中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過整體和局部欣賞的方法感受北京四合院的布局,理解對(duì)稱建筑的特點(diǎn)。知道北房、東房、西房、南房的名稱和位置,不同房屋的居住對(duì)象也有講究。
2.感受四合院中大門、影壁、垂花門、游廊所體現(xiàn)的寓意和象征性。
3.通過動(dòng)手制作四合院的模型,進(jìn)一步體驗(yàn)四合院這種“口”字形建筑。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
四合院圖片若干、制作模型的材料:色紙、剪刀、漿糊、水彩筆等活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶閩南土樓的建筑特點(diǎn)
二、出示北京四合院的鳥瞰圖,引導(dǎo)幼兒感受四合院的“口”字形特點(diǎn)。
1.“這種房子的形狀像什么?”(像正方形、像一個(gè)盒子)我們可以稱它為“口”字形。
2.“這種房子是誰住的呢?這種房子的名字是什么?”建立概念“北京四合院”:就是四面的`房屋合在一起,中間留有一個(gè)院子。古時(shí)候的北京人就是住在這樣的房子里,F(xiàn)在的北京還有很多這樣的四合院,到北京旅游的人都愛去看看這種房子。
3.四面的房屋都有不同的名稱,北面的房子稱北房、東面的房子稱為東房、西面的房子稱為西房、南面的房子稱為南房。長輩住北房、晚輩住廂房,保姆、管家住南房。
4.中間的院子可以種花種樹,還有小池塘可以養(yǎng)魚,人們可以在院子里乘涼休息。
5.“建這種結(jié)構(gòu)的房子有什么好處呢?”四合院的房子能夠隔音,外面吵鬧聲不會(huì)傳到院子里,住在里面感覺很安靜,這種房子也很安全,四面都圍起來,小偷不容易進(jìn)來。
三、介紹大門、垂花門和影壁,引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)垂花門和影壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寓意。
1.“為什么稱它為垂花門?”
2.“建造房子的人為什么要設(shè)計(jì)影壁呢?“人們在影壁上繪制一些吉祥的圖案來表達(dá)人們的愿望,希望自己的生活幸福美滿,日子過得平安順利。
四、觀察游廊的結(jié)構(gòu),了解游廊的用處
1.“游廊就是我們知道的走廊,游廊到底有什么作用呢?”四個(gè)方向的游廊是連接起來的,人們要到東西南北四個(gè)方向的房間都很方便,不需要經(jīng)過院子,不會(huì)淋到雨也不會(huì)曬到太陽。
2.欣賞游廊屋檐的彩繪。引導(dǎo)幼兒欣賞彩繪的圖案和色彩的運(yùn)用。色彩鮮艷,選擇一些吉祥的圖案為了表達(dá)人們的愿望和祈福的意思。
五、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、圍、貼、繪等技能制作北京四合院的模型,進(jìn)一步感受這種“口”字型建筑的風(fēng)格。
反思:
幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來,個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí),還能夠做出別的作品。
每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn),根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。
3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
3、人手一個(gè)操作盒。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》。
師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師:你見過的冬天是什么樣子的?
師:對(duì)了,冬天還會(huì)下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?
師:那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱,好嗎?
師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學(xué)一學(xué)嗎?
師:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,你也來學(xué)一學(xué)?
師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄,好嗎?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
師:寶寶們,雪是什么顏色的?
師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!
(這時(shí)老師灑出七彩雪花,并說下雪了)
師:這些雪是什么顏色的?
師:哦,有很多顏色的`,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。
師:寶寶們,你們想不想也來下雪?
師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?
師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?
。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色)
師:好了,現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?
師:對(duì)了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個(gè)手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。
師:現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!
三、玩游戲:“下雪了”
師:寶寶們,撕完了嗎?
