誰猜到謎底了？你認為是什么？

　　二、認識鼻子 師：展示鼻子畫，看這是什么呀？ 幼：鼻子。 師：畫上兩個孔是鼻子的什么部位呀？ 幼：鼻孔。 師：那鼻子還有其他的部分嗎？ 幼：鼻梁。

　　師重點介紹鼻翼。（像飛機的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼） 師小結：其實一個小小的鼻子，它有很多的`部分組成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸媽媽也有鼻子，為什么要長個鼻子呢？

　　三、說說鼻子的作用 師：你們知道鼻子有什么用呀？ 幼：呼吸、聞東西。 師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎？ 幼：還要用肺還有器官。 師：孩子們真有學問。 師：你們有用嘴呼吸的時候嗎？什么時候會用嘴呼吸？ 幼：鼻塞的時候、跑步停下來的時候。 師小結：一般情況下我們都是用鼻子呼吸的，只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙，比如：生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的時候、在水里游泳的時候，只有在這些情況下，我們可以偶爾請嘴巴來幫忙，其他時候都用鼻子來呼吸。 師：在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸，你們知道是什么嗎？請旁邊的小朋友幫忙看看，里面有什么呀？鼻毛像什么呀？鼻毛有什么用呢？ 師小結：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了。鼻子還有一個本領是什么？ 你們都聞到過什么氣味？請幼兒說一說。

　　幼兒回答。 師：今天老師帶了4種不同氣味的東西，（分別是醋、酒、純凈水、花露水）請小朋友來聞一下？你們會聞嗎？(請幼兒做聞的動作) 師：今天老師教你們一個本領：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。誰能說給我聽，扇給我看。（請幼兒演示或集體演示） 師：請2--3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么？ 師：驗證聞的結果。 出示醋讓每個孩子用學的本領扇一扇，聞一聞。 師：說一說什么時候會用到醋？師：對了，在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味。 接下去一一展示其他三樣的結果。1號杯子是醋、2號杯子是酒、3號杯子是純凈水、4號杯子是花露水。 師：生活中有很多的氣味，但是有些氣味我們要盡可能的避免哦，比如：香煙味、油漆味聞了對我們的身體是有害的哦！剛才我們用手扇著聞是能保護我們的鼻子哦，那你們知道有什么辦法可以保護我們的鼻子嗎？

　　四、保護鼻子的重要性 師：請幼兒說一說保護鼻子的方法？ 幼兒回答。 師：看保護鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護好鼻子哦！

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

中班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、感受理解歌曲的內容和節(jié)奏

　　2、用打擊樂表現歌曲的內容和節(jié)奏。

　　教學準備：

　　三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

　　教學過程：

　　1、發(fā)聲練習

　　2、復習歌曲《學做解放軍》

　　3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》

　　4、學習打擊樂《學做解放軍》

　　5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。（用錄音機錄下來）

　　6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂

　　四、本次教研活動的收獲

　　在教學展示的'評議過程中，教師對音樂活動的評議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學方面的欠缺，通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學的重視，通過音樂教學活動的引領使教師進一步明確了藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能。

　　五、下一步工作思路

　　1、 要求從現在開始各幼兒園、各年齡段都要開設音樂教學活動保證音樂教學時間。

　　2、要建立管理制度，加強管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學的研究，逐步提高音樂教學水平。

　　3、下學期在全區(qū)開展音樂教學觀摩活動，給我區(qū)各幼兒園提供互相學習，互相交流的機會，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區(qū)的音樂教學水平。

中班教案 篇5

　　設計意圖：

　　幼兒園的運動游戲是指幼兒在室內外運動場所進行的，自定運動形式、自選運動器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運動為主要形式的游戲活動。進入中班以后，我班的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作，如何讓孩子更喜愛運動，注意科學的運動呢?于是我選擇了《幼兒運動游戲與主題活動的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運動身體》的主題活動，通過音樂活動《健康歌》、語言活動《胖胖兔減肥》、綜合活動《小小運動員》、《木偶娃娃》、游戲活動《照鏡子》以及帶領幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運動開始，到參與運動，親身感受運動身體的快樂。在此過程中，幼兒對自己的身體產生了興趣：我們的身體是怎樣動的?我們身上什么地方會動?帶著這些問題，我設計了"身體、移動"這一活動，讓幼兒從自己的身體本身得到運動的快樂，是我設計和開展這一活動的宗旨。

