實(shí)用的大班教案精華(5篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案5篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
問(wèn)題板塊:
1、利用本班的墻壁,在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。
2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具,自己調(diào)制出的各種顏色。
區(qū)域游戲:
1、科學(xué)區(qū):準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒了解這是三原色,以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。
2、輔助材料:調(diào)色盤(pán),筆,水等。投放《顏色旅行》的玩具,引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
3、圖書(shū)區(qū):投放有關(guān)顏色的圖書(shū)。
4、動(dòng)手操作區(qū):三原顏色的布偶球,引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。
家園合作:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品,帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可),共同紙做一件彩色服裝,參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》
資源利用:
1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng),比一比誰(shuí)找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng):
1、漂亮的顏色
2、樹(shù)媽媽找孩子
3、我的顏色朋友
4、春天的童話
5、五顏六色的泡
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三原色的'顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
設(shè)計(jì)意圖:由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣,在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí),為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣:
一大早,小熊和朋友們約好要去春游早上起床后,他挑了一件紅色的外衣穿上了,可是覺(jué)得不滿(mǎn)意,又換了一件黃色的,又覺(jué)得有些小,最后它穿上了一件藍(lán)色的外套,這下他滿(mǎn)意的準(zhǔn)備出發(fā)了,剛出門(mén),他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢,于是又把紅色的外衣套在了外面……
2、討論:小熊都穿了那些顏色的衣服,這些衣服有哪些奇妙的地方?都還能變出哪些漂亮的顏色來(lái)?你們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試?
3、教師出示三原色的顏料,請(qǐng)幼兒利用三原色來(lái)調(diào)配出新的顏色。
4、幼兒開(kāi)始操作,教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
5、講評(píng):引導(dǎo)幼兒了解,這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,有了這三種顏色,其它的顏色都可以調(diào)制出,所以人們稱(chēng)這三種顏色為三原色。
教育反思:
通過(guò)此次活動(dòng),幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。
小百科:
顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系,初步感知文字與物體的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3感知體驗(yàn)熱愛(ài)自由,熱愛(ài)大自然的情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)材料:
1、貼絨圖片:水壺、水杯;桌子、椅子;鎖;鑰匙;雨傘、雨鞋;鳥(niǎo)籠、鳥(niǎo)。
2、幼兒用 書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、實(shí)物匹配。
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō):黑板上有什么?想想:誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)。
用實(shí)物投影儀將幼兒用書(shū)放大,教師邊講畫(huà)面內(nèi)容邊指著畫(huà)面的.漢字。提問(wèn):水壺的朋友是誰(shuí)?水壺對(duì)水杯說(shuō)什么?水杯說(shuō)什么?然后帶領(lǐng)幼兒完整閱讀畫(huà)面上的文字,按此方式帶領(lǐng)幼兒閱讀,最后,指著鳥(niǎo)說(shuō):鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是好朋友嗎?為什么?小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)?小鳥(niǎo)為什么說(shuō)藍(lán)天是它的好朋友?還有誰(shuí)是它的好朋友?
3、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地閱讀畫(huà)面,采用分角色對(duì)話的形式完整地讀。
教師可安排幼兒對(duì)話,教師講獨(dú)白語(yǔ)言,與幼兒一起完整地閱讀圖書(shū)。通過(guò)重復(fù)講述:“我們是一對(duì)好朋友”,“對(duì)”,這些反復(fù)出現(xiàn)的句自再加深幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)趣。
4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編新的相干事物,擴(kuò)展圖書(shū)的內(nèi)容。
教師除了書(shū)上的好朋友外,你還知道哪些東西是好朋友?鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。例如:碗和筷子;鉛筆和鉛筆盒,褲子和上衣等。帶領(lǐng)幼兒用書(shū)中的格式完整地紡編句子。
5、音樂(lè)游戲:找朋友
音樂(lè)起,幼兒隨著音樂(lè)表演邀請(qǐng)“找朋友”,感知體驗(yàn)找到好朋友的快樂(lè)。
重點(diǎn):感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系,初步感知文字與物體的關(guān)系。
難點(diǎn):根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
過(guò)程反思:通過(guò)觀察食物,幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系,通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),有些小朋友非常的聰明,如:易旭小朋友說(shuō):“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽(yáng)能和屋頂是好朋友”等等,說(shuō)明小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的,能把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行仿編。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測(cè)量和比較各種事物面積的大小。
2. 在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。
3.在看、比、說(shuō)的過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂(lè)。
4. 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件、操作單人手一份、記號(hào)筆、泡沫地墊若干。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪緢(chǎng)景,以小燈籠的角色引出課題。
(二)學(xué)習(xí)活動(dòng),師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。
1. 師:這里有兩張床,到底哪張才是最大最好的呢?
