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        認識藕教案

        時間:2024-01-29 17:05:54 教案 我要投稿

        認識藕教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的認識藕教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        認識藕教案

        認識藕教案1

          活動目的

          認識藕的外形特征和基本結(jié)構(gòu),知道藕是荷花的`莖。

          活動準備藕若干根。

          活動與指導

          1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請幼兒觀察藕。

          ——藕長得什么樣?

          ——藕上面為什么還粘著泥?

          2、教師請幼兒回憶是否吃過藕?味道怎樣?說出來聽。

          3、藕做的印章。教師為每個幼兒發(fā)一張白紙,每組一盒印泥。請幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。

          4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)欣賞。

        認識藕教案2

          教學目標:

          1、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)情境,讓學生學會看鐘表,會認讀整時和半點。

          2、滲透珍惜時間的教育,引導學生合理的安排自己的時間。

          教具準備:多媒體課件

          鐘面模型

          學具準備:鐘面模型

          教學過程:

          一、引入新課,介紹鐘面

          小朋友們,今天老師上課跟以前有點不同,今天我給大家?guī)砹艘晃缓苤匾呐笥眩隳懿虏滤钦l嗎?

          師:(出示鐘面模型)你們猜對了嗎?今天我們就一起來認識鐘表。(板書課題:認識鐘表)

          活動:最佳介紹員

          誰都有自己的鐘表?你喜歡它嗎?請把你的鐘表介紹給我們大家。

          小組內(nèi)介紹自己的鐘表,說說鐘面上都有什么。每個小組由大家評選出一位最佳介紹員。

          請一位最佳介紹員向全班介紹自己的.鐘表。聽了他的介紹,你還有什么補充或者還有什么問題要問嗎?學生可以自由提問。(重點認識時針和分針)

          二、認識整時

          老師想了解一下小朋友們星期六的時間安排,能告訴我嗎?你是怎么知道這些時間的?今天有位叫小明的小朋友也想把自己周六的時間安排告訴大家。愿意看一看嗎?

          1、出示小明上午時間安排情境圖。(圖略)

          起床——6時

          上課——8時

          放學——9時

          2、小組合作認識整時。

          小組內(nèi)請你先說一說小明都在干什么?這三塊鐘表你會認哪一塊呢?把你認的方法教

          給大家。

          推選出兩名學生做小老師給大家講自己是怎樣看時間的。

          小組討論這些鐘面有什么相同的地方?

          各小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          ———師生共同小結(jié):分針指向12,時針指幾就是幾時。

          3、活動:讓我考考你

          a:我撥時間請你認。師撥兩個整時學生認。

          b:你撥時間大家認。指名撥時間請大家認。

          c:你說時間我來撥。指名說時間大家在鐘面模型上撥。

          4、課件出示動畫鐘面,學生認整時,再動畫演示整時到半時之間時針與分針的變化。(2次)

          三、認識半時。

          1、創(chuàng)設(shè)連續(xù)情境依次由鐘面出示下午時間安排。(課件演示)

          午飯——12時半

          聚會——4時半

          休息——8時半

          2、學生觀察時針與分針的指向。先說一說時針、分針分別指哪?由會認的學生在小組內(nèi)負責教給其他學生認半時的方法。

          3、小小發(fā)現(xiàn)家(學習認半時)

          小組討論這3個鐘面與整時的表針指向有何不同?這3塊鐘面有什么相同的地方?

          交流自己發(fā)現(xiàn)的不同與半時鐘面上時針與分針的相同點。學會認半時的方法。

          ———師生小結(jié):分針指向6,時針走過幾就是幾時半。

          4、請你認一認。

          四、讓我聽聽你的建議。

          今天上課我?guī)砹艘晃恍∨笥训淖飨r間表,請你看看他這樣安排合適嗎?你有什么建議給他?(課件出示“我的一天”)

          我的一天

          起床——7時半

          上學——8時

          午飯——1時半

          活動——6時

          晚飯——7時

          看電視——9時半

          睡覺——10時半

         。▽W生說一說自己的建議,并說一說自己的時間安排,滲透合理安排時間的教育)

          五、活動

          1、我來當法官。(課件出示:3只小動物認表圖)

          今天大家學習了認識鐘表,小動物們跟我們一樣也學習了?墒,它們這會卻為認時間吵了起來,想請我們大家當法官來評理,看看小法官們誰最公正。

          學生認時間說出誰錯了并改正。對最公正的法官進行表揚。

          2、想一想。(課件出示3個鐘面)

          小老鼠、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了,看誰能知道他們的鐘表是幾時停的。

          學生在小組內(nèi)互相說一說。

          3、捉迷藏。(出示鐘表圖片)

          請你猜一猜誰藏起來了,你能找到它嗎?(學生先說誰躲起來了?再貼在合適的位置)

          1時

          12時半

          六、實踐活動。(任選其一完成)

          1、在爸爸媽媽的幫助下制定自己的作息時間表。

          2、調(diào)查每天太陽升起或落下,大約是幾時。

        認識藕教案3

          活動目標:

          知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

          了解它們與人類的關(guān)系,能關(guān)注水中生長的植物。

          活動準備:

          藕、荷花、荷葉、蓮藕若干。

          一張生長在水中的荷花圖片。

          活動過程:

          一、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的'特征

          1,出示荷花、藕、蓮子,請幼兒說說這些是什么?

