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        大班購(gòu)物教案

        時(shí)間:2024-09-28 08:28:34 教案 我要投稿

        大班購(gòu)物教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班購(gòu)物教案,希望能夠幫助到大家。

        大班購(gòu)物教案

        大班購(gòu)物教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試使用解讀步驟圖等方式來(lái)探究制作購(gòu)物袋。

          2、了解購(gòu)物袋的實(shí)用價(jià)值,萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、談話導(dǎo)入——引出購(gòu)物袋

          1、出示購(gòu)物袋,引導(dǎo)觀察

          師:這是什么?它有什么用?

          小結(jié):(實(shí)用價(jià)值)可以裝東西,方便。

          師:將購(gòu)物袋壓扁,“瞧,多方便!

          2、購(gòu)物袋是什么樣子的.?

          上面:兩根帶子。

          中間:四周圍合;對(duì)面兩兩一樣。

          底部:(小三角形)——最難折,今天來(lái)做購(gòu)物袋。

          二、探索折法

          1、出示如圖1“原來(lái)購(gòu)物袋是老師是用一張紙來(lái)做的!

          “紙”變“紙袋”,“圍合”方法(同步教學(xué))。

          2、出示。教學(xué)步驟“圖2——圖3”(同步教學(xué))

          3、底部折法教學(xué)★

          l第一步:根據(jù)步驟圖(圖4——圖6),幼兒自我探索(限定時(shí)間5、6分鐘)

          l “這一步誰(shuí)會(huì)了?”“誰(shuí)遇到困難了?”請(qǐng)會(huì)的小朋友來(lái)做一做,教師解說(shuō)(借幼兒的手來(lái)教學(xué))。亦可老師試誤,幼兒發(fā)現(xiàn)(隨機(jī)靈活運(yùn)用)

          三、幫助幼兒打洞穿線等,讓幼兒完成制作體驗(yàn)成就感。

          了解購(gòu)物的用途和它的基本結(jié)構(gòu)。

          幼兒自由探索購(gòu)物袋袋身的做法。

          教師與幼兒共同探索購(gòu)物袋底部的做法。

        大班購(gòu)物教案2

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步懂得要根據(jù)不同對(duì)象的喜好

          需要選購(gòu)不同的禮物,激發(fā)幼兒真摯的情感并用行

          動(dòng)來(lái)表達(dá)他們對(duì)熟悉和喜愛的人的'一份心意。

          2、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。

          3、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          為不同的人選購(gòu)禮物。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          合作購(gòu)物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          布置禮品商店的場(chǎng)景。

          活動(dòng)建議:

          創(chuàng)設(shè)氛圍——引導(dǎo)參與——形成內(nèi)化。

          一、創(chuàng)設(shè)氛圍

          1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天會(huì)遇到的熟悉的人。

          2、我們可以為他們做些什么,準(zhǔn)備些什么?

          二、引導(dǎo)參與

          1、我們買些什么禮物送給他們呢?為什么?

          2、他們可能會(huì)喜歡什么?

          3、錢不夠,怎么辦?

          4、幼兒自由購(gòu)物。

          三、形成內(nèi)化

          1、說(shuō)說(shuō)你們?yōu)檎l(shuí)買了什么禮物?為什么挑選它?

          2、嘉賓出場(chǎng),幼兒贈(zèng)送禮物。

        大班購(gòu)物教案3

          設(shè)計(jì)思路:

          “數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,數(shù)學(xué)是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng),其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣,引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣,我們決定以“超市購(gòu)物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線,組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購(gòu)物時(shí)的合作——快樂的分享——活動(dòng)后的感受”,使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

          2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題,并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前一天組織討論,選擇購(gòu)物區(qū)域。

          2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

          活動(dòng)進(jìn)程:

          (一)活動(dòng)前的討論

          1.選擇購(gòu)物區(qū)域:

          師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購(gòu)物,因?yàn)榈胤酱,而我們的時(shí)間有限,只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域,下面請(qǐng)大家講一講,超市里有哪些區(qū)域?

          幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點(diǎn)區(qū),蔬菜區(qū)……

          師:選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。

          (教師貼區(qū)域名稱,準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)

          師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由。

          2.選擇路線:

          師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過(guò),另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò);距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?

          師:請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由。

          (大家各抒己見,發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)

          (二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備:

          師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物,需要準(zhǔn)備什么呢?

          幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準(zhǔn)備錢。

          師:準(zhǔn)備多少錢?

          (結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算,經(jīng)過(guò)協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)

          (三)超市中的交流:

          1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格):

          幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?

          幼:老師,我想要這個(gè)魔方,我的錢夠不夠?

          (面對(duì)琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問(wèn)題:小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)

          師:不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格,是嗎?那么你們想一下,除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?

