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        美術(shù)教案

        時間:2024-01-16 12:49:06 教案 我要投稿

        美術(shù)教案6篇(通用)

          作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        美術(shù)教案6篇(通用)

        美術(shù)教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

          2.指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。

          3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

          教學(xué)重點:

          學(xué)生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

          教學(xué)難點:

          如何組織好學(xué)生有選擇的進行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

          教具準(zhǔn)備:

          “過新年”音樂與錄像資料。

          材料準(zhǔn)備:

          彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。

          教學(xué)過程:

          課前音樂:過新年

          一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課

          師:剛才的音樂好聽嗎?

          從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?

          你是怎么感受出來的呢?

          音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。

          二、教授新課

          1.播放錄像——過新年的場景

          2.師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?

          3.學(xué)生談過年

          4.師:同學(xué)們對過年觀察得真仔細(xì),過年真是太快樂了,F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有,如果今天過年,那我們該做些什么呢?

          5.學(xué)生交流討論:過新年時家里該做些什么事?

          6.匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對聯(lián)、貼對聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

          7.師:過新年時家里要做的`事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。

          三、課堂作業(yè)

          1.師;從剛才同學(xué)們的交流中知道,過年時家里要寫對聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們該先做什么呢?這樣吧,我們來個分組合作齊動手,怎么樣?

          2.師:現(xiàn)在我們來進行分組,寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組,畫年畫、貼年畫為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球為一組,做年夜飯為一組。每一組8個人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?

          3.由學(xué)生自由組合成合作小組。

          4.師:我這兒有你們需要的各種材料,請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。

          5.學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。

          6.教師播放過新年的音樂,學(xué)生合作作業(yè)時,教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題。

          四、作業(yè)評價

          師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后,大組進行互評,提出更好的建議。

          五、結(jié)束新課

          播放音樂:過新年

          教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

        美術(shù)教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生感受什么時快樂的時光,并能與“痛苦”“悲慘”……的時光作一個比較。感愛到今天的快樂時光來之不易。

          2、會用彩筆或泥土等工具來表現(xiàn)自己或是他人的快樂時光。注意到表現(xiàn)時要注意到如何在畫面上表現(xiàn)出快樂。

          教學(xué)重難點:如何在畫面上去表現(xiàn)快樂,突出它的難忘。

          教學(xué)準(zhǔn)備:彩筆、撕紙、膠水……。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入。

          師:誰能說說“快樂”是什么意思?在生活中、學(xué)習(xí)中你快樂嗎?請你舉幾個例子來說說。

          師:誰會給“快樂”找一個反意詞。你是怎樣來體驗這個反意詞的`意思的?兩都對比起來看有什么特點呢?

          二、新授。

          1、師:找快樂:什么時候是我們的快樂時光?當(dāng)我們下了課,在操場上?或者在興趣小組畫畫、歌唱?還是在節(jié)日的聯(lián)歡、假日的郊游、在鄉(xiāng)間、在游樂場、在海邊的沙灘上?

          2、師:快樂我們已經(jīng)找到了,我們應(yīng)該怎樣來體現(xiàn)出快樂了?可以通過哪些方面來表現(xiàn)呢?

          3、學(xué)生先是互相討論怎樣來表現(xiàn)出快樂,然后再用小組匯報的形式來展示。

          4、引導(dǎo)學(xué)生到書中去看一下同齡小朋友的作品,在這些作品中你感受到了他們快樂嗎?你是怎樣看出來的?(可以通過面部的表情、四肢的動作、畫面的顏色其它背景的襯托……)

          三、學(xué)畫快樂。

          學(xué)生在討論完后在自己的本子上開始繪畫自己的快樂時光

          (注意:快樂時光也許有許多,但哪些是最有特點、最有畫面感、最好表現(xiàn)、最使你難忘的,在表現(xiàn)人物時要注意到人物的前后位置和大小關(guān)系,可以在表面人物時突出它們的肌理,表現(xiàn)人物時線條要自然、流暢。)

          四、課后拓展。

          快樂時光是美好的,我們怎樣去珍惜這美好的快樂時光呢?你有什么打算呢?