          2,請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞,說說荷花、藕、蓮子是什么樣子的。

          3,討論:蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的?它長在哪里?

          4,出示圖片或幼兒用書,引導幼兒觀察并講述:藕是橫著長在水中的泥土里,荷花的莖,是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長出蓮蓬,蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。

          5,討論:荷花是什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?(荷花最喜歡水和高溫,夏天溫度高,荷花夏季開花,荷花是生長在水中的植物。

          二.引導幼兒討論荷花與人們的關(guān)系

          1,人們用藕,荷花,蓮子可以干什么?

          2,你喜歡荷花嗎?為什么?

        認識藕教案4

          教學目標

          1。初步認識角,知道角的各部分名稱。

          2。初步學會用直尺畫角。

          3。培養(yǎng)學生動手操作能力,使學生體會到數(shù)學來源于實踐的思想。

          教學重點

          初步認識角,知道角的各部分名稱,學會用直尺畫角。

          教學難點

          使學生初步認識到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關(guān),與角的兩條邊的長短無關(guān)。

          教學過程

          一、復習導入【在授課的過程中,適時的演示課件“角的初步認識”】

          1。師問:同學們,還記得我們在一年級學習過哪些圖形,還可以說說除此之外,你知道的幾何圖形?

          2。等同學做出回答后,教師出示長方形、正方形、三角形和圓的圖形

          3。教師質(zhì)疑:長方形、正方形、三角形這三種圖形與圓有什么不同?(長方形、正方形、三角形都有角,圓沒有角)

          4。指角。教師出示數(shù)學書,請學生指出這本書封面上的角。(學生一般會指四個頂點為角)

          5。教師指出:這個同學指出的并不是一個角,究竟哪兒是角呢,該怎樣來指出一個角才對呢?今天我們就來學習“角的初步認識”。板書課題:角的初步認識。

          二、新授。

          1。初步感知角。

          (1)教師演示指角的全過程:

          師一邊指角一邊口述:從數(shù)學書封面的一個點出發(fā),從這個點向直直的兩邊摸,這兩邊所夾的部分,就是角。

         。2)一邊看電腦演示,一邊隨著電腦的演示在自己的數(shù)學書上摸角【演示課件“指角的方法”】

          (3)指名一學生到前面來指一指哪兒是角。

         。4)全員操作。邊說邊摸,指出一個角。

         。5)同桌的同學共同操作,指出自己三角板上任意的一個角。

         。6)小結(jié)摸角后的體會。(我們摸到的點是尖尖的,我們摸到的兩條線是直直的。)

          2。折角。

         。1)教師取一張不規(guī)則的紙,經(jīng)過兩次對折,折出一個小于180度的角。問:老師折出的這個圖形是角嗎?為什么?

          (2)讓學生拿出課前準備好的紙(形狀不限),也經(jīng)過兩次對折(任意的去折),教師從中挑出幾個有代表性的角貼在黑板上(盡可能的包含直角、銳角、鈍角、平角)。

         。3)問:觀察,黑板上貼出的這些圖形,大家說都叫角,這些圖形有什么共同的特征呢?(每個圖形中都有尖的點和直的線)

         。4)教師講解角各部分的名稱【演示課件“角的各部分名稱”】。教師從眾多的角中,任選一個角,把角的兩條邊延長,指名一名學生板書標出角的頂點和兩條邊。

          (5)教師指黑板上任意一個角的部分,要求學生們說出各部分的名稱。

         。6)討論。說一說身邊的角。

          3。演示活動角。

         。1)問:再觀察黑板上貼的這些角,有什么不同呢?(有大有。

         。2)問:通過觀察,誰能說說,哪個角大些,哪個角小些?再說說你是怎么比較出來的?

         。3)問:角確實是有大有小的,究竟該怎樣比較角的大小呢?

