欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>購物的教案

        購物的教案

        時(shí)間:2024-08-27 18:00:12 教案 我要投稿

        購物的教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的購物的教案,歡迎大家分享。

        購物的教案

        購物的教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購物問題的過程。

          2.了解合理購物的意義,能自己做出購物方案,并對方案的合理性作出充分的解釋。

          3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的價(jià)值,豐富購物經(jīng)驗(yàn)。

          重難點(diǎn)分析:

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)理財(cái),能對自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。

          教學(xué)難點(diǎn):能對自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。

          教學(xué)過程:

          教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          師:同學(xué)們,現(xiàn)實(shí)生活中,商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷售量,經(jīng)常搞一些促銷活動(dòng),誰來說一說,你都知道哪些促銷方式?

          師:同學(xué)們知道的可真多,日常生活中,我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N手段,學(xué)會(huì)合理購物呢?

          二、促銷問題

          (一)觀察情境圖,先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格,計(jì)算出其他兩種包裝的價(jià)格寫在書上,再了解三個(gè)商店的優(yōu)惠條件。

          師:這節(jié)課,我們就來研究購物問題。

          板書:學(xué)會(huì)購物

          師:同學(xué)們打開書第80頁,看方便面促銷問題,認(rèn)真觀察上面的圖,說說你們從圖上都發(fā)現(xiàn)了哪些信息?

          師:一袋方便面1.5元,5袋一包的多少錢?24袋一箱的多少錢?

          師:三家商店都買這種方便面,他們推出了不同的優(yōu)惠條件。看圖,說一說甲、乙、丙三個(gè)店的優(yōu)惠條件各是什么?

          生:我發(fā)現(xiàn)甲店是“買一包送一袋,買一箱送一包。”乙店是打九折優(yōu)惠;丙店是購物達(dá)到30元就能打八折優(yōu)惠。

          (二)提出:不計(jì)算,判斷買一袋方便面去哪家商店合適的問題,學(xué)生發(fā)表意見后,再

          討論“買2袋、3袋呢?”“買幾袋才能享受甲店的優(yōu)惠條件?”

          師:作為消費(fèi)者,買同樣的東西肯定愿意買便宜的,也就是少花錢。同學(xué)們不計(jì)算,你能判斷出買1袋方便面去哪家店合適嗎?

          生:在乙店合適,因?yàn)橘I一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。

          師:那買2袋、3袋呢?

          生:買2袋、3袋也不行。

          師:買幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢?

          生:買 5 袋或 5 袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。

          (三)提出:買 5 袋方便面在哪個(gè)店合適的問題。學(xué)生計(jì)算后,全班交流。

          師:你們真聰明。那么,如果要買 5 袋,算一算,甲店便宜還是乙店便宜?

          學(xué)生算完后,指名回答。

          (四)先討論買 7 袋方便面在甲店可以怎樣買,再讓學(xué)生計(jì)算買 7 袋方便面在哪個(gè)商店合適,然后交流。

          師:現(xiàn)在如果想買 7 袋方便面,在甲店可以怎樣買?

          生:只買6袋就行了。因?yàn)樯痰陼?huì)送一袋。

          師:真聰明,那就是說,要買 7 袋,只算6 袋的錢就可以了。那大家算一算,買 7 袋方便面,在哪個(gè)商店買比較合適?

          學(xué)生自己計(jì)算,然后交流。

          甲店:1.5×6=9(元)

          乙店 :1.5×7×90%=9. 45(元)

          結(jié)論:甲店合適。

          (五)提出:買幾袋方便面到乙店就比較合適的問題,鼓勵(lì)學(xué)生自主計(jì)算。然后,交流學(xué)生探索的過程和結(jié)論。

          師:通過比較計(jì)算結(jié)果,買 7 袋去甲店合適。那么買幾袋方便面到乙店就比較合適呢?請同學(xué)們自己算一算。

          學(xué)生自主計(jì)算,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          師:誰來說一說你是怎樣做的,結(jié)果是什么?

          如果有學(xué)生算到10袋就推出結(jié)論,給予表揚(yáng)。

          (六)提出:買10袋方便面能享受丙店的.優(yōu)惠條件?得到否定的答案,并算出買20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。

          師:現(xiàn)在,請同學(xué)們想一想,買10袋方便面能享受丙店的優(yōu)惠條件嗎?

          生:不能。因?yàn)橘I 10 袋方便面才花 10 元錢,不夠丙店的優(yōu)惠條件。

          師:那買多少袋方便面才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件呢?請同學(xué)們算一算。

          學(xué)生計(jì)算后匯報(bào):

          生:30÷1.5=20(袋),買20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。

          (七)提出問題(4)啟發(fā)學(xué)生計(jì)算,然后用計(jì)算法等說明問題的原因,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“合理購物”的意義。

          師:看來丙店的優(yōu)惠條件不是很容易享受到的。請同學(xué)們課件中第(4)個(gè)問題。兩位同學(xué)都在丙店買方便面,奇怪的是,李明花錢多買的少,而王強(qiáng)花錢少買的多,這是為什么?

          請同學(xué)們討論,并算一算是什么原因。(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算)

          師:誰能解釋這到底是為什么?

          生1:李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件。

          生 2:因?yàn)橥鯊?qiáng)買了 20 袋,20×1.5=30 (元),可以打八折優(yōu)惠,所以只花了 24 元,

          20×1.5×80%=24(元)

          師:通過這兩位同學(xué)的經(jīng)歷,你們有什么收獲?

          生:在購物時(shí),一定要先算一算在哪家購物合適,才去買,就能充分利用商家的促銷手段,少花錢多購物。

          (八)出示“議一議”問題,啟發(fā)學(xué)生可以算一算,然后,交流解決問題的方法和結(jié)果。

          師:那么現(xiàn)在請大家發(fā)揮你的聰明才智討論一下,如果買35袋方便面,怎樣買比較合適?也可以算一算。

          給學(xué)生思考和計(jì)算的時(shí)間。

          師:誰愿意說說你是怎樣判斷的,結(jié)果是什么?

          師:比較這幾位同學(xué)的方案,哪一種比較合適?