        美術(shù)教案 篇3

          課程名稱:石膏像素描

          適用專業(yè):電腦藝術(shù)設(shè)計

          目的要求:

          通過石膏像寫生,了解人物造型的特點與規(guī)律;運用科學(xué)的觀察方法,認(rèn)識形體、整體與局部的對立統(tǒng)一關(guān)系,掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法;體會形象的美感和性格特征,用繪畫表現(xiàn)精神。

          教學(xué)重點:

          如何完成石膏像的立體塑造,把握住整體關(guān)系。

          教學(xué)難點:

          真正理解對物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。

          教學(xué)方法:講授與實踐指導(dǎo)相結(jié)合,直觀與討論相結(jié)合。

          教材:《素描》劉虹編著、西南師范大學(xué)出版社 ISBN 7—5621-1893-0

          參考書目:

          《當(dāng)代素描教程》 丁一林 胡明哲 著 北京工藝美術(shù)出版社 ISBN 7-80526-149-0

          《素描構(gòu)成表現(xiàn)》 陳守義 著 浙江人民美術(shù)出版社 ISBN 7-5340-1125-6

          《現(xiàn)代素描技法》 斯圖瓦特帕賽 著 湖南美術(shù)出版社 ISBN 7-5356-0395-5

          《素描石膏像教學(xué)對話》 宮六朝 編 河北美術(shù)出版社 ISBN 7-5310 -1464 -5

          一、石膏像素描訓(xùn)練的意義

          素描是一種關(guān)于繪畫最基本思維方式和觀察方式的訓(xùn)練,是對未來藝術(shù)家和設(shè)計家基本素質(zhì)的訓(xùn)練,這就是素描訓(xùn)練的目的。素描從其目的上可分為基礎(chǔ)性素描和創(chuàng)造性素描。我們電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的素描當(dāng)然是為了打基礎(chǔ)的。石膏像素描是這基礎(chǔ)里的重頭課,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

          石膏像寫生訓(xùn)練的意義在于學(xué)習(xí)和掌握空間中形體結(jié)構(gòu)的塑造、以及對整體觀察、整體推進學(xué)習(xí)方法的掌握。還有對畫面節(jié)奏、韻律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于對自然物象地把握(并不是如實描摹),而不是運用繪畫語言自如的構(gòu)造畫面。

          二、石膏像素描階段要樹立以下幾個重要概念

          1、基本形

          無論石膏像多么復(fù)雜,都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個不同形狀的基本幾何形的組合,頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個大基本形上的小基本形。

          2、形體結(jié)構(gòu)

          石膏像是由多個不同形體相互穿插組合而成。這些不同形狀的體快的相互結(jié)合與構(gòu)造方式稱之為形體結(jié)構(gòu)。

          形的轉(zhuǎn)折:三種形式 ------ 或方、或圓、或方圓間的相互轉(zhuǎn)換。

          轉(zhuǎn)折是對形的進一步深化分析與理解。

          3、形體尖端

          對形體尖端高峰的塑造是表現(xiàn)立體感的根本,

          一個凸起點,由它起上下、左右四個面都有轉(zhuǎn)折。

          尖端的塑造就靠這些轉(zhuǎn)折和虛實的處理。

          三、石膏像畫法的兩種表現(xiàn)手段

          1、光影素描(全因素素描、調(diào)子素描)

          全因素,培養(yǎng)整體的觀察、理解及塑造方法,較全面地反映、表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)、體積、空間、調(diào)子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現(xiàn)之列。一般為長期作業(yè)。

          缺點:暗部易被忽視,依賴固定光源,易形成被動摹仿。

          2、結(jié)構(gòu)素描(體面結(jié)構(gòu)分析式素描)