2.教師演示并記錄第一張,幼兒操作并記錄第二張
3.教師小結(jié):能鋪下的坐墊越多,床呀就越大。
(三)鞏固經(jīng)驗(yàn),比較鏡子的大小。
1.出示兩面鏡子,猜猜哪張的大。
2.教師介紹操作單,幼兒操作。
3.教幼小結(jié):能鋪下的'手帕越多,鏡子就越大。
。ㄋ模┑诙尾僮,鋪泡沫墊。
1.幼兒分組地面操作。
2.指導(dǎo)幼兒看白板,教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。
3.指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。
4.師幼共同得出結(jié)論。
(五)拓展活動(dòng)。
1.出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。
2.教師交代要求,將操作留給幼兒課后完成。
教學(xué)反思
在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)中,以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的:教師拿出一面鐘,讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn),觀察時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢,告訴幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請(qǐng)幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng),老師的主體地位是很明顯的,幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。
而在這次活動(dòng)中,我以謎語(yǔ)引入,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料,誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過(guò)程中積極思考問(wèn)題:鐘面到底有什么?應(yīng)該怎樣排列?從而達(dá)到認(rèn)識(shí)鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中,幼兒能充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),而教師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的環(huán)節(jié),我通過(guò)讓幼兒嘗試——討論——觀察——結(jié)果,這樣的學(xué)習(xí)來(lái)獲得答案,而不是把答案直接告訴幼兒。以認(rèn)識(shí)時(shí)間貫穿在一日生活記錄里,體現(xiàn)了數(shù)教育目標(biāo)之一:在生活中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。如:知道7點(diǎn)要干什么等等。
此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神,體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,體現(xiàn)了了“兒童在前,教師在后”的理念。
大班教案 篇4
教材分析
膠東花餑餑距今有三百多年歷史,純天然手工制作不僅外觀好看,而且營(yíng)養(yǎng)美味,是山東省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。大班幼兒經(jīng)常跟隨爸爸、媽媽參加滿(mǎn)月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動(dòng),對(duì)那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產(chǎn)生了很大的興趣。本活動(dòng)以注重幼兒體驗(yàn)為主,通過(guò)實(shí)物展示、場(chǎng)景再現(xiàn)等方法,讓幼兒在了解膠東“花餑餑”文化發(fā)展和制作方法的基礎(chǔ)上,運(yùn)用饅頭制作工具,嘗試和面、揉面和塑型,回味膠東莊戶(hù)人家絢爛質(zhì)樸的鄉(xiāng)土文化。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解膠東花餑餑的花樣,知道在不同場(chǎng)合的寓意。
2.嘗試綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。
3.體驗(yàn)非遺文化的質(zhì)樸和勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一次性桌布,圍裙、頭巾、套袖人手一套,各色果蔬面團(tuán),面食模具、干凈的泥工刀、壓花器等等
2.膠東花餑餑視頻(課件)
3.各種各樣的'花餑餑
活動(dòng)過(guò)程
一、出示各種各樣的花餑餑實(shí)物,幼兒參觀“花餑餑面食展”。
1.問(wèn)題:“這些是什么?你見(jiàn)過(guò)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?”
2.小結(jié):這些面食我們叫花餑餑,有動(dòng)物、鳥(niǎo)、植物等不同的形狀,顏色鮮艷。
二、出示調(diào)查表和視頻,幼兒交流討論,了解我們膠東花餑餑的發(fā)展歷史、花樣以及在不同節(jié)日里的寓意。
1.播放視頻幼兒觀看,簡(jiǎn)單了解花餑餑的發(fā)展歷史。
問(wèn)題:你喜歡我們膠東花餑餑嗎?為什么?
小結(jié):膠東花餑餑純天然手工制作,外觀好看,是我們山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
2.出示調(diào)查表,幼兒和周?chē)男』锇榻涣饔懻撜{(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的花餑餑、制作材料、在哪些節(jié)日里見(jiàn)過(guò)及其寓意等,教師巡回傾聽(tīng)。
問(wèn)題:你還見(jiàn)過(guò)哪些花餑餑?
什么節(jié)日見(jiàn)過(guò)?表示什么意思?
