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        能干的小手幼兒園教案

        時(shí)間:2024-01-26 07:08:50 教案 我要投稿

        能干的小手幼兒園教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的能干的小手幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。

        能干的小手幼兒園教案

        能干的小手幼兒園教案1

          目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)手的各部分名稱及功能

          2、知道自己的事情自己做,并愿意幫助別人。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及參與活動(dòng)的積極性

          準(zhǔn)備:

          手指帽、布絨手、各種手在做事的圖片

          過(guò)程:

         。ㄒ唬⒙蓜(dòng)《小手拍拍》

          小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái);小手小手拍拍,我的小手抱起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。

          提問(wèn):小朋友把什么藏起來(lái)了?伸出來(lái)看看,你有幾只小手?

         。ǘ⒚∈

          1、摸摸小手,哪個(gè)地方肉肉多,哪個(gè)地方肉肉少?

          肉肉多的地方叫手心,肉肉少的地方叫手背。

          2、我們一起做個(gè)游戲,游戲的名字叫《手心手背拍拍》。(游戲中教師可以變換手心手心拍拍,手背手背拍拍,提高幼兒反應(yīng)能力,從而鞏固知識(shí))

          小結(jié):手心手背,心肝寶貝。小朋友表現(xiàn)這么好,都是老師的心肝寶貝。

         。ㄈ、認(rèn)識(shí)手指

          1、(出示布絨手)數(shù)一數(shù),一只手上有幾根手指??jī)芍皇稚系?手指一樣多嗎?

          2、比一比,一只手上的5根手指頭一樣長(zhǎng)嗎?最粗的手指是它們的老大,叫大拇指。挨著大拇指的叫食指。最長(zhǎng)的手指站在中間,叫中指。挨著中指的叫無(wú)名指。最細(xì)的手指叫小拇指。

          游戲:《手指兄弟》天黑了,該睡覺(jué)了,大拇指睡了,食指睡了,中指睡了,無(wú)名指睡了,小拇指睡了。天亮了,該起床了,大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無(wú)名指醒了,小拇指醒了。

          3、手指頭都有了名字,真高興,向小朋友鞠鞠躬。咦?手指的后腦勺上長(zhǎng)著什么?它有什么作用?手指甲可以保護(hù)我們的小手不受到傷害,但是它長(zhǎng)長(zhǎng)了卻會(huì)積攢細(xì)菌,我們一定要經(jīng)常剪指甲,不讓它長(zhǎng)長(zhǎng)。還要經(jīng)常洗手,讓我們的小手干干凈凈的,這才叫講衛(wèi)生。

         。ㄋ模⑹值墓δ

          小手可以干什么?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子,幫助我們梳頭發(fā)、穿衣服,還可以幫助爸爸媽媽掃地,小朋友摔倒了,我們可以用小手把他們扶起來(lái),魔法師還可以用手變魔術(shù)……

          我們的小手可以做很多事情,不僅可以幫助我們自己,還可以幫助別人,千萬(wàn)別讓小手閑著,如果你讓小手閑著,他會(huì)不高興的。

          現(xiàn)在,用你的小手去為自己接一杯水,好嗎?

        能干的小手幼兒園教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法。

          3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          知道小手能做好多的事情,并初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小手

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          豐富的手工材料:橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、歌表演:

          《假如感到幸福,你就拍拍手》引出主題。

          二、教師通過(guò)提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀察并相互比一比

          引導(dǎo)幼兒知道手的大小不同,但每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個(gè)手指頭,手指的.名稱不同(有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指),手指有粗有細(xì)。

          三、師生一起唱歌曲《大拇指》。

          四、引導(dǎo)幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情,媽媽的手能為別人做哪些事情,小朋友的小手能做哪些事情。