          運用幾何形體的歸納態(tài)度,以線和簡略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡化的提煉概括,以將其基本體面結(jié)構(gòu)強烈地突現(xiàn)出來,從而強化和加深對頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。 此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解,適合短期作業(yè)。不畫背景。

          缺點:不能表現(xiàn)充足的空間及豐富的色調(diào)。

          盡管繪畫的最終目的是創(chuàng)造,但就石膏像素描寫生來說主觀性應(yīng)有限制,以客觀描繪為主,不能把它變?yōu)閯?chuàng)作課。

          四、石膏像寫生的基本要求

          1. 形準(zhǔn)(輪廓正確)

          這是基本的起碼的要求。形準(zhǔn)就是說畫面造型與對象肖似,要點鮮明,透視和比例要正確,并且應(yīng)該是明確的。

          在基本練習(xí)中堅持“形準(zhǔn)”的要求,表面上看是實現(xiàn)了寫實一派的效果,但實際上在練習(xí)的過程中得到的卻是眼與手的準(zhǔn)確性,是感覺的準(zhǔn)確,是眼、手感覺的一致與協(xié)調(diào),是一絲不茍的造型習(xí)慣,是從物象觀察到形成感受,從感受到組織畫面的全過程訓(xùn)練。

          形準(zhǔn)是各家各派都不放松的要求,而“寫實”是繪畫訓(xùn)練之中最基本的,它體現(xiàn)著一切繪畫風(fēng)格的根據(jù),是一切“變形”以至“抽象”諸種風(fēng)格流派得以發(fā)展的源頭之水。

          輪廓正確的標(biāo)準(zhǔn)必須包含著作者的感受,對于“形準(zhǔn)”的要求必須嚴(yán)格。畫不像、無感受的變形要禁止,強調(diào)特征、構(gòu)圖需要、做統(tǒng)一處理的變形要提倡。

          2. 完成立體塑造

          實現(xiàn)畫面的充分的立體感;塑造出物象的完整的結(jié)構(gòu)和它的整體的空間構(gòu)造。

         。1)光影與明暗

          眼睛所觀察到的明暗變化,在物體上大約有幾個原因。a.固有色的明度;b.物體的質(zhì)地;c.物體的形體起伏。從造型角度出發(fā),我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。

          用眼睛撫摸物體的表面———可以把眼睛所見的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。

         。2)明暗與結(jié)構(gòu)

          結(jié)構(gòu)是立體塑造上的一個“目標(biāo)”,是明暗手法和線描手法都要達到的一個目標(biāo)。

          在基本訓(xùn)練中,堅持以充分的明暗手法來塑造立體,不僅訓(xùn)練了明暗手法本身,更重要的是逐步養(yǎng)成全面立體觀察、立體感受的習(xí)慣,習(xí)慣于形體結(jié)構(gòu)與明暗視覺之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,習(xí)慣于對造型的細(xì)致豐富的感受方式。這些習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會潛移默化地滲透到未來任何風(fēng)格手法的造型之中,形成一種可貴的素質(zhì)。

         。3)物象結(jié)構(gòu)與空間構(gòu)造

          全部深深淺淺的調(diào)子如何構(gòu)成一個有序的整體?靠的是歸納與整理。歸納與整理的主要原則就是物象的空間結(jié)構(gòu),就是把調(diào)子理解為面,把面理解為體的一部分,把體再理解為全部構(gòu)造的一個組件,把這些組件再全部安裝穿插為完整的空間立體結(jié)構(gòu)。

          不得法的明暗造形——無節(jié)制地分析明暗層次,割裂了明暗手法與立體造型之間的依存關(guān)系,孤立地畫明暗,它與線描中無節(jié)制地描寫頭發(fā)絲和衣紋一樣造型上不得要領(lǐng)。

