小班教案
作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標
1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。
2、能積極參加游戲活動。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、在教室里用桌子區(qū)分幾個區(qū)域,分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。
2、已學過的兒歌《拍拍手》。
活動過程
。ㄒ唬┣榫坝螒颍洪_火車去游樂場。引導幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。
1、在音樂的伴奏下,師幼搭成一列長的火車在教室里做開火車狀。
教師:今天,我們要坐火車去游樂場玩,出發(fā)咯。
2、火車每經(jīng)過一個游樂場。教師便向幼兒介紹這個活動區(qū)的玩具,請愿意在這個游樂場玩的小朋友,大聲說出:“我叫xxx,我x歲了!闭f對了即可下車去玩。
3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場。引導幼兒正確說出自己的姓名和年齡。(所有的.活動區(qū)都走完后,還沒有下車的幼兒,教師詢問他們想去哪個區(qū),鼓勵他們大膽地說出自己的姓名和年齡,或者跟著老師學說)
。ǘ┭不刂笇в變涸诨顒訁^(qū)的游戲。
。ㄈ┣榫坝螒颍鹤疖嚮丶。引導幼兒正確的說出自己的性別。
1、游樂場關門的時間到了,請所有的男孩子上車。
2、用同樣的方法請女孩子上車回家,從而讓幼兒分自己的性別。
3、火車開到了家,請幼兒下車。教師問:“你是男孩還是女孩”,引導幼兒回答“我是x孩”。回答正確即可下車。
(四)游戲:拍拍手。讓幼兒進一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。
1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌:“拍拍手,拍拍手,我們都是好朋友,男孩舉起手,女孩點點頭。”
2、游戲可反復進行,并嘗試變換男孩、女孩的動作。
。ㄎ澹┙Y(jié)束活動
活動反思:
本節(jié)《開火車》活動中孩子們都玩的很開心,游戲里孩子們多數(shù)能說出姓名和年齡,但到性別這一個環(huán)節(jié),孩子們還是不能取分出男孩、女孩,有些模糊,我會在以后的游戲中和活動中多多提醒,讓孩子們從游戲中學會區(qū)分性別。
小班教案 篇2
活動目標:
1、區(qū)別"1"和"許多",能正確說出什么是一個,什么是許多。
2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,并學習用語言來進行表達。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備:
積木,布置小熊家,小熊,小貓、小狗、小猴、小兔的圖片各1張
不同的禮物(皮球、布娃娃等)、蘋果的替代品
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念。
1。教師以變魔術的形式,出示一塊積木,讓幼兒說出"一塊",繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出"許多塊"。以這種形式,重復2——3次,變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,一位請.......啟發(fā)幼兒說出"是由一位一位小朋友組成的許多小朋友",在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成了一個一個小朋友。"
二、指導幼兒親自參加分和操作活動,感知"1"和"許多"之間的關系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的'物體合起來成為許多個物體。)
1、今天,小熊生日,他請了幾個客人?(兔子、小貓、小狗、猴子、大象......一個一個一個一個的來到它家,合起來就有許多客人)
2、小動物還送了禮物給小熊,看看有什么?(小皮球、布娃娃、小汽車、棒棒糖......有許多禮物)。
3、小熊也請小朋友去做客,你們帶了什么禮物啊?l出示事先準備好的禮物道具。
4、小熊請小朋友吃東西。再次感受1和許多。(小熊說:"謝謝你們,我也請你們吃東西。"小熊請小朋友吃蘋果。謝謝小熊?纯催@里有幾個蘋果?許多,F(xiàn)在小熊把許多蘋果分給小朋友吃,許多蘋果哪里去了,小朋友手里有幾個蘋果?小結(jié):許多蘋果分成了一個一個。)
三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。
例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發(fā)......