          幼:我知道了,我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧,請(qǐng)他教我。

          幼:我可以問(wèn)問(wèn)買東西的顧客。

          (日常生活中,購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏,然而,很多家長(zhǎng)并沒有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見”等文明用語(yǔ)。)

          2.同伴間的合作:

          選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?

          師:那你們想想有沒有別的辦法?

          幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。

          (自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實(shí)挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程,是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試,他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂。)

          (四)美食大家分享:

          師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

          鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。

          婷婷:和爸爸媽媽一起吃。

          小鈺:我給奶奶吃,因?yàn)樗刻於紒?lái)接我送我。

          文文:我給爺爺吃,因?yàn)樗昙o(jì)大了。

          (五)活動(dòng)后的感想:

          在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題,當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

          本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購(gòu)買,而且通過(guò)嘗試與周圍人的`文明交流解決問(wèn)題,其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開拓視野”的理念。

          活動(dòng)反思:

          社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。

          超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長(zhǎng)的配合,帶來(lái)各類超市購(gòu)買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員,來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。

          在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?傊谶@個(gè)生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。

        大班購(gòu)物教案4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、運(yùn)用舊衣物制作環(huán)保購(gòu)物袋。

          2、提升想象力和創(chuàng)造力,能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶。

          3、節(jié)約資源,提高環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、舊背心1舊牛仔褲、舊襪子舊T恤等舊衣物、記號(hào)筆、繩子剪刀、白助小花等。

          2、把教材中各舊衣物制作的圖片制成PPT。

          3、用舊牛仔褲做成的購(gòu)物袋—個(gè)。

          4、打印教材中克里姆特《阿德勒:布羅赫鮑爾像》的畫。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、興趣導(dǎo)入

          1、PPT導(dǎo)入,讓幼兒觀察各種舊衣物的制作圖片。

          2、教師提問(wèn):這些包袋子有什么不同?

          二、示范講解包包的制作

          1、出示已制作好的用日牛仔褲做成的購(gòu)物袋,請(qǐng)幼兒觀察所用的材料和包包外的'裝飾。

          2、出示打印的克里姆特《阿德勒、布羅赫鮑爾像》的畫。

         。ㄖ笇(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒講述畫中的花紋排列形式是有規(guī)律的,和牛仔布購(gòu)物袋上的花紋很像。)

          3、教師小結(jié):我們不穿的舊衣褲原來(lái)有這么多的用處,制作成的購(gòu)物袋又美觀又耐用,我們也來(lái)試著做一個(gè),給媽媽、爸爸上超市帶著用好嗎?

          4、示范講解背心制成的購(gòu)物袋的制作步驟。

         。1)舊背心放平在桌面上。

         。2)用記號(hào)筆在在舊背心的3/2處畫—條橫線。

         。3)在橫線下用剪刀把舊背心剪成2cm寬的布條。

         。4)將相鄰的兩根布條捏在一起在剪開的最頂端打結(jié)并依次全部打完。

          (5)最后在背心包包的外面用白膠粘貼不織布的小花等。

          5、請(qǐng)幼兒以小組形式完成背心包包。

          6、教師巡回指導(dǎo)并適當(dāng)幫助。

          三、作品展示秀

          1、各組秀環(huán)保背心包包,老師拍照留念。

          2、教師做環(huán)保背心包秀主持人,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          3、幼兒合作整理物品。

        大班購(gòu)物教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、掌握20元的錢幣兌換,進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。

          2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品制定購(gòu)物計(jì)劃,并愿意把自己的購(gòu)物計(jì)劃與同伴分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、班級(jí)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景(超市、文具店、銀行、加工廠、造幣廠)

          2、商品價(jià)格表、購(gòu)物計(jì)劃單若干

          3、鉛筆、膠、數(shù)棒若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、運(yùn)用提問(wèn),激發(fā)幼兒對(duì)超市購(gòu)物的興趣。

          (1)你去超市的時(shí)候是怎樣買東西的?

         。2)你在超市買東西的時(shí)候,是怎么知道商品的價(jià)格的?

          2、制定購(gòu)物計(jì)劃單。

         。1)出示超市商品價(jià)格表,引導(dǎo)幼兒觀察。

         。2)向幼兒介紹制定購(gòu)物計(jì)劃單的方法

          教師指導(dǎo)幼兒先記錄姓名、日期,然后選擇商品,把選擇的商品圖片撕下來(lái)粘在計(jì)劃單上,商品的價(jià)格和起來(lái)是20元,最后把商品的'價(jià)格用加法算式表示。并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的商品,價(jià)格和起來(lái)是20元。

         。3)幼兒制定購(gòu)物計(jì)劃

          將幼兒按能力強(qiáng)弱分成兩組,能力弱的提供數(shù)棒作為輔助。

          3、購(gòu)物游戲。

         。1)引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉購(gòu)物規(guī)則。

          規(guī)則:

         、巽y行設(shè)有工作人員,幼兒可以去存取錢,存折中的記錄用算式,存款用加法算式,取款用減法算式,得數(shù)寫在余額中。

         、诔袕娜肟谶M(jìn),然后拿購(gòu)物筐購(gòu)物,最后到收銀臺(tái)交款,收銀員手中有一個(gè)價(jià)格表,超市中的所有商品的價(jià)格都可以找到。

          ③文具店設(shè)有售貨員和工作人員,售貨員賣貨,工作人員負(fù)責(zé)加工成品

         、芗庸S負(fù)責(zé)給超市供貨和到鄰班訂貨,幼兒的錢花光了,就可以到加工廠打工賺錢,也可以到超市和文具店做收銀員、服務(wù)員賺錢。

         。2)幼兒自主游戲。

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市的收銀員和銀行工作人員。(在幼兒計(jì)算、收款過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)棒輔助,在數(shù)額過(guò)大的時(shí)候,教師要加以提示)

          4、教師小結(jié)并根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)提出新的問(wèn)題,引發(fā)下一次的游戲。

          提問(wèn):“當(dāng)收銀員收款時(shí)數(shù)額過(guò)大怎么辦?超市的收銀員收款時(shí),款臺(tái)太亂,分不清哪些已收過(guò),哪些沒收怎么辦?”

          活動(dòng)延伸:

          1、活動(dòng)區(qū):引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步完善角色區(qū)的游戲規(guī)則,并玩銀行、超市、文具包裝店、加工廠游戲。

          2、親子作業(yè):請(qǐng)幼兒在爸爸媽媽的陪同下到超市真實(shí)體驗(yàn)購(gòu)物。

        大班購(gòu)物教案6

          設(shè)計(jì)意圖:

          最近,我班正在開展《我們的城市》這個(gè)主題,孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn),其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過(guò)程中,一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開的話題,孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值,活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題,提高幼兒解決問(wèn)題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。

          2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、交流(回憶超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn))

          1、這是什么地方?(樂購(gòu)超市)你是怎么知道的?

          小結(jié):你們真聰明,看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。

          2、這是樂購(gòu)超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲(chǔ)物箱?

          小結(jié):超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲(chǔ)物箱。

          3、看,發(fā)生了什么事?

          小結(jié):原來(lái)他的密碼條弄丟了,箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字,是2、4、6,到底哪個(gè)數(shù)字排在前,哪個(gè)數(shù)字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,有幾種排發(fā)?)

          二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的'排列組合)

          1、分散操作,教師觀察。

          2、交流:請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場(chǎng)來(lái)試一試能否打開)

          3、小結(jié):你們真了不起,知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏,漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開。

          三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題)

          1、你們本領(lǐng)真大,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數(shù)字都是一樣的,是3、5、7。你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好,我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。

          2、幼兒個(gè)體操作,教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。

          3、交流:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

          四、延伸

          投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)

          活動(dòng)反思:

          社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo);谶@一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。

          超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長(zhǎng)的配合,帶來(lái)各類超市購(gòu)買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員,來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。

          在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之,在這個(gè)生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。

        大班購(gòu)物教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

          2講述購(gòu)物的過(guò)程,學(xué)習(xí)用算式表示。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師談話引入

          1.小朋友你去超市購(gòu)物過(guò)嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價(jià)格)

          2.幼兒個(gè)別介紹自己的購(gòu)物過(guò)程。

          二、猜猜我們買了什么

          1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物。(出示圖片)我們一起來(lái)看看,教師幼兒觀察:重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

          2.教師購(gòu)物①:我有5元錢買了2件商品正好花完,你們猜我買了哪2件?幼兒講述,并說(shuō)說(shuō)為什么?教師用算式表示。2+3=51+4=5

          3.教師購(gòu)物②:我有5元錢可我只買了1件物品,可能還剩幾元?幼兒講述,并說(shuō)說(shuō)為什么?5—3=25—4=1

          三、我來(lái)買東西

          1.幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請(qǐng)自己選擇商品。

          2.幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

          3.你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請(qǐng)自己選擇商品。

          4幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

          四、小明去購(gòu)物

          1.今天小明和媽媽一起也去購(gòu)物,我們一起來(lái)幫他完成。

          2.教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。

          3.幼兒分散完成。

          大班數(shù)學(xué)超市購(gòu)物教案4

         。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

          1.體驗(yàn)超市購(gòu)物的樂趣以及加減法在生活中的運(yùn)用,積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。

          2.能運(yùn)用算式記錄購(gòu)買物品的過(guò)程,并清楚地表述自己購(gòu)物的過(guò)程及算式的含義,學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。

          3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問(wèn)題,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。