         。4)教師讓每個同學拿出自己的學具——活動角,把它張開制成一個角,并邊指邊說哪是角的頂點,哪是角的兩條邊。相鄰的同學比一比,誰的角大,誰的角小。

          (5)師:以自己剛才做的角為標準,再做一個比它大的角。再以新角為標準,做一個比它小的角。

         。6)提問:通過你們自己操作活動角,你能體會到角的大小和誰有關(guān)系嗎?(角的大小與角的兩邊叉開得大小有關(guān))【演示課件“角的大小”】

         。7)教學畫角的方法。

         、佟狙菔菊n件“畫角的方法”】全體觀察畫角的過程,然后請同學總結(jié)畫角的方法。

         、诮處熢俅闻c學生一起回憶畫角的方法:先畫頂點,從這一個點起,用直尺畫一條直直的線,再從這一個點起,向不同方向畫一條直直的線。(板貼:先畫頂點,再從頂點出發(fā),畫出角的兩條邊)

         、圩寣W生按照上面的步驟畫一個角。教師巡視畫角的過程是否正確。

          三、歸納提高。

          1。問:通過剛才的研究,說一說你有什么收獲?(我們認識了一個新的圖形——角;一個角有1個尖尖的頂點,還有兩條直直的邊;角的大小與兩條邊張開的大小有關(guān);我們還學會了畫角的方法。)

          2。練習。

          四。質(zhì)疑交流。

          1。問:除去老師向大家介紹的這些內(nèi)容,誰來說說,你還知道些什么老師沒有講到的內(nèi)容?或者還想知道些什么內(nèi)容?(根據(jù)學生說和問的情況,酌情補充下面的內(nèi)容)

         。1)角的種類(詳見擴展資料):銳角、直角、鈍角、平角、優(yōu)角、周角……

          (2)趣味知識:放大鏡能夠放大字的大小,但是卻不能放大角的度數(shù)。(詳見擴展資料“放大鏡不能放大角”)

         。3)角在生活中的用途:裝修時,巧妙的利用角,可以拼擺出很多美麗多變的圖案,有效的利用角,還可以節(jié)約裝修的材料,降低裝修的成本。

          2。自由交流。

          五、布置作業(yè)(略)

          板書設(shè)計

          教案點評:

          本教案是關(guān)于“角的認識”這部分內(nèi)容的一個教學設(shè)計。

          教學新課前,通過演示動畫達到提高學生興趣、導入新課的雙重功效。

          教學過程中,大量使用動畫,動態(tài)地模擬了指角、畫角等數(shù)學活動,將數(shù)學知識生動、形象地呈現(xiàn)在學生的'面前,使學生能夠用一種欣賞動畫的、輕松的心情進行學習。

          在交流中,教師引用了較多的課外知識,比如介紹銳角、鈍角、平角等角的種類,介紹諸如放大鏡不能放大角的趣味知識,使學生的眼界得到開闊,學習變得愉快。

          由于本設(shè)計大量使用多媒體教育技術(shù),教師可用來制作公開課或觀摩課。

          探究活動

          剪角、數(shù)角游戲

          游戲目的

          1。使學生進一步熟悉角的形狀,并能數(shù)出角的個數(shù)。

          2。培養(yǎng)學生的動手操作能力。

          教師準備

          投影儀、三個長方形。

          學生準備

          剪刀、長方形紙。

          游戲過程

          1.教師講故事(投影儀出示背景):春天來了,百花盛開,森林里兔媽媽帶著她的三個孩子興高采烈地玩著游戲。兔媽媽拿出三張長方形的紙,分給她的三個孩子,然后說:“今天媽媽來考考你們,如果把長方形的一個角剪掉,還有幾個角?”(投影儀出示三個長方形)灰兔弟弟抿著嘴,想了一下,跳著說:“4—1=3,還有3個角!卑淄媒憬隳闷鹨粡堥L方形紙,剪下一個角說:“應該是5個角!焙谕酶绺缫材闷鹨粡堥L方形的紙,先折了折,然后剪起來。“媽媽,我認為還是有4個角。”黑兔哥哥說。(配合故事,在投影儀上逐步打出3個,5個,4個)三個小兔立刻爭了起來,都認為自己的答案是正確的。

          2.教師布置任務:小朋友,請你拿出一張長方形的紙,先想一想,折一折,然后剪一剪,最后幫兔媽媽評一評,三個小兔中誰的答案是正確的!疽陨蠑⑹隹蓞⒖家纛l“剪角、數(shù)角游戲的錄音(一)”】

          3.學生4人一組,先動手折一折,剪一剪,再討論。(師請學生將三種剪法分別貼在黑板上)

          4.教師繼續(xù)講故事:看了小朋友的結(jié)論,兔媽媽笑著對它的孩子說:“孩子們不必再爭了,小朋友們告訴你們?nèi)齻答案都是正確的。這道題的答案就是你們這三個答案。”【以上敘述可參考音頻“剪角、數(shù)角游戲的錄音(二)”】

