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        比寬窄教案

        時間:2024-01-23 12:58:11 教案 我要投稿

        比寬窄教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的比寬窄教案,歡迎大家分享。

        比寬窄教案

        比寬窄教案1

          活動目標:

          1、引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。

          2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

          3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

          4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          活動重點難點:

          1、重點:引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

          2、難點:引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的`過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

          活動準備:

          1、活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

          2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張;錄音機、磁帶。

          3、學具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

          第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚。;長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

          第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

          第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。

          1、集體活動:

          a、游戲:說相反。

          b、區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

          c、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

          d、幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)

          e、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗序列中物體的相對性和可變性)

          f、區(qū)別厚。

          1)摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。

          2)玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚,哪塊墊薄)

          3)想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。

          2、小組活動:

          按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

          3、活動評價

          a、在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

          b、小結(jié)。

          4、游戲活動

          彩布排序。

          活動結(jié)束:音樂起,小朋友離開活動室。

          活動反思:

          數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        比寬窄教案2

          活動目標:引導幼兒認識寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。

          活動一:比比看

          有益的學習經(jīng)驗:

          1、幼兒喜歡參與探索活動,會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

          2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對性和可變形。

          活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:知道比較物體的方法(重疊法,并列法)。

          2、物質(zhì)準備:電腦、課件,各種寬窄不同的紙板若干,活動室置放寬窄不同的物體。

          活動過程:

          一、小客人“皮皮”導入活動:(課件)

          1、出示各種紙板,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

          2、介紹活動材料,提出操作要求。

          二、游戲:幫助小客人(課件)

          1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

          2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。

          關(guān)注點:幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

          三、游戲:小小修路工(課件)

          幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

          四、游戲:超級變變變(課件)

          1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

          2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對性和可變性)。

          關(guān)注點:幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

          五、游戲:找找看

          尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

          活動二:排排隊

          有益的學習經(jīng)驗:

          1、幼兒進一步感知物體出物體的寬窄,并用相應的詞描述物體的差異,體驗寬窄的相對性。

          2、幼兒能與同伴合作進行操作比較活動。

          活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。

          2、物質(zhì)準備:不同寬窄的'彩紙,寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按寬窄差異排序好的材料紙各一張;錄音機、磁帶。

          活動過程:

          1、小客人“皮皮”,今天我們一起來做游戲。

          2、游戲:比一比

          幼兒運用不同方法比較寬窄,并正確描述。

          3、游戲:排一排

          4、幼兒出示全部彩紙,請幼兒討論:可以怎樣有規(guī)律地排列(寬→窄;窄→寬;寬窄寬窄……;窄寬窄寬……;等等)游戲:變一變

         。1)幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進行寬窄排序操作。

         。2)幼兒按教師出示符號規(guī)律,進行相應寬窄排序。如:(X→寬、O→窄)XXOXXO……;OXOOXOXOOX……等。

          延伸活動:

          1、在日常生活中隨機引導幼兒比較物體的寬窄。

          2、美工活動:折寬窄不同的扇子。

          3、走寬窄不同的路。

        比寬窄教案3

          活動目標

          1.引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。

          2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

          3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動重難點

          活動重點:引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

          活動難點:引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的'過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

          活動準備

          1.活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

          2.教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

          3.學具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

          第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚。;長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

          第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚。;長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

          第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不 同)。

          活動過程

          1.集體活動:游戲:說相反。

          2.區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

          3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

          4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)

          5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗序列中物體的相對性和可變性)

          6.區(qū)別厚。

          1.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。

          2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚,哪塊墊。

          3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。

          小組活動:按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

          1.活動評價在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

          2.小結(jié)。游戲活動彩布排序。

          活動結(jié)束:音樂起,小朋友離開活動室。

          活動反思

          數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        比寬窄教案4

          活動目標

          1.引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。

          2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

          活動重點

          引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

          活動難點

          引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

          活動準備

          1.活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

          2.教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

          3.學具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

          第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

          第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

          第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。

          活動過程

          集體活動:

          1.游戲:說相反。

          2.區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

          3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

          4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)

          5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的'方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗序列中物體的相對性和可變性)

          6.區(qū)別厚。

          a.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。

          b.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚,哪塊墊薄)3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。

          小組活動:

          按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

          2.活動評價

          1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

          小結(jié)。

          游戲活動彩布排序。

          活動結(jié)束]

          音樂起,小朋友離開活動室。

          活動反思:

          數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        比寬窄教案5

          活動目標

          1、引導幼兒認識寬窄,在比較中區(qū)分寬窄,會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

          2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對性和可變形。

          活動準備

          1、各種寬窄不同的紙板若干

          2、活動室置放寬窄不同的'物體。

          活動過程

          一、小客人“皮皮”導入

          1.出示各種紙板,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

          2.介紹活動材料,提出操作要求。

          二、游戲:幫助小客人

          1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

          2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。

          幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

          三、游戲:小小修路工

          幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

          四、游戲:超級變變變(課件)

          1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

          2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。

         。私鈱捳南鄬π院涂勺冃裕。

          幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

          五、游戲:找找看

          尋找教室中寬窄不同的物體。

        比寬窄教案6

          活動目標:

          1、引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。

          2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

          3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

          4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          活動重點難點:

          1、重點:引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

          2、難點:引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

          活動準備:

          1、活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

          2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

          3、學具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的'布若干。

          第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚。婚L短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

          第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚。;長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

          第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。

          1、集體活動:

          1、游戲:說相反。

          2、區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

          3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

          4、幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)

          5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗序列中物體的相對性和可變性)

          6、區(qū)別厚。

          1.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。

          2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚,哪塊墊。

          3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。

          1.小組活動:

          按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

          2.活動評價

          1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

          2.小結(jié)。

          1.游戲活動

          彩布排序。

          活動結(jié)束:音樂起,小朋友離開活動室。

          活動反思:

          數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        比寬窄教案7

          目標:

          1、能比較物體的寬窄,知道哪個寬哪個窄,或者一樣寬。

          2、能按從寬到窄或從窄到寬的順序排列。

          準備:

          1、寬窄不一的毛巾,圍巾等圖片,每組數(shù)量為6.

          2、幼兒活動材料《數(shù)學》第14頁《比寬窄》,水彩筆

          過程:

          一、區(qū)別寬窄

          1、出示兩條不同寬窄的毛巾圖片,說說這兩條毛巾有什么不同。

          2、教師以重疊的方式呈現(xiàn)毛巾的寬窄。

          二、按寬窄排序

          1、幼兒分組將寬窄不一樣的毛巾、圍巾按一定的順序排列,并說說是怎么排的。

          2、幼兒聽教師的口令:“從寬到窄排列或從窄到寬排列”幼兒進行排列。

          三、比較寬窄

          1、出示活動材料。家里的圍巾有寬有窄,你能按從窄到寬的順序排列嗎?并在括號里貼上1---5的數(shù)字。

          2、家里的`門有寬有窄,請你按從寬到窄的順序排列,在圈里貼上1---5的數(shù)字,并按第一扇門的樣子裝飾后面幾扇門。

          四、活動延伸:

          在教師的引導下操作思維數(shù)學B冊第3頁和第5頁。

        比寬窄教案8

          活動目標:

          1、激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣。

          2、提高孩子對數(shù)字方位的淺顯表述能力。

          3、享受成功的喜悅,提高孩子們的自信心。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          活動準備:

          PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1—10數(shù)字卡片

          活動過程:

          一、談話導入

          1、說說生活中存在哪些數(shù)字

          (公交車)(電影廳門上的門牌號)

          二、找圖畫數(shù)字

          1、找出圖畫中藏著的數(shù)字,兩個小朋友一組,增強合作意識,找出數(shù)字后寫在下面的格子里。

          2、出示幻燈片,共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。

          三、尋找表格里的數(shù)字

          1、用準確的方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字

         。ǖ趲仔械趲琢校◤淖笸覕(shù))(從上往下數(shù))

