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        大班購物教案

        時間:2024-01-17 16:36:55 教案 我要投稿

        【精選】大班購物教案

          作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大班購物教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精選】大班購物教案

        大班購物教案1

          【活動目標】

          1、通過觀察與交流,懂得愛護人民幣,感受人民幣與日常生活的密切聯(lián)系。

          2、能正確使用人民幣進行購物游戲,提升數(shù)學(xué)思維能力。

          3、認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關(guān)系及簡單的付錢方式。

          【活動準備】

          小錢包(內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣)、表格、幻燈片、文具實物等。

          【活動重點】

          認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關(guān)系。

          【活動難點】

          了解不同的付錢方式,掌握簡便的付錢方法。

          【活動過程】

          一、引導(dǎo)幼兒觀察人民幣,初步了解人民幣的外形特征及名稱

          1、出示錢包,提問:“這是什么?老師給每位小朋友準備了一個小錢包,請你看看錢包里有什么?

          2、引導(dǎo)幼兒自由觀察,與同伴交流,發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點和不同點。

          3、錢可以買什么?

          小結(jié):錢可以買衣服、用的家電,吃的菜等,我國的錢叫“人民幣”,上面都有國徽、有“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢字等。他們也有許多的不同點,如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、文字、數(shù)字也不同。(圖案滲透:1元背面有三潭印月,5元背面有泰山觀日峰;10元背面有三峽。)

          二、創(chuàng)設(shè)坐公交車的情境,了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

          教師帶領(lǐng)幼兒坐公交車,并在公交站牌兌換人民幣。

          小結(jié):5元等于5個1元,10元等于10個1元或是2個5元,1個5元和5個一元合起來也是10元。

          三、創(chuàng)設(shè)“文具店購物”情境,引導(dǎo)幼兒初步了解購物付錢的幾種方法,鞏固1元、5元、10元之間的.換算關(guān)系。

          1、出示海報,設(shè)計購物計劃表。

          2、購買自己喜歡的文具

          3、提問:誰買的5元的文具?你是怎樣付錢的,誰的付錢方式和別人不一樣?

          小結(jié):5元有兩種付款方式,用1個5元或5個1元來付錢。

          提問:誰買的是10元的文具?你是怎樣付錢的,誰的付錢方式和別人不一樣?

          小結(jié):10元有四種付款方式,可以用1個10元、可以用2個5元,可以用10個1元、還可以用1個5元和5個1元來付錢。

          四、再次利用“文具店購物”情境,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,初步探究最簡便的付錢方式。

          1、第二次限時搶購活動馬上開始了,請看第二期海報(出示PPT)

          海報上有幾元的文具,如果買6元的文具你怎么付錢,請你拿出你的錢試一試。

          小結(jié):買6元的商品有兩種付錢方式:用6個一元的來付錢,或是用1個5元和1個1元合起來付錢,第二種付錢方法比較簡便。(出示PPT)

          2、請在海報上選擇一種你喜歡的商品用最簡便的方式記錄下來。(講解記錄紙使用)

          小朋友讓我們拿著自己的計劃表去購買自己喜歡的文具吧!

          活動延伸:

          在生活中,鼓勵幼兒進一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系,以及多種付錢方式。

        大班購物教案2

          活動目標:

          幼兒感受老師結(jié)婚之前的忙碌,愿意為老師出謀劃策,制定出婚前購買物品的清單。

          活動準備:

          1、幼兒采訪過自己的爸爸媽媽,知道一些有關(guān)婚前的購買準備。

          2、幼兒為教師繪畫的一張漫畫象——忙碌的李老師

          活動過程:

          1、出示漫畫象,引入主題

          2、說說忙碌的事

          提問:你們知道結(jié)婚之前要做些什么事嗎?

          結(jié)婚前要買些什么東西呢?

          3、幫助老師制定婚前購物清單

          效果分析:“老師要結(jié)婚啦”這個主題,我們開展地非常順利,同時又非常有趣。由于,孩子的爸爸媽媽都已經(jīng)經(jīng)歷過這件事情,所以,他們自然而然成了我們最直接的“大軍師”——孩子們在活動前,都已經(jīng)請教過自己的爸爸媽媽,獲得了很多有趣又實用的信息,使得本次活動產(chǎn)生了一個又一個高潮:

          高潮1:忙碌的李老師——引起孩子強烈的同情感……

          當我把喻喻的漫畫象——忙碌的李老師出示后,孩子們一下子就猜出:這個就是可憐的李老師,瞧她都已經(jīng)忙得暈頭轉(zhuǎn)向,腦袋周圍都飛出很多調(diào)皮的小星星了……李老師為什么會那么忙呢——

          孩子們給我總結(jié)出三大點:幼兒園里的`工作;團員工作;結(jié)婚的事。

          說到在幼兒園的工作時,孩子們深深體會到老師的辛苦,感覺他們好象一下子長大了很多,沒有想到,平時頑皮的孩子竟會那么懂事,也使孩子進一步了解幼兒園老師的工作!敖Y(jié)婚的事”是孩子們最感興趣的,他們?nèi)の栋蝗坏馗嬖V我很多結(jié)婚需要忙碌的事情——如拍婚紗照;邀請別人來喝喜酒;布置新房間;買很多很多東西……但是,孩子們有一個共同的想法:結(jié)婚——雖然忙,但是很幸福!孩子們還把這三大點的內(nèi)容巧妙的聯(lián)系起來——李老師真辛苦,又要關(guān)心我們小朋友,又要結(jié)婚!不過,李老師,不要緊張,我們小朋友都已經(jīng)長大了,我們會一起幫助你!真是令我感動……

          高潮2:婚前大購物——呈現(xiàn)出百花齊放……

          結(jié)婚需要買很多東西,孩子們已經(jīng)采訪過爸爸媽媽了,所以,他們說起來是一套又一套——戒指;可樂;雪碧;老酒;李老師漂亮的裙子、衣服、褲子、襪子、鞋子、頭上的發(fā)夾、項鏈;化妝品;香水;子孫碗;婚紗;旗袍;桌布;喜糖……

          高潮3:

          活動中——出現(xiàn)了很多小亮點

          亮點1——關(guān)心老師(好感動);

          亮點2——制定購買清單的時候,孩子們分成若干版塊(結(jié)婚必需品;化妝品;服裝)

          亮點3——為李老師布置新房,孩子們準備畫很多畫,剪窗花,做小玩具把李老師的新家布置得很漂亮,當然,李老師也可以省力些……

        大班購物教案3

          活動意圖

          大班的孩子即將幼兒園畢業(yè),他們將無可選擇的面臨人生的下一站,走進一個更加獨立自主、復(fù)雜多變的生活天地—小學(xué)。如何讓孩子自信、獨立地面對小學(xué)的生活?;是老師和家長們都在共同關(guān)注的話題。幼小銜接班的孩子們已經(jīng)具備了一定的計算能力和基本的人際交往能力,但是解決問題的能力卻相對欠缺。這需要我們在平時的日常生活當中,充分利用家庭資源、社區(qū)資源,及時抓住各種教育契機,引導(dǎo)孩子學(xué)會獨立自主地去面對并解決生活中的各種問題。

