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《挑戰(zhàn)一分鐘》 教案
作為一名教學工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《挑戰(zhàn)一分鐘》 教案,希望對大家有所幫助。
《挑戰(zhàn)一分鐘》 教案1
【活動目標】
1、幼兒樂于參加體驗活動,讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短,明白時間長短與自身努力有關。
3、知道要珍惜時間,把握好每一分鐘。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動準備】
幻燈片、鉛筆,本。
【活動過程】
一、引題。
1、認識時鐘,知道一分鐘有60秒。
一匹師:今天老師給小朋友猜一個謎語(猜謎:馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜)。你知道是什么嗎?
出示時鐘,認識時針、分針、秒針,有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?(說完鐘表秒針走一圈)它走一圈又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結:60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長短。
(1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長短。(山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,動了就是小淘氣。)當老師說到動了就是小淘氣時,只許做身體坐直的動作。而且,要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問:停一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?
提問:誰來說說這一分鐘你有什么感覺?那這一分鐘你感覺是長還是短呢?
。2)大家體驗一下一分鐘。
我們一起來玩?zhèn)一分鐘說古詩的游戲,你覺得這一分鐘時間長還是短?
為什么同樣是一分鐘,感覺卻不一樣呢?
。3)總結:同樣是一分鐘,每個人的感受是不一樣的,有的時候會覺得一分鐘很長,有的時候又會覺的一分鐘很短。
現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片,說說你覺得一分鐘時間長還是短!闭堄變赫f說感受。
小結:“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長,而很高興地時間就會覺得時間很短!
三、挑戰(zhàn)一分鐘
1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰(zhàn)成功?”播放視頻。
2、“很厲害,對不對,你覺得,她為什么會挑戰(zhàn)成功?”做事要專心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
。1)幼兒自由猜測
。2)讓幼兒猜一猜,他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字?(上網(wǎng)上查了些資料,一分鐘跑400米,寫70個字。
4、分組活動:挑戰(zhàn)一分鐘。
師:剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果,今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘,看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)?
看看小朋友能在一分鐘內數(shù)多少個數(shù),多的獲勝。
看誰能在一分鐘內寫數(shù)字最多,多的獲勝。
看看一分鐘能拍多少下手,多的獲勝。
5、檢查幼兒情況并總結。
(1)幼兒體驗結果,選出獲勝者。
(2)小結:一分鐘不像我們想象的那樣短,只要抓緊時間,我們一分鐘可以做的更多;原來一分鐘沒有我們想象的那么長,一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情,我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢?”
做事要專心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜時間。時間寶貴,一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘,每一天。
6、結束活動,體驗一分鐘能走多遠的路。
【活動反思】
本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好,以幼兒感興趣的'競賽活動貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘;顒拥臏蕚浞譃橹R準備和物質準備,教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備,開展活動前幼兒已認識時鐘,并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說,由于教師組織活動比較緊張,所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快,活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少,在今后的工作中,我會更好的結合新綱要,學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗,在活動中充分調動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進行學習,有助于更好地進行師幼互動,從而才能達到教學的有效性。
小百科:分鐘,表示時間長度的詞語。
《挑戰(zhàn)一分鐘》 教案2
【活動設計】
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏,使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少。有的小朋友時間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普通。那么,該如何增強孩子的時間觀念,改變他們做事拖拉的習慣,進一步提高做事的效率,為他們入小學奠定基礎呢?為此,設計了本次活動,目的是想讓幼兒通過體驗,知道一分鐘雖短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間,珍惜時間。
【活動目標】
1、體驗一分鐘的長短,知道時間的不可塑性。
2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。
3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,為入小學作準備。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動準備】
1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器,(ppt)課前讓幼兒認識整點和半點。
2、幼兒操作材料若干,彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。
【活動過程】
一、出示鬧鐘引題,交流:一分鐘有多長。
1、復習、鞏固認識時鐘。
師:小朋友這是什么?認識嗎?(鐘)你們真的都認識?我要來考考你們。
師:這根粗粗的、最短的針叫什么?比時針稍微細一點長一點的叫什么?那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢?