          3. 作品的整體感

          這是作畫過程中貫穿始終的要求。包括:

         。1)、畫面因素自身的整體性:線的組織,黑、白、灰布局。

          (2)、造形本身的整體感:體現(xiàn)在形的輪廓、它的立體塑造上;體現(xiàn)在能夠把無數(shù)細(xì)節(jié)、無數(shù)層次、無數(shù)轉(zhuǎn)折都貫通起來,統(tǒng)帥起來的整體觀察上。整體性實現(xiàn)在各個局部之間天衣無縫、無懈可擊的“關(guān)系”上。

          訓(xùn)練整體感就是訓(xùn)練正確的觀察方法。

          正確的觀察方法、明確的整體感受是造形整體性的根據(jù)。

          畫面“不碎”并不就有了整體感,畫面形象有了逼人的生命力,這才是整體

          形成的證明。

          整體性不是一種“招數(shù)”或后期處理。

          講整體要真誠、中肯、言之有物、要領(lǐng)鮮明、細(xì)節(jié)充實。

          五、石膏像寫生的畫法步驟(全因素素描)

          1.畫前準(zhǔn)備 觀察思考

          全面觀察、體會形象特征、選擇作畫角度、分析石膏像美之所在;分析其基本

          結(jié)構(gòu)狀態(tài),預(yù)想畫面效果。包括構(gòu)圖、形體美感、光線色調(diào)及表現(xiàn)方法等。

          2.構(gòu)圖、比例、基本形

         。1)、在畫面中合理安排、確定石膏像大體位置,要考慮石膏像的形體構(gòu)成及其體現(xiàn)的動勢表情等?紤]空間的安排及視覺中心的位置,定出上、下、左、右最邊緣的位置。

          用光影表現(xiàn)與用結(jié)構(gòu)表現(xiàn),背景的要與不要,在構(gòu)圖上是有差別的。

          (2)、利用輔助線找出頭、頸、胸、基座大的比例、動態(tài)關(guān)系,確定五官位置(五官透視要正確),抓住動態(tài)特征。

          要檢查重心是否穩(wěn)定。

          找到中心線有利于五官的位置確定及頭部動勢的把握。

         。3)、找出頭、頸、胸等部分大的平面基本形,可根據(jù)感受對各部分基本形狀特征加以適當(dāng)夸張,抓住大關(guān)系。

          用長直線去畫,用筆要松動,跟著感覺走,不要縮手縮腳,也不能畫得太重太死,要使畫面保持一種靈活可變狀態(tài),便于以后進一步調(diào)整、深入。

          3、基本結(jié)構(gòu)

          有意識地確定石膏像的主要結(jié)構(gòu)骨點、高點的位置,找轉(zhuǎn)折,用幾何形體的概念去理解每一個形體;要注意找到人中線的正確位置,兩邊同時畫,透視要準(zhǔn)確;畫每一個點或形都要同時關(guān)照周圍的形,找到它們之間的關(guān)系。

          此階段就要從整體出發(fā),找大的關(guān)系,細(xì)小的東西可在深入階段解決;尤其是頭發(fā)、胡子等要分組找出前后、虛實關(guān)系,不然就會過早陷入局部。

          打輪廓用筆用線也要有輕重、虛實、有節(jié)奏,以產(chǎn)生整體和諧、統(tǒng)一的效果。

          打輪廓要盡量憑自己的感覺畫出正確的形體結(jié)構(gòu),過于依賴比較、測量會失去感覺的.敏銳,產(chǎn)生不良后果。

          4、畫出大體明暗關(guān)系

         。1)、分明暗面

          此階段要求沿明暗交界線,將所有的明暗面淡淡涂上一層灰,將與石膏的白成明顯對比的背景也淡淡涂上一層灰,此時石膏像便初步呈現(xiàn)出立體的形與光感,空間也由此而呈現(xiàn)。