延伸活動:
"小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?"回家去觀察一下
教學反思:
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。
小班教案 篇3
活動目標
1.感知冰的各種特性。
2.嘗試利用工具積極探索,感受探索的樂趣。
活動準備
吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水,內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。
活動過程
一、導入
1.出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。
提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸,進行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)
2.教師小結(jié):原來冰塊是透明的,我們可以看到里面有一顆糖。
提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言,說說自己的辦法。)
二、介紹工具
師:老師幫你們準備了很多工具,我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風及各工具的使用安全)
三、幼兒嘗試
1.幼兒自己取冰塊,教師引導孩子觀察冰塊,進一步感知其特性。
提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的.)
2.幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問:你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經(jīng)取出糖的小朋友進行鼓勵,請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)
四、幼兒集中分享經(jīng)驗
1.提問:小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?
2.小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。
小班教案 篇4
活動內(nèi)容:
音樂欣賞《啄木鳥》
活動目標:
1、根據(jù)故事和圖畫,熟悉音樂,分辨樂曲ABC結(jié)構。
2、在理解故事情節(jié)和樂曲關系的基礎上,能初步的隨樂指圖。
3、能注意,認真的傾聽音樂,積極的參與活動。
活動準備
1、啄木鳥手飾一個。
2、錄制的音樂磁帶。
3、粉筆、黑板 。 座位:四豎排
活動過程:
1、隨《小鳥》音樂做律動入室。
2、故事導入 (故事附后)。
3、有一段音樂也講述了這樣一個故事,你們聽!
4、 教師隨音樂畫故事“啄木鳥”。(老師還能一邊聽音樂一邊把這個故事表示出來,你們看)。
5、完整的`聽音樂指圖。
、 教師指圖,幼兒空指!袄蠋熣垇砹俗哪绝B醫(yī)生為我們班的果樹治病,請小朋友伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。
② 個別幼兒(2―3名)指圖!罢垘讉小朋友上來和啄木鳥一起帶小朋友作檢查吧!”
6、為三段音樂創(chuàng)編不同的律動表演,進一步理解音樂。
、 創(chuàng)編!叭绾斡脛幼鱽肀硎具@三件事?”
、 請四位幼兒當大樹,一名幼兒當啄木鳥進行練習。
③ 完整練習一遍。
7、 合作表演。
① 請一半幼兒扮啄木鳥,另一半幼兒扮果樹為它治病,表演后換角色。
8、 總結(jié),使音樂《摘果子》出室。
故事:
果園里,有四棵果樹生病了,書葉發(fā)黃,一點都沒精神,大樹們個個愁眉苦臉。一天,一只小鳥從這飛過看見大樹那痛苦的樣子就問:“大樹伯伯你怎么了!贝髽洳f:“我們生病了,好難受。”小鳥連忙說:“您別著急,我去給你們請醫(yī)生。”不一會小鳥就到了啄木鳥家門口,它大聲喊:“啄木鳥醫(yī)生快開門呀,那邊的大樹伯伯生病了,你快去看看吧!”說著就領著啄木鳥來到了果園里,經(jīng)過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂,啄木鳥伸著長長的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹捉完了蟲子,就這樣大樹伯伯的病好了,沒過幾天就又長出了茂盛的樹葉,變得更加漂亮了。
小班教案 篇5
活動目標:
1、會在圓形基礎上表現(xiàn)太陽,樂意展示自己作品。
2、能與同伴一起參加建構活動,體驗幫助小動物的快樂。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:錄音機、天空場景、電腦、課件、玩具小兔子、雪花片
2、經(jīng)驗準備:小朋友觀察過太陽
活動過程:
1、教師和幼兒一起曬太陽,交流有關太陽的經(jīng)驗。
教師:“寶寶們,我們找一個地方曬太陽,太陽曬在身上什么感覺?太陽是什么樣子的?”
2、講述故事“小兔子找太陽”,觀看幻燈片放映。
(1)教師:“小朋友們好,誰來了?”
“誰來告訴小兔子太陽是什么樣的?太陽是什么形狀的?太陽是什么顏色?”
。2)講述故事,觀看幻燈片放映。
小兔子找太陽——找到蘿卜——找到氣球——找到燈籠——沒找到——請小朋友幫助
。3)教師分別問:
“小兔子找的紅紅的是太陽嗎?”