          下圖供教師參考

          拼角游戲

          教師準備

          若干個固定角(用兩根小棍或硬紙條拼成)。

          學生準備

          分成若干個4人小組。

          游戲過程

          1.分給每個小組2個角(大小不一)。

          2.在頂點重合的條件下,將兩個角拼起來。

          3.觀察拼成的圖形是什么圖形?(還是角)

          4.找出拼出的這個角的頂點和邊。

          5.想一想,數(shù)一數(shù):拼成的圖形中一共有幾個角?看誰的最多。(拼角情況參考下圖)

          角、直角的初步認識

        認識藕教案5

          活動目標:

          1、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié),知道冬至的由來。

          2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最長的一天。

          3、深刻對祖國的認識,知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

          活動內(nèi)容:

          1、綜合:冬至我知道

          2、科學:白天短、黑夜長

          3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的.食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說),包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等,讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。

          附兒歌:《冬至到》

          冬至到,冬至到;

          南餛飩,北方餃;

          曖曖和和吃一碗,保你耳朵凍不掉。

          冬至到,冬至到,敬祖宗,把墓掃;

          會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。

          冬至到,冬至到,這一夜,最長了;

          甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。

        認識藕教案6

          活動目標

          1、知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

          2、了解它們與人類的關(guān)系,能關(guān)注水中生長的植物。

          活動準備 ppt課件:荷花 蓮藕

          活動過程

          一、引導幼兒觀察荷花、藕、蓮子的特征

          1、課件演示:出示荷花、藕、蓮子

          讓幼兒說說這些是什么?

          2、啟發(fā)幼兒仔細觀察,說說荷花、藕、蓮子是什么樣子的。

          3、討論:

          蓮子長在哪里?

          蓮蓬是什么樣子的?

          藕是什么樣子的?它長在哪里?

          討論后知道:藕是橫著長在水中的'泥土里,荷花的莖,是一節(jié)一節(jié)的。

          荷花謝了以后長出蓮蓬,蓮子長在蓮蓬里。

          荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。

          4、知識拓展

          荷花是什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?

          如果沒有水它會怎樣?

         。ê苫ㄗ钕矚g水和高溫,夏天溫度高,荷花夏季開花,荷花是生長在水中的植物。

          二.引導幼兒討論荷花與人們的關(guān)系

          1、人們用藕,荷花,蓮子可以干什么?

          2、你喜歡荷花嗎?為什么?

        認識藕教案7

          一、教材分析

         ?綱要》明確指出:“科學教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象”。在生活中,孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,但對這些現(xiàn)象模糊不清,不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”,我設(shè)計了這節(jié)教育活動。認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點,我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材。(并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系)在整個教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的',而且其中的活動簡單,過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

          依據(jù)對教材的分析,我確定了本次活動的設(shè)計指導:教學方法充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律,活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上,讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,其次在內(nèi)容上,創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實的情境,貼近幼兒生活,本次活動來源于生活,用之于生活,讓幼兒在愉快的氣氛中體驗勞動的樂趣。

          三、活動目標

          依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實際情況,我制定了以下目標:

         。1)會區(qū)分“1”和“許多”個物體,能理解“1”和“許多”的關(guān)系。

         。2)知道“許多”是由一個一個組成的,一個一個合起來是許多。

          (3)培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習慣。

          活動重點:會區(qū)分“1”和“許多”個物體,活動難點:知道“許多”是由一個一個組成的

          四、活動準備:

          1、“許多”紅蘿卜(一個大蘿卜,“許多”小蘿卜),2、蘑菇房子,有一扇門,門里面有“許多”只小兔,“1”只兔媽媽,3、桔子“許多”,托盤,小碟,餐巾紙人手一份

          4、小兔子乖乖音樂,輕音樂一曲

          五、活動過程:

         。ㄒ唬┮鰡栴}

          出示蘑菇房子,這里有一座漂亮的蘑菇房子,小朋友猜猜里面住著誰?打開門(小兔子,有多少只兔子?(許多)它們長得一樣嗎?(不一樣)

          (二)指導幼兒親自參加分合操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(“許多”物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為“許多”個物體。)

          小兔子們肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了,(師把蘑菇門關(guān)好,請小兔子在家里別開門。)

          1、觀察蘿卜,感知“1”和“許多”

          老師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?(“許多”蘿卜)這些蘿卜都一樣嗎?(不一樣)有一個大的,許多小的。

          2、拔蘿卜,體驗“許多”可以分成一個一個。

          蘿卜太多了,兔媽媽忙不過來,兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個蘿卜,愿意嗎?

          要求說“我拔了一個蘿卜”拔完后再問幼兒:“菜園里還有蘿卜嗎?”