          2、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

         。ㄐ驍(shù)排列規(guī)律)(相同顏色表格的數(shù)字)(奇數(shù)排列規(guī)律)

          3、數(shù)字游戲

          出示1—10數(shù)字卡片,隱藏任意兩張數(shù)字,通過表格判斷隱藏的是哪個數(shù)字,總結(jié)尋找數(shù)字的方法。

          4、每6個小朋友一組,共同完成猜數(shù)字游戲。

          四、出示幻燈片4,玩更復雜的猜數(shù)字游戲。退場

          教學反思

          大班數(shù)學活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動,我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

          我將整節(jié)活動更為細化了一些,讓活動更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過程更完整。既然是捉迷藏,那一開始的就得要“藏起來”,這是我上次活動所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個個的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達到數(shù)字藏起來的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強了。數(shù)字們共計隱藏了三次~

          第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的.兔子,孩子們在找的過程,讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡單的方位。

          第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測是哪個數(shù)字,活動氣氛一下子被提升起來,孩子們爭先舉手想要表達自己的想法,很快就將10個數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

          第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進行猜數(shù)字游戲,這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性,也鞏固了新的知識。

          在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。

        比寬窄教案9

          活動目標:

          1、通過這個游戲活動,使幼兒能夠進行寬與窄的比較,找出最寬的和最窄的。

          2、使幼兒運用各種感官去感知生活中物體的寬窄。

          活動準備:

          情景主題畫《三只小豬》 各種寬窄不同的物體

          活動過程:

          一、導入

          老師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容:三只小豬都蓋了新房子,豬大哥蓋了一間茅草屋,豬二哥蓋了一間磚房子,豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的。大灰狼想要吃掉小豬,他會怎么走呢?先經(jīng)過什么路在經(jīng)過什么路?

          讓幼兒仔細觀察情境圖,自由討論。(先經(jīng)過寬的路,在經(jīng)過窄的路,先經(jīng)過寬的橋在經(jīng)過窄的橋等。)

          二、活動過程

          1、老師將寬窄不同的物品排成一排放在一起,請幼兒找出哪個寬哪個窄。

          2、再次感知寬與窄

          (1)老師發(fā)給每個幼兒手中兩個物品,一個寬,一個窄,當老師說到把寬的'放在頭上,幼兒做相應的動作,老師說把窄的放在腳下,幼兒做相應動作。

          (2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”,小馬、小羊的頭飾,玩具若干個。老師扮演媽媽,幼兒扮演小馬,媽媽帶著孩子要到倉庫去馱糧食,路上要跨過小河,請小馬們找到最窄的小河,再找到第二窄的小河,最后找到最寬的小河,媽媽鼓勵小馬選擇自己想跨的小河站好,

          然后說說自己想跨的是哪條小河,聽媽媽的指令一起跨過小河,到倉庫去取糧食(玩具),回來時再跨一次小河,說說自己跨的是哪條小河。

          三、幼兒探索操作

          1、打開幼兒用書

          (1)打開書第21頁,觀察畫面上有哪些車。(出租車、三輪車、摩托車)

          (2)引導幼兒觀察車的車輪一樣嗎?有什么不一樣。(不一樣,分最窄的、窄的、寬的)

          (3)指一指哪個輪胎最寬,那個輪胎最窄。

          (4)車的輪子壞了,要換上下面的新輪子,找一找下面的輪胎分別和上面哪輛車的輪胎對應。

          (5)請小朋友幫每一輛車找到合適的輪子,用筆將一樣寬或一樣窄的輪胎連在一起。

        比寬窄教案10

          活動目標

          1.引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。

          2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

          3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

          4.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

          活動重點

          引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

          活動難點

          引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

          活動準備

          1.活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

          2.教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

          3.學具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

          第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

          第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚。;長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

          第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。

          1.集體活動:

          1.游戲:說相反。

          2.區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

          3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

          4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的`基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗序列中物體的相對性和可變性)6.區(qū)別厚。

          1.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。

          2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚,哪塊墊。3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。