師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。
。◣熒黄鹜嫦卵┝说挠螒蚪Y(jié)束)
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在聽聽、看看、摸摸、講講的過程中,體驗(yàn)雨天給我們帶來的快樂。
2、在活動(dòng)中幼兒能大膽地在集體面前表達(dá)。
3、感受不同力度的雨聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事中的動(dòng)物角色木偶、頭飾若干、雨具若干
2、錄音雨聲和錄音故
活動(dòng)過程:
一、穿一穿
今天又下雨了,你是怎樣上幼兒園的'?
1、這里有許多雨具,我們一起來看看有些什么雨具?
有幾把雨傘、幾件雨衣、幾雙雨鞋?
。1、2、3、4、5、6、7、7把雨傘:1、2、3、4、5、5件雨衣:1、2、3、3雙雨鞋)。
2、你們想不想穿一穿、用一用這些雨具?(讓幼兒聽著音樂自選雨具穿上體驗(yàn)用雨具的快樂)。
二、聽一聽
小雨點(diǎn)落在傘上,會(huì)發(fā)出什么聲音?落在樹葉上、草地上呢?
。ê托∨笥岩黄鹉7麓蠹衣牭降倪@些聲音)
三、摸一摸
什么地方濕了,什么東西濕了?(鼓勵(lì)孩子和同伴一起講講自己的發(fā)現(xiàn))
四、記一記
用實(shí)物圖片的方法集體記錄剛才在雨中的發(fā)現(xiàn):什么地方濕了,什么東西濕了。
下雨了,雨水將小草、花、大樹———都打濕 了,那樹林里的小動(dòng)物它們怕不怕雨呢?
五、欣賞故事“滴答滴答下雨了”
1、幼兒完整欣賞故事:“滴答滴答下雨了”。
2、這些動(dòng)物客人它們怕不怕被雨水淋濕?
。ㄔ瓉硇▲啞⑿觚、小青蛙它們生活在水里,所以下雨的時(shí)候,不用雨具也可以出去的。而小兔、小雞被雨淋了也會(huì)生病的。所以下雨的時(shí)候它們出去也要帶上雨具)。
六、故事表演
1、幼兒自選自己喜歡的動(dòng)物頭飾
2、幼兒分角色進(jìn)行故事表演
故事:“滴答滴答下雨了”
“滴答滴答下雨了”,小兔看見了,心想:森林里一定有許多小動(dòng)物沒帶傘,它們會(huì)被雨淋濕的,于是,它撐著一把小傘出門了。走著走著,看見了小鴨,小兔連忙喊:“小鴨、小鴨小雨了,快到我傘下躲躲雨吧”小鴨說:“謝謝你!謝謝你!下雨小雨我不怕,正好讓我洗個(gè)澡。”
小兔又向前走,看見了小青蛙,小兔連忙喊:“小青蛙、小青蛙下雨了快到我傘下躲躲雨吧!”小青蛙說:“謝謝你、謝謝你!下雨、下雨我不怕,正好讓我洗洗澡!毙⊥美^續(xù)向前走,看見了小雞,小兔連忙喊:“小雞、小雞下雨了,快到我傘下來我們一起回家吧”!小雞說:“謝謝你、謝謝你”!說完,小雞連忙躲到了小兔的傘下,于是,小兔和小雞一起撐著傘高高興興回家了。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在音樂游戲情境中感受樂曲,嘗試學(xué)唱歌曲“馬路上的燈”。
2、理解馬路上各種信號(hào)燈的提示意義,有初步的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、馬路的背景,路上的各種標(biāo)記、設(shè)施等。
2、紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。
活動(dòng)過程:
一、看手勢開汽車
“警察”指揮交通,“司機(jī)”開車。
幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多,小朋友們快來看這是什么車:轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車,嘀嘀吧吧汽車開來了。
二、在游戲情景中感受樂曲,嘗試配唱歌詞,理解各種信號(hào)燈的意義
1、情景一:我開××車
馬路上的.汽車真多,你喜歡開什么車?怎么開?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形象、夸張的動(dòng)作表現(xiàn)所開的車。教師與幼兒互動(dòng),學(xué)做幼兒的動(dòng)作。)
用歌曲來回應(yīng):嘀嘀、嘀嘀,你開什么車?嘀嘀、嘀嘀,我開××車,我們開著××車,來呀來到馬路上。
(根據(jù)不同的車,改變“嘀嘀”這類象聲詞)
2、情景二:信號(hào)燈告訴我
(1)觀看照片,紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。
討論:這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?
紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行;各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎,有的告訴我們要注意別碰到我;警燈請我們快快讓行。
(2)將各種信號(hào)燈與音樂形象建立聯(lián)系。
討論:從3種音樂的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。
(3)聽音樂做游戲:“信號(hào)燈亮了”。
幼兒邊開車,邊唱歌,聽到音樂信號(hào),作出相應(yīng)的回應(yīng)。
3、情景三:開車去游玩
(1)出示禁止行駛的標(biāo)志,什么地方不能開車?
(2)開車去南京路(市中心),聽音樂信號(hào)開車,聽錯(cuò)了則進(jìn)場修理一次。
(3)乘著游覽車去步行街觀光。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和快速奔跑能力。
2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的興趣。
游戲方法:
游戲的人數(shù)最少要在三人以上,最高不限。在一個(gè)大約是羽毛球場大小的地區(qū)中游戲,其中的兩個(gè)人站在場地的兩端,為丟沙包的人,兩人互相傳接。其余的`一人在場地中可任意跑動(dòng),躲避兩個(gè)人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反,被場中的人接到沙包一次,就可以得到一命。(游戲者可以任意規(guī)定場地中者接到沙包所得到的命的數(shù)量)接沙包可以分單手或雙手,單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同,此數(shù)量可有游戲者規(guī)定。場地中者接到沙包后,可以“保命”或“點(diǎn)地”。保命即使保存著一條命。點(diǎn)地就是不保存著一條命,但須在場地中點(diǎn)一下地,再向場外扔出。
中班教案 篇6
按規(guī)律排序是幼兒生活中常見的現(xiàn)象,如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運(yùn)用了按一定規(guī)律排序的方法。在幼兒區(qū)域活動(dòng)中,利用幼兒所學(xué)過的ABAB排列經(jīng)驗(yàn)為娃娃穿項(xiàng)鏈、手鐲等。但是經(jīng)過日常觀察發(fā)現(xiàn)他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒拓展,因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在運(yùn)用中拓展思維。
活動(dòng)目標(biāo)
觀察并發(fā)現(xiàn)ABB、AABB的排列規(guī)律。
能運(yùn)用ABAB、ABB、AABB的排列規(guī)律解決生活中的問題,進(jìn)一步拓展思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
公園背景掛圖一幅(其中樹、亭子都是按一定規(guī)律排列)、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規(guī)律排列的欄桿、花的卡片若干、課件(生活中常見按規(guī)律排列的衣服、項(xiàng)鏈、窗簾等)。
活動(dòng)過程
一、出示圖片
從圖卡片中尋找排列規(guī)律。
。ㄒ唬┏鍪竟珗@背景掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察其中的排列規(guī)律。
師:你么第一眼在公園里看到了什么?他們分別是怎么排列的?
。ǘ┏鍪疚囱b飾完整的欄桿、花的卡片。引發(fā)幼兒思考如何排列。
師:欄桿和花分別是怎么樣排列的,有沒有按照一定的順序。
誰能把它們排列完好?要一邊排列一邊說它們是怎么排列的。
二、幼兒操作
學(xué)習(xí)按ABB或AABB的規(guī)律進(jìn)行排序。
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察桌面上沒有搭完的“欄桿”,找出規(guī)律,并繼續(xù)排列。
師:桌子上還有很多沒搭完的'欄桿,要請小朋友們幫忙,看看他們是按什么規(guī)律排列的,然后把它們搭完。
(二)幼兒分組操作,并將搭好的“欄桿”分成兩類(ABB和AABB)展示在展板上。
(三)引導(dǎo)幼兒尋找生活中的排列規(guī)律。
師:我們身邊有哪些東西也是按一定的規(guī)律排列的?