          此階段可以不分深淺,但線條排列要緊密,不可潦草。

          (2)、分明暗層次

          此階段可按由重至淺的順序?qū)嬅嫔系恼{(diào)子分成若干等級,如音樂之音階,從最重處開始畫上一遍。此時仍是大體明暗階段,涂每一部分皆從明暗交界線開始到形體投影邊緣為止。稍有變化,千萬不可過早深入局部,尤其暗面的反光一定要呆在暗面里邊,灰面與亮面可暫時不管。

          5、 深入分析反復(fù)調(diào)整

          逐漸豐富細(xì)節(jié),找到各形體的轉(zhuǎn)折,使形體結(jié)構(gòu)更加緊湊,頭、頸、肩的造形關(guān)系更加明確具體。

          調(diào)子順序排好后,即可一遍一遍深入下去。每畫一遍加重一層,內(nèi)容豐富一層,形體感愈來愈強;艺{(diào)子及亮調(diào)子逐步顯現(xiàn)出來,直至完成。

          深入階段要珍惜每一筆的調(diào)子,每畫上一筆都必須是表現(xiàn)的形體結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)折,否則只是加重便失去了意義。要加強對形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識與理解,運用素描的造型手段及明暗與虛實的對比,主觀地去把想要表現(xiàn)的東西表現(xiàn)出來,而不能簡單地照搬照抄對象。

          在作畫的時候要經(jīng)常用一些觀念審視自己的畫面。諸如體積、厚度、光感、整體、空間、主次、節(jié)奏等,尤其是整體觀念時刻不能忘記。隔一段時間就要站出來遠觀自己的畫面,以便發(fā)現(xiàn)問題及時修正。

          要避免出現(xiàn)灰、花、臟、膩、浮等易出現(xiàn)的問題。

         。ɑA(chǔ)較好、整體把握能力強的同學(xué),明暗面分好后可采取局部推進的辦法,一步畫到位。)

          6、 回到整體、概括完成

          深入細(xì)節(jié)過程中不可避免地會出現(xiàn)細(xì)碎、灰、花等弊病,因此最后還要進行大關(guān)系的再整理,從而使整體造型更加明確、突出。個形體處于自己應(yīng)有的位置,黑白、虛實效果也更加強烈。

          此時更不要太依賴于客觀對象,不敢越雷池半步,或只跟對象比。畫面要有主有次、中心突出、形體結(jié)實、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

          局部與整體是繪畫過程中每時每刻都碰到的一對矛盾。局部刻畫的目的是為了突出主體,每次對細(xì)節(jié)深入一遍都應(yīng)是對整體的理解更深入一層。

          對局部與整體的關(guān)系處理得好壞是鑒別造形能力高低的標(biāo)志。

          六、結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)

          畫法步驟基本與全因素素描相同,只是不對光影做很客觀的描述,不進行豐富的調(diào)子處理,運用幾何形體的歸納態(tài)度,以線和簡略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡化的提煉概括,以將其基本體面結(jié)構(gòu)強烈地突現(xiàn)出來,從而強化和加深對頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。

          深入的步驟一般是從一個地方推著走,每個地方都不做虛化的處理,允許有部分相同的調(diào)子出現(xiàn),每個部位調(diào)子的深淺由畫面的節(jié)奏決定,而不是由光源和陰影決定的。

          此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解,適合短期作業(yè)。

          七、作業(yè)設(shè)置與要求

          1.石膏五官寫生:共四張 每張四課時 共16課時。

          要求:兩張用線結(jié)構(gòu)構(gòu)成,兩張用明暗結(jié)構(gòu)構(gòu)成。

          形體準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)清楚,體積感強,效果突出。

          2.石膏半面像(分面像)寫生:一張作業(yè) 10課時。

          要求:比例準(zhǔn)確,透視正確,塊面結(jié)構(gòu)及明暗變化諧調(diào)有序,效果強烈。

        美術(shù)教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)觀察物體和借形象的方法,在一個或一組幾何形上進行