          著名教育家陶行知先生說過:“生活教育是給生活以教育,用生活來教育!敝灰c幼兒生活有關(guān),是幼兒需要的、感興趣的,急于想知道和解決的,有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的內(nèi)容,都可以納入到課程中去。在我們幼兒園小區(qū)附近有一家購物超市,平時孩子們都是跟父母一起去購物,卻從來沒有獨立購物的機會,對自己能夠獨立進行購物活動充滿了期待,為此我們設(shè)計此次活動。

          活動目標

          1、通過為別人購買物品,培養(yǎng)幼兒對親人、朋友的關(guān)愛之情。

          2、通過購物活動,培養(yǎng)幼兒的時間觀念、計算能力及解決問題的能力。

          3、了解爸爸、媽媽和自己所需物品的差異,學(xué)會看物品的價格標簽。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準備

          1、教師事先與超市做好聯(lián)系工作

          2、購物袋、手表、每人準備十元錢、水壺

          活動過程

          一、了解父母與自己所需物品的不同

          談話活動:

          老師針對即將進行的購物活動與孩子們進行了一次談話活動:孩子們,請你仔細想一下,你的物品都是誰給你買的?爸爸媽媽的物品是誰買的?你想不想為你的爸爸、媽媽買一件禮物?

          現(xiàn)在請你們仔細想想,你的爸爸媽媽都需要哪些物品?

          你想給你的爸爸媽媽買什么?

          你和爸爸、媽媽喜歡的物品都一樣嗎?

          小結(jié):此處主要是幫幼兒加深對父母的了解,知道自己與父母所需物品的差別,培養(yǎng)幼兒對父母的關(guān)愛之情。從幼兒的以自我為中心,逐漸轉(zhuǎn)化為關(guān)愛他人。

          二、講解活動規(guī)則及注意事項

          活動規(guī)則:

          1、每位小朋友不論買什么,最后都要留出一元錢來坐車。

          2、每位小朋友只有半小時的購物時間。

          小結(jié):引導(dǎo)孩子們進一步明確此行的目的,而且不論買什么物品,最后一定要留出坐車的錢來,鍛煉幼兒的計算能力。同時又要求必須在半小時之內(nèi)買夠三件物品,主要是為了培養(yǎng)孩子們的時間觀念。

          三、所有小朋友進入超市進行獨立購物活動(教師進入超市監(jiān)控室,從監(jiān)控錄像中觀察幼兒的活動情況。)

          在超市里,孩子們顯得特別興奮,不停地從一個購物區(qū)轉(zhuǎn)到另一個購物區(qū),選擇合適的商品,完全沒有受到其他顧客的影響。有的孩子能夠認真查看商品的價格標簽和生產(chǎn)日期;有的一會拿起這件物品,一會拿起那件,權(quán)衡一下又放下了,一看就知道是在慎重選擇;甚至有的孩子還參加到了超市的食品制作活動當中去。

          蒙蒙:一邊認真地選擇物品邊計算自己花了多少錢,但是當她買了兩件物品之后,卻計算不出再買一件多少錢的物品才能讓自己剩下一塊錢。于是,蒙蒙找到了超市的工作人員,請她們幫忙找一件,(她從所有的錢中扣除一塊錢來,然后把剩下的錢拿給阿姨看,請阿姨幫忙找一件同價位的物品。)

          軒軒:自己覺得錢不夠花,于是在為爸爸、媽媽買了兩件物品之后就去參與超市的“做漢堡贏贈品”活動,為自己贏得了一份禮物……

          小結(jié):孩子們在超市中的表現(xiàn)完全出乎老師的預(yù)料,本以為老師們跟著進超市會影響他們的情緒,對老師的產(chǎn)生依賴心理。但是經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn),他們完全沒有受到其他顧客的影響,甚至是老師從超市監(jiān)控室進入超市,孩子們都視若無睹,根本就沒有意識到老師們的介入,完全沉浸在購物的過程當中。

          除此之外,還有個別小朋友在參加超市的食品制作—“做漢堡贏獎品”活動時,完全沉浸在了操作的快樂中,而忘了自己此行的目的,幸好有其他“顧客”的提醒,他們才記起來。

          四、結(jié)帳

          大部分孩子選到自己認為合適的物品之后,開始陸續(xù)結(jié)帳。有的結(jié)完帳后,常常的吁了一口氣說:“我有錢坐車了”。這時問題又出現(xiàn)了:

          寒寒:第一次他完全是根據(jù)自己的理解和喜好選擇的物品,沒有考慮價格問題。等到結(jié)賬的時候,超市工作人員告訴他:“一共十一塊二”。他拿出錢來一看,發(fā)現(xiàn)錢不夠,立即就跟收銀員說:“阿姨,我的錢不夠,月餅太貴了,我需要調(diào)換一下”。然后就拿著月餅去換了一件相對便宜一些的食品。再去結(jié)賬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己剩了兩塊錢。

          鑫鑫:他結(jié)完帳之后,發(fā)現(xiàn)自己的錢是剩下了,但卻不夠坐車的。站在那里猶豫不決,在老師的引導(dǎo)下,他決定跟超市的工作人員商量一下,看能否換一件便宜點的物品。但是根據(jù)超市的規(guī)定,在這種情況下是不可以退換的。小鑫鑫難過的哭出了聲,這時老師的協(xié)調(diào)之下,超市的工作人員決定“借”給他坐車的錢。

          小結(jié):孩子們的時間觀念增強了,所有小朋友都是在半個小時之內(nèi)完成的購物活動,沒有出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象。但是孩子們解決問題的能力還有待進一步提高,遇到問題時需要在成人的引導(dǎo)及幫助下,去尋求解決的辦法。

          五、坐車

          所有購物的小朋友都陸續(xù)到了站牌前,拿出錢來準備坐車回幼兒園,這時有幼兒發(fā)現(xiàn)子涵小朋友的錢不夠坐車的。

          師:子涵,你的錢坐車夠嗎?怎么辦呢?你是自己走回幼兒園呢?還是借大家的錢坐車回去?

          子涵(很堅定地):“自己走回去”。

          這時寒寒決定陪子涵一起走回幼兒園。

          師:“你為什么決定陪她一起走回幼兒園呢?”

          寒寒:“我想省錢!”

          師:“你不怕熱嗎?”

          寒寒:“怕!那我還是坐車走吧!”