師:這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有幾秒呢?數(shù)一數(shù)。
2、教師總結:一分鐘有60秒。
3、感受秒針無論從哪來開始走,只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。
如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。
4、教師小結:秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
5、感受一分鐘。
師:你覺得一分鐘是長還是短?那我們來感受一下吧?
6、教師總結:一分鐘說長不長,說短也不短,我們在玩游戲的時候可能覺得一分鐘很短,但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。
二、體驗一分鐘能干什么。
1、一分鐘能做些什么?
在條件允許的情況下請幼兒動手試試?
。1)欣賞成人一分鐘內能做什么?(ppt)
。2)教師總結:這些大人厲害吧,一分鐘內能做這么了不起的事,那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下,接下來我們要玩一個《挑戰(zhàn)一分鐘》的游戲。
2、游戲一:山上有個木頭人
3、游戲二:一分鐘內不眨眼
4、游戲二:夾彈珠
A、請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠,然后把它記錄在記錄表上。
B、請幼兒介紹夾彈珠的方法,傳授經(jīng)驗。
C、幼兒再次操作,分享成功。
D、同樣花了一分鐘時間,為什么有的小朋友夾的多,有的小朋友卻夾的少呢?
結論:在相同的時間里做同樣的`事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結果也會不同。抓緊時間了你完成的任務就多了。
三、討論:如何珍惜時間
1、剛剛我們用了很多個一分鐘,現(xiàn)在還能回去嗎?
2、教師總結:時間過去了就不能再倒回了,所以我們小朋友要珍惜時間,做有意義的事情,不要讓時間白白浪費。
【活動延伸】
請小朋友在一分鐘之內把玩具收好。
【活動反思】
本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好,以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識準備和物質準備,教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備,開展活動前幼兒已認識時鐘,并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說,由于教師組織活動比較緊張,所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快,活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少,在今后的工作中,我會更好的結合新綱要,學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗,在活動中充分調動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進行學習,有助于更好地進行師幼互動,從而才能達到教學的有效性。
《挑戰(zhàn)一分鐘》 教案3
活動目標
1、認識時鐘上的一分鐘。
2、感知一分鐘的長短,學習根據(jù)時間合理安排活動,提高效率。
活動準備
時鐘課件,一定數(shù)量的雪花片、算術題,水彩筆,記錄表、教師教學資源。
活動過程
一、認識時鐘,初步感知鐘面上一分鐘的實長
師:小朋友,你們看這是什么?(隨后大屏幕上出現(xiàn)了一個大鬧鐘)那有誰知道秒針走一圈是多少時間呢?(幼兒說完答案后,屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我們現(xiàn)在一起來數(shù)一下吧!
二、感知時間,體驗一分鐘的長短
1、幼兒第一次游戲,體驗一分鐘時間的短暫
、俳處煟航裉,老師給小朋友準備了一些雪花片,現(xiàn)在我們就用一分鐘的時間來玩玩吧!但老師有個要求,在游戲結束后,請小朋友把你們的結果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢,請你們先把自己的學號填在上面。
、谟變河涗涀约和瓿傻目倲(shù)。
教師:看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘,小朋友們做的數(shù)量不一樣呢?
2、第二次游戲,體驗時間的價值與自身努力有關系。
教師:現(xiàn)在老師再給小朋友一次機會,讓你們用雪花片再次來挑戰(zhàn)一分鐘。
①幼兒再次記錄自己完成的總數(shù)。
、谕ㄟ^兩次數(shù)據(jù)的對比,引導幼兒發(fā)現(xiàn)只要抓緊時間,加快速度,就可以做得更多。
教師:看看這次你用了幾片雪花片,和第一次插的比較一下,是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!