         。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫有貨架和貼有1——9元價(jià)格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖,算式記錄卡每人一張,筆若干,《操作材料(二)》中的《超市購(gòu)物》。

         。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程

          1.玩“一共需要多少錢”的購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)加法。

         。1)教師出示“超市”場(chǎng)景圖,幼兒觀察貨架。

          教師:超市里有哪些商品?每種商品的價(jià)格是多少?你是從哪里知道的?每行商品有什么共同用途,每行商品可取什么共同名稱?(學(xué)習(xí)用具、玩具、食品)

         。2)教師提出購(gòu)物要求:到超市買兩種商品,總價(jià)不超過(guò)10元,說(shuō)一說(shuō)所買的兩種商品的價(jià)格各是多少,再算一算一共需要多少錢。

          幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢”的購(gòu)物游戲。

          個(gè)別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品,以及總價(jià)。講述自己購(gòu)買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢。

          小結(jié):買兩種商品,總價(jià)不超過(guò)10元。有多種組合方法。

          (3)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買商品的事情。

          教師提問(wèn):可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢”的事情記錄下來(lái)?教師記錄幼兒所講述的算式。

          學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義:2+3=5,買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。

         。4)從2+3=5的算式進(jìn)行猜測(cè),說(shuō)一說(shuō)除了買口香糖和卷筆刀外,5元錢還可以買兩樣什么商品?

          猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個(gè)玩具和一種食物,猜一猜老師買了什么?當(dāng)幼兒說(shuō)出多種結(jié)果后,告訴幼兒買的食物是冰棍,讓幼兒猜另一樣玩具是什么?

          用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

         。5)幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄。

          幼兒兩兩結(jié)伴,每人任意買兩種商品,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品的情況,最后相互檢查算式是否正確。

          2.玩“還剩多少錢”的`購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)10的減法。

          (1)教師提出購(gòu)物要求:用10元錢到超市買一種商品,說(shuō)一說(shuō)所買的這種商品的價(jià)格是多少,算一算買了這種商品后還剩下多少錢。

          邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢”的購(gòu)物游戲。

          個(gè)別幼兒講述自己用10元錢購(gòu)買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢。

         。2)學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買商品的事情。

          提問(wèn):用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢”的事情記錄下來(lái)?教師記錄幼兒所講述的算式。

          學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義:10-3=7,,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。

          (3)幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄。

          幼兒兩兩結(jié)伴,每人用10元錢任意買一種商品,算一算剩多少錢,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品和找零的情況,最后相互檢查算式是否正確。

          3.進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

         。1)幼兒根據(jù)《超市購(gòu)物》的指導(dǎo)語(yǔ)做練習(xí):幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢?拿10元錢買一件商品,還應(yīng)找多少錢?

         。2)以小組為單位互相交流檢查。

        大班購(gòu)物教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒通過(guò)購(gòu)物游戲,感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。

          2.有初步合理的購(gòu)物計(jì)劃,并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。

          3.體驗(yàn)同伴間關(guān)愛的友情,愿意關(guān)心別人。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.16個(gè)小錢包(每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣)

          2.超市場(chǎng)景布置(貨柜若干、提示卡、價(jià)目表)

          3.購(gòu)物籃若干(16個(gè))

          4.大量物品。(奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.第一次購(gòu)物

          1.引子:上次春游,你們都帶了些什么好吃的?這些東西都

          是誰(shuí)給你們準(zhǔn)備的? 告訴你們一個(gè)好消息,再過(guò)幾天,我們又要去春游了!這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,自己來(lái)準(zhǔn)備春游的物品,行不行?好!那我們今天就來(lái)做個(gè)超市的游戲。請(qǐng)你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游,好嗎?

          2.幼兒第一次購(gòu)物,教師觀察。(主要觀察幼兒購(gòu)物的量是否

          合適)

          3.討論:

         。1)先數(shù)一數(shù),你買了幾樣?xùn)|西?

          (2)觀察討論個(gè)別幼兒的籃子:(帶多少比較合適?)

         。3)重點(diǎn)討論:如果外出春游把這些東西都帶去,你們覺得合適嗎?為什么不合適?說(shuō)理由。

         。4)教師小結(jié):春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多,小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了!

          (5)幼兒退貨,個(gè)別或共同檢查。

         。c(diǎn)評(píng):活動(dòng)從生活中選材,但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的.特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境,大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣,也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀。)

          二.第二次購(gòu)物:

         。保樱簞偛盼覀兣龅搅耸裁磫(wèn)題?這次購(gòu)物的時(shí)候想想看,你要買多少東西比較合適,而且有些東西必須要帶的?

         。玻變旱诙钨(gòu)物,教師觀察(重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購(gòu)物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注)

         。常懻摚

         。ǎ保┻@次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什么?