          結(jié)論:在丙店買最合適。

          師:比較一下上面幾種購買方案,我們發(fā)現(xiàn),最合適的要少花 5 元多錢,所以,購物時(shí)我們要根據(jù)購物多少的不同,選擇不同的商店,充分利用商家的優(yōu)惠政策,就能夠少花錢多購物,這種“合理購物”。

          三、有獎(jiǎng)銷售

          (一)出示“購物廣場”上的銷售廣告,學(xué)生閱讀了解廣告中的數(shù)量信息。

          師:為了促進(jìn)銷售,商家還會(huì)搞另外一種促銷方式——有獎(jiǎng)銷售。現(xiàn)在讓我們到購物廣場去看一看吧。打開書77頁,讀一讀上面的銷售廣告。

          學(xué)生閱讀“購物廣場”上的銷售廣告。交流一下廣告中的信息。

          (二)出示問題(1),計(jì)算獎(jiǎng)金額和中獎(jiǎng)率。

          師:根據(jù)這則廣告,請同學(xué)們算一算,這次有獎(jiǎng)銷售活動(dòng)的獎(jiǎng)品總金額是多少元?中獎(jiǎng)率是百分之幾?

          學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。然后全班交流。

          1.獎(jiǎng)品總金額:

          500×10+100×20+50×60=10000(元)

          2.中獎(jiǎng)率:(60+20+10)÷1000=9%

          (三)出示問題(2),學(xué)生計(jì)算銷售額,并分析獎(jiǎng)金額與銷售額之間的關(guān)系,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“有獎(jiǎng)銷售”的意義。

          師:誰知道如果獎(jiǎng)券已經(jīng)全部發(fā)出,商家至少賣出了多少元的商品?

          生:商家每發(fā)出一張獎(jiǎng)券,說明至少已賣出了100元商品,所以1000張獎(jiǎng)券全部發(fā)完,1000×100=100000(元),商家至少賣出 10 萬元的商品。

          師:為什么用“至少”這個(gè)詞?

          生:因?yàn)檫有很多顧客買的商品不足 100 元或超過整百的余額部分不能領(lǐng)取獎(jiǎng)券,我們無法計(jì)算。

          師:那么獎(jiǎng)金額至多占銷售額的百分之幾?

          學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。

          生:獎(jiǎng)金額是10000元,而銷售額是100000 元,10000÷100000=10%,獎(jiǎng)金額最多占銷售額的10%。

          師:至多“10%”說明了什么?

          生:說明最多占10%,很可能不到10%。

          師:算一算,這次有獎(jiǎng)銷售,商家計(jì)劃讓利給顧客多少錢?

          生:1萬元。

          四、分析討論

          (一)教師談話,提出問題(3),讓學(xué)生自主計(jì)算。

          師:很好。我們了解到這個(gè)商家有獎(jiǎng)銷售讓利給顧客 1 萬元,現(xiàn)在我們換一種方式比較一下,如果這 10 萬元的商品全部按八五折銷售,同學(xué)們算一算,會(huì)讓利給顧客多少元?

          學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算。

          生:100000-100000×85%=15000(元)

          (二)分別提出“議一議”的兩個(gè)問題,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。

          師:請同學(xué)們對比一下這兩種結(jié)果,你有 什么感想?

          師:那么如果你是顧客,你會(huì)選擇哪種銷售方式?為什么?

          師:大家都可以有不同的想法,但是,我們還是小學(xué)生,不能單獨(dú)參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。如果要做,也要在大人的帶領(lǐng)下去做。

        購物的教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式,學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。

          2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

          3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          幼兒認(rèn)識(shí)過人民幣,有跟父母去購物的`經(jīng)驗(yàn)。請五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備:

          教具:利用班級(jí)的玩具和其他物品布置成超市(五個(gè)貨架),猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片(標(biāo)有價(jià)格)學(xué)具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干(放在每桌的籮筐里),記錄單

          活動(dòng)過程:

          1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_張了

          (1)教師:小猴子開了一個(gè)新鋪?zhàn),邀請我們(nèi)ベ徫铩,F(xiàn)在我們一看鋪?zhàn)永镉行┦裁?每種商品的價(jià)格是多少。(觀察圖片上的商品)

          (2)請幼兒每人取8元錢,想一想、說一說可以怎樣取錢?

         。3)指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢,教師指導(dǎo)。

          2、游戲:買東西

         。1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價(jià)格,在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。

         。2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。

         。3)請個(gè)別幼兒上來交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯(cuò)誤的加以改正。

          (4)幼兒各自去店鋪買東西,請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。

          3、幼兒操作

          (1)怎樣取錢觀察小動(dòng)物想要取錢的數(shù)字,想一想怎樣取錢,請你圈出來。

         。2)可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西,并且不用找錢,請把這些物品圈出來。

          4、活動(dòng)。

        購物的教案3

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)造性。

          2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          臉譜、畫筆、紙等

          三、活動(dòng)過程:

          (一)觀察討論

          導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)

          討論:

          1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

          2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

          3、教師示范,幼兒參與。

          (二)聯(lián)想創(chuàng)作

          今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的`臉譜。

          提示:

          1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

          2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

          3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

          4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))

          5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家?

          (三)引導(dǎo)講評

          教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評)

          語言活動(dòng):不亂扔垃圾

          語言活動(dòng): 不亂扔垃圾 (小班)

          目標(biāo):

          1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

          2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

          準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干

          過程:

          (一)導(dǎo)入部分:

          1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

          2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

          公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

          (二)基本部分

          1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

          2. 木偶表演

          a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

          b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

          提問:a 小兔怎么了?

          B 怎么會(huì)摔交的?

          (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

          C 是誰扔的香蕉皮?

          D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

          快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

          木偶表演

          現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

          3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

          (三)結(jié)束部分

          不早了,我們開汽車回家了

          音游《汽車開來了》。

          中班語言活動(dòng):讓座

        購物的教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

          2、在具體情境中,能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。

          教學(xué)重點(diǎn):探索并掌握兩、三位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

          教學(xué)難點(diǎn):在具體情境中,能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、情境導(dǎo)入:

          同學(xué)們,你們一定常去商店吧,今天我們就要進(jìn)行一次購物,請同學(xué)們看掛圖!

          二、探索新知:

          213元 42元 12元

          1、請學(xué)生獨(dú)立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講;

          2、誰能提出數(shù)學(xué)問題,說給你的同桌聽一聽,互相解決提出的問題!

          3、誰愿意把自己的`問題說給大家聽?

          4、誰愿意解決她剛才提出的問題?

          5、重點(diǎn)講解一道乘法題:

          例如:買4把椅子需要多少錢?

          12×4=48(元)

          6、引導(dǎo)學(xué)生討論算法,匯報(bào)算法。

         。1)12+12+12+12=48

         。2) 12 (3)12

          12 × 4

          12+ 12 48

          48

          三、拓展應(yīng)用

          1、試一試:

          買兩個(gè)書柜需要多少錢?