3、請幼兒收拾好雪花片,教師計時。
教師:那現(xiàn)在我們一起來收拾這些雪花片,看一下你們用了多少時間。
小結:一分鐘的時間很短暫,可是如果我們抓緊時間還可以做很多事情的.。
三、體驗一分鐘的長
游戲:金雞獨立。
教師:現(xiàn)在我們來比賽,看誰站得穩(wěn),記住了,是單腳站立。我說開始,小朋友就把一只腳抬起來,兩手可以撐開來維持平衡,但是不能扶任何東西。我說停,游戲結束。
教師提問:一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?
小結:剛才小朋友一動不動,沒有事情可以做,很無聊,才會覺得一分鐘很長。當我們游戲壓餅干、做糖果比賽時大家都在不停地勞動,就會覺得時間很短。
四、播放教師教學資源——挑戰(zhàn)一分鐘,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
延伸活動
親子活動:請幼兒在家和父母用一分鐘的時間做事情,看看能完成哪些事,以記錄表的形式記錄下來。
《挑戰(zhàn)一分鐘》 教案4
大班數(shù)學活動:《挑戰(zhàn)一分鐘》
大班數(shù)學《挑戰(zhàn)一分鐘》
執(zhí)教者:曾宇咪
活動目標:
1、感知一分鐘的長短,學習根據(jù)時間合理安排活動,提高效率。
2、體驗時間的價值與自身努力有關系,養(yǎng)成珍惜時間、合理利用時間的好習慣。
活動準備:時鐘課件,一定數(shù)量的雪花片,皮筋,積木,筷子,棋子若干,算術題,水彩筆,記錄表。
活動過程:
● 認識時鐘,初步感知鐘面上一分鐘的實長
師:小朋友你們看這是什么?(隨后大屏幕上出現(xiàn)了一個大鬧鐘)。那有誰知道秒針走一圈是多少時間呢?(幼兒說完答案后,屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)。它走一圈又要走多少下呢?我們現(xiàn)在一起來數(shù)一下吧!
● 感知時間,體驗一分鐘的長短,發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力有關系。
1、幼兒第一次游戲,體驗一分鐘時間的短暫(無意識狀態(tài)下游戲)
①教師:今天,老師給小朋友準備了一些雪花片,現(xiàn)在我們就用一分鐘的時間來玩玩吧!但老師有個要求,在游戲結束后,請小朋友把你們的結果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢,請你們先把自己的學號填在_上面。
②幼兒記錄自己完成的總數(shù)。
教師:看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘有的小朋友插了*片,有的插了*片,還有的插了*片呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)加快速度)
2、第二次游戲,體驗時間的價值與自身努力有關系。(有意識的游戲)
教師:現(xiàn)在老師再給小朋友一次機會,讓你們用雪花片再次來挑戰(zhàn)一分鐘。
①幼兒再次記錄自己完成的總數(shù)。
、谕ㄟ^兩次數(shù)據(jù)的對比,引導幼兒發(fā)現(xiàn)只要抓緊時間,加快速度,就可以做得更多。
教師:看看這次你用了幾片雪花片,和第一次插的比較一下,是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!