          如:用手拿東西吃,收拾玩具,整理圖書,畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

          五、出示受傷小手的圖片

          引導(dǎo)幼兒討論:怎樣保護(hù)手。如:冬天洗完手要擦油,出門腰帶手套;勤剪指甲,不拿刀、剪等物品做危險(xiǎn)的事情。

          六、啟發(fā)幼兒到不同的活動(dòng)區(qū)中,自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)。

          如:用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項(xiàng)鏈等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小手的能干。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

        能干的小手幼兒園教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

          2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

          3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、提高幼兒思維的敏捷性。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

          難點(diǎn):初步掌握保護(hù)小手的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。

          2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

         、耪J(rèn)識(shí)小手,喜愛自己的小手。

          教師出示PPT。

          師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來(lái)看一看。

          通過(guò)觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

          師:你來(lái)找找自己小手上是不是也有這些呢?

          教師小結(jié):我們的手上有5個(gè)手指頭,有手心和手背,還有手指甲。

         、屏私庑∈值谋绢I(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

          師:我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)

         、怯螒颍簱习W癢。

          師:小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來(lái)?yè)蠐献约旱氖中,再撓撓旁邊小朋友的手心,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(癢癢的、真好玩、很開心……)

          教師小結(jié):我們的.小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……

          3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護(hù)小手呢?

          ⑴看圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。

          教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片,并說(shuō)說(shuō)每幅圖在干什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么(不)能這樣做?

          教師小結(jié):我們的小手要保護(hù)好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險(xiǎn)的東西,保護(hù)小手。

         、剖诌^(guò)程,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

          師:我們玩過(guò)游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?

          教師出示洗手步驟圖,邊說(shuō)邊請(qǐng)幼兒演示。

          師:我們都知道怎么洗手了,下面,請(qǐng)到的小朋友用剛才我們說(shuō)的方法去洗洗你的小手。

          教師輪流請(qǐng)幼兒洗手。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜,讓手指充分活?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

        能干的小手幼兒園教案4

          獎(jiǎng)項(xiàng):教育部全國(guó)幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng) 學(xué)情分析 《綱要》中指出,活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間基本適應(yīng)了幼兒園的獎(jiǎng)項(xiàng):教育部全國(guó)幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng)

          學(xué)情分析

          《綱要》中指出,活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間基本適應(yīng)了幼兒園的生活,進(jìn)而對(duì)自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣。讓孩子了解自己有一雙能干的小手,是小班活動(dòng)中非常重要且十分必要的,而且在日常生活及其他活動(dòng)中,幼兒對(duì)自己的小手已有初步的了解。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子通過(guò)兒歌、游戲、印畫等多種形式,認(rèn)識(shí)自己的小手如何能干,進(jìn)而對(duì)自己的小手有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),并通過(guò)活動(dòng)愛上自己的小手,為自己有一雙能干的小手感到自豪。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣,使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。

          2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述的`能力。

          3.教幼兒學(xué)習(xí)用手印畫的方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)手印畫的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1.幼兒會(huì)唱歌曲《我有一雙小小手》。

          2.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子討論:小手有什么用處?并與孩子一起收看中央電視臺(tái)少兒頻道的“智慧樹”節(jié)目。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.兒歌表演《我有一雙小小手》,激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣,教師與幼兒一起搖搖手:這是什么呀?

          教師與幼兒一起進(jìn)行兒歌表演《我有一雙小小手》。

          (孩子對(duì)兒歌表演特別感興趣,都很開心地和教師一起動(dòng)口、動(dòng)手表演歌曲,他們對(duì)手的興趣一下子就被激發(fā)出來(lái)了)

          小朋友們的小手太棒了,表演得真好,你們的小手真能干!

          (孩子知道“能干”是稱贊他們的詞語(yǔ),但具體是什么意思,他們并不是很了解)

          教師解釋“能干”的含義,并結(jié)合班上小朋友的表現(xiàn)情況舉例。

          (如明明會(huì)幫老師發(fā)書,真能干。通過(guò)舉例說(shuō)明,孩子們都舉起了小手,希望老師表?yè)P(yáng)自己能干。

          2.談話“我有一雙能干的小手”,激發(fā)幼兒對(duì)手的探索欲望。

          我們都有一雙能干的小手,它們有什么作用呀?