          213×2=()(元)

          213× 2 答:

          2、 14 31 123 214

          × 2 × 3 ×3 × 2

          3、7×3+4 8×6+3 5+2×8

          2×6+5 4×9+6 3+6×7

          4、一件大衣的價(jià)錢是一件羊毛衫的3倍。一件大衣多少錢?一件大衣比一件羊毛衫貴多少錢

          羊毛衫132元

          5、填表。

          2輛 3輛 4輛 5輛 6輛 7輛 8輛

          大車乘客數(shù) 60

          小車乘客數(shù) 24

        購物的教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

          2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。

          幼兒材料:<超市購物>游戲圖、<購物單>卡片。

          活動(dòng)過程:

          一、引入活動(dòng)

          1、介紹新朋友。

          師:“小朋友,你們看今天有一位客人來這里,它是誰?”

          2、歡迎新朋友。

          師:“哦!我們對它表示歡迎吧!”(師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌)

          3、為新朋友起名字。

          師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:“你們好,小朋友!你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個(gè)吧?”(老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用,如‘花花’等)

          4、和“花花”一起去超市購物。

          1)師:“花花想去超市買東西,你們?nèi)ミ^超市嗎?”

          2)師:“今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為D家人購買他們想要的物品!

          二、游戲“買東西”

          1、為爺爺買毛巾。

          1)師:請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ釂枴盃敔斚胍I什么?”

          2)教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條毛巾!坝^察四條毛巾哪里D樣,哪里不一樣?”

          3)師:“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”

          4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋”的毛巾。

          2、為奶奶買鞋子。

          1)師:請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片,提問“奶奶想要買什么?”

          2)師:“<超市購物>游戲圖里購物架上的4雙鞋子D樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?”

          3)師:“奶奶想要買的鞋子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”

          4)師:(同幼兒D起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的'邊是綠色”。

          3、為爸爸買包。

          1)師:請幼兒找出爸爸的<購物單>卡片,提問“爸爸想要買什么?”

          2)師:請幼兒直接在<超市購物>游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問“你是怎樣找到的?”

          3)師:(同幼兒D起總結(jié))爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。

          4、為媽媽買圍裙。

          1)師:請幼兒找出媽媽的<購物單>卡片,提問“媽媽想要買什么?”(為幼兒介紹圍裙)

          2)師:請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙,并提問“你是怎樣找到的?”

          3)師:(同幼兒D起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的”。

          三、集體游戲“一樣的商品”

          1、為老師買毛巾。

          1)師:“小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾。”(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)

          2)師:請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。

          2、幫助老師找一樣的包。

          師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。

          3、幫老師找鞋子和圍裙。

          師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片D模D樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          四、總結(jié)

          師:“今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們!

          點(diǎn)評:本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊,活動(dòng)一開始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

          教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過程,反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是XX想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個(gè)別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

          本活動(dòng)的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。

        購物的教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試使用解讀步驟圖等方式來探究制作購物袋。

          2、了解購物袋的實(shí)用價(jià)值,萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、談話導(dǎo)入——引出購物袋

          1、出示購物袋,引導(dǎo)觀察

          師:這是什么?它有什么用?

          小結(jié):(實(shí)用價(jià)值)可以裝東西,方便。

          師:將購物袋壓扁,“瞧,多方便!

          2、購物袋是什么樣子的?

          上面:兩根帶子。

          中間:四周圍合;對面兩兩一樣。

          底部:(小三角形)——最難折,今天來做購物袋。

          二、探索折法

          1、出示如圖1“原來購物袋是老師是用一張紙來做的。”

          “紙”變“紙袋”,“圍合”方法(同步教學(xué))。

          2、出示。教學(xué)步驟“圖2——圖3”(同步教學(xué))

          3、底部折法教學(xué)★

          l第一步:根據(jù)步驟圖(圖4——圖6),幼兒自我探索(限定時(shí)間5、6分鐘)

          l “這一步誰會(huì)了?”“誰遇到困難了?”請會(huì)的小朋友來做一做,教師解說(借幼兒的`手來教學(xué))。亦可老師試誤,幼兒發(fā)現(xiàn)(隨機(jī)靈活運(yùn)用)

          三、幫助幼兒打洞穿線等,讓幼兒完成制作體驗(yàn)成就感。

          了解購物的用途和它的基本結(jié)構(gòu)。

          幼兒自由探索購物袋袋身的做法。

          教師與幼兒共同探索購物袋底部的做法。

        購物的教案7

          設(shè)計(jì)意圖:

          最近,我班正在開展《我們的城市》這個(gè)主題,孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn),其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過程中,一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開的話題,孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值,活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題,提高幼兒解決問題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。

          2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問題的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)

          活動(dòng)過程:

          一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗(yàn))

          1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?

          小結(jié):你們真聰明,看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。

          2、這是樂購超市里的'什么呢?有什么用?怎樣打開儲(chǔ)物箱?

          小結(jié):超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲(chǔ)物箱。

          3、看,發(fā)生了什么事?

          小結(jié):原來他的密碼條弄丟了,箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字,是2、4、6,到底哪個(gè)數(shù)字排在前,哪個(gè)數(shù)字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,有幾種排發(fā)?)

          二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)

          1、分散操作,教師觀察。

          2、交流:請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場來試一試能否打開)

          3、小結(jié):你們真了不起,知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏,漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開。

          三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決問題)

          1、你們本領(lǐng)真大,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數(shù)字都是一樣的,是3、5、7。你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好,我們趕緊把6個(gè)密碼排出來。

          2、幼兒個(gè)體操作,教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。

          3、交流:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

          四、延伸

          投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)

          活動(dòng)反思:

          社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo);谶@一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。

          超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。

          在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?傊,在這個(gè)生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。

        購物的教案8

          教案設(shè)計(jì)

          設(shè)計(jì)說明

          乘加、乘減混合運(yùn)算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和百以內(nèi)加減混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。單純地呈現(xiàn)乘加、乘減綜合算式,機(jī)械地記憶運(yùn)算順序,教學(xué)效果肯定不理想,為了使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上扎實(shí)地掌握乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)突出了以下幾點(diǎn):

          1.充分發(fā)揮圖示的作用,鼓勵(lì)學(xué)生通過直觀圖來分析題目中的數(shù)量關(guān)系,進(jìn)而解決問題。

          在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生把解決問題的過程用畫圖的方法表示出來,或者用直觀圖來說明所列算式的意思,因?yàn)楫媹D的過程就是學(xué)生思考、分析、理解的過程,所以用這種方法能有效地幫助學(xué)生理解題意,直觀地呈現(xiàn)題目中的數(shù)量關(guān)系,從而很快找到解決問題的思路,提高學(xué)生解決問題的效率和能力。

          2.結(jié)合具體的問題情境理解并掌握乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

          在教學(xué)中,先讓學(xué)生結(jié)合問題情境說一說所列乘加綜合算式的意思,再讓學(xué)生根據(jù)算式的意思嘗試計(jì)算,這樣的安排,不必刻意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序,學(xué)生就會(huì)根據(jù)題意明確應(yīng)該“先算乘法、再算加減法”,從而取得事半功倍的效果。

          課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備 PPT課件 學(xué)情檢測卡

          注:本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”見前面的“備課解決方案”。

          教學(xué)過程

          第1課時(shí) 小熊購物(一)

          ⊙創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          小熊胖胖的零食吃完了,它要到超市去買一些,你們想知道它買了哪些好吃的嗎?不過小熊胖胖有個(gè)條件,就是它買完以后,你們要幫助它算一算應(yīng)付多少錢。可以嗎?