3、請幼兒收拾好雪花片,教師計時。
教師:那現(xiàn)在我們一起來收拾這些雪花片,看一下你們用了多少時間。
小結:一分鐘的時間很短暫,可是如果我們抓緊時間還可以做很多事情的。XX小朋友第一次用了一分鐘的時間插了XX,后來他抓緊時間,動作很快,最后竟然插了×塊,真了不起,所以我們不能小看一分鐘,也不能浪費一分鐘。
● 快樂一分鐘,體驗游戲的樂趣。并將結果記錄。
教師:今天我們小朋友來比比賽,老師為你們準備了2種材料:棋子,皮筋,大家可以每一種輪流玩一玩,而且要邊玩邊數(shù),每次的時間都是一分鐘,時間到得時候把你們的結果記錄到記錄表上,三種玩具都要輪流玩到。那現(xiàn)在請小朋友仔細聽一下比賽的游戲規(guī)則是怎樣的?(棋子要一個一個夾到盒子里,皮筋要一個一個套在積木上,)有些小朋友有可能為了要贏,所以在游戲的.時候不遵守游戲規(guī)則,小朋友在記錄的時候,要互相監(jiān)督,在游戲的時候要做到公平公正。等下時間快到的時候呢,老師會發(fā)出信號,提醒小朋友要抓緊時間了。小朋友馬上要上小學了,不能就知道玩,前面我們玩了這么多了,那現(xiàn)在我們就用算數(shù)來挑戰(zhàn)一下一分鐘,敢不敢來挑戰(zhàn)一下。玫剿阈g題后,把答案寫在等于號的后面,時間到的時候,請小朋友拿題目和筆刀屏幕前對比一下答案;氐阶簧蠑(shù)下對了幾道,最后把結果寫在記錄表上。)
● 體驗一分鐘的長。
游戲:木頭人。
教師:現(xiàn)在我們來玩木頭人的游戲,(山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,動了就是小淘氣。)當老師說到動了就是小淘氣時,只許做身體坐直的動作。而且,要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問:停一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?
小結:剛才小朋友一動不動,沒有事情可以做,很無聊,才會覺得一分鐘很長,當我們游戲壓餅干、做糖果比賽時大家都在不停的勞動,就會覺得時間很短,而且只要我們抓緊時間,一分鐘我們可以做很多事情的。所以我們平時做任何事情的時候都要抓緊時間,不要拖拖拉拉,也不要浪費一分鐘。
● 延伸活動
親子活動:請幼兒在家和父母用一分鐘的時間做事情,看看能完成哪些事,以記錄表的形式記錄下來。
《挑戰(zhàn)一分鐘》 教案5
活動目標
1.了解時鐘,認識一分鐘,體驗用一分鐘的時間做事情,感知專注做事的重要性。
2.學習珍惜時間、做事不拖拉。
3.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
活動準備
1.一個時鐘、PPT(成人一分鐘內做的大事)。
2.幼兒操作材料若干,彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份
活動過程
一、出示時鐘。
1.復習、鞏固認識時鐘。
師:小朋友這是什么?認識嗎?(鐘)你們真的都認識?
師:這根粗粗的、最短的針叫什么?比時針稍微細一點長一點的叫什么?那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢?
2.交流:一分鐘有多長。
師:這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有多長?我們來數(shù)一數(shù)。
(1)使秒針在時鐘12的位置,教師和幼兒一起數(shù),當秒針轉一圈,數(shù)數(shù)停止。
(2)感受秒針無論從哪來開始走,只要走一圈又回到開始的位置都是60個數(shù)。
小結:一分鐘有60個數(shù),也就是60秒。
3.如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。
小結:秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
4.感受一分鐘。
師:你覺得一分鐘是長還是短?那我們來感受一下吧?老師在后面為你們每個人準備了拼圖,一分鐘的時間看看小朋友們能不能完成任務。(教師邊計時,邊數(shù)數(shù),幼兒開始拼圖。)
師:時間到,誰完成了?一分鐘的時間夠不夠完成任務?
小結:完成拼圖的小朋友說一分鐘很長,沒有完成拼圖的小朋友說一分鐘時間很短。但是一分鐘是多少秒嗎?(60秒)對呀,一分鐘說長不長說短也不短。所以,剛才沒有完成拼圖的小朋友,老師要告訴你們一個秘訣:如果想完成任務,一定要專注做事情,珍惜每一分鐘。
二、體驗:一分鐘能干什么
1.一分鐘能做些什么?請幼兒動手試試,并交流。
2.欣賞成人一分鐘內能做什么。
小結:這些大人厲害吧,一分鐘內能做這么了不起的`事,這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下,接下來我們要玩一個游戲——挑戰(zhàn)一分鐘。
游戲一:一分鐘內不眨眼。
游戲二:夾彈珠。
(1)請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠,然后把它記錄在記錄表上。
(2)請幼兒介紹夾彈珠的方法,傳授經(jīng)驗。
(3)幼兒再次操作,分享成功。
(4)同樣花了一分鐘時間,為什么有的小朋友夾得多,有的小朋友卻夾得少呢?
