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        中班音樂教案:神奇的魔法湯

        時間:2024-01-08 18:23:22 教案 我要投稿
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        中班音樂教案:神奇的魔法湯

          作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案:神奇的魔法湯,希望對大家有所幫助。

        中班音樂教案:神奇的魔法湯

        中班音樂教案:神奇的魔法湯1

          活動目標(biāo):

          1.感受歡快、流暢的樂曲風(fēng)格,辨識A段的漸強(qiáng)漸快與B段句末的重音。

          2.借助故事情境加以想象,并能用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂:約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入,激趣引題二、情境貫穿,感受旋律

          (1)完整欣賞音樂,幼兒感受音樂的變化。

          (2)出示礦泉瓶水,教師隨音樂完整表現(xiàn)"變魔法"的動作示范。

          (3)初步分解動作:點一點、攪拌、放魔法、搖搖變。

          三、借助道具初步完整表現(xiàn),感受樂曲與情境的.匹配。

          (1)出示裝有礦泉水瓶的框請幼兒依次拿取。

          (2)幼兒嘗試聽音樂變魔法湯。

          (3)討論沒有變出魔法湯的原因。

          四、結(jié)合圖譜,運用肢體動作感應(yīng)樂曲變化。

          (1)教師隨樂描繪圖譜。

          (2)引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號,梳理經(jīng)驗。

          (3)感知A段旋律"漸強(qiáng)漸快"的特點,用肢體動作加以表現(xiàn)。

          (4)辨識B段樂句句末的重音,用肢體動作加以表現(xiàn)。

          (5)結(jié)合圖譜,跟隨音樂用肢體動作完整表現(xiàn)。

          五、展現(xiàn)成果,升華活動。

          (1)討論:你想魔法湯幫你實現(xiàn)什么愿望?

          (2)出示魔法布,交待游戲要求。

          (3)師幼跟隨音樂完整表現(xiàn)故事情境。

          六、結(jié)束,小結(jié)。

        中班音樂教案:神奇的魔法湯2

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格,用圖譜來感受、了解ABA式的曲子結(jié)構(gòu)特點。

          2、感受樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點,并用肢體動作表現(xiàn)旋律變化。

          3、借助故事情境來想象,體驗傾聽、辨析、互動的樂趣;顒訙(zhǔn)備:

          1、白板、黑筆。

          2、瓶子6個(蓋子上涂有顏料)、魔法布6塊。

          3、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選;顒舆^程:

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:在一個大森林里,有一間小木屋,里面住著一位可愛、能干的小精靈,這個小精靈呀,她可神奇了,會變魔法呢。她喜歡調(diào)制魔法湯,調(diào)制這個魔法湯干什么呢?這個湯啊可不是給人喝的,是用來幫助別人實現(xiàn)愿望的。那你有什么愿望呢?有這么多的愿望,可是你們有魔法湯嗎?

          二、學(xué)習(xí)動作,配合圖譜使幼兒代入故事情境。

          1、教師示范

          ——昨天啊,小精靈已經(jīng)把制作魔法湯的方法教給了老師,你們想學(xué)嗎?小精靈說它把魔法湯的配方藏在了音樂里,想學(xué)的話就要仔細(xì)地聽音樂,還要仔細(xì)看老師是怎么做的哦。

          教師出示瓶子,放音樂,完整的'表演整個神秘的變魔法的動作,使水變色了。 ——搖一搖愿望就實現(xiàn)了,老師現(xiàn)在的愿望就是和小朋友們一起開開心心的做游戲,你們呢?繼續(xù)提問:

          ——如果你像小精靈一樣會變魔法,你希望變出什么呢?

          ——你們剛才有沒有看見,老師變魔法的時候,都做了些什么動作呢?(點一點、攪拌越來越快、手指收攏抓放的動作、慢搖到快搖)

          ——猜一猜,老師的這些動作是在干什么?(如:加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料)

          2、繪畫記錄,引出樂譜學(xué)習(xí)動作。

          ——大家不記得了沒關(guān)系,小精靈把魔法配方放在音樂里,那我們現(xiàn)在就嘗試著把每一個動作用筆記下來,一起來研究研究,學(xué)會變魔法湯的本領(lǐng)好不好?教師邊完整聽音樂旋律,邊用記號筆在白板上描繪樂譜。

          ——誰能看明白,老師白板上的這個魔法秘訣告訴我們要做些什么事情?(圓圈——用手?jǐn)嚢;追問:一共要攪拌幾次?次。在什么時候要攪拌?)(手晃動——誰能看出來有什么不一樣?回應(yīng):看上去下邊比上邊要長一點,大一點)

         。ㄗ穯枺哼有兩個很小的點點。在哪里?幼兒在樂譜上指認(rèn);貞(yīng):點住它,不讓魔法逃掉噢。)

          (??——這是問號;貞(yīng):就好像在說:“看一看,有沒有變?看一看,有沒有變?”)

         。ā臁臁@是什么意思?回應(yīng):這個動作表示應(yīng)該加魔法、放東西進(jìn)去)

          三、合音樂

          1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作,在過程中給予部分語詞提示,加深幼兒記憶。(現(xiàn)在搖一搖,看一看;這個時候該加魔法進(jìn)去啦!)

          ——剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了制作魔法湯的秘訣,那接下來就跟老師一起合著音樂練習(xí)一下,這樣的話在正式施展魔法的時候就不會失敗了。準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始啦。

          2、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作,再次嘗試聽音樂變魔法。

          ——接下來老師就不提示你們了,看看你們能不能自己記住制作魔法湯制作的方法呢?

          四、展現(xiàn)成果,升華活動。

          1、助教將魔法瓶擺放在每個幼兒桌上。(瓶身高度低于幼兒的水平視線)——魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布哦,小朋友們要小心,制作的時候可不能讓里面的魔法逃走,接下來我們就要真正地開始制作啦。(請幼兒將布蓋在瓶子上,師幼和著音樂變魔法。)

          2、音樂停止,幼兒發(fā)現(xiàn)瓶中水的變化。

          ——現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻,每個小朋友先許個愿,就能美夢成真啦。(揭開布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。)

          五、活動延伸。

          師:變出來了嗎?我們也學(xué)會了變魔法湯,你們高不高興?噓!聽!小精靈在說些什么?哦,她告訴我們,這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》,小精靈啊還讓小朋友們把做好的魔法湯送給我們的客人老師,讓客人老師也許下他們美好的愿望,小朋友們你們愿意和客人老師分享你們的魔法湯嗎?

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