          兔媽媽:小朋友們,剛才菜園里有“許多”蘿卜,小朋友一個一個......地拔走了,菜園里沒有了蘿卜,我們把“許多”分成一個一個。

          3、送蘿卜,體驗一個一個合起來是“許多”。

          幼兒唱歌請小兔子開門,開門后幼兒把蘿卜一個一個地送給小兔子,要求說;“我送你一個蘿卜”,小兔子們有了許多蘿卜,他們說“謝謝小朋友”,小朋友說“不用謝!”

          兔媽媽:小朋友們把蘿卜一個一個送給小兔子,我們就有了“許多”蘿卜,一個一個合起來是“許多”。

          4、小兔請客

          兔媽媽:“謝謝不朋友們給我們送蘿卜,我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子?(許多)把桔子一個一個送給小朋友們,兔媽媽沒有桔子了,“小朋友們你們有幾個桔子?(“1”個)

          你能想辦法把一個桔子變成“許多”嗎?

          幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。

         。ㄈ┙Y(jié)束活動

          天黑了,兔媽媽和兔寶寶要睡覺了,我們和它們說再見,明天見。悄悄走出教室。

        認識藕教案8

          【活動設(shè)計的背景】

          根據(jù)中小學心理健康教育活動課指南的指導,情緒心理是五年級階段學生的心理健康教育學習內(nèi)容。這里面的情緒心理包括了解情緒、控制情感;改變不合理想法、走出情緒低谷;我的情緒我做主。這節(jié)課是情緒心理學習的第一課時,主要是通過一些活動游戲討論讓學生了解情緒,懂得情緒對我們的影響,并悅納自己的情緒,還有就是初步了解如何調(diào)控情緒。

          【授課對象】

          五年班

          【授課時間】

          十四周一課時

          【教學目標】

          1、懂得喜怒哀樂是人之常情,悅納自己的情緒。

          2、讓學生懂得合理的情緒不合理情緒對我們身心健康的影響。

          3、初步了解如何妥善調(diào)控的情緒。

          【教學重難點】

          了解、悅納情緒

          認識情緒對我們身心的影響

          【教學方式】

          游戲、故事分享、小組討論啟發(fā)

          【課前準備】

          ppt課件、圖片資料、故事資料

          【教學過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

          (一)、圖片導入

         。1)同學們喜歡看運動會嗎?為什么喜歡?

         。2)剛剛結(jié)束的亞運會給我們留下了很多精彩的瞬間、深刻美好的印象,F(xiàn)在我們再來回顧一下亞運會中的一些精彩、動人的場面。

         。3)看到這些照片,你想說什么?這就是運動會的魅力。比賽場上形勢千變?nèi)f化,觀眾和運動員的什么也跟著變化?

          師:情緒真是一種奇妙的東西。不同的人對同一件事有不同的情緒,同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來走進這個《豐富多彩的情緒世界》。(齊讀課題)

          設(shè)計意圖:以身邊最近發(fā)生的熱點時事馬上吸引學生的注意力,提起學生的興趣,自然導出課題。

          二、思辨探知,初步了解情緒的特點

          活動一:猜猜我是誰

          步驟:

          1、把同學分成小組,每組由教師發(fā)給兩個寫有情緒詞匯的卡片。

          2、請小組派代表根據(jù)詞匯上臺表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。

          3、其他小組同學競猜該同學所表演的是何種情緒。

          4、學生歸納情緒的特點:情緒是多樣的;最基本的情緒有喜、怒、哀、懼四種。(課件顯示)

          教師講解:喜、怒、哀、懼這四種情緒經(jīng)過不同的調(diào)和,就有了形形色色的情緒,如驚喜、悲憤、悲喜交加、又恨又怕等。

          設(shè)計意圖:猜情緒這個活動設(shè)計得非常妙,它有趣好玩,抓住學生愛表演的個性,通過猜情緒詞語的活動讓學生更深切地明白情緒的是多種多樣的,甚至有些情緒之間還可以交匯一齊產(chǎn)生第三種情緒。老師把這些情緒詞語貼在黑板上,清晰地呈現(xiàn)出來,初步給情緒歸類。

          活動二:畫一畫我的情緒彩帶

          同學們,在上一周有沒有些事情或人讓你覺得開心、傷心、難過或者生氣甚至憤怒的?如果,紅色代表喜,綠色代表恐懼,藍色代表哀傷,黃色代表發(fā)怒,你能用這些顏色畫出你上周的各種情緒嗎?請大家拿起手中的彩筆,描繪出你的情緒吧!