          1.小組活動:

          按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)2.活動評價1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

          2. 小結(jié)。

          1.游戲活動彩布排序。

          活動結(jié)束

          音樂起,小朋友離開活動室。

          活動反思:

          數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        比寬窄教案11

          教案目的

          1、在活動中感知物體的寬窄,積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

          2、在操作中經(jīng)歷對10個以內(nèi)物體按寬窄排序的過程。

          3、體驗操作探索的樂趣。

          教案準備

          彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆。

          教案流程

          一、預備活動。

          師:“今天我們來玩一個走線的`游戲。叫過小橋。”帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作。

          二、集體活動。

          “今天有些客人來到了我們班,想來考考你們,你們接受嗎?”

          ①目測比較兩個物體的寬窄。

          “看看,這兩個彩色片誰寬、誰窄呢?”

          教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片,引導幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。

         、趪L試用多種方法比較物體的寬窄。

          請幼兒每人抽取一片彩色片,和同伴比一比,看看誰的寬,誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄:比如一端對齊比或疊放在一起比較。

         、蹖W習按寬窄排序。

          請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上,進行操作卡片,并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄,又是怎么排列的?

          三、分組活動。

          第一、二、三組:用多種方法比較積木的寬窄并排序。

          第四、五、六組:找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。

          第七、八組:完成操作冊第3、4頁的活動。

          四、交流小潔,收拾學具。

          “誰來說說在活動中你是怎么來進行寬窄排序的?”

          請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導幼兒收拾整理好學具。

          活動延伸

          1、請幼兒將椅子搬到走廊上,搬一把椅子可自由進出,但搬桌子時就卡住了,為什么?怎么辦?

          2、在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序,再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。

        比寬窄教案12

          設(shè)計意圖:

          數(shù)學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會數(shù)學與大自然及人類的密切關(guān)系,體會數(shù)學的價值,增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析社會,去解決生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。因此,依照中班幼兒能力水平,將目標層次定位于能運用感官比較三個以上物體的寬窄,并說出其相對性,將抽象的數(shù)學知識寓于幼兒感興趣的活動中,讓幼兒自由自在輕松愉快的游戲活動中獲得認知經(jīng)驗,使他們在自在的探究中獲得成功體驗。

          活動目標:

          1、能運用感官比較三個以上物體的寬窄,知道物體寬窄的相對性。

          2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          活動重難點:

          重點:比較三個以上物體的寬窄。

          難點:感知物體寬窄的相對性。

          活動準備:

          1、兩條寬窄不同路的多媒體課件。

          2、一條寬窄不一的小河多媒體課件。

          3、兩條長短不同的紙片。

          4、找圍巾的多媒體課件。

          5、生活中寬窄物體的圖片。

          活動過程:

          一、游戲引入激發(fā)興趣

          (游戲:找路游戲情境導入,建立初步的寬窄概念)

          1、接到紅果果綠泡泡的邀請函,通往紅果果綠泡泡家要選擇一條寬寬的路

          師:紅果果綠泡泡邀請我們?nèi)ニ麄兗彝妫銈兿肴?

          師扮演紅果果和綠泡泡:“親愛的小朋友,我們是你們的好朋友紅果果和綠泡泡,今天邀請你們到我家玩,到我們家有兩條路,一條寬寬的,一條窄窄的,但是今天那條窄路堵車了,所以要走寬寬的那條,歡迎你們喲!”

          2、帶領(lǐng)幼兒來到活動場地

          師:到紅果果和綠泡泡家該走哪條呢?為什么?

          師:小朋友,這兩條路就是去紅果果和綠泡泡家的路,可是該走哪條路呢?

          幼:走這條。

          師:為什么?

          幼:這條路寬,那條路窄。

          幼:老師,走這條。

          師:為什么?