         。ǎ玻┱页鲆粋(gè)類別相對(duì)較全的包,觀察討論。

         。保悇e觀察。

         。玻攸c(diǎn)討論:哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)

         。常懻摚翰徒砑堄惺裁从?

          為什么你們都要帶飲料?你喜歡喝什么飲料?天熱時(shí),哪種飲料比較解渴?

          帶些水果有什么用?

         。c(diǎn)評(píng):第二次的購(gòu)物,教師從類別化入手,幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開始、由淺入深,了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考,理解物品本身的內(nèi)涵。)

          4/個(gè)別幼兒包包檢查:你們有沒有想到為好朋友準(zhǔn)備呀?準(zhǔn)備的東西可是要好朋友喜歡吃的?知道你好朋友喜歡吃什么嗎?

         。ǎ常┯變涸俅瓮素。

         。c(diǎn)評(píng):教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育,使幼兒理解購(gòu)物過(guò)程的另一種社會(huì)價(jià)值,不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過(guò)程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。)

          三.第三次購(gòu)物。

          1.看來(lái)秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒,我么要看一看,想一想,帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難,能行嗎?這次我們真的要發(fā)錢了!怎么樣把10元錢用好?自己要算好!

         。玻處煱l(fā)錢,個(gè)別指導(dǎo)。(大手大腳的孩子:花錢的時(shí)候可要節(jié)約一些。)(節(jié)約的孩子:你別太節(jié)約了,用吧!大方點(diǎn)。)

         。常變嘿(gòu)物。

         。矗處熜〗Y(jié):用了幾元錢?水都帶了嗎?給好朋友帶東西了嗎?真好,春游的時(shí)候不僅想到了自己,還考慮了好朋友。下一次,我們要告訴爸爸媽媽:春游的時(shí)候讓我們自己準(zhǔn)備物品,因?yàn)槲覀兡軠?zhǔn)備得很好,說(shuō)不定想得比爸爸媽媽還周到呢!還要爸爸媽媽準(zhǔn)備嗎?

         。c(diǎn)評(píng):課堂上加入真實(shí)錢幣的運(yùn)用,形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師 教育目標(biāo)的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用,幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。)

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物,對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。

        大班購(gòu)物教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)念兒歌并了解購(gòu)物中心的特點(diǎn)。能對(duì)簡(jiǎn)單詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)句。

          2.體驗(yàn)國(guó)際購(gòu)物中心的便利。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖,兒歌CD

          活動(dòng)過(guò)程

          一、興趣導(dǎo)入

          1.師:你們?nèi)ミ^(guò)國(guó)際購(gòu)物中心嗎?國(guó)際購(gòu)物中心里師怎樣的呢?

          引導(dǎo)幼兒講出國(guó)際購(gòu)物中心里有什么?

          2.出示掛圖,師:我們來(lái)看看圖片中的`國(guó)際購(gòu)物中心師怎樣的。

          二、學(xué)習(xí)兒歌《國(guó)際購(gòu)物中心》

          1.請(qǐng)幼兒傾聽兒歌

          2.師提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

          國(guó)際購(gòu)物中心是媽媽的什么房間?媽媽們可以干什么?

          國(guó)際購(gòu)物中心是爸爸的什么房間?爸爸可以干什么?

          國(guó)際購(gòu)物中心是我的什么地方?我在里面可以干什么?

          國(guó)際購(gòu)物中心是個(gè)怎樣的地方?

          3.播放兒歌,讓幼兒跟兒歌念數(shù)遍。

          4.把幼兒分成三組,每組念一端,最后一句大家一起念。

          5.國(guó)際購(gòu)物中心里還有什么地方?

          引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

          6.集體念兒歌并加上大家創(chuàng)編的句式。

          三、擴(kuò)句練習(xí)

          1.教師引導(dǎo)幼兒用“玩不停”進(jìn)行擴(kuò)句。

          引導(dǎo)幼兒加上“誰(shuí)玩不!薄H纾旱艿、妹妹、奇瓦迪等。

          引導(dǎo)幼兒可以加上“弟弟在哪個(gè)地方玩不停”,如:在家里、在公園里、在游樂場(chǎng)里等。

          引導(dǎo)幼兒可以加上“弟弟玩什么玩不!保缤鏄犯、玩沙子、玩滑板等

          引導(dǎo)幼兒可以把上述兩個(gè)加上進(jìn)行擴(kuò)句。如:弟弟在公園里玩沙子玩不停。

          2.對(duì)于掌握擴(kuò)句有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

          3.出示“吃不!焙汀芭牟煌!弊層變哼M(jìn)行練習(xí)

        大班購(gòu)物教案10

          目標(biāo):

          1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物……)

          2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的.好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          過(guò)程:

          一、談話引題

          1、過(guò)年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人?

          怎樣去買的?