          步驟:

          1、回憶上一周你的情緒是怎樣的。

          2、把每一種情緒用一種顏色來代表,把你體驗到的情緒按順序畫成一條情緒彩帶。

          3、畫完之后在班上展示,并說出情緒彩帶的特點。

          教師歸納:情緒是多樣的,又是不斷變化的,有的情緒還具有明顯的穩(wěn)定性。

          設(shè)計意圖:當學生初步了解到情緒的多樣性,知道情緒的分類后,通過畫自己上周情緒,讓學生更準確地把握自己的.情緒。對情緒的了解更進一層。

          三、自我建構(gòu)

         。ㄒ唬┟靼渍{(diào)整情緒的必要性

          1、觀察漫畫圖

          在我們的學習和生活中,有些事情會使我們產(chǎn)生各種相應的情緒,有高興的,有傷心的,有害怕的……這些情緒是合理的嗎?不同的情緒伴隨著我們,它們會給我們帶來什么影響呢?請大家看圖

          2、課堂討論。

          (1)王紅落選后的不高興,與小剛聽到要去春游的消息后特別高興,是正常的情緒嗎?

         。2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢?

          在討論中,教師應引導小學生明白:適度的情緒是人們心理活動的正常反應,是合理的;但任何過度(超出正常范圍)的情緒,都會給人帶來不良影響,特別是消極情緒。對于消極情緒要會控制和調(diào)節(jié),要學會做自己情緒的主人。

          3、不合理的情緒會給我們帶來什么影響?

          設(shè)計意圖:初步了解情緒后,讓學生就自己身邊發(fā)生的情緒做分析,看看情緒對我們會有怎樣的影響,漫畫的形式呈現(xiàn),會讓教學方式顯得豐富多樣,學生更感興趣。漫畫的具體內(nèi)容也很貼切學生的實際生活,容易引起學生的共鳴。

         。ǘ、如何調(diào)節(jié)情緒

          消極情緒會給我們帶來不良影響。它不但會使我們學習后退,而且會影響與同學、老師之間的關(guān)系?梢姴涣记榫w的危害性多大。那么,我們應該如何擺脫不良情緒,走出情緒的深淵,做自己情緒的主人呢?

          1、故事啟發(fā)

          從前,有一個老太太,她有兩個兒子,大兒子賣草帽,小兒子賣雨傘。兩個兒子都很孝順,照理說老太太應該很開心。可是她卻每天愁眉苦臉,為什么呢?原來,雨天的時候,她愁大兒子的草帽賣不出去;晴天的時候,她愁小兒子的雨傘賣不出去,于是她晴天也愁,雨天也愁。后來有一個人告訴她,你可以這樣想,晴天的時候,你就想太好了,大兒子的草帽有人買了;雨天的時候你就想:太好了,小兒子的生意一定不錯。后來他總是這樣想。從此以后老太太就過著快樂的生活。

          同學們,從這個故事中你受到了什么啟發(fā)?

          不錯,快樂與不快樂只是一念之差,換一個角度看問題,往往是海闊天空。

          2、調(diào)節(jié)情緒的方法

          以四人小組為單位討論調(diào)整情緒的方法

          匯報、總結(jié)

          設(shè)計意圖:在學生已經(jīng)明白了積極情緒和不良情緒的影響后,以一個故事讓學生明白“快樂與不快樂只是一念之差,換一個角度看問題,往往是海闊天空”,激發(fā)學生讓自己多擁有積極的情緒的動力。這時,再通過小組討論來交流、分享一些調(diào)整情緒,讓自己擁有積極情緒的方法。

         。ㄈ⒖偨Y(jié)再升華

          通過這節(jié)課的學習,大家掌握了不少調(diào)節(jié)情緒的方法。

          同學們,我真心希望在我們的集體中,人人都是快樂的天使,而且要做為別人排憂解難的天使。不但要自己保持快樂的情緒而且要留心身邊的人,并給他們帶去快樂。愿同學們永遠快快樂樂。

        認識藕教案9

          教學內(nèi)容:第5961頁,練習十五第1、6題。

          教學目的:1、使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。

          2、使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

          教學重點難點:使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。

          使學生初步建立1秒的時間觀念。

          教具準備:鐘表、秒表、多媒體

          教學過程:

          一、導入

          活動:計時系紅領(lǐng)巾。

          問:你用了多長時間?你是怎么知道的?

          通過系紅領(lǐng)巾活動,你對秒有什麼感受?

          師:計量比較短的時間,我們就要用到較小的時間單位:秒

          今天我們一起研究有關(guān)秒的`知識。板書:秒的認識

          二、新授

          1、你認為哪些鐘表可以計量秒?(出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表)

          2、根據(jù)問題,分組學習。

          1)、秒針走1小格經(jīng)過了多長時間?秒針走1大格經(jīng)過了多長時間?