“小白兔在天上找到紅紅的是太陽嗎?”
“小白兔找到的`紅紅的、在天上、會發(fā)光的是太陽嗎?
“我們準備怎么幫助小兔子呢?”
3、幼兒建構圓形的太陽。
教師觀察幼兒的建構方法,鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色,接插牢固。
鼓勵能力強的幼兒用多種方法想象建構太陽。
幫助能力弱的幼兒接插牢固。
4、小朋友給小兔子送太陽。
。1)幼兒將自己插好的太陽送給小兔子。
教師:“小朋友插的太陽真好,你們送給小兔子,想對小兔子說些什么?”
鼓勵幼兒大膽講述、表達對小兔子的關心之情。
(2)幼兒介紹自己的建構方法。
教師:“誰告訴小兔子你是怎么插的太陽的?”
5、小兔子邀請小朋友跳舞,體驗幫助小動物的快樂。
6、小朋友和小兔子一起找太陽。
小班教案 篇6
活動目標:
1、能正確模仿小動物的叫聲。
2、能夠在活動中學會認真傾聽。
3、體驗游戲活動的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動過程:
一、導課;
師:小朋友,今天有這么多課老師是來我們這兒做客,我們和客人老師問聲好吧。
今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細聽
1、學鴨子
。ǚ判▲喌慕新暎
你們是怎么知道的?
。ǔ鍪绝喿诱n件)
小鴨剛才叫的真好聽,我們一起來學學小鴨叫吧
2、學青蛙
a、聽青蛙唱歌
b、小朋友一起用好聽的`聲音學青蛙叫
3、學小雞
4、學小狗
(哎,誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)
5、小貓(出示小貓說話)
最后一位小客人也到了,聽他叫的多好聽(喵喵喵,小朋友也來學學我叫吧)
二、共同復習小動物的叫聲
今天來做客的小動物都有誰,他們都是怎么叫的
三、游戲:你問我答
小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣
游戲、我問你答
玩法:老師說小動物的名字,你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里
舉個例子
我問:小雞小雞仔哪里小雞
你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里 一起做游戲
四、拓展思維,想想其他小動物的叫聲
小朋友我們玩的開心嗎,來坐下歇一會吧
小朋友,除了這些小動物,你還知道哪些小動物的叫聲
鼓勵小朋友大膽想勇敢說
五、結(jié)束
小朋友真是愛動腦筋的好孩子,想到這么多小動物的叫聲,真棒, 小朋友,小動物今天來我我們這兒做客,我們邀請他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎?
活動反思:
本次活動的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā),小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好,對小動物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣;顒又泻⒆觽冸S著我老師的活動設計積極參與,通過不同的教學策略引導孩子們?nèi)W習目標,掌握目標,活動中,我針對不同的孩子提出不同的問題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發(fā)展,整節(jié)活動氣氛活躍,孩子參與性極高,個人非常滿意。
小班教案 篇7
活動目標:
1、 幼兒對建構游戲感興趣,學習用拼插、搭高的技能,搭建簡單的汽車造型。
2、 在教師的鼓勵下,能按自己的意愿大膽建構自己不同造型的汽車,發(fā)展幼兒的建構能力。
3、 能夠運用不同的材料建構不同的汽車。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構能力技巧,培養(yǎng)幼兒從小愛動腦筋的好習慣。
4、 幼兒初步有愛護玩具,不亂仍、不損壞,輕拿輕放玩具的習慣。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
各種建構插塑材料
活動過程:
1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題,激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。
2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。
3、結(jié)合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。
4、介紹游戲材料,提出游戲要求:
。1) 選擇自己喜歡的`材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
。2) 要愛護玩具,輕拿輕放玩具。
5、 幼兒游戲,教師指導。
鼓勵幼兒大膽拼搭,幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
6、 游戲結(jié)束評議。
(1) 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。
(2) 幼兒互相欣賞作品。
活動反思:
一、適宜行為
1、 提供豐富的操作材料,幼兒興趣濃厚。