          (幼兒自由發(fā)言)

          2、老師今年過(guò)年時(shí)買東西可省力啦,根本不用自己去勞累,很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來(lái)了,你們知道這是怎么回事嗎?

          對(duì)了,我是在網(wǎng)上購(gòu)物的。

          二、討論各種新型的購(gòu)物方式

          除了網(wǎng)上購(gòu)物,你們還知道有哪些新型的購(gòu)物方式?

          (刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等)

          這些方法與以前的購(gòu)物方法相比好不好?為什么?

          你喜歡哪種購(gòu)物方式?你想來(lái)試試嗎?

          三、嘗試活動(dòng)

          以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。

          延伸活動(dòng):

          在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng)。

          教學(xué)反思

          1、我自己備課理論太多,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。

          2、上課過(guò)程中,雖然孩子很熱情積極參與,我有點(diǎn)掌控不住了,在引導(dǎo)他們認(rèn)真聽或多說(shuō)幾遍口語(yǔ),幼兒只顧那吃的物品

          3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng),但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫慌張。

          4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí),語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度

          5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí),就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí),沒能及時(shí)調(diào)整。

          6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn):說(shuō)話聲音有點(diǎn)兒大,不太輕柔;表情有些直板,不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少,自由空間也太小。

        大班購(gòu)物教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解購(gòu)物時(shí)的購(gòu)物規(guī)則,初步樹立購(gòu)物的行為規(guī)范。如:超市里的東西謝絕品嘗,物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。

          2、培養(yǎng)幼兒觀察社會(huì)事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感,感謝他們提供的服務(wù)。

          3、培養(yǎng)幼兒的良好購(gòu)物禮儀習(xí)慣和公德意識(shí)。

          4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          倒霉熊超市購(gòu)物視頻;文明與不文明購(gòu)物照片;一元購(gòu)物幣;超市商品(生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū));音樂(進(jìn)出場(chǎng)、逛超市);超市工作人員牌子;桌布。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分:導(dǎo)入活動(dòng):

          教師:“寶貝們,你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢?”

          幼兒:“有!保ㄓ變鹤杂苫卮穑

          教師:“對(duì)了,超市里面糖果香,物品多彩又多樣,對(duì)嗎?”

          二、基本部分:

          教師:“倒霉熊呢,它今天也去超市購(gòu)物了,我們一起來(lái)看看它在超市購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?看看她那樣做對(duì)不對(duì)?我們要不要向她學(xué)習(xí)?”(播放倒霉熊超市購(gòu)物視頻。)

          教師:“剛才我們看了,倒霉熊它在購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?它做的.那些事對(duì)不對(duì)?”(幼兒自由回答。主要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:亂動(dòng)超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西)

          教師:“在我們?nèi)粘I钪,你們還看過(guò)哪些不文明的購(gòu)物行為?”(幼兒自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說(shuō)出:亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。)

          教師:“羅老師這里呢有一些超市購(gòu)物的照片,我們一起來(lái)看看,看看他們做的對(duì)不對(duì)?”(逐一播放:文明與不文明購(gòu)物照片。)

          教師小結(jié):“超市里面糖果香,物品多彩又多樣,排隊(duì)付款才能吃或品嘗,不要的物品放回原位、不偷竊。”

          教師:“寶貝們,羅老師呀也開了一家一元超市,名字叫《小燕子超市》。我想請(qǐng)2位小朋友站在超市門口迎賓!

          教師:“寶貝們,當(dāng)有客人來(lái)了,要說(shuō)什么呢?”

          幼兒:“歡迎光臨!”

          教師:“呀,xx寶貝真有禮貌,我請(qǐng)你來(lái)!

          教師:“如果客人要離開超市了,我們要怎樣說(shuō)呢?”

          幼兒:“再見。”

          教師:“對(duì)了,要說(shuō)‘再見,歡迎下次光臨!’”

          教師:“xx寶貝表現(xiàn)真好,來(lái),羅老師請(qǐng)你來(lái)迎賓。”

          教師:“我還要請(qǐng)6位小朋友來(lái)當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員,導(dǎo)購(gòu)員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉炝_老師的超市剛開業(yè),所以有我還設(shè)有一個(gè)特價(jià)區(qū),在特價(jià)區(qū)里面,你可以用一元購(gòu)物幣購(gòu)買兩件商品!

          教師:“我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品,我請(qǐng)誰(shuí)?”

          幼兒:……

          教師:“我還要請(qǐng)5位導(dǎo)購(gòu)員,看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?”

          幼兒:……

          教師:“我還要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)防損員,責(zé)任是看看有沒人損害超市里面的東西!

          教師:“我還要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)收銀員,來(lái)幫我收錢,沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦!

          教師:“我還要請(qǐng)兩位保安,保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序,看看有沒有人打架等等!