          2)、秒針從12走到3經(jīng)過了多長時間?從2走到4呢?

          3)、秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈又回到12,經(jīng)過了多長時間?從3開始轉(zhuǎn)一圈又回到3呢?

          小組匯報。

          認真觀察:秒針走一圈,分針走了多少?

          你發(fā)現(xiàn)了什么?1分=60秒

          3、體驗活動。

          1)、1秒鐘有多長?把小鬧鐘放在耳朵上聽一聽,嘀噠一聲就是1秒。

          你有什么感受?1秒鐘能干什么?

          說明:1秒鐘確實很短,但有些現(xiàn)代化工具1秒鐘能干很多事情呢。

          課件演示。

          看了這些,你們對秒有什么新的感受?珍惜時間。

          2)、我們每個人都要珍惜時間,一秒一秒積累起來就能做很多事情。

          10秒鐘能數(shù)多少個數(shù)?數(shù)

          10秒鐘有多長呢?春節(jié)晚會的倒計時,火箭發(fā)射倒計時

          10秒鐘你能做些什么呢?

          3)、1分等于多少秒?60秒鐘能干些什么呢?我們一起來嘗試一下。

          分組活動:拍皮球、跳繩、寫字、做口算。

          生匯報。

          4)、秒在體育比賽中用途非常廣泛,很多體育項目用秒計算。我這里有幾張奧運會冠軍的圖片,大家一起欣賞一下。課件演示。

          三、看書,提問

          四、鞏固練習

          1、小明每分鐘打字56個,小亮每分鐘打字49個,他們誰打字的速度快?

          2、在校運會100米比賽中,王浩用了16秒80,趙亮用了16秒08,李新用了15秒96,田輝用了16秒11,你能給他們排出名次嗎?

          五、小結(jié)

          下課鈴響了,請大家迅速將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多長時間,相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。

        認識藕教案10

          活動目標:

          1、知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

          2、了解它們與人類的關(guān)系,能關(guān)注水中生長的植物。

          3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

          活動準備:

          課件、荷花、蓮藕

          活動過程:

          一、引導幼兒觀察荷花、藕、蓮子的特征

          1、課件出示荷花、藕、蓮子(讓幼兒說說這些是什么)

          2、啟發(fā)幼兒仔細觀察,說說荷花、藕、蓮子是什么樣子的。

          3、討論:蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的?它長在哪里?(藕是橫著長在水中的泥土里,荷花的莖,是一節(jié)一節(jié)的。荷花謝了以后長出蓮蓬,蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。)

          4、知識拓展荷花是什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?(荷花最喜歡水和高溫,夏天溫度高,荷花夏季開花,荷花是生長在水中的植物。

          二、引導幼兒討論荷花與人們的關(guān)系

          1、人們用藕,荷花,蓮子可以干什么?

          2、你喜歡荷花嗎?為什么?

          3、小班科學優(yōu)秀教案《認識荷花、藕、蓮子》含反思

          活動目標:

          1、知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

          2、了解它們與人類的關(guān)系,能關(guān)注水中生長的植物。

          活動準備:

          1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。

          2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的'藕和根的部分)。

          3、幼兒用書人手一冊。

          活動過程:

          1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。

         。1)出示荷花、藕、蓮子,請幼兒說說這些是什么?

         。2)請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞,說說花、藕、蓮子是什么樣子的。

          (3)討論:蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?。藕是什么樣子的,它長在哪里?出示圖片或幼兒用書,引導幼兒觀察并講述:藕是橫著長在水中的泥土里,是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長出蓮蓬,蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。

         。4)討論:荷花什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?

         。ê苫ㄗ钕矚g水和高的溫度,夏天溫度高,荷花夏季開花,荷花是生長在水中的植物)

          2、引導幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。

         。1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?

         。2)你喜歡荷花嗎?為什么?

          活動反思:

          新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        認識藕教案11

          【教學設(shè)計思想及知識背景

          “認識信息世界”是初中信息技術(shù)課程的第一課,內(nèi)容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何讓學生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵。因為“信息”這個詞雖然平常大家都經(jīng)常聽到,如信息社會、信息時代、信息爆炸等等,但到底什么是信息,學生就講不清了,而且信息這個概念非常抽象,對于初一學生來講有一定的困難。如何讓學生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵,必須讓學生從感性上去認識,再由信息過渡到信息技術(shù),讓學生了解到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的重要性,從而增強學生學好信息技術(shù)這門課的決心。

          【知識目標

          1。理解信息的概念,懂得什么是信息。

          2。了解信息的幾種典型特征及其表現(xiàn)。

          3。知道信息在人類社會中的作用以及懂得利用信息為人類服務。

          【能力目標

          學會利用身邊的信息,掌握信息技術(shù)的`主要應用。

          【情感態(tài)度與價值觀

          1。能夠認識到信息對人類的重要性。

          2。能夠辨別信息的真?zhèn)涡,自覺抵制不良信息。

          3。激發(fā)信息技術(shù)的興趣,養(yǎng)成主動學習信息技術(shù)的積極態(tài)度和習慣。

          【教學重點】信息的本質(zhì)概念。

          【教學難點】信息的概念和特征。

          【教學過程

          一、導出信息的概念

          問題導入:

         、賻煟骸敖裉焓俏覀兊牡谝还(jié)課,大家知不知道我們這門課叫什么?”