小結(jié):不同的花餑餑在不同的喜慶時(shí)間表示不同的吉祥寓意。如過(guò)百歲時(shí)女孩會(huì)用小燕子,表示手巧漂亮,男孩會(huì)用大老虎圈,表示虎頭虎腦......
三、實(shí)踐“餑餑樂(lè)”,幼兒綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.討論交流:你想制作什么樣的花餑餑?怎么制作?教師根據(jù)幼兒的回答幫助提煉制作重難點(diǎn),并適當(dāng)進(jìn)行
技能演示。
2.提出制作要求:大膽設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的花餑餑;綜合運(yùn)用各種技能,粘貼牢固;保持衛(wèi)生,與同伴互幫互助。
3.幼兒開(kāi)始實(shí)踐制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
注意引導(dǎo)幼兒使用顏色各異的面團(tuán),表現(xiàn)出花餑餑的五顏六色。及時(shí)幫助個(gè)別需要幫助的幼兒。
4.請(qǐng)伙房阿姨幫忙蒸熟。
四、“最美的祝福送給你”,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.幼兒主動(dòng)將帶有寓意的花餑餑送給關(guān)愛(ài)的人,大膽說(shuō)出自己的祝福。
問(wèn)題:你想把制作的花餑餑送給誰(shuí)?為什么?你想對(duì)他說(shuō)什么?
2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑,體驗(yàn)成功感。
四、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒到活動(dòng)區(qū)中嘗試自己發(fā)酵不同顏色的面粉并再次制作。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)主要運(yùn)用多媒體教學(xué)法、多感官參與法,引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過(guò)程及其所代表的寓意。通過(guò)動(dòng)手操作感知非遺文化的質(zhì)樸和活動(dòng)的快樂(lè);顒(dòng)過(guò)程中幼兒對(duì)五顏六色的面團(tuán)表現(xiàn)出極大的興趣,大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng)作的過(guò)程中,能巧妙運(yùn)用牙簽進(jìn)行粘連,用泥工刀進(jìn)行刻花。
大班教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容:故事《孤單單與熱鬧鬧》
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng),愿意與他人交流情感,分享快樂(lè)。2.進(jìn)一步發(fā)展幼兒思維,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.通過(guò)理解故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗;豐富詞匯:紅彤彤、害羞。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):發(fā)展幼兒思維,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn):進(jìn)一步理解孤單與熱鬧的含義,豐富幼兒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):課件圖片(孤單與熱鬧)、紅綢子、小高蹺、鑼、鼓、教具鞭炮、課件-幼兒歌曲《如果幸福你就拍拍手》。
知識(shí):幼兒已有的生活的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)方式:集體和個(gè)別相結(jié)合
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:出示課件(孤單與熱鬧的圖片),師:瞧,咱班今天來(lái)了好多小客人,仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):這是一個(gè)孤單的小朋友;這群小朋友在一起玩,很熱鬧。
過(guò)度語(yǔ):“孤單與熱鬧”今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于“孤單單與熱鬧鬧”的故事,你們想聽(tīng)嗎?
二、展開(kāi):
1.教師講故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗:
(1)元宵節(jié)為什么這么快樂(lè)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)習(xí)俗,如:踩高蹺、舞獅子、敲鑼打鼓扭秧歌等等。
(2)請(qǐng)幼兒用各種實(shí)物教具學(xué)一學(xué)元宵節(jié)習(xí)俗,如:扭秧歌、放鞭炮、踩高蹺等等。
2.通過(guò)討論故事,豐富詞匯“紅彤彤”、“害羞”,發(fā)展幼兒思維,提高口語(yǔ)表達(dá):
(1)那小米在元宵節(jié)這一天快樂(lè)嗎?開(kāi)始的'時(shí)候怎么樣?什么叫害羞?你害羞過(guò)嗎?因?yàn)楹π,所以他沒(méi)好意思出去玩,就感覺(jué)到了孤單。
(2)你什么時(shí)候覺(jué)得孤單了?孤單的時(shí)候你最希望什么?
(3)后來(lái)呢?和小伙伴們玩了什么?這時(shí)候他的心情怎樣?
(4)你喜歡孤單單還是熱鬧鬧?為什么?鼓勵(lì)幼兒多參與集體活動(dòng),愿意與他人交流情感,分享快樂(lè)。
三、結(jié)束:播放課件歌曲《如果幸福你就拍拍手》,幼兒感受分享快樂(lè)的幸福。
四、延伸:發(fā)散幼兒思維:小朋友,你還知道有關(guān)元宵節(jié)的其它習(xí)俗嗎?欣賞課件,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。