          車來了,寒寒要走。但是又猶豫了,他決定借錢給子涵,大家一起坐車回幼兒園。可是子涵卻堅決不借,堅持要自己走回幼兒園。眼看著一輛輛公交車開過去了,寒寒特別著急。

          于是他跟子涵說:“你再考慮考慮吧!我給你五十秒的時間”(寒寒開始數(shù)數(shù))

          子涵依然堅持自己的想法。

          寒寒又說:“我再給你五分鐘的時間,你再考慮考慮。”

          時間一分一秒過去,寒寒和子涵的臉上都滲出了汗珠。但是子涵堅持自己走。

          無奈之下,寒寒把錢扔在了地上,嘴里喊著:“撿錢了,撿錢了…”可是子涵依然不為所動。

          最后,寒寒坐車離去。子涵自己步行回幼兒園(老師悄悄跟在后面),路上顯得有些緊張。

          回來后,子涵見到熟悉的老師和小朋友,立即哭出了聲音。

          小結(jié):在這里我們看到了孩子們的善良與固執(zhí),特別是寒寒小朋友,他的'心理波動很大,從一開始為了省錢陪子涵走,到后來因為怕熱,想讓子涵一起坐車走。遭到子涵拒絕后,為了能讓子涵和他一起坐車走,更是想了各種辦法。但是不論寒寒怎樣勸說,子涵卻又始終堅持自己的想法。在這里我們看到了孩子們解決問題的策略,遇到問題能夠千方百計的尋求辦法幫小朋友去解決,但是又固執(zhí)地堅持自己的想法,缺乏靈活解決問題的經(jīng)驗。

          交流討論購物成果

          師:“你買了幾件物品?你為你的爸爸、媽媽買了什么?”

          老師和小朋友一起討論此次購物的成果,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠根據(jù)家庭成員的喜好或者生活需要來買物品。只有極少數(shù)幼兒存在以“自我為中心”的現(xiàn)象:給所有家庭成員買的物品都是自己喜歡吃的食品。

          浩浩:給媽媽買的是肥皂,他的理由是媽媽不喜歡那些“垃圾”食品,買肥皂可以讓媽媽拿來洗衣服。給爸爸買的是雪碧,而自己的則是糖果。

          天宏:給爸爸、媽媽和自己買的都是糖果,只是不同種類而已。

          活動反思

          在這次活動中,我們充分利用了家庭資源、社區(qū)資源,教師以開放的心態(tài),注重課程與生活的密切聯(lián)系,帶領(lǐng)孩子們真實的參與到活動中去,讓孩子們在真實的情境中獲得了經(jīng)驗。此次活動教師只是孩子們的引導(dǎo)者和合作者,孩子們真正的成為了活動的主體,他們所表現(xiàn)出來的綜合應(yīng)變能力更是出乎老師的預(yù)料。

          1、時間觀念增強

          平時孩子們在班級里活動時,總是拖拖拉拉,但是這次卻都能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成購物活動,時間觀念明顯地增強了。

          2、計算能力,孩子們在購物的過程中,不論想買什么,都會先權(quán)衡一下自己的“經(jīng)濟實力”,買了這個還能再買點什么?剩下的錢還夠坐車嗎?孩子們每買一件東西,都要進行一次“精確”的計算。

          3、快速應(yīng)變能力

          當出現(xiàn)的費用超額超出自己的支付能力時,孩子們能夠進行快速調(diào)整,而且能夠快速估出是因為哪件物品太貴了,以便及時進行調(diào)換,這對孩子們來說既是能力的鍛煉又是很好的挑戰(zhàn)。

          4、解決問題的能力。

          孩子們遇到問題時的表現(xiàn)主要分為兩種情況:一是能夠主動找超市的服務(wù)人員,請求超市人員的幫忙,解決問題的能力得到很好的鍛煉。二是別人遇到問題時,自己能夠千方百計的尋求辦法幫別人去解決,這對孩子們來說,都是很好的鍛煉自己解決問題能力的方式。

          5、換位思考的能力:

          在本次活動中孩子們對家人的關(guān)懷與了解,也劃分為兩種情況。在問及孩子給家人買的物品以及原因時,大部分孩子幾乎都能脫口而出,只有少數(shù)孩子依然存在以“自我為中心”的現(xiàn)象,對家人的了解比較模糊。孩子們能夠設(shè)身處地從父母的角度去考慮,他們需要的物品,這對孩子們來說就是一次很好的“換位思考”鍛煉。

          6、具備了初步的節(jié)約意識:

          在購物的過程中,有的孩子能夠積極參與到超市的活動中去,通過勞動為自己贏得一份獎品。既省錢,自己又有了禮物,對節(jié)約花錢有了初步的概念。

        大班購物教案4

          活動設(shè)計背景

          該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設(shè)計。在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

          活動目標

          1、認識人民幣1角、5角、1元,并會靈活運用。

          2、了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購物的興趣。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點、難點

          認識人民幣1角、5角、1元,

          了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系

          活動準備

          1、創(chuàng)設(shè)超市情

          2、人民幣學(xué)具每個幼兒1套

          3、實物若干、標簽若干

          活動過程

          一、隨音樂“卡通之歌”進入活動室。

          師:“寶寶們,我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

         。ぐl(fā)幼兒購買的欲望。)

          二、幼兒進超市購物

          1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。

          依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

         。ㄗ層變褐莱械奈锲肥欠诸悢[放的。)

          2、師:“寶寶們看,每排物品的下面都有一個標簽,它表示上面的物品是多少錢,我們在賣東西的時候要看好價格和手中的錢再買,下面老師發(fā)給每個小朋友一個錢包,自己去賣東西好嗎?

         。ǚ职l(fā)錢包,幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠,做一個文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)

          3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題,這時教師只是旁觀,不給予幫助。

          4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”

          幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”

          有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認識錢。”“我不認識上面的字!薄拔也粫ㄥX!钡,這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

         。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的欲望。)

          三、交流比較

          請買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的款。

          如:用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個1角的硬幣,從而讓幼兒認識1角錢。

          用同樣的方法認識5角及1元的硬幣,并了解5個1角和1個5角一樣多,2個5角和1個1元一樣多,10個1角和1個1元一樣多。

         。ㄔ谟變簲⑹龅倪^程中不認識人民幣的'幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認識了人民幣,也學(xué)會了怎么使用,他們會有強烈的購買欲望,以此來展示自己的本領(lǐng))

          四、再次去超市購物

          師:“寶寶們現(xiàn)在認識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對,撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!