          幼:那條窄路堵車了不能走,只能走寬寬的那條。

          師:小朋友可真聰明,都能找出去紅果果和綠泡泡家的路,知道這條路寬,那條路窄。

          (啟發(fā)幼兒通過目測的方法,發(fā)現(xiàn)兩條路的寬窄,學習用“寬窄”正確表述)

          【此環(huán)節(jié)為活動的前奏,重在激發(fā)幼兒融入游戲情境,讓幼兒通過目測的方法發(fā)現(xiàn)物體的寬窄,學習正確的表述詞】

          二、親身體驗探究新知

          第一環(huán)節(jié):過小河

          通過目測、身體動作來理解寬窄的相對性

          1、帶領(lǐng)幼兒通過寬寬的路,一條河擋住去路再次讀紅果果綠泡泡的信:“在我家門前有條河,小馬說很窄,松鼠說很寬,到底寬還是窄呢?你們?nèi)ピ囋嚢?

          2、組織討論:到底小馬和松鼠誰說的對呢?你認為小河是寬是窄呢?為什么?

          師:到底小馬和小松鼠誰說的對呢?

          幼:小馬說的對。

          幼:小松鼠說的對。

          幼:小松鼠說的對。

          師:你認為小河是寬還是窄呢?

          幼:寬。

          師:為什么呀?

          幼:我跳不過去。

          幼:很窄。

          師:為什么呢?

          幼:我這樣就跨過去了。

          幼:很窄,我能跳過去。

          【談話討論法,引起幼兒思考,發(fā)現(xiàn)物體具有相對性】

          3、師:你是從哪里通過的'?

          幼:這里通過的。

          幼:我從這里通過的。

          師:這條小河哪里寬一些哪里窄一些呢?

          幼:這里寬一些。

          幼:這里窄一些。

          (有目的的引導幼兒發(fā)現(xiàn)小河的寬窄不同,為下一步感知寬窄的可變性做鋪墊)

          第二環(huán)節(jié):架橋

          合作游戲中感知寬窄的可變性

          1、師:一定有許多小動物向小松鼠一樣感覺小河太寬,過不了河,我們?yōu)樗麄兇钭鶚虬伞?/p>

          幼:好!

          2、幼兒選擇紙板架橋,通過操作發(fā)現(xiàn)紙板的長短和河面的寬窄有關(guān)

          師:現(xiàn)在小朋友拿上紙板架橋吧!

          幼兒操作,教師指導。

          師:小朋友可真能干,能把長紙條架到寬河面上,短紙條架到窄河面上。

          【操作法,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)物體之間的關(guān)聯(lián)】

          3、師:“橋架好了,我們試試吧,”幼兒走過窄窄的橋,體驗窄的東西有一種緊縮感

          4、師:“橋面很窄,會很危險,怎樣把橋面變寬呢?”啟發(fā)幼兒通過合作組合,將窄的變成寬的

          【合作游戲法,感知寬窄的可變性】

          第三環(huán)節(jié):找圍巾

          操作探究,找出最寬的最窄的,感知物體寬窄的相對性。

          1、設(shè)置問題:紅果果想要最寬的圍巾,綠泡泡想要最窄的圍巾,請把寬的送給紅果果窄的送給綠泡泡

          2、幼兒操作,比較三條圍巾的寬窄,教師觀察幼兒操作情況

          師:你怎么比的?

          幼:我看見這條就寬。

          幼:我把圍巾摞在一起,看見它是最寬的。

          師:你的這個辦法可真好!

          3、解決幼兒操作中出現(xiàn)得問題:

          預設(shè):(1)幼兒通過目測選出最寬的,但不一定能發(fā)現(xiàn)三個物體間的細小差別。

          (2)幼兒通過比較產(chǎn)生,但比的方法有問題,比如不能再同一水平面上比。

          解決:你是怎么發(fā)現(xiàn)的?比的時候應該怎么比呢?

          【操作法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)辨別物體的寬窄,除了用觀察法,還可以運用對應比較的辦法】

          1、師:我們都把自己認為寬的送給了紅果果,現(xiàn)在紅果果的圍巾都是寬的嗎

          【再次通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)原來寬的東西放在一起比可能會變成窄的,此環(huán)節(jié)為解決目標難點的重要環(huán)節(jié),讓幼兒在反復的比較中發(fā)現(xiàn)寬窄的相對性!