          幼兒自由講話,發(fā)表自己的意見。(孩子自由談話熱烈、積極:我會(huì)自己穿衣服,我會(huì)幫爸爸拿拖鞋,我會(huì)幫媽媽掃地……)

          請(qǐng)幼兒在集體面前講述。(部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能干,也講得比較完整:我的小手會(huì)做手工,我的小手會(huì)畫畫。部分孩子經(jīng)過(guò)老師、同伴的鼓勵(lì),也能較大膽、完整地講述。個(gè)別幼兒不敢在集體面前講述)

          教師小結(jié)幼兒的講述情況。

          3.手指游戲:“我的小手變變變”

          這一壞節(jié)主要是讓幼兒了解小手的多變性,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          我們的小手會(huì)做許多事情,它還會(huì)變魔術(shù)呢!

          教師示范做手指游戲(一邊念兒歌一邊做動(dòng)作):

          我的小手變變變,變只小雞嘰嘰嘰。

          我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎。

         。ㄓ變簩(duì)游戲很感興趣,積極地跟老師學(xué)兒歌和動(dòng)作)

          除了變小雞、小鴨,我們的小手還會(huì)變什么呢?(小貓、小狗、小狐貍……)

          教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術(shù)”。(孩子們對(duì)此很有興趣,積極動(dòng)腦,動(dòng)手變出了許多小動(dòng)物:小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等)

          4.用手掌印畫:漂亮的智慧樹

          你們看過(guò)“智慧樹”嗎?那棵智慧樹的葉子是用什么做的?(用手做的)

          教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣添畫樹葉。(孩子們通過(guò)交流,講了兩種印畫樹葉的方法:用整個(gè)手蘸顏料印畫,用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法)

          教師示范用手印畫樹葉。

          幼兒印畫。教師鼓勵(lì)幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。

          展覽智慧樹。

        能干的小手幼兒園教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道小手有很多本領(lǐng),能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。

          2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來(lái)的快樂(lè)感和滿足感。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,橘子,垃圾筐

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍",引入活動(dòng)。

          師:我們的小手這能干,會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指,還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

          2、觀看PPT,說(shuō)說(shuō)小手都做了什么。

          (1)講解照片里的內(nèi)容

          (2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?

          3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來(lái)看一下,哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié):我們的小手真能干,會(huì)和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會(huì)打掃衛(wèi)生。

          4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,他們的小手還有哪些本領(lǐng)。

          師:我們的小手還能做什么?

          提示:爸爸媽媽累了,快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?

          5、快樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

          師:我有一雙能干的手,我很快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?我們的爸爸媽媽們快樂(lè)嗎?現(xiàn)在,我們小手拉著小手,一起隨著音樂(lè)快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)以“我的'小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜,讓手指充分活?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

        能干的小手幼兒園教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

          2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、手的圖片。

          2、五個(gè)指偶。

          3、操作材料:

          繪畫活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒操作

          老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"

          二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)

          自己的'小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

          提問(wèn):

          1、剛才你做了什么?是用什么做的?

          2、除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)

          老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          三、觀察認(rèn)識(shí)手

          1、幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)

          2、認(rèn)識(shí)手指名稱。

         。1)介紹手指名稱。

          出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

         。2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

         。ù髦概加螒,教師和幼兒互動(dòng))請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),教師將五個(gè)指偶戴在其手上,然后教師說(shuō)出手指名稱,讓小朋友對(duì)應(yīng)指偶拿下來(lái)。熟練之后,多找?guī)讉(gè)小朋友來(lái)互動(dòng),也可以讓底下的小朋友說(shuō)出名稱,臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

          3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

          (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

          (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

          四、幼兒討論:

          如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

          討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

          五、引導(dǎo)幼兒想想

          怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

          1、怎樣使自己的小手更能干?