          幼兒自由去購買自己喜歡的東西,然后去收印臺交款。

          師:“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”

          幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。

         。ㄓ變旱谋绢I(lǐng)得到了展示,他們會感到非常自豪。)

          五、教育幼兒不亂花錢

          師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學(xué)會了購物,以后我們要做家長的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”

          收學(xué)具,活動結(jié)束。

          教學(xué)反思

          本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣,通過超市購物的游戲來認識人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高,導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難,在認識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗,除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動有條不紊的進行。

        大班購物教案5

          設(shè)計意圖:

          小朋友們都喜歡逛超市,好吃好玩的盡管往籃子里拿,從不需要考慮今天要買什么,買多少。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當家”,通過故事小熊果果搬新家需要購買物品說起,從分析清單、歸類、整理清單到購買物品、校對清單、統(tǒng)計數(shù)據(jù),步步深入。讓孩子們學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進行分類并計數(shù),并能用完整的語言表達統(tǒng)計結(jié)果,從小養(yǎng)成做事的計劃性和條理性。

          活動目標:

          1、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進行分類并計數(shù)。

          2、學(xué)習(xí)用完整的語言表達統(tǒng)計結(jié)果。

          3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做事的計劃性和條理性。

          活動準備:

          1、小圖片若干,大圖片若干,并在反面粘上磁鐵,,簽字筆一支。

          2、空白的三份表格,“洗漱用品”,“文具”,“水果蔬菜”中文字牌。

          3、零亂的購物清單一份,《三只熊》的音樂,二維圖的作業(yè)單。

          4、教室布置成超市樣子,三塊黑板用于分類擺放物品

          活動過程:

          一、引出購物清單,啟發(fā)幼兒將清單整理歸類

          師:小熊果果搬新家了。星期天,果果和爸爸媽 媽到超市大采購。要買的東西可多啦。因為怕忘記,媽 媽特意列了一張購物清單,我們一起來看看。

          物品名稱

          牙膏 數(shù)量

          蘋果 3

          鉛筆 8

          牙刷 10

          西瓜 3

          茶杯 6

          茄子 5

          筆袋 5

          毛巾 2

          剪刀 4

          胡蘿卜 4

          作業(yè)本 3

          直尺 9

          師:要買的東西可真不少,果果得跑多少地方啊。買完牙膏,買蘋果,買完蘋果,買鉛筆,買完鉛筆,買牙刷······累死了!小朋友們幫果果想想辦法,怎樣讓果果買得又快又好呢?

          二、回憶超市購物經(jīng)驗,并將物品歸類

          1、提問:超市里的物品是怎樣擺放的呢?小朋友到超市是怎樣購物的呢?(引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒超市物品是按照物品的功能分類擺放的,例如:水果和蔬菜會放了靠在

          一起,餅干薯片這些零食會放在一起······我們購物時會有一個計劃,在同一個地方買好

          想要的東西 ,再到另一個地方買別的東西,要不然跑來跑去費時又費力。)

          2、幫媽 媽歸類物品并整理清單

          師:現(xiàn)在我們幫果果整理一下清單吧。哪些東西可以在同一個地方買呢?

          幼:牙膏、牙刷、在同一個地方買。買完后去買毛巾和茶杯。

          鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋在同一個地方買。

          蘋果、香蕉、花菜、胡蘿卜在同一個地方買。

          師:牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品,(教師出示表格一,并將物品放在表格內(nèi))。蘋果、西瓜、茄子、胡蘿卜是水果蔬菜,(教師出示表格二,并將物品放在表格內(nèi))。鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋是文具(教師出示表格三,并將物品放在表格內(nèi))。老師將這份購物清單按照小朋友的想法重新排列了一下,我們一起看看。(表格一)

          洗漱用品 數(shù)量

          牙膏 3

          牙刷 3

          毛巾 4

          茶杯 5

         。ū砀穸

          水果蔬菜 數(shù)量

          胡蘿卜 3

          茄子 5

          西瓜 6

          蘋果 8

         。ū砀袢

          文具 數(shù)量

          直尺 2

          筆袋 2

          剪刀 7

          作業(yè)本 9

          鉛筆 10

          三、師:小熊的一家去超市購買物品,老師也想考考小朋友們,你們能不能按照購物清單去買這些東西呢?(將幼兒分組,商量各自買什么,買多少,按照購物單購買,看哪一組最先完成)。買完后,將你購買的東西貼在購物單下面。

          四、校對購物單和實物,并請每組的幼兒用完整的語言表達統(tǒng)計結(jié)果。

          五、師:我們順利地幫小熊一家完成了購物的任務(wù),為了感謝我們,果果和媽 媽決定好好招待我們,用我們今天買的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐。(出示統(tǒng)計圖,引導(dǎo)小朋友橫過來看),這是我們今天買的蔬菜水果,這是茄子,幾個?(記錄數(shù)量)什么顏色?(引導(dǎo)小朋友豎過來看,做上標記),可以做一個魚香茄子。這是胡蘿卜,幾個?(記錄數(shù)量)什么顏色?(做上標記),熬一鍋胡蘿卜白米粥。這是西瓜,幾個?(記錄數(shù)量),什么顏色?(做上標記)來一個冰鎮(zhèn)西瓜。這是蘋果,幾個?(記錄數(shù)量)什么顏色?(做上標記)來一個拔絲蘋果。

          六、師:小朋友吃飽了嗎?讓我們一起做個輕松的運動吧。(舞蹈三只熊)

          附統(tǒng)計圖:

          茄子 胡蘿卜 蘋果 西瓜

          橙色

          紫色

          綠色

          紅色

          教學(xué)反思:

          幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性,因此,我根據(jù)活動目標,結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點,選擇貼近幼兒生活實際的“今天我當家“這一活動內(nèi)容,在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育,更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

          為了上好這節(jié)課,我做了充分的準備,可孩子們的表現(xiàn)還是讓我始料未及。當我出示購物清單時,小朋友們立即被琳瑯滿目的.物品吸引,熱烈地討論起來。我提問:“購物單上要買哪些東西呢?”小朋友們都搶著回答,“四個毛巾”,“三個牙刷”“三個牙膏”,“十個鉛筆”……“個”成了許多物品的量詞,我只好一一糾正,重復(fù)練習(xí)?礃幼,量詞的使用在以后的教學(xué)活動中應(yīng)該多多練習(xí)。

          分析清單時,我讓小朋友們想一個又快又好的購物辦法。有的說開汽車,有的說推購物車,完全沒答到點子上。于是我換了一種方法引導(dǎo):“超市里餅干和薯條是放在一起的,牛奶和飲料放在一起賣,購物單上的哪些東西是放一起賣的呢?”小朋友們一下明白過來,紛紛說出了我想要的答案。

          進行物品歸類并整理清單這個環(huán)節(jié)時,我只想著抓緊時間,能讓課順利進行,沒有提供讓小朋友主動學(xué)習(xí),動手操作的機會,而是一手包攬,全權(quán)代辦,剝奪了小朋友們探索的好奇心。

          購買物品的任務(wù)布置下去,小朋友們一下興奮起來,對我提出的要求置若罔聞,“轟”的全都跑到貨架前,拿起自己喜歡的東西。我只好讓他們回到座位上,重新講了要求,但還有小朋友出錯。我想:如果我在提要求時將要求細化,并請個別小朋友復(fù)述要求,這樣的情況就不會出現(xiàn)。同時小朋友的分工協(xié)作能力欠缺,只想著個人,沒有融入到小組的活動中,這方面的教育亟待今后的教學(xué)活動中加強。