2、 指導重點突出,幼兒能搭出汽車的基本特征。
。、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。
二、不適宜行為
1、 活動前沒有強調(diào)要友好解決糾紛。
。病 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。
原因:
。薄 建構汽車的玩具種類偏少,幼兒都想玩,互不相讓。
2、 幼兒十分興奮,有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。
3、 幼兒只會介紹自己的作品,不懂得評價別人。
對策:
。、 多投放搭建汽車的材料。
2、 在建構前強調(diào)活動常規(guī),引導幼兒講講如何友好的解決糾紛,并強調(diào)評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。
。场 教給幼兒評價他人的方法,引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。
小班教案 篇8
小班幼兒英語教案:蘋果和桔子
一.活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒對英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動;
2.在教師的帶領下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱;
3.鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
二.活動內(nèi)容:
讓幼兒認識appleorange,因為幼兒在日常生活中經(jīng)常見到和接觸,所以幼兒比較了解且會較容易學會。只要是讓幼兒認識蘋果和橘子的英文單詞,對它們有一個簡單的印象。
三.活動準備:
蘋果和桔子的圖片
四.活動過程:
1.熱身運動
播放上次教學活動的《Hello》
2.單詞導出
師:Goodmorning,girls.Doyourlikeeatingfruits?(小朋友,你們喜歡吃水果嗎?)師:DoyouknowtheirEnglishname?(你們知道他們的英文名字嗎?)師:今天老師和小朋友認識兩種水果的英文名字
A.a(chǎn)pple
老師手上拿著圖片,讓幼兒猜猜是什么?
師:Look!Whatisthis?(看看,這是什么?)
師:Thisisaapple.(這是一個蘋果)
師:蘋果,蘋果,apple,apple
B.orange
師:Look!Whatisthis?
師:對,橘子,orange
師:橘子,橘子,orange,orange
師:現(xiàn)在我們來聽聽水果的英文兒歌
3.品嘗水果
準備水果,給每個幼兒一個(橘子),讓幼兒通過嗅覺品嘗橘子的滋味。讓幼兒更深入的了解、認識橘子和蘋果。
4.播放《Ilikeapple》,引起幼兒興趣。
播放兩到三遍的英語兒歌,吸引幼兒對英語的興趣,讓幼兒對蘋果和橘子等的英文單詞有印象。
5.幼兒辨認水果
第一種方法:
教師把水果放在桌面。
T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作舉手狀)接著當幼兒上來時,教師說:Ilikeapple/orange?从變菏欠衲玫秸_的'水果。如果拿錯,可說:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).無論何種情況,記得說Thankyou.
第二種方法:
教師把兩種水果放在身后藏起來,突然拿出,跟幼兒一起說出其名稱,讓幼兒有興奮感。
6.結(jié)束。
〈1〉復習鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍
〈2〉在聽一遍《Ilikeapple》
〈3〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:Bye-bye,apple!
T:Saygoodbyetotheorange.
C:Bye-bye,orange.
五.活動反思:
(1)在小班的英語活動中,實行全英文教育還是有一定的難度,在某種程度上還需中英相結(jié)合。
(2)在教學活動中,教師的表情、動作一定要夸張,語音語調(diào)要抑揚頓挫,從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中,千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒,多給他們一點關愛和鼓勵。
小班教案 篇9
活動目標
1、通過觀察圖畫了解繪本故事內(nèi)容,了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷。
2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測,并樂意表達自己的理解。
3、鼓勵幼兒說甜甜的話,體驗與朋友一起過生日的快樂。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
教學重點、難點
重點:引導幼兒嘗試運用觀察、對比等方法,進行大膽猜測。
難點:幼兒能大膽的進行表述
活動準備
《小貓的生日》課件,手電筒一只
活動過程
一、猜謎引題
師:小朋友,你們知道嗎,今天有一位小動物特別開心,這位小動物走起路來靜悄悄,叫起聲來喵喵喵!是誰呢?