          生:信息技術(shù)。

         、趲煟簽槭裁匆郧敖须娔X課,現(xiàn)在改為信息技術(shù)課,什么是信息、什么是信息技術(shù)?(教師設(shè)疑)

          師:從圖片和錄象中,我們可以獲得哪些信息?

          生答:古代戰(zhàn)事傳遞,奧運報道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等產(chǎn)品的廣告。

          總結(jié)歸納“信息”的概念:剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實上,我們在現(xiàn)實生活中,無時無刻都在接觸信息。對人類而言,五官能直接感受到的一切,比如你所讀過的書,你所聽到的音樂,你所看到的事物,你所嗅到的氣息,你所想到的問題,你所做過的事情等,這些都是信息。廣義地說,一切存在都是信息。除了人類五官所能直接感受到的以外,我們通過各種手段、各種儀器感知到的一切也都是信息。誰能用一句話來總結(jié)什么是信息嗎?

          生:總結(jié)。

          師:(補充)信息是對事物的狀態(tài)、特性和運動變化,以及事物之間相互作用和聯(lián)系的客觀描述。

          師:你們在生活周圍中曾獲得過哪些信息?(教師可引導學生從電視、報紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、家庭、學校、社會等各方面回答。)

          生答:學習生活用品、汽車、交通、動畫片、電視劇預告等等。

          二、指導學生認識信息的特征

          師:我們會發(fā)現(xiàn),信息有一些共同的特征。現(xiàn)在讓我們一起來看看,信息有哪些特征?怎樣才是信息呢?

          播放課件:特征一:當我們在傳遞信息時,有的要通過紙張來傳遞,有的是刻在光碟上,還有的是靠我們的大腦來記憶存儲信息,當我們需要信息時,就從這些存儲信息的載體獲取信息。不管我們怎樣傳遞信息,信息總是要依附在一定的介質(zhì)上,這說明信息有怎樣的特性呢?

        認識藕教案12

          設(shè)計意圖:

          認識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。時間和我們的生活又是那么密切相連,而時間觀念又較為抽象,怎么樣可以擺脫孩子學得枯燥,教師教的無味呢?在本活動的設(shè)計中,我密切結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗,設(shè)計各種好玩的游戲讓認識時鐘的活動變得輕松、愉快、直觀,本活動的重點是在了解時針運轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認識整點,建立初步的時間概念,幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習慣。

          活動目標:

          1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學習辨認整點。

          2、教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

          3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。

          活動準備:

          經(jīng)驗準備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

          物質(zhì)準備:親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

          活動重難點:

          學習辨認整點的方法活動過程:

          一、猜謎引題,認識時鐘

          1、猜謎引題,激發(fā)興趣師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)

          2、交流經(jīng)驗,理解用途你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎?幼兒相互交流,并積極發(fā)言。

          3、師小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的'生活少不了它。(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎(chǔ)。)

          二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么?

         。ǹ潭、時針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?

         。ㄩL短、粗細不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細)

          (重點介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)

          三、“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

          提問:(1)分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?

         。2)它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)

         。3)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)

          師小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)(該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認識。)

          四、學習辨認整點。

          1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實際,感知整點概念)

          2、通過“放炮仗”游戲,進一步學習辨認整點。

         。1)、師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。

         。2)、請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。(以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性)

          五、結(jié)合幼兒自制時鐘進行練習,教育幼兒要珍惜時間。

          1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧。ㄓ變合嗷ソ涣,促進彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)

          2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘,鞏固對整點的認識!傲c鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十一點鐘,要吃飯了!”、“下午兩點,我們在睡覺!”、“下午五點鐘,放學了!”

          師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

          六、游戲體驗,復習鞏固1、“小羊小羊幾點鐘”教師講解游戲規(guī)則:老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間,“x點鐘!钡鹊揭(guī)定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。

          1、“老狼老狼幾點鐘”老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。(最后的游戲活動是本次活動的高潮部分,游戲有兩種方式,在活動時間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)

          活動延伸:

          收集孩子們制作精美的時鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時,讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的游戲。

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