          用語言表達統(tǒng)計結(jié)果的環(huán)節(jié)中,我提出要求:“我們這組買的是xx,我買了1個(1只、1條、1把……)xx!毙∨笥讯寄苡猛暾卣Z言表述。

          最后一個環(huán)節(jié)——做統(tǒng)計圖,二維圖訓(xùn)練了孩子們的觀察、思維和推理能力,統(tǒng)計數(shù)量,小朋友個個拿手。在為物品的顏色做標記時,既要觀察物品所在的那一列,又要兼顧顏色那一行,經(jīng)過我的講解引導(dǎo),小朋友的操作質(zhì)量很高。怎樣讓做統(tǒng)計圖和結(jié)束部分銜接自然,我考慮了很久,最后想到了小熊一家請我們吃美味大餐,這樣既解決了統(tǒng)計圖,又能讓買的水果蔬菜有所作用,還能活躍課堂氣氛,小朋友也體會到幫助別人的快樂。

          備好一節(jié)課不等于上好一堂課,每個孩子都是一個獨立的個體,他們的生活經(jīng)驗、思維方式、表達能力各有不同,教師在教學(xué)活動中要因勢利導(dǎo),注意細節(jié)方面的教學(xué),學(xué)會放手,讓每個孩子在快樂、健康中成長!

        大班購物教案6

          《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有理喻孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。

          超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一,超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此,我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會場景”中,并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經(jīng)驗整合起來,促使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中,我們經(jīng)常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r自己買了多少東西,付了多少錢、但是,對于人民幣的概念仍然模糊,于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動——《超市購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個“超市購物”的游戲情景,在多次去“超市購物”的過程中認識硬幣,學(xué)會使用硬幣。整個活動過程,引導(dǎo)幼兒積極參與,自主探究學(xué)習(xí),愿意與同伴分享快樂,學(xué)會處理生活中簡單的問題,增強了幼兒社會交往能力。當幼兒親自購物之后,能用完整的語言講述自己的購物體驗,也提高了幼兒的語言表達能力。

          活動目標

          1、認識1角、5角、1元的硬幣,及它們之間的換算關(guān)系。

          2、掌握購物時不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

          3、感受購物的樂趣,體驗成功的喜悅。

          活動準備

          1、知識準備:

          (1)活動前幼兒對人民幣有初步認識,有“超市購物”的經(jīng)驗。

         。2)幼兒認識漢字“角”“元”。

          2、物質(zhì)準備:

          (1)布置“超市”,貨架上擺著個各種實物,并標明價錢。

          (2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒、幼兒人手一份。

         。3)付錢方法展示板四塊。

          (4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

         。5)幼兒人手一張存錢卡。活動過程

          1、導(dǎo)入活動,認識硬幣

         。1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)貨幣的特征。

          師:“今天老師給小朋友帶來了一份禮物,請你們輕輕地打開盒子,看看里面裝著什么!保ㄓ變捍蜷_盒子。)

          師:“哇,好多硬幣!小朋友們看看,都有多少錢的硬幣?”(1角,5角,1元。)

          “好,現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來,老師要考考你們!

          (2)出示1角課件

          師:“小朋友們看,這事多少錢的硬幣?”(1角。)

          “你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標志。

          教師小結(jié):對了,它的上面寫著“1角”,它就是1角錢。

          以同樣的方法分別出示5角、1元課件,讓幼兒認識。

          師小結(jié):5角的硬幣是金色的,上面寫著5角,硬幣中最大的是1元的硬幣,它的上面寫著1元。

          游戲:取硬幣

          師:“我們一起玩一個取硬幣的游戲:老師說出多少硬幣,請小朋友快速舉起這個硬幣,看誰舉得又快又準確!

          老師發(fā)布號令:“請舉起1角(5角,1元)的硬幣。”幼兒取相應(yīng)的硬幣。

          師:“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢,想不想去超市購物?”(想。)

          “去超市購物時,小朋友要先看看貨架上都有哪些商品,價格是多少,然后選一樣自己喜歡的,到收銀臺付錢。老師先請小朋友拿著錢盒到1號貨架購物!

          評析:此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺的認識;顒舆^程中,教師借助實物,通過游戲,從1角,5角,1元三種硬幣最明顯的特征入手,引導(dǎo)幼兒準確認識1角、5角、1元硬幣,體現(xiàn)了活動的趣味性。

          2、幼兒第一次購物,探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系

          幼兒帶著錢盒,到超市1號貨架選商品(師設(shè)計的沒一件商品均為5角錢或者1元錢),并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔任:展示幼兒付錢方法,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)

          集中梳理經(jīng)驗,知道硬幣之間的換算關(guān)系。

          提問:“誰愿意說出你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”

          幼兒分別說出5角強的兩種付錢方法:用1個5角來付錢,用5個1角來付錢。

          師小結(jié):“這些小朋友買的都是5角錢的'東西,有的小朋友用1個5角錢付錢,有的用5個1角付錢!

          出示課件梳理:“5個1角的硬幣合起來是5角錢,1個5角的硬幣也是5角錢!

          提問:“誰買的是1元的東西?你是怎樣付錢的?”

          幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式:“我買了一個1元的xx,用一個1元的硬幣付錢”“用10個1角的硬幣付錢”“用2個5角的硬幣付錢!薄坝5角的硬幣和5個1角的硬幣付錢。”

          出示課件,梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系:2個5角的營部合起來是1元錢:10個1角硬幣合起來是1元錢:5個1角和1個5角合起來也是1元錢。

          師:“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品,超市里還有很多不同價格的商品,你們想買嗎?購物是請小朋友仔細看看上面的標價,想想怎樣付錢簡單些?好,請大家拿著錢盒去購物吧!”

          評析:教師在幼兒認識了1角、5角、1元這三種硬幣的基礎(chǔ)上,給幼兒提供了親生購物的機會,進一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價格,然后思考如何正確付錢,并將付錢方法粘貼在展示板上,最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

          3、幼兒第二次購物,發(fā)現(xiàn)多種付錢方法

          幼兒到超市選商品,教師觀察。收銀員由老師擔任,展示幼兒付錢方法。

          集中討論,梳理多種付錢方法。

          師提問:“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講,教師邊演示課件。)

         。1)6角錢的商品的兩種付錢方式:用6個1角的硬幣來付錢:用1個5角和1個1角硬幣合起來也是6角,這種付錢方法只用了2個硬幣,簡單多了。

         。2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式:用8個1角錢來付錢,用1個5角錢硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。

         。3)師提問:“如果我買的東西是1元的,請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”

          師小結(jié):“可以直接用1元的硬幣來付,也可以用2個5角的硬幣來付,因為他們合起來是1元,還可以用10個1角來付。還樂意用1個5角和5個1角來付!