結論:在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結果也會不同。專注做事情,抓緊時間了,你完成的任務就多了。
三、討論:如何珍惜時間
師:剛剛我們用了很多個一分鐘,現(xiàn)在還能回去嗎?
小結:時間過去了就不能再倒回了,所以我們小朋友要珍惜時間,做有意義的事情,不要讓時間白白浪費。
結束部分:
現(xiàn)在小朋友用一分鐘的時間排好隊,我們一起去戶外看看,一分鐘還能做什么事情吧。
教學反思:
本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好,以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識準備和物質準備,教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備,開展活動前幼兒已認識時鐘,并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說,由于教師組織活動比較緊張,所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快,活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少,在今后的工作中,我會更好的結合新綱要,學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗,在活動中充分調動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進行學習,有助于更好地進行師幼互動,從而才能達到教學的有效性。
《挑戰(zhàn)一分鐘》 教案6
活動領域:社會
幼兒課前學習活動設計:
1.在益智區(qū)投放有關時鐘的教具,通過組織交流活動“我和我的時鐘朋友”、“鐘表的秘密”等內容,激發(fā)幼兒對時鐘的興趣。
2.結合小學主題日,組織幼兒用畫畫、交流、制定時間計劃表等多種方法,提醒幼兒按照計劃表做事,懂得珍惜時間,遵守時間。
活動目標:
1.感受 1 分鐘的長短,知道秒針走一圈、分針走一格就是 1 分鐘。
2.能嘗試在 1 分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務,能與同伴分享游戲感受。
3.充分感知 1 分鐘在生活中的重要性,懂得遵守時間、珍惜時間。
活動重點:
感受 1 分鐘的長短,知道秒針走一圈、分針走一格就是 1 分鐘。
活動難點:
能嘗試在 1 分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務,能與同伴分享游戲感受。
活動準備:
1.知識經(jīng)驗準備:組織幼兒認識鐘表,知道時針、分針和秒針。
2.教具準備:PPT 課件、秒鐘轉動的音頻、一分鐘動畫片視頻、神奇的一分鐘視頻、小學生跳繩視頻。
3.操作材料準備:每位幼兒一份記錄表、筷子、花生、珠子、線繩、拼圖、盤子。
活動過程:
1.創(chuàng)設情境“一分鐘游樂場”,感知一分鐘時間的長短。
。1)玩一分鐘游戲“金雞獨立”、看一分鐘動畫片,初步體驗一分鐘的長短。
游戲后提問:你感覺兩個游戲的時間長短是一樣的嗎?你們有什么不一樣的感受呢?
小結:在堅持做某件事情或在等待的時候,我們覺得一分鐘有些長,在看動畫片或覺得開心的時候覺得一分鐘有些短。
。2)通過觀察時鐘 1 分鐘,知道秒針走一圈,分針走一格就是一分鐘。
觀察后提問:秒針走過一圈之后,分針有什么變化?
小結:秒針走一圈是一分鐘,分針走一小格也是一分鐘。
2.傾聽故事《一分鐘》,引導幼兒感受 1 分鐘的價值。
提問:小朋友們,元元為什么遲到?他多睡了這一分鐘,耽誤了哪些事情?