          2、如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?

          活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

        能干的小手幼兒園教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

          2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

          活動(dòng)流程:

          感知體驗(yàn)-->操作練習(xí)

          活動(dòng)過(guò)程:

          a)感知體驗(yàn),教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來(lái)做兔媽媽,你們來(lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)兔媽媽帶著小兔在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽:"每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽:"今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:"原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽:"哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"

          b)操作練習(xí)兔媽媽:"我的寶寶真能干,會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:"誰(shuí)愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請(qǐng)你們?nèi)A。"幼兒操作,教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

          c)小結(jié),自然愉快結(jié)束。

          教學(xué)反思

          從孩子的反映來(lái)看,他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的.,而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候,孩子往往是說(shuō)的一套,做起來(lái)又一套,說(shuō)的總是比做得好?紤]到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi),課后在區(qū)角活動(dòng)中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng),再次感受自己小手的能干,保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

        能干的小手幼兒園教案8

          設(shè)計(jì)背景

          現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。都是在衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛,使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),對(duì)于一些力所能及的事情不善于也不勤于動(dòng)手。通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

          2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

          2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.手形的圖片

          2.操作材料:繪畫(涂色:“手套”、水彩筆);磁釘

          活動(dòng)過(guò)程

          一、兒歌《我有一雙小小手》導(dǎo)入。

          1、教師和幼兒一起伴著手勢(shì)讀兒歌。

          2、師:兒歌中的小手做了哪些事?

          3、師:除了剛才講的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)。

          4、師:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          二、觀察認(rèn)識(shí)手

          1.幼兒觀察手

          師:你的手上有什么?(手指)

          2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

          (1)介紹手指名稱。

          師:出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的'叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

          (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

         、.老師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將**貼在**指上。

         、.老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)磁釘貼在相應(yīng)的手指上。

          3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

          (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

          (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

          老師伸出手心,手背提醒幼兒。

          三、幼兒討論:

          如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

          討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

          四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

          師:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事。

          五、繪畫(涂色:“手套”)幼兒幼兒

          用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色。

          活動(dòng)延伸

          1.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

          教學(xué)反思

          這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言,接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

          小百科:手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。

        能干的小手幼兒園教案9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)嘗試用手親自做事情,體驗(yàn)做事的成功與自豪,知道自己的事情自己做。

          2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng),知道手很能干。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

          活動(dòng)重、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):幼兒嘗試用手親自做事情,體驗(yàn)做事的`成功與自豪。

          2、難點(diǎn):在動(dòng)手嘗試過(guò)程中,清楚的用語(yǔ)言表達(dá)出手部的觸覺(jué)及其他感覺(jué)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.PPT課件(大人手的本領(lǐng))。

          2.神秘箱(不透明紙箱),里面裝有各種不同觸感的物品,如:沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。

          3.自制場(chǎng)景:邋遢大王的家。(場(chǎng)景:桌子上面擺滿了零亂的學(xué)習(xí)用品,地上灑滿了玩具,鞋子亂丟,床上的被子沒(méi)疊,衣服散落一床。)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開始部分

          導(dǎo)入:手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型,幼兒通過(guò)想象,大膽做出各種手型。

          二、基本部分

          1.手摸神秘箱:幼兒將手伸進(jìn)放滿東西的神秘箱,在眼睛不能看的情況下,只用手感覺(jué)物體的形狀、軟、硬、冷、熱等,從而判斷出是什么物體。

          (1)教師介紹規(guī)則。

          (2)幼兒嘗試操作,說(shuō)出物體名稱,并清楚的表達(dá)出摸著這個(gè)物體的手感等。

          (3)每位幼兒依次操作。

          小結(jié):小朋友的小手真厲害,能摸出神秘箱里這么多東西。

          2.創(chuàng)設(shè)情境,引出邋遢大王亂糟糟的家,請(qǐng)幼兒幫忙。

          (1)教師創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到邋遢大王的家后有什么感覺(jué)?應(yīng)該怎么幫助他?