          設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。

          ⊙自主探究,學(xué)習(xí)新知

          1.看圖讀題,理解題意。

          (1)課件出示教材2頁情境圖。

          師:從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息?

          (引導(dǎo)學(xué)生說出圖中的數(shù)學(xué)信息)

          師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

          (引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題:胖胖買1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包應(yīng)付多少元)

          (2)篩選有用的數(shù)學(xué)信息。

          師:要求胖胖應(yīng)付多少元,要用到哪些數(shù)學(xué)信息呢?(學(xué)生匯報(bào))

          胖胖應(yīng)付多少元?

          請學(xué)生把有用的.數(shù)學(xué)信息和問題完整地說一說。

          2.自主探究,解決問題。

          (1)提問:要求胖胖應(yīng)付多少元,你有哪些方法呢?在練習(xí)本上畫一畫,寫一寫吧。

          (學(xué)生可以獨(dú)立思考,也可以小組內(nèi)討論,探究解決問題的方法,師巡視指導(dǎo))

          (2)組織學(xué)生交流。

          提問:你們有答案了嗎?說一說你們是用什么方法解決的。

          學(xué)生的答案可能會(huì)有下列情形:

          第一種情形:用畫圖的方法解決問題。例如:

          請學(xué)生說出圖中每一部分表示的意思,并幫助學(xué)生把意思表達(dá)完整準(zhǔn)確。

          第二種情形:圖形與算式相結(jié)合。例如:

          3×4=12(元) 12+6=18(元)

          請學(xué)生說說圖意,再結(jié)合圖形說一說每步算式的意思。

          第三種情形:只列算式,沒有圖示。例如:

          3×4=12(元) 12+6=18(元)或3×4+6=18(元)

          請學(xué)生通過畫示意圖來說明每步算式的意思,可讓畫圖有困難的學(xué)生參考教材,幫助學(xué)生理解題意。

          設(shè)計(jì)意圖:畫圖的方法能幫助學(xué)生更好地理解題目的意思,同時(shí)有利于學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,也為更好地理解運(yùn)算順序打好基礎(chǔ)。

          3.觀察比較,認(rèn)識(shí)乘加綜合算式。

          (1)課件出示兩位同學(xué)列出的綜合算式:3×4+6和6+3×4。

          提問:這兩個(gè)算式有什么異同點(diǎn)?

          (引導(dǎo)學(xué)生說出這兩個(gè)算式的相同點(diǎn)是都有“3×4”,不同點(diǎn)是6的位置一個(gè)在前,一個(gè)在后)

          (2)提問:兩個(gè)算式中的3×4表示什么?淘氣的算式是先求什么,再求什么?笑笑的呢?這兩個(gè)算式表示的意思一樣嗎?

          (通過討論、交流可以得出:兩個(gè)算式都是先求買面包的錢數(shù),再加上買蛋糕的錢數(shù),從而求出胖胖應(yīng)付的錢數(shù))

          (3)教師小結(jié):淘氣與笑笑都是把分步列出的兩個(gè)算式整合成一個(gè)既有加法又有乘法的算式,這樣的算式叫綜合算式。這兩個(gè)綜合算式表示的實(shí)際意義是相同的,只是先后出現(xiàn)加號(hào)與乘號(hào)的順序不同。

        購物的教案9

          設(shè)計(jì)意圖

          《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。

          超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一,超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此,我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中,并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來,使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動(dòng)中,我們經(jīng)常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r(shí)自己買了多少東西,付了多少錢,但是,對人民幣的概念仍較模糊,于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購物”的游戲情境,在多次去“超市購物”的過程中認(rèn)識(shí)硬幣,學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過程,引導(dǎo)幼兒積極參與,自主探究學(xué)習(xí),愿意與同伴分享快樂,學(xué)會(huì)處理生活中簡單的問題,增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購物之后,能用完整的語言講述自己的購物體驗(yàn),也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣,及它們之間的換算關(guān)系。

          2、掌握購物時(shí)不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

          3、感受購物的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:

         。1)活動(dòng)前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識(shí),有“超市購物”的經(jīng)驗(yàn)。

          (2)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”、“一”。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

         。1)布置“超市”,貨架上擺有各種實(shí)物,并標(biāo)明價(jià)錢。

         。2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒,幼兒人手一份。

         。3)付錢方法展示板四塊。

          (4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

          (5)幼兒人手一張存錢卡。

          活動(dòng)過程

          1、導(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識(shí)硬幣

         。1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。

          師:“今天老師給小朋友帶來了一份禮物,請你們輕輕地打開盒子,看看里面裝著什么。”(幼兒打開盒子。)

          師:“哇,好多硬幣!小朋友們看看,都有多少錢的硬幣?”(1角,5角,1元。)

          “好,現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來,老師要考考你們!

         。2)出示1角課件。

          師:“小朋友們看,這是多少錢的硬幣?”(1角。)

          “你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。

          教師小結(jié):對了,它的上面寫著“1角”,它就是1角錢。

          以同樣方式分別出示5角、1元課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

          師小結(jié):5角的硬幣是金色的,上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣,它的上面寫著1元。

          游戲:取硬幣

          師:“我們一起玩一個(gè)取硬幣的.游戲:老師說出多少錢的硬幣,請小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣,看誰舉得又快又準(zhǔn)確!

          老師發(fā)布命令:“請舉起1角(5角、1元)的硬幣!庇變喝∠鄳(yīng)的硬幣。

          師:“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢,想不想去超市購物?”(想。)

          “去超市購物時(shí),小朋友要先看看貨架上都有哪些商品,價(jià)格是多少,然后選一樣自己喜歡的,到收銀臺(tái)付錢。”“老師先請小朋友拿著錢盒到1號(hào)貨架購物!