          創(chuàng)意添畫,使之變成簡單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。

          2. 在創(chuàng)意活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受,爭強對圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力。

          教學(xué)重點:

          指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象方法,體驗圖形聯(lián)想和添加的快樂。

          教學(xué)難點:

          通過對幾何圖形的聯(lián)想,抓住事物的特征進行組合、添畫。 教學(xué)器材:幾何形體教具、掛圖、課件等。

          教學(xué)方法:情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。

          學(xué)法指導(dǎo):操作體驗

          教學(xué)過程;

          一、 圖形寶寶變魔術(shù):

          教師快速把圖形分解、組合,讓學(xué)生說一說變成了哪些物體。

          二、 猜畫謎:

          師:瞧,圓形變成了什么?圓形除了變成-- --,還可以變成什么?(學(xué)生說一說)

          師對圓形進行添畫,讓學(xué)生猜一猜可以變成什么?(師演示添加畫法)

          三、 學(xué)生自己嘗試為圖形進行想象添畫,引導(dǎo)學(xué)生大膽添畫:

          1、 師:圓形可以變出這么多東西,那么三角形、長方形、橢圓形呢?你們想不想當(dāng)魔術(shù)師,也幫圖形變魔術(shù)?

          2、 師:在幫助圖形變魔術(shù)時,聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫,把筆放好。

          3、 指名學(xué)生到前面進行添畫,師指導(dǎo)。

          四、 找一找:

          欣賞兒童畫作品,找一找圖畫中圖形寶寶的.身影,說一說圖形怎樣變的。

          五、 畫一畫:

          學(xué)生進行“我們一起變變”的繪畫游戲,教師鼓勵幼兒大膽想象,畫出和大家不一樣的畫。

          六、 作品展評:

          學(xué)生自評、互評、師評。

        美術(shù)教案 篇5

          第一課大腳丫

          教學(xué)目標(biāo):

          1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

          2、體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

          教學(xué)重點:制作鞋墊外形,能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

          教學(xué)難點:注意圖形圖案的對稱,而且要顏色、大小也要有對稱性學(xué)習(xí)方法:示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價法、行為指導(dǎo)法

          教學(xué)準(zhǔn)備:實物課件,白卡紙,記號筆,油畫棒。

          導(dǎo)學(xué)過程:

          一、(師)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(3分鐘):

          1.鞋墊的作用:墊鞋子、裝飾。

          2.形狀特征——對稱

         。1)師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯誤的?

         。2)師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的。浚ㄕ堄變鹤屑(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進行判斷)師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的?

         。3)教師總結(jié):鞋墊上的對稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

          二、(生)自主學(xué)習(xí)(自學(xué)材料,組內(nèi)探究)交流展示(5分鐘):1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境:小朋友們好,我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫的`,你們能幫我做一些嗎?

          2、如何快速地制作出一雙鞋墊?

          生:用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫??

          請學(xué)生上臺完成示范。

         。1)小助手脫掉一只鞋子,腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上;

          (2)師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀(一筆完成),打開畫

          紙后一雙鞋墊完成。

          3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

          三、(生)交流展示(師)點評解惑(6分鐘):

          1、還少了什么?

          生:顏色、花紋、圖案。

          2、學(xué)生觀察鞋墊實物,思考:

          什么材質(zhì)?——布、線

          有什么花紋?——花、葉子??

          3、師總結(jié)圖案:花朵紋、羊角紋、云朵紋等等,

          4、師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的地方?(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系,并重點講述。如顏色,大小,形狀的對稱)

          5、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進一步理解對稱的含義)

          6.師示范:給鞋墊加花紋

         。1)畫中心圖案

         。2)畫周圍花邊

         。3)和底色注意對比

         。4)左右腳注意對稱

          四、課堂實踐(22分鐘):

          1、剪鞋墊,師示范提示:

          (1)留下1cm的白邊

          (2)用勾線筆再勾一次花紋,強調(diào)圖案。

          2.生完成。(注意一支左腳,一支右腳。)3、學(xué)生添花紋,師指導(dǎo)。

         。1).怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好?