          (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)哪里需要整理,并動(dòng)手去整理。(被子亂,玩具散在地上,文具擺放不整齊,鞋子亂扔,椅子沒(méi)有放在桌子底下)

          (3)幼兒整理好后,再次說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺(jué)。

          (4)教師延伸至幼兒生活,在生活中要做到自己的事情自己做,不能向邋遢大王學(xué)。

          小結(jié):小朋友的小手真能干,能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過(guò)不能向他學(xué)習(xí),要做到自己的事情自己做,自己的房間自己整理,學(xué)習(xí)用品也要自己收放整齊。

          3.了解成年人手的不同本領(lǐng)。

          (1)播放PPT,幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。

          小結(jié):以后小朋友要多多向大人學(xué)習(xí),讓自己的小手變得更加靈巧。

          三、結(jié)束部分

          師:“小手小手變變變,變成小鳥,飛出去做游戲嘍。”

          教師帶領(lǐng)幼兒走出教室。

          活動(dòng)反思

          在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法;顒(dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

          小百科:能干,指有能力會(huì)做事。如:這些電工真能干。

        能干的小手幼兒園教案10

          活動(dòng)目的:

          1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

          3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

          4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、魔袋一個(gè),里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。

          2、手工操作材料:橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師戴指偶講述故事:手媽媽有五個(gè)小寶寶,他們共同住在一個(gè)美麗的房子里,每到晚上的時(shí)候,手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲,然后大拇指哥哥睡著了,食指哥哥睡著了,中指哥哥睡著了,無(wú)名指哥哥睡著了,小弟弟睡著了,美麗的小屋終于安靜下來(lái)了,小朋友這個(gè)故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上,你找到它了嗎?它是誰(shuí)呀?小朋友們伸出手看一下,你們的'小手和小伙伴的一樣嗎?對(duì)了,我們的小手都是不一樣的,有大的,有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方,小朋友們找找看,看誰(shuí)找出來(lái)的最多。幼兒通過(guò)互相觀察,認(rèn)識(shí)小手,使幼兒知道:

          我們都有兩只手,一只是左手一只是右手,每只手都有五個(gè)手指頭,帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),他們有著不同的名字,和老師一起叫出他們的名字好嗎?

          2、剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手,小手悄悄的告訴我說(shuō),它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請(qǐng)幼兒回答?小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會(huì)畫畫,會(huì)寫字,會(huì)穿衣服……,我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢,教師出示魔袋,誰(shuí)能說(shuō)出里面有些什么,但我們的小手就能,不信試試看,請(qǐng)幼兒摸一摸,游戲《聽話的小手》,教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

          我們的小手真能干,有這么多的本領(lǐng),并且小手也很愛勞動(dòng),可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng),穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做,你們說(shuō)這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈巧了,好多事情都不會(huì)做了。所以,我們從小就要多動(dòng)手,自己的事情自己做,這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多,它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要,如果沒(méi)有了手會(huì)怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?幼兒討論回答。

          教師小結(jié):我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品,要勤剪指甲保持衛(wèi)生,特別是冬天就要到了,天氣很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。

          3、我們的小手真能干:小朋友,現(xiàn)在老師這里有好多的東西,要請(qǐng)你的小手幫幫忙,看看哪只小手最能干。幼兒操作,音樂(lè)《我有一雙小小手》

          教學(xué)反思:

          這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

        能干的小手幼兒園教案11

          一、主題活動(dòng): 《能干的小手》

          設(shè)計(jì)思路:托班的孩子對(duì)自己的身體較感興趣。今日活動(dòng)設(shè)計(jì)是圍繞 著主題 " 能干的小手 " 展開的。本次活動(dòng)主要目的是認(rèn)識(shí)手,初步了解手的作用。提高動(dòng)手操作的興趣,鼓勵(lì)嬰幼兒大膽地運(yùn)用自己的小手做做、玩玩。 小手拍拍