          師:“原來同樣的價錢可以有很多付錢方法!保ㄕ埿∨笥褜⑸唐贩胚M桌子底下的籃子里。)

          評析:這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計,讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,既拓展了幼兒思維,又進一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。

          4、第三次購物,鞏固幼兒經(jīng)驗,體驗成功的喜悅

         。1)師:“今天老師還給大家準備了一樣神秘禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要求請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時,請小朋友選一樣自己喜歡的商品,看看多少錢,然后回到位置上,將你的付錢方法粘在銀行卡的背面!

          (2)幼兒自由購物,將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。

          5、分享商品,結(jié)束活動

          師:“今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣,學(xué)會了不同的付錢方法,到超市買了好多商品,真開心!就那天也來了這么多的客人老師,我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧!

          活動反思

          整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不短的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方式,層層深入;顒舆^程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性,促進幼兒思維的發(fā)展。

        大班購物教案7

          活動目標:

          1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……)。

          2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動過程:

          一、談話引題

          1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人?

          怎樣去買的?

         。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)

          2、老師今年過年時買東西可省力啦,根本不用自己去勞累,很輕松地等在家里就有人把我要的.東西送來了,你們知道這是怎么回事嗎?

          對了,我是在網(wǎng)上購物的。

          二、討論各種新型的購物方式

          除了網(wǎng)上購物,你們還知道有哪些新型的購物方式?

         。ㄋ⒖ā⒖爝f、網(wǎng)上購物等)

          這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?

          你喜歡哪種購物方式你想來試試嗎?

          三、嘗試活動

          以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲。

          活動延伸:

          在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。

          活動反思:

          在整個活動進行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。

        大班購物教案8

          活動目標

          1、幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。

          2、幼兒學(xué)習(xí)運用貨幣。

          重點幼兒學(xué)習(xí)運用貨幣。

          難點幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。

          活動準備

          玩具卡,教室中的小東西,價格牌,骰子,分類表。我的`數(shù)學(xué)操作材料,加減法操作材料,附加題操作材料。

          活動過程

          1、集體活動。

          --請幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開銀行,將錢幣擺在桌子中間。

          --幼兒輪流擲骰子,按骰子上的點數(shù)拿出錢幣。

          --請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。

          2、小組活動。

          第一、二組:我的數(shù)學(xué)材料。

          第三、四組:加減法材料。

          第五、六組:附加題材料。

          3、活動評價。

          請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。

          鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。

        大班購物教案9

          設(shè)計思路:

          “數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,數(shù)學(xué)是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動,其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣,引導(dǎo)幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣,我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線,組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”,使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

          活動目標:

          1、通過實踐活動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

          2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準備:

          1、活動前一天組織討論,選擇購物區(qū)域。

          2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。

          活動進程:

          (一)活動前的討論

          1.選擇購物區(qū)域:

          師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購物,因為地方大,而我們的時間有限,只能選擇超市中的一個區(qū)域,下面請大家講一講,超市里有哪些區(qū)域?

          幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點區(qū),蔬菜區(qū)……

          師:選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。

          (教師貼區(qū)域名稱,準備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。)

          師:請小朋友說一下作出準備的理由。

          2.選擇路線:

          師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過,另一條是從城中菜場穿過;距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?

          師:請小朋友說出理由。

          (大家各抒己見,發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)

          (二)活動前的準備:

          師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,需要準備什么呢?

          幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準備錢。

          師:準備多少錢?

          (結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算,經(jīng)過協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)

          (三)超市中的交流:

          1 .認標簽(認識價格):

          幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?

          幼:老師,我想要這個魔方,我的錢夠不夠?

          (面對琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問題:小朋友大多數(shù)不認識價格標簽。)

          師:不認識標簽上的價格,是嗎?那么你們想一下,除了問老師還可以去請教誰呢?

          幼:我知道了,我去問問售貨員阿姨吧,請他教我。

          幼:我可以問問買東西的顧客。

          (日常生活中,購物的經(jīng)驗并不缺乏,然而,很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)

          2.同伴間的合作:

          選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?

          師:那你們想想有沒有別的辦法?

          幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。

          (自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,是一個合作意識到合作行動的嘗試,他們能從嘗試中體會合作的快樂。)

          (四)美食大家分享:

          師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

          鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。

          婷婷:和爸爸媽媽一起吃。

          小鈺:我給奶奶吃,因為她每天都來接我送我。

          文文:我給爺爺吃,因為他年紀大了。

          (五)活動后的感想:

          在整個活動進行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。

          本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗,不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗遠遠大于外在的.活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。

          活動反思:

          社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標;谶@一點,我在這一課時的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

          超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標價,知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員,由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動地鞏固了所學(xué)知識。

          在這節(jié)課中,我們從認識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動手擺放,把他們有關(guān)超市的認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之,在這個生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。

        大班購物教案10

          活動目標:

          1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算。

          2講述購物的過程,學(xué)習(xí)用算式表示。

          活動準備:標有價格的商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片

          活動過程:

          一、教師談話引入

          1.小朋友你去超市購物過嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價格)

          2.幼兒個別介紹自己的購物過程。

          二、猜猜我們買了什么

          1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學(xué)習(xí)購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點提醒幼兒了解商品的價格。

          2.教師購物①:我有5元錢買了2件商品正好花完,你們猜我買了哪2件?幼兒講述,并說說為什么?教師用算式表示。2+3=51+4=5

          3.教師購物②:我有5元錢可我只買了1件物品,可能還剩幾元?幼兒講述,并說說為什么?5—3=25—4=1

          三、我來買東西

          1.幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請自己選擇商品。

          2.幼兒講述購物過程,并用算式表示。

          3.你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請自己選擇商品。

          4幼兒講述購物過程,并用算式表示。

          四、小明去購物

          1.今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。

          2.教師介紹幼兒活動手冊。

          3.幼兒分散完成。

          大班數(shù)學(xué)超市購物教案4

         。ㄒ唬┗顒幽繕

          1.體驗超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運用,積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經(jīng)驗。

          2.能運用算式記錄購買物品的過程,并清楚地表述自己購物的過程及算式的含義,學(xué)會多角度思考問題。

          3.運用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。

          (二)活動準備

          1.經(jīng)驗準備:幼兒已有超市購物的經(jīng)驗。

          2.物質(zhì)準備:畫有貨架和貼有1——9元價格標簽的商品圖片布置成“超市”場景圖,算式記錄卡每人一張,筆若干,《操作材料(二)》中的《超市購物》。

         。ㄈ┗顒舆^程

          1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲,學(xué)習(xí)加法。

          (1)教師出示“超市”場景圖,幼兒觀察貨架。

          教師:超市里有哪些商品?每種商品的價格是多少?你是從哪里知道的?每行商品有什么共同用途,每行商品可取什么共同名稱?(學(xué)習(xí)用具、玩具、食品)

         。2)教師提出購物要求:到超市買兩種商品,總價不超過10元,說一說所買的兩種商品的價格各是多少,再算一算一共需要多少錢。

          幼兒邊看場景圖邊進行“一共需要多少錢”的`購物游戲。

          個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品,以及總價。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢。

          小結(jié):買兩種商品,總價不超過10元。有多種組合方法。

         。3)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。

          教師提問:可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢”的事情記錄下來?教師記錄幼兒所講述的算式。

          學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義:2+3=5,買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。

         。4)從2+3=5的算式進行猜測,說一說除了買口香糖和卷筆刀外,5元錢還可以買兩樣什么商品?

          猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個玩具和一種食物,猜一猜老師買了什么?當幼兒說出多種結(jié)果后,告訴幼兒買的食物是冰棍,讓幼兒猜另一樣玩具是什么?

          用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

         。5)幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用加法算式進行記錄。

          幼兒兩兩結(jié)伴,每人任意買兩種商品,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品的情況,最后相互檢查算式是否正確。

          2.玩“還剩多少錢”的購物游戲,學(xué)習(xí)10的減法。

         。1)教師提出購物要求:用10元錢到超市買一種商品,說一說所買的這種商品的價格是多少,算一算買了這種商品后還剩下多少錢。

          邊看場景圖邊進行“還剩多少錢”的購物游戲。

          個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢。

         。2)學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。

          提問:用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢”的事情記錄下來?教師記錄幼兒所講述的算式。

          學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義:10-3=7,,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。

          (3)幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用減法列算式進行記錄。

          幼兒兩兩結(jié)伴,每人用10元錢任意買一種商品,算一算剩多少錢,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品和找零的情況,最后相互檢查算式是否正確。

          3.進行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減法運算。

          (1)幼兒根據(jù)《超市購物》的指導(dǎo)語做練習(xí):幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢?拿10元錢買一件商品,還應(yīng)找多少錢?

         。2)以小組為單位互相交流檢查。

        大班購物教案11

          活動目標:

          1、能注意物品的價格和數(shù)量的關(guān)系,進行10元以內(nèi)的買賣游戲。

          2、能說出要買的物品與數(shù)量,學(xué)會用同樣多的錢買不同的物品。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準備:

          1、教具:購物小超市ppt。

          2、學(xué)具:與超市里玩具相對應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個。

          活動過程:

          一、擲篩子游戲。

          1、介紹游戲規(guī)則。

          出示篩子:小朋友看,這是什么?(骰子)上面有什么?(點子)

          師:我們來玩擲篩子游戲,一組上的小朋友輪流,擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點子數(shù)一樣的錢,如我擲到點子4,就拿4元錢。

          2、幼兒輪流擲篩子。

          3、交流。

          師:小朋友說說你擲到數(shù)字幾,拿了幾元錢,是幾元錢和幾元錢合起來的`?

          幼兒:4元錢,是兩個一元和一個兩元合起來的。

          二、10以內(nèi)物品的買賣。

          1、出示ppt。

          師:在我們小區(qū)里開了一個超市,我們一起去看看超市里有哪些物品,是多少錢呢?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說物品的價格。

          3、6元以內(nèi)的買賣游戲。

          師:剛才我們小朋友用擲篩子的方法獲得了一些錢幣,現(xiàn)在就用你手里的錢來超市買東西吧,你想買什么呢?

          幼兒說說自己想買的東西,并說說夠不夠,說對的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。

          4、10元以內(nèi)的買賣游戲。

          師:老師給小朋友每人10元錢,你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。

          師:現(xiàn)在小朋友的錢更多了,每人買一個物品,想想你可以買什么呢?

          請幼兒帶上10元錢來買東西,如果是一張整的10元,讓幼兒自己想還要找多少錢?

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢買不同的物件 。

          1、交代游戲名稱及玩法。

          師:我們來比一比,看看誰是“購物高手”,F(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一張10元錢的記錄單,我們要把10元都用完,所買東西不能超過10元,想一想可以買些什么?能買幾樣物品呢?

          師:請小朋友選擇想要買的東西,貼在記錄單里。

          2、交流。

          師:你買了幾樣,買了哪些物品,有沒有超過10元?

          幼兒介紹自己的各種購物方法。

        大班購物教案12

          活動目標

          1、認識人民幣1角、5角、1元,并會靈活運用。

          2、了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購物的興趣。

          3、主動參與活動,體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。

          4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          教學(xué)重點、難點

          認識人民幣1角、5角、1元,了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系

          活動準備

          1、創(chuàng)設(shè)超市情

          2、投影儀1臺

          3、人民幣學(xué)具每個幼兒1套

          4、實物若干、標簽若干

          活動過程

          一、歌”進入活動室隨音樂“卡通之。

          師:“寶寶們,我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

         。ぐl(fā)幼兒購買的欲望。)

          二、幼兒進超市購物

          1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。

          依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

         。ㄗ層變褐莱械奈锲肥欠诸悢[放的。)

          2、師:“寶寶們看,每排物品的下面都有一個標簽,它表示上面的物品是多少錢,我們在賣東西的時候要看好價格和手中的錢再買,下面老師發(fā)給每個小朋友一個錢包,自己去賣東西好嗎?

          (分發(fā)錢包,幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠,做一個文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)

          3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題,這時教師只是旁觀,不給予幫助。

          4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”

          幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”

          有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認識錢!薄拔也徽J識上面的字。”“我不會花錢!钡,這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

         。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的欲望。)

          步驟2

          三、交流比較

          請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。

          如:用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個1角的硬幣,從而讓幼兒認識1角錢。

          用同樣的方法認識5角及1元的'硬幣,并了解5個1角和1個5角一樣多,2個5角和1個1元一樣多,10個1角和1個1元一樣多。

          (在幼兒敘述的過程中不認識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認識了人民幣,也學(xué)會了怎么使用,他們會有強烈的購買欲望,以此來展示自己的本領(lǐng))

          四、再次去超市購物

          師:“寶寶們現(xiàn)在認識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對,撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!

          幼兒自由去購買自己喜歡的東西,然后去收印臺交款。

          師:“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”

          幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。

         。ㄓ變旱谋绢I(lǐng)得到了展示,他們會感到非常自豪。)

          五、教育幼兒不亂花錢

          師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學(xué)會了購物,以后我們要做家長的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”

          收學(xué)具,活動結(jié)束。

          教學(xué)反思

          本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣,通過超市購物的游戲來認識人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高,導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難,在認識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗,除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動有條不紊的進行。

          小百科:超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國,超級市場被引入于1978年,當時稱作自選商場。

        大班購物教案13

          活動目標:

          1、積極參加數(shù)學(xué)活動,體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

          2、能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí),進一步掌握10以內(nèi)的加減運算。

          3、初步嘗試計劃購物,萌發(fā)合理消費的意識。

          活動準備:

          1、師生共同準備錢幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標簽(價格為10元以下);收銀機4臺。

          2、六類物品分類標志,超市貨架12個;購物籃每人一個,自制獎品10個。

          3、購物計賬單、水彩筆、幼兒答題卡,幼兒每人一套。

          活動重點:

          掌握10以內(nèi)的加減運算,得出正確結(jié)果。

          活動難點:

          正確進行購物記錄。

          活動過程:

          1、以超市經(jīng)理招聘員工的形式,復(fù)習(xí)物品分類及10以內(nèi)的加減法,并布置超市。

          (1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對工作人員提出要求:正確將超市里的物品進行分類,并按標志將物品放在貨架上。

          幼兒按要求快速布置好超市,動作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

          (2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

          教師出示加減法答題卡,幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4~5名收銀員。

          2、邀請智慧顧客,學(xué)習(xí)記錄購物記賬單。

          條件:會記錄購物記賬單,能遵守超市規(guī)則,文明購物。

          總經(jīng)理講故事“馬大哈買西瓜”(自編),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購物記賬單。

          3、游戲:超市購物樂。綜合練習(xí)10以內(nèi)的加減運算。

          玩法:將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分,每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1~2件物品,顧客選好物品后,收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢,收銀員將正確錢數(shù)找補給顧客。每次購物后,顧客要記錄購物記賬單,才能第二次到超市購物。

          4、交流討論:我的購物記賬單,評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

          (1)組織幼兒交流展示自己的記賬單,根據(jù)幼兒記賬情況,了解幼兒的加減運算情況。

          (2)討論:為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多,有的小朋友買的物品樣數(shù)少?

          看看小朋友購買的物品種類是否單一,說說為什么要買這些物品,從而引導(dǎo)幼兒了解計劃購物的意義,萌發(fā)合理消費意識。

          (3)根據(jù)記賬單的`交流展示引導(dǎo)評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

          5、組織幼兒分享自己所購物品,充分體驗玩中學(xué),學(xué)中玩的樂趣。

          6、師生共同整理活動場地。

          活動反思:

          本次活動以超市作為幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境,以10以內(nèi)的加減運算練習(xí)為主線,孩子們充分運用有生活經(jīng)驗進行模擬活動。在整個游戲中,幼兒興趣濃厚,參與積極性高,基本上每位幼兒都融入活動中,并且在真實的生活游戲情境中解決問題,在算賬、找零錢,記錄賬單等各種新的挑戰(zhàn)和不斷成功解決新題的過程中獲得自信心,感受和體驗其中的樂趣。同時,教師以游戲角色的身份,巧妙地將幼兒設(shè)在不發(fā)展水平層次上,每個層次都有新的挑戰(zhàn),隨機指導(dǎo)。在分析幼兒記賬單時,引導(dǎo)幼兒合理消費、計劃購物,自然地將社會與科學(xué)兩個領(lǐng)域相互滲透,讓幼兒在愉悅的氛圍中將玩學(xué)合一,獲得新的知識、技能和經(jīng)驗,體驗成功前后的情感。

          活動評析:

          模擬超市購物可以重現(xiàn)幼兒熟悉的生活情景,選擇它作為學(xué)習(xí)的載體,是一種聰明而有效的教育方式,它既有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性,促進數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,又能將數(shù)學(xué)教育與社會性教育有地統(tǒng)一起來,從而在“生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣”。

        大班購物教案14

          活動目標:

          1、通過活動引導(dǎo)幼兒認識5元以內(nèi)的人民幣,并學(xué)習(xí)錢幣的簡單換算。

          2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景,并在每樣物品前放好價格標簽(1-5元)。

          活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。

          (1)教師:小朋友,有沒有去超市買過東西?

          (2)教師:超市里的東西很多,不同種類的東西價格也不同。你都買過什么東西?知道是多少錢嗎?你是從哪里知道它的價格?

          2、親身體驗,情景游戲“超市購物”。

          今天梁老師在路上碰到了熊貓老板,他告訴我一個好消息,他說的他的商場今天剛開張,商店粒所有的東西都打折,你們想去大采購嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事,就是他要招兩名服務(wù)員,誰想去?(然后教師對想去當服務(wù)員的小朋友進行了簡單的面試,如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等,每次游戲后可輪流做服務(wù)員)

          (1)幼兒進行游戲,自由購物,每人一元的硬幣共8元,第一次購物只能買一樣?xùn)|西,買好后到柜臺結(jié)賬才能離開。

          (2)第二次購物,幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計算要付多少錢?

          (3)第三次購物,熊貓老板為了答謝大家,他給每人一張5元的購物卷,小朋友用這5元錢去購物,必須賣完,不能找零錢。

          (4)完成購物后,請幼兒相互交流購物,付款的情形,以及自己計算方法。教師根據(jù)孩子的情況進行引導(dǎo)。

          (5)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度,引導(dǎo)幼兒多買幾件物品,提高幼兒的興趣。

          3、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

          活動反思:

          今天的數(shù)學(xué)活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中,但在第一組的活動中,孩子比較躁動,課后我作了分析,原因有兩個,一是第一組上課時我的準備不夠充分,各個環(huán)節(jié)的`過度沒有充分調(diào)動孩子的積極性,另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。

          在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調(diào)整,中間也加入了一些情景,孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高,如面試當服務(wù)員,在面試的服務(wù)員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物游戲,難度一次比一次高,這樣能較好地調(diào)動孩子的積極性。

          這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成,不會的孩子都是在購物的過程中進行引導(dǎo),而不是停下來要求全部的孩子都要學(xué)習(xí)。這樣避免了會的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購物的過程中對個別孩子進行指導(dǎo)更有針對性,特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。從結(jié)果看,第一、二次游戲,所有的孩子都能掌握,第三次游戲,只有兩個孩子沒有完成任務(wù),一個孩子5元買了一支一元的水,兩外一個用5元買了2元的月餅,最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。

        大班購物教案15

          目標:

          1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……)

          2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          過程:

          一、談話引題

          1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人?

          怎樣去買的?

          (幼兒自由發(fā)言)

          2、老師今年過年時買東西可省力啦,根本不用自己去勞累,很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了,你們知道這是怎么回事嗎?

          對了,我是在網(wǎng)上購物的。

          二、討論各種新型的購物方式

          除了網(wǎng)上購物,你們還知道有哪些新型的購物方式?

          (刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等)

          這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?

          你喜歡哪種購物方式?你想來試試嗎?

          三、嘗試活動

          以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲。

          延伸活動:

          在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。

          教學(xué)反思

          1、我自己備課理論太多,對幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點生硬呆板。

          2、上課過程中,雖然孩子很熱情積極參與,我有點掌控不住了,在引導(dǎo)他們認真聽或多說幾遍口語,幼兒只顧那吃的物品

          3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的.個體變動,但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。

          4、給孩子們鼓勵時,語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度

          5、我對幼兒的學(xué)習(xí)特征和個性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí),就是在實施活動時,沒能及時調(diào)整。

          6、老師當時評價有幾點:說話聲音有點兒大,不太輕柔;表情有些直板,不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機會少,自由空間也太小。

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