　　活動目的：

　　1、通過感知讓幼兒發(fā)現身體中會動的'部位。

　　2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機體的協調性、平衡性。

　　2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒對走、跑、跳等動作的不同形式有了初步的嘗試。

　　2、伴奏音樂磁帶。

　　3、材料準備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。

　　4、場地準備：鋪設泡沫軟墊、設置"鐵絲網"、隧道、畫上數字格子。

　　活動過程與指導：

　　一、通過感知活動，引導幼兒發(fā)現身體內外部可以動的部位。

　　1、幼兒聽音樂繞場進行走、跑、跳的多種練習。

　　2、引導幼兒找出自己身體外部會動的部位，大家一起感知一下。

　　3、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸，引導幼兒感知身體內部會動的部位。

　　二、探索活動：我們的身體會移動。

　　1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動作來移動身體。

　　2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動身體的方法。

　　3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動身體的方法。

　　4、放松活動：雪人融化了。

　　三、分享經驗

　　1、幼兒自由交流運用材料來移動身體的方法。

　　2、請個別幼兒介紹自己的方法。

　　3、播放《走路》音樂，幼兒隨音樂做動作結束。

中班教案 篇6

　　活動設計背景

　　幼兒園里孩子們可玩的玩具不是很多，而吹泡泡是孩子們特別喜歡的一種游戲，經�？吹接變嘿I來玩，因此，我設計了本次活動，旨在豐富孩子們的課余活動。

　　活動目標

　　1. 通過制作吹泡泡水的小實驗，產生愉快的情緒和探索的興趣。

　　2. 體驗動手操作的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　制作吹泡泡水的.過程，水和原料的比例。

　　活動準備

　　塑料杯和吸管若干、干凈水、洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精、沐浴露。

　　活動過程

　　一.游戲導入

　　老師吹泡泡，引起幼兒學習興趣。

　　“這節(jié)課，老師就教你們怎樣制作吹泡泡水。”

　　二.探索活動

　　1.老師拿出一杯清水，用吸管吹，幼兒觀察能不能吹出泡泡。

　　2.老師往水里倒入洗衣粉，充分攪拌。用吸管吹，讓幼兒觀察后回答，吹出泡泡了沒有？

　　3.介紹制作吹泡泡水小實驗材料。

　　4.讓幼兒說說老師剛才是怎樣制作吹泡泡水的。

　　5. 分發(fā)材料，讓幼兒動手操作。

　　讓幼兒分別用洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露調試。

　　6.師幼共同小結。

　　用水和洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露都能制出吹泡泡水。

　　三.延伸活動。

　　讓幼兒到操場比賽，看誰吹的泡泡最大。

　　教學反思

　　本次活動我主要注重幼兒的動手操作能力，給幼兒創(chuàng)設了一個寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對常見科學現象的興趣。由于我受傳統(tǒng)的目標意識影響，有重結果的傾向，指導得不是很到位。

中班教案 篇7

　　設計意圖

　　中班幼兒對各種汽車非常感興趣，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識，鍛煉幼兒動作的靈敏性和合作能力，設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性和合作意識。

　　2、樂意參與活動，知道遵守交通規(guī)則。（紅燈停、綠燈行）

　　活動準備

　　音樂磁帶：《我是小小交通警》《去郊游》，呼啦圈每人一個。紅綠燈標志。

　　活動過程：

　　1、熱身運動：

　　幼兒在教師帶領下，手持呼啦圈模仿開車的動作小跑步進入場地。放音樂《我是小小交通警》，教師帶領幼兒隨音樂作熱身運動。

　　2、情景導入：師：今天我做交通警察，你們愿做小小駕駛員嗎（幼兒一起、愿意），駕駛員要聽從交通警察的指揮。（是）“

　　3、游戲《小小駕駛員》

　　教師把紅綠燈標志分別插入活動場地的四周，放音樂《去郊游》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。幼兒根據不同的指令，變換不同的.交通工具。（也可兩人合作，前面幼兒把呼啦圈套在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。）注意安全，防止幼兒擁擠，同時，還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復進行。

　　活動延伸：教師把幼兒帶回教室，看有關交通規(guī)則的動畫片。以鞏固交通規(guī)則。

　　活動反思：

　　游戲應根據幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則，激發(fā)他們對家想的熱愛。

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