          評析:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí);顒(dòng)過程中,教師借助實(shí)物,通過游戲,從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

          2、幼兒第一次購物,探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系

          幼兒帶著錢盒,到超市1號(hào)貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢),并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任:展示幼兒付錢方法,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)

          集中梳理經(jīng)驗(yàn),知道硬幣之間的換算關(guān)系。

          提問:“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”

          幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式:用1個(gè)5角來付錢;用5個(gè)1角付錢。

          師小結(jié):“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢,有的用5個(gè)1角付錢!

          出示課件梳理:“5個(gè)1角的硬幣合起來是5角錢,1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。

          提問:“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”

          幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式:“我買了一個(gè)1元的××,用一個(gè)1元的硬幣付錢!薄坝10個(gè)1角的硬幣付錢!薄坝2個(gè)5角的硬幣付錢。”“用5個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢!

          出示課件,梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系:2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢;10個(gè)1角合起來是1元錢;5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢。

          師:“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品,超市里還有很多不同價(jià)格的商品,你們想買嗎?購物時(shí)請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià),想想怎樣付錢簡便些?好,請大家拿著錢盒去購物吧!”

          評析:教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上,給幼兒提供了親身購物的機(jī)會(huì),進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。!出自:屈老、師!每個(gè)幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格,然后思考該如伺正確付錢,并將付錢方法粘貼在展板上,最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

          3、幼兒第二次購物,發(fā)現(xiàn)多種付錢方法

          幼兒到超市選商品,教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任,展示幼兒付錢方法。

          集中討論,梳理多種付錢方法。

          師提問:“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講,教師邊演示課件。)

         。1)6角錢的商品的兩種付錢方式:用6個(gè)1角的硬幣來付錢;用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來也是6角,這種付錢方法只用了2個(gè)硬幣,簡便多了。

         。2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式:用了8個(gè)1角來付錢;用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來也是8角錢。

          (3)如果我買的東西是1元,請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”

          小結(jié):可以直接用1元的硬幣來付,也可以用2個(gè)5角的硬幣來付,因?yàn)樗麄兒掀饋硎?元,還可以用10個(gè)1角來付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來付!

          師:“原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法!保ㄕ埿∨笥褜⑸唐贩胚M(jìn)桌子底下的籃子里。)

          評析:這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì),讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,既拓展了幼兒思維,又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。

          4、第三次購物,鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的喜悅

         。1)師:“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時(shí),請小朋友選一樣自己喜歡的商品,看看多少錢,然后回到座位上,將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。

         。2)幼兒自由購物,將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。

          5、分享商品,結(jié)束活動(dòng)

          師:“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣,學(xué)會(huì)了不同的付錢方法,到超市里買了這么多的商品,真開心!今天也來了這么多的客人老師,我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧!

          活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,層層深入;顒(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

        購物的教案10

          設(shè)計(jì)意圖:

          家長們會(huì)經(jīng)常碰這樣的事:帶著孩子逛街,路過玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那,弄得家長很尷尬。為了培養(yǎng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí),我設(shè)計(jì)了《購物》這一活動(dòng),通過活動(dòng)讓幼兒知道哭鬧著讓家長買東西是不好的行為,要挑選自己需要的物品買 ,樹立合理的消費(fèi)觀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道購物時(shí)要挑選自己需要的物品。

          2.初步樹立合理的消費(fèi)觀。

          3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件。

          2布置"樂樂超市"。

          活動(dòng)過程:

          1.引題。

          出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師:小朋友們,你們看他們是誰?他們在干什么呢?

          2.根據(jù)需要和要求,幼兒練習(xí)購物。

          (1)播放課件一小頭爸爸:大頭兒子,我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友,好不好?

          大頭兒子:太好了,我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢?小頭爸爸,你說,我們該帶些什么禮物給他們呢?

          圍裙媽媽:孤兒院的院長打電話告訴我,她們的奶粉吃完了(出現(xiàn)奶粉圖片);小寶寶的襪子破了(出現(xiàn)襪子圖片);夏天的太陽太火了,寶寶想要頂太陽帽(出現(xiàn)太陽帽圖片);紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子(出現(xiàn)裙子圖片);小朋友們還想做手工玩油泥(出現(xiàn)油泥圖片);廚房里的叔叔說醬油沒有了(出現(xiàn)醬油圖片)。

          大頭兒子:啊,這些都是他們很需要的東西呀,可是我們今天沒有時(shí)間去買這些東西呀。咦,我們就請小班小朋友幫我們?nèi)?樂樂超市"把這些東西買回來吧。

          評析:大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動(dòng)畫人物,利用幼兒喜歡的動(dòng)畫人物向幼兒提出要求,幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識(shí)的欲望。

          (2)師:小朋友你們愿意幫助他們一家把東西買回來嗎?(愿意)(出示錢)這是圍裙媽媽給我們買東西的錢。來,拿著。

          問:數(shù)一數(shù),你們拿到幾張錢?(五張)一張錢能買一件東西,我們在超市只能買圍裙媽媽需要東西呀。

          師:走吧,帶上錢我們?nèi)ス涑辛恕?/p>

          師:小朋友,快把買來的東西給圍裙媽媽看看,對不對。

          (3)請幼兒將買回來的東西和課件上的東西對應(yīng)。如有買錯(cuò)掉的東西請幼兒說說買的理由,然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說:這不是福利院里的小朋友需要的東西,浪費(fèi)了。

          評析:當(dāng)孩子們高興地在超市購物時(shí),有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西,忘記了圍裙媽媽提的要求了,就多選了和選錯(cuò)了東西,教者先用簡單的語言提示幼兒,可是幼兒被眼前的玩具吸引,把圍裙媽媽的要求都忘了。這時(shí)教者不再強(qiáng)調(diào),留著下一個(gè)環(huán)節(jié)評價(jià)。這樣幼兒就能發(fā)現(xiàn)自己買了許多不需要的東西,結(jié)果沒錢買需要的東西了。

          (4)請買錯(cuò)了的小朋友說說為什么要買奶粉、襪子、太陽帽、裙子、油泥和醬油的理由。

          (5)買錯(cuò)掉的小朋友去調(diào)換貨物,重新買回最需要的東西。

          (6)播放課件三圍裙媽媽:小朋友們,你們真棒,東西都買對了,謝謝你們了!

          3.對比寶寶貝貝不同的購物行為,進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費(fèi)的良好習(xí)慣。

          師:小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)。賺錢很不容易,買東西不能說想買什么就買什么,一定要買自己最需要的.東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買東西的,你們想不想知道他們買了什么?