          手指變變變化

          我會(huì)吃飯

          大手和小手

          二、活動(dòng)內(nèi)容:

          生活角: “ 我的小手 ”

          1 、我會(huì)吃飯 2 、手會(huì)喂飯

          說(shuō)說(shuō)話: 說(shuō)一說(shuō),找一找

          感知角: “ 小手靈巧 ”

          1 、字母寶寶 2 、我會(huì) 紐 紐扣 3 、串珠子

          動(dòng)手角:

          1 、圣誕樹 2 、手指變變變 3 、好玩的手印

          搭建角:疊疊高

          我會(huì)玩: “ 玩玩樂(lè)樂(lè) ”

          1 、 小兔跳

          2 、小鴨走

          觀察要點(diǎn):幼兒是否能運(yùn)用材料進(jìn)行活動(dòng),同伴之間是否有交流。

          三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

          插入式分組活動(dòng): 兒歌《手指歌》

          活動(dòng)目的:在看看、說(shuō)說(shuō)、做做活動(dòng)中,愉快地感知兒歌有趣的內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:書一本

          活動(dòng)流程 看看講講 —— 學(xué)念兒歌 —— 說(shuō)說(shuō)做做

          1 、看看講講

          老師出示書,引導(dǎo)孩子看看講講,說(shuō)說(shuō)書上有誰(shuí),他們?cè)诟蓡幔?……

          2 、學(xué)念兒歌

          一邊做相應(yīng)的`動(dòng)作一邊學(xué)念兒歌,讓孩子做做,念念,最后連成一首兒歌。

          3 、說(shuō)說(shuō)做做

          老師帶領(lǐng)孩子游戲,感知兒歌。

          四、生活活動(dòng) 《洗手》

          活動(dòng)要點(diǎn):鼓勵(lì)孩子愿意自己洗手。

          方法:在環(huán)節(jié)中,老師運(yùn)用簡(jiǎn)單的兒歌引導(dǎo)孩子有興趣的洗手。

          五、戶外活動(dòng)

          活動(dòng)名稱:《放鞭炮》

          活動(dòng)要點(diǎn):

          1 、鼓勵(lì)幼兒注意傾聽指令,能有相應(yīng)的表現(xiàn)( 蹲和跳 的動(dòng)作)

          2 、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:自制的鞭炮

          方法:

          1 、出示鞭炮,引起幼兒興趣。

          2 、學(xué)做放鞭炮的動(dòng)作,重點(diǎn) 練習(xí)蹲和跳 的動(dòng)作。

          3 、集體練習(xí),分組練習(xí)。

          六、英語(yǔ)活動(dòng)

          活動(dòng)內(nèi)容: hand( 手 )

          活動(dòng)目標(biāo):

          1 、體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2 、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒 學(xué)習(xí)新授單詞 : hand

          3 、復(fù)習(xí)單詞: Hello

          活動(dòng)準(zhǔn)備:自畫的手寶寶

          活動(dòng)過(guò)程:

          1 、以 “ 新朋友來(lái)做客 ” 引入活動(dòng),激發(fā)嬰幼兒的興趣。

          師:今天有一個(gè)新朋友要來(lái)我們苗苗班做客,我們一起來(lái)請(qǐng)他出來(lái)(新朋友我們大家歡迎你)。

          2 、老師出示 “ 手 ” ,并向嬰幼兒自我介紹。

          3 、讓嬰幼兒跟 “hand” 交朋友,跟 “hand” 打招呼并握手, 師注意 嬰幼兒 “h” 的發(fā)音。

          ( 1 )提問(wèn)新朋友的名字叫什么

         。 2 )鼓勵(lì)嬰幼兒大膽用 Hello 跟 “hand 問(wèn)好

          4 、與嬰幼兒玩 “ 找 ” 游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握 “hand” 的發(fā)音。