幼:小貓。
師:對啦,原來是小貓。小貓為什么會這么開心呢,猜一猜它遇到什么開心事?
二、引導幼兒觀察小花貓過生日的場景。
師:小貓遇到了什么開心事啦?你從哪里看出來的?
。ㄓ變鹤屑氂^察,生日蛋糕)
師:你知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)
三、鼓勵幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。
1.師:小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?
2.師:怎么辦?(引導幼兒運用自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法)
3. 出示手電筒,玩“照一照”的游戲。
師:小貓也想到了一個好辦法,它找來了一只手電筒。
四、引導幼兒根據(jù)動物的典型特征和外形輪廓進行大膽猜測, 并學會用語言說出自己的想法和理由。
1.觀看課件三:出示一個動物的影子,引導幼兒根據(jù)小猴圓腦袋,圓耳朵,長尾巴的特征進行猜測。
師:叮咚!門鈴響了,是誰來了呢?(一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。)
師:原來是小猴蹦蹦跳跳的.進來了,它會對小貓說什么呀?
2.觀看課件四:出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓,引導幼兒猜測。
(1)師:哇,這位客人好神秘哦,只能看到什么呀?是誰呢?為什么呢?
。2)幼兒兩兩合作,學一學袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。
3.觀看課件五:出示三個動物的影子,引導幼兒更全面地觀察、講述。
師:哇,這下可熱鬧了,好多客人呢,有幾個小動物?它們都是誰呢?說說你的理由。
。ㄒ龑в變簭氖澄镏g的聯(lián)系進行推斷,例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓)
4.猜一猜生日禮物,數(shù)一數(shù)動物客人。
。1).師:這些小動物會送給小貓什么生日禮物呢?觀看課件,讓幼兒猜一猜。
。2).小貓收到生日禮物太開心了,看,這下動物們都到齊了,一起為小貓慶祝生日呢,小貓家一共來了幾位客人啊,你們數(shù)數(shù)看。
五、體驗過生日的快樂。
1、師:這么多小動物都為小貓慶祝生日,我們也來為小貓說一句祝福的話吧。
2、一起為小貓唱唱生日歌,祝福小貓的生日。
教學反思
(一)語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言,而在本次活動中,當孩子的回答不夠完整時,我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。
(二)在突出重點上,我太急于達成預想的目標,如:停電時,讓孩子們給小貓想想辦法,當孩子們都說點蠟燭時,我只說: “這個辦法很好,那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒,而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時,我應該說:“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。
(三)在請幼兒表演的時候,我應事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來了客人,你會怎么說?還會怎么做?應引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。
小百科:一般的貓:頭圓、顏面部短,前肢五指,后肢四趾,趾端具銳利而彎曲的爪,爪能伸縮。夜行性。
小班教案 篇10
目標
1.能愉快地跟著詩歌做動作。
2.替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
準備
1.觀察過落葉情景。
2.有落葉樹的場地。
過程
1.欣賞落葉。
——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
——教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
2.感受詩歌意境。
——秋風一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
——幼兒完整欣賞詩歌一遍。
——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。
-——跟著教師邊念詩歌邊做動作。
——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。
3.嘗試仿編。
——請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。
——根據(jù)幼兒的'想像,填入“就像一群XX”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
建議
在引導幼兒說說“樹葉像什么”時,有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等,教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么,讓他們積極參與創(chuàng)編。
附:樹葉蝴蝶
秋風秋風吹吹,
樹葉樹葉飛飛。
就像一群蝴蝶,
張開翅膀追追。
(常瑞/文)
活動反思:
活動中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運用肢體動作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進而理解詩歌的內(nèi)容;顒又校医毯⒆訉W習詩歌和仿編詩歌時,運用非常直觀、形象的動作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多;顒幼詈,我?guī)ьI幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點,以孩子為主體,讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習,讓孩子在玩中學,會收到較好的效果。
活動中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設計方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實出現(xiàn),對幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強學習,注重反思,促進自身在課堂教學方面的成長。
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