          播放課件四寶寶和媽媽來到玩具商場,看到商場里有好多東西。寶寶說:"哇!這么多玩具。寢,寶寶要買汽車。"媽媽說:"好的。" 媽媽給她買了汽車。寶寶忽然看見邊上有一輛更漂亮的大汽車,又說:"媽媽,寶寶還要買這輛大汽車。"媽媽說:"寶寶,我們已經(jīng)買了一輛了,不要買了,好嗎?"寶寶想了想:"嗯……好的吧!"播放課件五貝貝和媽媽來到商場,貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前,他又哭鬧著說:"媽媽媽媽,我要買大汽車!!""媽媽媽媽,我要買喜洋洋!!"媽媽說:"貝貝,我們已經(jīng)有芭比娃娃了,不買大汽車了,好不好?"寶寶哭著說:"不嘛不嘛,我要買!不嘛不嘛,我要買。〔宦锊宦,我要買!不嘛不嘛,我要買!"(大哭)。媽媽滿頭怒火的模樣。

          提問:⑴你喜歡寶寶還是貝貝?為什么?

         、曝愗愖龅煤貌缓茫繛槭裁?

         、俏覀儊韼椭愗悾瑧(yīng)該對貝貝說一些什么話呢?

         、裙渖虉鰰r(shí),怎樣做個(gè)好孩子呢? 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。

          評析:讓幼兒觀看寶寶貝貝買東西時(shí)的表現(xiàn),并進(jìn)行比較,進(jìn)一步明白哭鬧著要買東西的行為大家都不喜歡,不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹立了榜樣。

          4.結(jié)束活動(dòng)。

          師:今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,這么乖的孩子應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)噢。來,老師每人發(fā)一個(gè)錢,去超市買一件自己喜歡的玩具回來玩吧。

          活動(dòng)反思:

          經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和用心的引導(dǎo),這節(jié)活動(dòng)課效果良好,孩子們的積極性很高,基本完成教學(xué)目標(biāo)。作為幼兒教師,我深感還要學(xué)習(xí)和補(bǔ)足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特征。我能把握教育內(nèi)容的核心,培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲,激發(fā)他們主動(dòng)表達(dá)的積極性。但是對于活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況,我還需要多關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn),爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動(dòng)方面,我將及時(shí)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節(jié)設(shè)置,多鼓勵(lì)孩子,從孩子的角度出發(fā),讓小班幼兒的語言表達(dá)能力再提升一個(gè)臺(tái)階,為早日融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。

        購物的教案11

          教學(xué)內(nèi)容

          義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊第四單元第10課《到那兒去買》第二話題《購物新方式》。

          設(shè)計(jì)思路

          本課教學(xué)活動(dòng)是針對《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中《到那兒去買》第二子話題《購物新方式》如下要點(diǎn)設(shè)計(jì):

          一、了解一些新穎購物方式。

          二、會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的購物方式。

          教學(xué)目標(biāo)

          情感與態(tài)度:具備文明消費(fèi)、合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)和初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

          行為與習(xí)慣:養(yǎng)成合理、文明消費(fèi)的習(xí)慣。

          知識(shí)與技能:了解一些新的購物方式。并會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況和購物需要選擇適合的購物方式。

          過程與方法:通過多種形式。結(jié)合學(xué)生搜集資料和課件,激發(fā)學(xué)生探究興趣;通過豐富的游戲,了解新型購物方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)

          使學(xué)生了解一些新的購物方式。

          教學(xué)難點(diǎn)

          指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的購物需要選擇合適的購物方式,做有心人。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)和調(diào)查任務(wù),制作相關(guān)課件。

          學(xué)生準(zhǔn)備:讓學(xué)生調(diào)查新穎的購物方式。

          教學(xué)過程

          活動(dòng)一:視頻播放,激趣導(dǎo)入。

          1、 播放班上同學(xué)到商店買商品的畫面。評一評同學(xué)的買賣活動(dòng)。了解在生活中像這樣的買賣活動(dòng)隨處可見。而這樣的買賣也是很早以前就有的購物方式。

          2、CAI:介紹古人進(jìn)行買賣的影片畫面。了解古人如何買東西,用什么方式買。

          3、探討古今購物方式異同。

          小結(jié):看來古今購物還是有不同之處。

          活動(dòng)二:師生研討,了解新穎的購物方式和付款方式。

          1、 古人買東西一手交錢一手交貨,現(xiàn)在我們購物又是怎樣的?(隨著社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展,人們的購物方式和付款方式也在悄悄變化,不在是單一的一手交錢一手交貨。)

          2、現(xiàn)在,我們不出家門也能買到自己需要的東西了。你知道現(xiàn)在有哪些新型的購物方式嗎?你有過這樣的經(jīng)歷嗎?交流購物經(jīng)歷。(分組討論交流)。

          3、學(xué)生交流后,觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的'購物、付款方式。

          4、比較討論自己的購物、付款方式哪種更好,為什么?點(diǎn)明要選擇最合適自己的購物方式。

          小結(jié):只有了解新穎的購物方式及其特點(diǎn),才能更便捷的購物。

          活動(dòng)三:學(xué)生游戲,學(xué)會(huì)運(yùn)用新的購物方式。

          1、 同學(xué)們,隨著社會(huì)進(jìn)步,購物方式越來越多?蓪(shí)際生活中我們?nèi)绾芜x擇合適自己的購物方式呢?CAI出示游戲題。

          (1) 春節(jié)到了,我們?nèi)蚁氲焦枮I過冰雪節(jié),要買火車票,可火車站人真多,我該怎么買?

          (2) 奶奶看中電視上的一款保暖羽絨服,該怎么買?

          (3) 家里突然停電了,急需蠟燭,到那里買?為什么?

          (4) 我想買一雙新款輪鞋,該怎么買?