老師把生活中常見的按一定規(guī)律排列的東西拍成了照片,大家一起來欣賞。
幼兒欣賞課件幻燈片,并邊看邊說所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
三、分組操作
鞏固對(duì)ABB和AABB的規(guī)律的認(rèn)識(shí),并嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。
。ㄒ唬┙榻B各組的材料。
修建花圃:提供紙制的小樹和小花,讓幼兒按一定規(guī)律進(jìn)行擺放。
搭柱子:提供兩種顏色的寶石花膠粒,讓幼兒按照一定規(guī)律進(jìn)行搭建。
裝飾亭子:提供紙制的屋頂和貼紙,讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂?shù)倪,并和柱子組合成一個(gè)完整的亭子。
拼欄桿:用兩種顏色的膠粒按一定規(guī)律拼插欄桿。
。ǘ┯變翰僮,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。
四.展示作品,師幼共同評(píng)價(jià),自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
結(jié)構(gòu)游戲中,鼓勵(lì)幼兒按一定的規(guī)律排列建構(gòu)不同的建筑物。
區(qū)域活動(dòng)中,提供串珠等材料讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按規(guī)律排列。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律,并能用語言表達(dá)。
2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色的大、小腳丫印若干個(gè),有規(guī)律地貼于地面;彩色項(xiàng)鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張;彩色的小石子若干;小紙條人手一張。
活動(dòng)過程:
一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會(huì),用動(dòng)作初步感受排列規(guī)律。
。. 教師:“今天是美羊羊的生日,美羊羊收到了許多漂亮的禮物!我們一塊去看一看 并給她送去祝福,好嗎?可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋,哪一個(gè)小朋友先來過小橋?”
。.帶領(lǐng)幼兒來到小橋前,組織幼兒過橋。并提問:你是怎樣過的橋?
。.小結(jié):剛才我們過橋的時(shí)候腳是按分開、并攏,再分開、并攏,再分開再并攏……的規(guī)律過來的。
二、觀察圖片進(jìn)一步感知物體的排列規(guī)律。
1.觀察彩色項(xiàng)鏈圖片,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(顏色規(guī)律)
2.觀察鮮花圖片,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(大小規(guī)律)
。.觀察餅干圖片,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(形狀、顏色規(guī)律)
在觀察的過程積極鼓勵(lì)幼兒能用合適的語言大膽表述。
三、操作活動(dòng),與幼兒一起設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。
。薄⒔處煟骸懊姥蜓蜃畲蟮臄橙司偷仍诜孔油饷,它想等我們都走后吃掉美羊羊!它是誰呀?”
“要想躲過灰太狼,就必須為美羊羊設(shè)計(jì)一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎?”
。、幼兒在紙條上鋪小路,教師巡回指導(dǎo)。
。、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的'。
。、教師小結(jié)幼兒操作情況。
活動(dòng)延伸:
小朋友為美羊羊設(shè)計(jì)美麗的花墻。
活動(dòng)反思:
結(jié)合時(shí)下熱播的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng).整個(gè)活動(dòng)融在故事情節(jié)里面,可以說幼兒的參與性、積極性都非常高,教學(xué)效果非常的好。從一開始幼兒用動(dòng)作來感知排列規(guī)律,幼兒的注意力便完全集中了,而且通過做動(dòng)作再用語言進(jìn)行描述,小朋友幾乎毫不費(fèi)力的便說出了這是分開、并攏、分開、并攏的規(guī)律。那么接下來的觀察描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設(shè)計(jì)安全的小路,小朋友幾乎是一起呵成,完全地進(jìn)入了角色。教學(xué)效果自然不錯(cuò)。
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題是由于幼兒情緒高漲 思考積極、,所以上課的節(jié)奏較快,這樣相對(duì)于個(gè)別節(jié)奏慢的幼兒來說顯得有點(diǎn)慌張,以后我會(huì)在課堂中注意張弛有度、兼顧全體。
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