          教師:“今天羅老師還請(qǐng)了一位記者,專門為我們拍照呢!保ㄓ浾叱鰣(chǎng))

          教師:“其他沒有選到的小朋友,不要灰心,羅老師等下邀請(qǐng)你來(lái)當(dāng)逛超市,好嗎?”

          教師:“現(xiàn)在羅老師超市快要開業(yè)了,先請(qǐng)我的工作人員各就各位。我先請(qǐng)我的迎賓人員到超市入口來(lái)站好。”

          教師:“請(qǐng)我的導(dǎo)購(gòu)員也站到自己的位置上。我請(qǐng)我的收銀員站到收銀處。請(qǐng)我的保安站到超市出口,幫我維持超市秩序!

          教師:“寶貝們,羅老師超市等下就邀請(qǐng)你們?nèi)ス涑辛耍_老師有兩條規(guī)則:1、每人限購(gòu)一件商品,特價(jià)區(qū)的除外,特價(jià)區(qū)可以買兩件!

          教師:“每人只能買幾樣?xùn)|西?”

          幼兒:“每人只能買一樣?xùn)|西!

          教師:“特價(jià)區(qū)可以買兩樣!

          教師:“規(guī)則2:等下逛超市的時(shí)候我會(huì)放音樂,我的音樂結(jié)束了,請(qǐng)你回到座位上坐好,并把買好的東西放在自己的凳子下面。”

          教師:“寶貝們,當(dāng)我的音樂停了,你們要干嘛?”

          幼兒:“當(dāng)音樂結(jié)束了,就要回到位置上做好,并把買好的東西放在凳子下面!

          教師:“對(duì)了,寶貝們真棒!”

          教師:“現(xiàn)在羅老師一元超市開業(yè)啦!”(把柜子布拿掉)

          教師:“請(qǐng)寶貝們來(lái)購(gòu)物吧!”(購(gòu)物音樂響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督。記者拍照。)

         。ㄒ魳方Y(jié)束,請(qǐng)寶貝們回到坐位上,并把買的東西放在凳子下面。)

          教師:“讓我們來(lái)看看剛才小朋友是不是文明購(gòu)物的?”

          (逐一講解圖片)

          教師:“剛才呀,有的寶貝表現(xiàn)非常棒,有的小朋友可能沒有把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)記清楚。所以呀,羅老師把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫成了一首兒歌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!《購(gòu)物歌》:超市里面糖果香,排隊(duì)付款后品嘗。物品多彩又多樣,選購(gòu)輕拿又輕放,公共場(chǎng)所講秩序,你先我后不推擠。文明購(gòu)物靠大家,個(gè)個(gè)都是頂呱呱,頂呱呱!”

          教師:“呀,xx小朋友表現(xiàn)得的真好,我請(qǐng)他到上面來(lái)跟羅老師一起來(lái)表演。”

          教師:“呀,寶貝們,她表現(xiàn)棒不棒?”

          幼兒:“棒!

          教師:“寶貝們,你們會(huì)這了嗎?”

          幼兒:“會(huì)了!

          教師:“那你們自己來(lái)一遍好不好?”

          幼兒:“好!

          教師:“《購(gòu)物歌》一備齊!

          教師:“大三寶貝們真是太棒了,你們會(huì)文明購(gòu)物了嗎?”

          幼兒:“會(huì)了!

          教師:“那現(xiàn)在羅老師邀請(qǐng)你們一起去春游,想不想去?”

          幼兒:“想!

          教師:“那請(qǐng)你們拿起你們剛才買好的東西,跟羅老師一起出發(fā)吧。(音樂想起,有序退場(chǎng))

          三、結(jié)束部分:出場(chǎng)音樂響起,大家排好隊(duì)有序走出教室。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題,當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

        大班購(gòu)物教案12

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,并會(huì)靈活運(yùn)用。

          2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,

          了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、創(chuàng)設(shè)超市情

          2、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套

          3、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干

          活動(dòng)過(guò)程

          一、隨音樂“卡通之歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

          師:“寶寶們,我們?cè)诓恢挥X中來(lái)到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

          (激發(fā)幼兒購(gòu)買的欲望。)

          二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物

          1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說(shuō):“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。

          依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

          (讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)

          2、師:“寶寶們看,每排物品的下面都有一個(gè)標(biāo)簽,它表示上面的物品是多少錢,我們?cè)谫u東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢再買,下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢包,自己去賣東西好嗎?

         。ǚ职l(fā)錢包,幼兒自己去購(gòu)物)告訴幼兒買完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠,做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)

          3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題,這時(shí)教師只是旁觀,不給予幫助。

          4、師:“寶寶們到老師這邊來(lái),老師看看你們買到什么東西了?”