          2、 根據(jù)學(xué)生回答,板書(還可選幾個(gè)條件允許讓學(xué)生現(xiàn)場演示一下)。

          3、指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西,實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。

          小結(jié):同學(xué)們真了不起,不僅知道這么多購物方式,還知道根據(jù)實(shí)際情況選擇最適合的購物方式,學(xué)以致用,好﹗

          活動(dòng)四:創(chuàng)新設(shè)計(jì)未來的購物。

          1、時(shí)代在不斷的日新月異,未來又會(huì)出現(xiàn)新的購物方式,想想未來又會(huì)出現(xiàn)哪些新的購物方式,發(fā)揮想像力,設(shè)計(jì)一下更便捷的購物方式。

          2、讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣?(小組共同繪畫未來的購物場所,教師從旁點(diǎn)撥,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。)

          3、學(xué)生展示作品并講解,師贊美學(xué)生豐富的想像力。

          4、最后閱讀書上P55“未來的購物”。

          小結(jié):為了讓夢想成真,讓我們好好學(xué)習(xí),努力奮斗吧﹗

          板書設(shè)計(jì)

          新購物方式

          電話購物

          郵政購物

          網(wǎng)上定購

          電視直銷

        購物的教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能注意物品的價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系,進(jìn)行10元以內(nèi)的買賣游戲。

          2、能說出要買的物品與數(shù)量,學(xué)會(huì)用同樣多的錢買不同的物品。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:購物小超市ppt。

          2、學(xué)具:與超市里玩具相對應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、擲篩子游戲。

          1、介紹游戲規(guī)則。

          出示篩子:小朋友看,這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)

          師:我們來玩擲篩子游戲,一組上的小朋友輪流,擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢,如我擲到點(diǎn)子4,就拿4元錢。

          2、幼兒輪流擲篩子。

          3、交流。

          師:小朋友說說你擲到數(shù)字幾,拿了幾元錢,是幾元錢和幾元錢合起來的?

          幼兒:4元錢,是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來的。

          二、10以內(nèi)物品的買賣。

          1、出示ppt。

          師:在我們小區(qū)里開了一個(gè)超市,我們一起去看看超市里有哪些物品,是多少錢呢?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說物品的價(jià)格。

          3、6元以內(nèi)的買賣游戲。

          師:剛才我們小朋友用擲篩子的方法獲得了一些錢幣,現(xiàn)在就用你手里的錢來超市買東西吧,你想買什么呢?

          幼兒說說自己想買的東西,并說說夠不夠,說對的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。

          4、10元以內(nèi)的'買賣游戲。

          師:老師給小朋友每人10元錢,你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。

          師:現(xiàn)在小朋友的錢更多了,每人買一個(gè)物品,想想你可以買什么呢?

          請幼兒帶上10元錢來買東西,如果是一張整的10元,讓幼兒自己想還要找多少錢?

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢買不同的物件 。

          1、交代游戲名稱及玩法。

          師:我們來比一比,看看誰是“購物高手”。現(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一張10元錢的記錄單,我們要把10元都用完,所買東西不能超過10元,想一想可以買些什么?能買幾樣物品呢?

          師:請小朋友選擇想要買的東西,貼在記錄單里。

          2、交流。

          師:你買了幾樣,買了哪些物品,有沒有超過10元?

          幼兒介紹自己的各種購物方法。

        購物的教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

          2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

          3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。

          幼兒材料:超市購物>游戲圖、購物單>卡片。

          活動(dòng)過程:

          一、引入活動(dòng)

          1、介紹新朋友。

          師:小朋友,你們看今天有一位客人來這里,它是誰?

          2、歡迎新朋友。

          師:哦!我們對它表示歡迎吧!(師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌)

          3、為新朋友起名字。

          師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:你們好,小朋友!你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個(gè)吧?(老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用,如‘花花’等)

          4、和花花一起去超市購物。

          1)師:花花想去超市買東西,你們?nèi)ミ^超市嗎?

          2)師:今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為―家人購買他們想要的物品。

          二、游戲買東西

          1、為爺爺買毛巾。

          1)師:請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ,提問爺爺想要買什么?

          2)教師引導(dǎo)幼兒觀察超市購物>游戲圖上的4條毛巾。觀察四條毛巾哪里―樣,哪里不一樣?

          3)師:爺爺想要買的毛巾是怎樣的?請幼兒找出。并提問你是怎樣找到一模一樣的毛巾?

          4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋的毛巾。

          2、為奶奶買鞋子。

          1)師:請幼兒找到奶奶的購物單>卡片,提問奶奶想要買什么?

          2)師:超市購物>游戲圖里購物架上的4雙鞋子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?

          3)師:奶奶想要買的鞋子是怎樣的?請幼兒找出。并提問你是怎樣找到的?

          4)師:(同幼兒―起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色。

          3、為爸爸買包。

          1)師:請幼兒找出爸爸的購物單>卡片,提問爸爸想要買什么?

          2)師:請幼兒直接在超市購物>游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問你是怎樣找到的?

          3)師:(同幼兒―起總結(jié))爸爸想要買的包是中間紅色的、上下為綠色的。

          4、為媽媽買圍裙。

          1)師:請幼兒找出媽媽的購物單>卡片,提問媽媽想要買什么?(為幼兒介紹圍裙)

          2)師:請幼兒在超市購物>游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙,并提問你是怎樣找到的?

          3)師:(同幼兒―起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的。

          三、集體游戲一樣的商品

          1、為老師買毛巾。

          1)師:小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾。(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)

          2)師:請幼兒在超市購物>游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。

          2、幫助老師找一樣的包。

          師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請幼兒在超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的`方法。

          3、幫老師找鞋子和圍裙。

          師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          四、總結(jié):

          師:今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們。

          反思:

          本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊,活動(dòng)一開始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

          教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標(biāo)發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過程,反復(fù)提問你是怎么找到的?為什么說這是XX想要買的呢?從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個(gè)別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

          本活動(dòng)的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,一模一樣這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。

          小百科:超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國,超級(jí)市場被引入于1978年,當(dāng)時(shí)稱作自選商場。

        購物的教案14

          活動(dòng)目標(biāo)

          對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋,并加以簡單的裝飾

          能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶

          活動(dòng)重點(diǎn)

          重點(diǎn):能利用廢舊材料制作購物袋,對利用廢舊材料的小制作感興趣

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對購物袋有初步的了解

          物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水

          活動(dòng)過程

          一、引出主題,激發(fā)興趣

          “今天我們的娃娃家超市開張了,我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)”

          1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

          2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

          3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購物袋? (幼兒自由討論)

          二、觀察環(huán)保購物袋,講解制作方法

          出示購物袋,讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

          1.“我有一個(gè)購物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?”

          2.其他三面應(yīng)該怎么樣?