          2、師:依以上方法找出最窄的?梢曈變耗芰Ω淖饔變洪g的互動,活躍課堂氣氛。

          三、應用新知升華體驗

          找出生活中用寬窄比較的物體,并比較它們的寬窄。此環(huán)節(jié)作為延伸活動進行。

          活動反思:

          在整個活動中,我依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進,選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容及形式,寓教育于游戲活動中,達到我在活動前預設(shè)的目標。

          在整個活動中幼兒始終處于積極的探求狀態(tài),體現(xiàn)了預設(shè)目標中讓孩子“喜歡”“探索”生活中有關(guān)寬窄的問題的設(shè)計理念,幼兒在層層遞進的游戲中從粗淺的感知到細致的深入,對生活中的“寬窄”有了真實的感知,而且也習得了運用比較法、排除法等比較的方法比較寬窄,理解了物體具有相對性這一特征。

          情境游戲的學習方式是本次活動的特色,也是達成目標的主要原因,,將“寬窄”這一數(shù)學問題巧妙地“設(shè)計”到“生活情境”中,以此來組織數(shù)學教學活動。這種“生活化”的數(shù)學教學活動一方面為幼兒提供了充滿“數(shù)理邏輯”的“生活情境”(包括生活事件、生活材料及其相互關(guān)系等),讓幼兒以“數(shù)學的思維和方法”解決一些生活中的實際問題;另一方面又強調(diào)讓幼兒在“解決生活事件的沖突與矛盾中”感受數(shù)學學習的情趣,以滿足幼兒的好奇心,同時幫助幼兒積累探究經(jīng)驗,避免了數(shù)學學習的機械化。幼兒能在創(chuàng)設(shè)的情境中積極主動去探索、感知,并將體驗反饋給老師,教師在幼兒的學習過程中不是“教”而是“導”,通過層層設(shè)疑,引發(fā)幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深入學習新的知識點。游戲是幼兒生活中最有活力和充滿喜悅的活動,是學習中非常有效的方法。

          活動材料的準備也是本課時的足了不同層次幼兒的需求,也為老師在課堂中實現(xiàn)滿足不同層次孩子的需求提供了可能。但在本次課中也有不足之處,活動中幼兒的合作學習由于受中班幼兒年齡特征的限制,在老師的語言指導下不能很好完成。

        比寬窄教案13

          活動目標

          1.引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。

          2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

          3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

          活動準備

          寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張

          活動過程

          1.游戲:說相反。

          2.區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

          3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

          4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)

          5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的'基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。

          6.區(qū)別厚。 想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西薄。

          7.小結(jié)。

          游戲活動 :彩紙排序。

        比寬窄教案14

          活動目標

          1、引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。

          2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

          3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

          活動重點

          引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

          活動難點

          引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的.排序,并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

          活動準備

          1、活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

          2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

          3、學具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

          第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

          第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

          第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。

          集體活動:

          1、游戲:說相反。

          2、區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

          3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

          4、幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)

          5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗序列中物體的相對性和可變性)

          區(qū)別厚。

          1、摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。

          2、玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚,哪塊墊薄)

          3、想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。

          小組活動:

          按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

          活動評價

          1、 在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

          2、小結(jié)。

          游戲活動

          彩布排序。

          活動結(jié)束

          音樂起,小朋友離開活動室。

        比寬窄教案15

          教學目標

          通過活動讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄,能正確地表達比較的結(jié)果,在比較中進一步理解物體寬窄的相對關(guān)系,除了目測比較外,引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。

          活動目標:

          1.通過活動讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄,能正確地表達比較的結(jié)果,在比較中進一步理解物體寬窄的相對關(guān)系。

          2.除了目測比較外,引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。

          3.進一步培養(yǎng)幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的`興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5.進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。

          活動準備:

          1.寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。

          2.幼兒掛書第16頁。

          活動過程:

          略。

          活動反思:

          略。

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