          幼兒圍到教師身邊,師問(wèn):“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”

          有的幼兒沒買到東西可能活說(shuō):“我不認(rèn)識(shí)錢。”“我不認(rèn)識(shí)上面的字!薄拔也粫(huì)花錢。”等,這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買到東西的。

         。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)

          三、交流比較

          請(qǐng)買到東西的幼兒到這邊來(lái)并說(shuō)說(shuō)自己買的是什么、怎樣付的款。

          如:用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣,從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。

          用同樣的`方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣,并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多,2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多,10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。

         。ㄔ谟變簲⑹龅倪^(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了人民幣,也學(xué)會(huì)了怎么使用,他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買欲望,以此來(lái)展示自己的本領(lǐng))

          四、再次去超市購(gòu)物

          師:“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來(lái)”)對(duì),撿起來(lái)放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!

          幼兒自由去購(gòu)買自己喜歡的東西,然后去收印臺(tái)交款。

          師:“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”

          幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買到了什么東西,用了多少錢。

         。ㄓ變旱谋绢I(lǐng)得到了展示,他們會(huì)感到非常自豪。)

          五、教育幼兒不亂花錢

          師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物,以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”

          收學(xué)具,活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣,通過(guò)超市購(gòu)物的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高,導(dǎo)致幼兒在第一次購(gòu)物中遇到很大的困難,在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

        大班購(gòu)物教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒能靈活地掌握序數(shù)知識(shí),同時(shí)鍛煉幼兒思維的靈活性。

          2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)自由探索:

          1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。

          師:今天,我們來(lái)玩超市游戲,你們想買一些什么東西?

          幼:自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。

          幼兒參與活動(dòng)。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。

          幼1:我在紅顏色的格子里買的是娃娃,請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?

          幼2:第二格。

          幼3:第九格。 幼兒爭(zhēng)論。

          師:?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì)有不同的答案呢?”

          (二)交流討論:

          1、師:為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

          幼1:我是從左數(shù)到右的。

          幼2:我是從右數(shù)到左的。

          師: 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

          幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。

          幼2:從下往上數(shù)也可以的。

          2、師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

          3、幼兒分組交流。

          幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格,從右到左數(shù)第x格,從上往下數(shù)第x格,從下往上數(shù)第x格中買的`東西。

          4、集體交流:個(gè)別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,請(qǐng)大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買到的。

          (三)游戲鞏固:

          1、幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架,比一比哪一組放得又快又對(duì)。

          2、相互檢查放得是否正確,如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。

          活動(dòng)反思:

          讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)。

          過(guò)去,在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候,我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù),其結(jié)果是,限制了幼兒思維的發(fā)展,扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。現(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

          所以,我們每一位教師在一日活動(dòng)中,一定要轉(zhuǎn)變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

        大班購(gòu)物教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物……)。

          2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引題

          1、過(guò)年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人?

          怎樣去買的`?

         。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)

          2、老師今年過(guò)年時(shí)買東西可省力啦,根本不用自己去勞累,很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來(lái)了,你們知道這是怎么回事嗎?

          對(duì)了,我是在網(wǎng)上購(gòu)物的。

          二、討論各種新型的購(gòu)物方式

          除了網(wǎng)上購(gòu)物,你們還知道有哪些新型的購(gòu)物方式?

         。ㄋ⒖、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等)

          這些方法與以前的購(gòu)物方法相比好不好?為什么?

          你喜歡哪種購(gòu)物方式你想來(lái)試試嗎?

          三、嘗試活動(dòng)

          以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。

          活動(dòng)延伸:

          在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題,當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

        大班購(gòu)物教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過(guò)的線索,完整的講述家樂福購(gòu)物的情景,表達(dá)自己的感受。

          2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒有事先購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),并拍有照片、錄象

          2、課件制作:講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

          活動(dòng)過(guò)程:  

          (一)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話,導(dǎo)入活動(dòng)

          (出示家樂福標(biāo)志)小朋友,這是什么地方的標(biāo)志?家樂福是個(gè)什么地方?你們有沒有去過(guò)家樂福?和誰(shuí)一起去的?

          前幾天,老師也帶小朋友去了家樂福,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。

          (二)明確講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性詞句。

          1、提問(wèn):要把一件事情說(shuō)清楚,應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容?

          2、教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說(shuō)清一件事,要說(shuō)出時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、最后的'心情。

          3、逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞句。并引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講購(gòu)物的經(jīng)過(guò),引導(dǎo)重點(diǎn):買的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣解決的?

          (三)、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述

          1、請(qǐng)幼兒選擇照片后

          (1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講

          (2)按照上面的線索完整的講

          (3)要把買東西的過(guò)程講的詳細(xì)些。

          2、幼兒自由結(jié)伴,開展講述。

          教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)

          (1)拓展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言

          (2)語(yǔ)言的完整性。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn):購(gòu)物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞句。

          4、請(qǐng)幼兒講給客人老師聽。

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