          3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

          三、幼兒制作購物袋

          1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,并進(jìn)行簡單的裝飾。

          2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

          3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

          四、觀賞展評

          1.找找誰的袋子有趣又好看。

          2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品,裝在袋子里。

          活動(dòng)延伸

          在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

          活動(dòng)評析

          一、設(shè)計(jì)意圖

          從環(huán)保教育出發(fā),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動(dòng)過程中,啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說購物袋的用途、特征,激發(fā)幼兒的制作興趣,設(shè)計(jì)各種各樣的購物袋,利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作,即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋,雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子,但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法,并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購物袋去“超市”購物,實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí),可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子,教師也可以檢測制作的完成情況。

          二、效果分析

          在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用;顒(dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?傊,幼兒對本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。

          中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 (泥工)

          中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 (泥工)

          目標(biāo):

          1、在觀察西瓜特征的.基礎(chǔ)上,了解西瓜的用途。

          2、嘗試用彩泥制作西瓜。

          準(zhǔn)備:西瓜、彩泥等

          過程:

          1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>

          2、幼兒吃吃西瓜,嘗嘗西瓜的味道。

          3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>

          4、制作西瓜:

          用紅色彩泥做瓜瓤,綠色彩泥做瓜皮,用小刀或線玩切西瓜的游戲。

          幼兒園中班美術(shù)教案:絨線編織小丑

          材料:乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。

          工具:剪刀、錐子

          制作:

          1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球,再把花布裱糊在紙上,卷成錐形帽子。

          2、結(jié)實(shí)

          3、裝飾眼睛、嘴,加工完成。

          年齡班:大班

          做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》

          材料:白色勞動(dòng)手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。

          制作:

          1、將手套的無名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套,把小指套縫在與大拇指套對應(yīng)的位置上。

          2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型,即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此,手套娃娃的基本形體就組成了。

          3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。

          4、根據(jù)需要制作各種服飾。

          布袋木偶系列

          材料與工具

          材料:硬泡沫、毛巾、布、線等。

          工具:美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。

          制作方法

          1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角,再鋸成粗胚(圓球形),然后修成小熊的頭,再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成;

          2、在頭上包貼一層布,可用毛巾以及舊針織品,包貼時(shí)乳膠要圖勻;

          3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠,卷成比食指略粗的紙筒,在頭下方挖一個(gè)交紙筒略小的圓洞,將紙筒插入固定在里面;

          4、用卡紙或棕色絨布做耳朵,在頭頂開槽口,將耳朵嵌進(jìn)去;

          5、用紐扣做眼睛,用細(xì)鐵絲穿在孔中,做一道小小插腳,醮上乳膠液插在頭胚上,眼睛會(huì)顯得水靈靈的,鼻子可以用包扣法做,抹膠粘上;

          6、根據(jù)表演者的手形大小,用布縫制布袋;

          7、按布袋的大小設(shè)計(jì)縫制木偶的服裝,要求穿脫方便,以便更換;

          8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上,再穿上衣服,小熊布袋木偶就好了。

        購物的教案15

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          1.課件出示超市購物情境,笑笑在收銀臺(tái)結(jié)算賬單。

          師:笑笑正在核對找回來的錢數(shù)對不對,讓我們一起來幫助她。

          2.師出示購物小票,讓學(xué)生說說上蒙?有些什么內(nèi)容?

          (生答貨號(hào)、銷售價(jià)、數(shù)量、應(yīng)交款、應(yīng)交、實(shí)收、找零。)

          3.師:查看更多紋章,請?jiān)L問小學(xué)課堂網(wǎng)怎樣幫助笑笑核對找回來的錢數(shù)對不對?這節(jié)課我們就來研目小數(shù)的加減混合計(jì)算。(板書課題:小數(shù)的加減混合計(jì)算。)

          二、合作交流,探究算法。

          1.核對小票。

          師:同桌互相說說通過觀察購物小票,你知道笑笑都買了什么嗎?我們可以怎么幫她?

          2.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,先把一個(gè)蛋糕和一瓶橙汁的價(jià)錢加在一起,然后用20元減去買東西花的錢,看剩下的錢和購物小票上找零一項(xiàng)的錢數(shù)是不是一樣。列式:20-(12.30+4.85)。

          師指名學(xué)生說說先算什么,再算什么?

          3.小組討論,核對小票,還可以怎樣算?引導(dǎo)學(xué)生探究還可以用買東西的錢加上找回的錢看是不是等于20元錢。列式為:12.30+4.85+2.85。

          4.師生小結(jié)算法。

          計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)按有括號(hào)先算括號(hào)里面的沒有括號(hào)要從左到右依次計(jì)算的順序來計(jì)算。計(jì)算時(shí),相同數(shù)位要對齊。

          三、練習(xí)運(yùn)用,體驗(yàn)成功。

          1.模擬購物。

          (課件出示超市一角——紋具組,貨架上有各種紋具,還有價(jià)簽。)

          師:我們小組合作,模擬購物。一人當(dāng)售貨員,坡見三人扮演顧客,到貨架上選自己需要的、喜歡的紋具,選完后填到購物單中,請售貨員算一算買這些商品要花多少錢?顧客再核對一下,售貨員四人輪流當(dāng)。

          小組合作模擬購物,并填購物單。(購物單略。)

          2.反饋練習(xí)。

          (1)師:(課件出示:15-1.2-3.8=4.2+12.3+5.8+2.7=)在計(jì)算這幾種商品的`總價(jià)時(shí),如課件所示,你有比較簡便的算法嗎?

          (2)小組交流。

          (3)師生小結(jié):在計(jì)算小數(shù)連加法時(shí),使用加法交換律或者結(jié)合律可以使計(jì)算簡便;在計(jì)算小數(shù)連減法時(shí),兩個(gè)減數(shù)如相加可湊整,先把兩個(gè)減數(shù)相加,再從被減數(shù)中減去,也可使計(jì)算簡便。

          四、聯(lián)系生活,拓展延伸。

          1.師:我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減混合運(yùn)算,今天讓我們當(dāng)一回家,為家人準(zhǔn)備晚餐,選購食品。錢數(shù)在30元以內(nèi),你打算選購什么食品?

          生寫出自己的方案并列式計(jì)算出共花多少錢?如有剩余,余下多少錢?

          2.課件出示淘氣當(dāng)家收拾房間的情境,請學(xué)生幫忙解決問題。

          (1)用兩條長度都是1.27米賭繩子接起來,捆扎報(bào)紙。接口處共用去繩子0.25米,接好后的繩有多少米?

          (2)出示數(shù)學(xué)書第19頁7題。提問:淘氣能摘下這頂帽子嗎?

          五、小結(jié)全課:

          通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們想說些什么。

          六、作業(yè):

          17頁第3、4題

        【購物的教案】相關(guān)文章:

        大班購物教案09-28

        【精選】大班購物教案01-17

        《超市購物》教案06-16

        超市購物教案08-01

        購物的教案15篇12-04

        《超市購物》教案(15篇)09-17

        《超市購物》教案15篇09-16

        中班美術(shù)《購物袋》教案12-07

        中班美術(shù)購物袋教案09-22