          學(xué)生探究得出結(jié)論:用復(fù)印紙勾輪廓,顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

          (2)注意底色課圖案的對比,以及適當(dāng)留白

          4.學(xué)生給制作的鞋墊上色,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。

          五、教師反饋,作業(yè)展評(5分鐘):

          1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進行評價

          選一雙裝飾正確的,一雙錯誤的,讓學(xué)生評價。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法,強調(diào)對稱)

        美術(shù)教案 篇6

        教 學(xué)目 標(biāo)

          知識與能力目標(biāo):認(rèn)識理解繪畫在平面上塑造形體空間,以及引發(fā)豐富聯(lián)想的本質(zhì)特征。

          方法與過程目標(biāo):能夠,出表現(xiàn)空間感的両,運用空間元素表現(xiàn)不同的視覺效果。

          情感與態(tài)度目標(biāo):大膽嘗試運用錯視原理進行空間創(chuàng)意。

          教學(xué)重難 點

          物體的體積感以及畫面的空間感。

          處理畫面的空間感覺。

          教 法學(xué) 法

          欣賞、分析、歸納、表現(xiàn)

          一、導(dǎo)入課題

          1、馬格利特是比利時超現(xiàn)實主義畫家,他的這幅畫對人們習(xí)以為常的認(rèn)識提出了質(zhì)疑。

          2、問題:畫布上的風(fēng)景真的是窗外的風(fēng)景嗎?

          3、結(jié)論:畫布上的風(fēng)景——窗外風(fēng)景在平面(畫布)上的`影像,是藝術(shù)家按照一定規(guī)律運用形狀、色彩和明暗等元素塑造畫面空間的結(jié)果。畫面縱深感是怎樣形成的?

          二、講授新課:

          1、體積:引導(dǎo)分析《楔形浪》和《完全》兩幅作品。形狀的遠近變化和體積的塑造可以在平面上表現(xiàn)出空間的縱深感。

          2、遮擋:《層巒疊嶂》的近、中、遠景形成層疊關(guān)系。

          3、近大遠。骸讹L(fēng)景》中田野上的草垛的大小、明暗變化等透視關(guān)系、前后遮擋關(guān)系表現(xiàn)了縱深感。比較《寧靜的小鎮(zhèn)》,它們表現(xiàn)空間關(guān)系的方法有什么相似之處?同樣,《阿賽斯的馬路》和《圣.塞維翰N.3》兩幅畫就是近大遠小的不同形式。

          三、結(jié)論

          點、線、面、體積的組合能夠制造畫面縱深感。三組圓點呈現(xiàn)出遠近關(guān)系的視覺感受,你能總結(jié)其中的規(guī)律嗎?

          結(jié)論:除重疊關(guān)系以外,還體現(xiàn)了大小、色彩純度、明暗差異等關(guān)系。線是點的延續(xù),長短、粗細(xì)、疏密、方向等變化也能構(gòu)成前后縱深空間。

          《橋》作品中橋上縱橫交錯的桁梁編織了一幅豐富的空間畫面。桁梁近粗遠細(xì)變化、間隔近寬遠窄變化向遠方消失,形成透視現(xiàn)象。

          《色彩構(gòu)成A》用抽象的幾何形進行位置、重疊關(guān)系的排列,營造懸浮、行進的動感空間。

          四、作業(yè)

          模仿《色彩構(gòu)成A》的構(gòu)成,選擇簡單圖形或幾何形做組合排列,表現(xiàn)出畫面的空間感,并標(biāo)示主題。

          五、教師巡回指導(dǎo)

          六、總結(jié)歸納

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