小結:不要小瞧一分鐘,晚起一分鐘,就耽誤了很多事情,我們要遵守時間,珍惜每一分鐘。
3.幼兒動手操作,體驗 1 分鐘里能完成的事情。
。1)請幼兒在一分鐘內完成串珠子、夾花生、拼拼圖的游戲,并統(tǒng)計自己完成的.情況,記錄在表格中。
游戲后,請個別幼兒分享自己的操作方法,并請個別幼兒進行演示。
小結:掌握方法、做事專心、動作迅速都能幫助我們更好地完成挑戰(zhàn)。
。2)再次挑戰(zhàn) 3 種游戲,體驗專注做事、掌握方法的重要性。
游戲后,請幼兒對比自己兩次挑戰(zhàn)的結果,感受進步的喜悅。
小結:一分鐘對我們每個人的體驗都是不一樣的,但是只要我們珍
惜每 1 分鐘,合理地用好每 1 分鐘,就可以在 1 分鐘之內做更多的事情,把事情做得更好。
(3)引導幼兒討論交流生活中 1 分鐘之內還能做哪些事情。
4.觀看視頻《一分鐘能夠做什么》,感受一分鐘的神奇。
提問:誰能告訴大家,剛才在視頻里聽到一分鐘能做什么?
小結:一分鐘可以發(fā)生很多事情,我們即將升入小學,更要遵守時間、珍惜時間、合理地安排好自己的學習和生活。
課后延伸活動設計:
1.活動后,幫助幼兒一起制作學習生活計劃表。
2.組織交流活動“我的學習生活計劃表”,相交流自己制定的計劃。
《挑戰(zhàn)一分鐘》 教案7
活動目標:
1、幼兒樂于參加體驗活動,讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短,明白時間長短與自身努力有關,。
3、知道要珍惜時間,把握好每一分鐘。
活動準備:
幻燈片、鉛筆,本。
活動過程:
一、引題
1、認識時鐘,知道一分鐘有60秒。
一匹師:今天老師給小朋友猜一個謎語(猜謎:
馬兒三條腿,
日夜奔跑不喊累,
嘀嘀嗒嗒提醒你,
時間一定
要珍惜。你知道它是誰嗎?
。⿲С鲧姡鍪緯r鐘,認識時針、分針、秒針,有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?(說完鐘表秒針走一圈)它走一圈又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結:60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長短。
(1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長短。(山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,動了就是小淘氣。)當老師說到動了就是小淘氣時,只許做身體坐直的動作。而且,要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問:停一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?
提問:誰來說說這一分鐘你有什么感覺?那這一分鐘你感覺是長還是短呢?
(2)大家體驗一下一分鐘.
我們一起來玩?zhèn)一分鐘說古詩的游戲,
你覺得
這一分鐘時間長還是短?
為什么同樣是一分鐘,感覺卻不一樣呢?
。3)總結:同樣是一分鐘,每個人的'感受是不一樣的,有的時候會覺得一分鐘很長,有的時候又會覺的一分鐘很短。
現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片,說說你覺得
一分鐘時間長還是短!闭堄變赫f說感受。
小結:“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長,而很高興地時間就會覺得時間很短!
挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰(zhàn)
成功?”播放視頻
“很厲害,對不對,你覺得,她為什么會挑戰(zhàn)成功?”
做事要專心
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
。1)幼兒自由猜測。
(2)讓幼兒猜一猜,他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字?( 上網(wǎng)上查了些資料,一分鐘跑400米,寫70個字。
4、分組活動:挑戰(zhàn)一分鐘。
師:剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果,今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘,看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)?看看小朋友能在一分鐘內數(shù)多少個數(shù),多的獲勝?凑l能在一分鐘內寫數(shù)字最多,多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手,多的獲勝 5、檢查幼兒情況并總結。
。1)幼兒體驗結果,選出獲勝者。
。2)小結:一分鐘不像我們想象的那樣短,只要抓緊時間,我們一分鐘可以做的更多;原來一分鐘沒有我們想象的那么長,一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情,我們要珍惜時間吧事情做的又快
又好。我們要怎樣珍惜時間?”
做事要專心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜時間。時間寶貴
一分鐘過去了就再也不回來了。
不要浪費它。
精彩的度過每一分鐘,
每一天。
6、結束活動,體驗一分鐘能走多遠的路