        能干的小手幼兒園教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

          3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、

          重難點(diǎn)分析:

          難點(diǎn):

          1、手指的名稱不同。

          2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

          重點(diǎn):

          讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、魔袋一個(gè),里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

          2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

          一、活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入

          2、展開

          3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

          二、展開部分:

          觀察發(fā)現(xiàn)法:

          1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

          2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

          3、說(shuō)一說(shuō):看圖片,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

          4、保護(hù)好我們的'小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

          三、游戲鞏固法:

          玩一玩手指游戲。

          四、感知操作法:

          變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

          結(jié)束

          部分聽音樂(lè)離開活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)延伸:學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

        能干的小手幼兒園教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

          2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.手的圖片。

          2.五個(gè)指偶。

          3.操作材料:

          繪畫活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"

          二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

          提問(wèn):

          1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

          2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的'小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          三、觀察認(rèn)識(shí)手

          1.幼兒觀察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)

          2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

          (1)介紹手指名稱。

          出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

          (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。(戴指偶游戲,教師和幼兒互動(dòng) )請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),教師將五個(gè)指偶戴在其手上,然后教師說(shuō)出手指名稱,讓小朋友對(duì)應(yīng)指偶拿下來(lái)。熟練之后,多找?guī)讉(gè)小朋友來(lái)互動(dòng),也可以讓底下的小朋友說(shuō)出名稱,臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

          3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

          (1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

          四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?

          討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

          五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

          1. 怎樣使自己的小手更能干?

          2. 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?

          活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

        能干的小手幼兒園教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

          2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.手的圖片

          2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

          3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:"手套")

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"

          二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn):

          1.剛才你做了什么?是用什么做的?

          2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)

          老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          三、觀察認(rèn)識(shí)手

          1.幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?

          (手指)

          2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

          (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

          (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

          a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):

          老師將xx戴在xx指上。

          b.游戲:"戴指偶"老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

          3.認(rèn)識(shí)手的`其它部分。

          (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

          (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

          老師伸出手心,手背提醒幼兒。

          四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

          討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

          五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。提問(wèn):

          怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?

          教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

          活動(dòng)延伸:

          1.讓幼兒繼續(xù)操作

          2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

        能干的小手幼兒園教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

          2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

          3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小熊頭飾1個(gè),小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè)。花生、黃豆、綠豆若干。

          活動(dòng)流程

          感知體驗(yàn)——操作練x—?jiǎng)邮种谱?/p>

          活動(dòng)過(guò)程

          一、感知體驗(yàn)

          1、明確角色:老師帶小雞的胸飾,幼兒做小雞寶寶

          2、在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)教室。

          雞媽媽“小熊家到了,讓我們來(lái)敲敲門吧。哆哆哆。”

          熊媽媽:“誰(shuí)呀?”雞媽媽:“是我們,小雞。”

          熊媽媽:“快請(qǐng)進(jìn),我和熊寶寶歡迎你們!

          雞媽媽,雞寶寶:“小熊媽媽好,小熊寶寶好。”

          3、熊媽媽:“雞媽媽,今天我請(qǐng)你吃東西!彪u媽媽:“謝謝,可是用手拿東西吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?”

          4、幼兒想辦法:用調(diào)羹

          5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請(qǐng)一幼兒示范:將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊嗚一口吃下去。

          6、雞媽媽:“讓我們一起來(lái)吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧,看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好!

          7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

          二、操作練習(xí)

          幼兒自由喂小熊寶寶。

          三、動(dòng)手制作會(huì)唱歌的瓶寶寶:

          出示瓶娃娃,搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會(huì)唱歌,還有的瓶不響,引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃,最后擰上瓶蓋。

          活動(dòng)結(jié)束

          小朋友一起聽音樂(lè)。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜,讓手指充分活?dòng),迅速吸引了幼兒的.注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

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