語文教案
作為一名教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的語文教案10篇,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
能說會(huì)道。
教學(xué)目標(biāo):
創(chuàng)設(shè)情境,在能說會(huì)道中表演故事,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生的`口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
今天我們能說會(huì)道的題目是:看望生病的伙伴。當(dāng)你的朋友、伙伴生病了,你會(huì)怎樣做呢?(自由說一說)。
二、練習(xí)說話。
1、指名說。
2、出示掛圖,學(xué)生觀察后表達(dá)圖意。
3、小組討論。
4、指名匯報(bào),師作指導(dǎo)。
5、連起來說一說。
三、演一演。
1、小組內(nèi)分好角色,并商量怎么演。
2、小組內(nèi)分角色演。
3、班內(nèi)演,師生評(píng)議。
四、作業(yè)
把所說的內(nèi)容寫下來。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
2、初步了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣
2、體會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)中國(guó)畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:漫畫作品、中國(guó)畫、西洋畫
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
自學(xué)內(nèi)容:
1、查找作者簡(jiǎn)介。
2、讀課文,掌握生字詞。
3、了解課文內(nèi)容,畫出你喜歡的語句。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
(展示豐子愷的兩幅漫畫,并配以作者的話。)今天我們?nèi)タ纯此甑囊患な,一起來學(xué)習(xí)他的一篇散文《竹影》。(同時(shí)板書出課題)..
二、作者介紹
(學(xué)生交流收集的豐子愷的資料,講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事。)
師:豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師,在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐,這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考是分不開的。下面,就讓我們從閱讀作者的文章開始,走近豐子愷
三、檢查預(yù)習(xí)
給下列生字注音:愜意水門汀參差不齊撇蘸口頭禪
四、自由朗讀課文
用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。
我們?cè)谒嗟厣袭嬛裼,然后爸爸給我們講畫畫的知識(shí)。
五、品味朗讀,體驗(yàn)童趣
1、童心是天真爛漫的,童趣是發(fā)自天性的,一次平凡的游戲,卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么,你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣?找出來。(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀,然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀,也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來朗讀。)
2、看到孩子們?cè)谒T汀上描竹影的時(shí)候,父親有沒有責(zé)備孩子們把地板弄臟?父親做了什么,說了什么?
父親和我們一起描竹影,還給我們講中國(guó)畫和西洋畫的不同:西洋畫像照相,中國(guó)畫像符號(hào)。
六、拓展欣賞
通過爸爸對(duì)中國(guó)畫和西洋畫的介紹,你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些?討論一下,結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),歸納一下。
。1)中國(guó)畫不注意像不像,不像西洋畫那樣畫得同真物一樣
。2)顏色方面:中國(guó)畫以墨和朱砂為顏料
西洋畫則以事物的本來顏色為顏色
歸納:中國(guó)畫重神似、神韻;
西洋畫重形似、寫實(shí)。
。ㄕ故編追袊(guó)畫和西洋畫,讓學(xué)生直觀的感受中西文藝的不同,并由學(xué)生合作賞析中國(guó)畫和西洋畫的一些不同畫法)
補(bǔ)充:中西方在畫法方面的基點(diǎn)區(qū)別
。1)中國(guó)畫盛用線條,西洋畫線條都不顯著
。2)中國(guó)畫不注重透視法,西洋畫極注重透視法
。3)中國(guó)畫人物畫不講解剖學(xué),西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。
(4)中國(guó)畫不注重背景,西洋畫很重背景
。5)中國(guó)畫題材以自然為主,西洋畫題材以人物為主
七、拓展延伸
我們每個(gè)人都擁有過快樂的童年,也做過許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時(shí)沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn),所以大多已成了過眼煙云,學(xué)了這篇文章,你現(xiàn)在回過頭來想想你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的?后來它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎?
比如過家家、女生喜歡布娃娃等,再回到豐子愷的漫畫,瞻瞻底車腳踏車;建筑的起源,在兒童的游戲中蘊(yùn)含著文化藝術(shù)。
八、課堂小結(jié),歸納總結(jié):
通過今天的'學(xué)習(xí),你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎?(學(xué)生回答,教師歸納板書)藝術(shù)并非是高不可攀的東西,它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。
羅丹曾說過:美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。
九、發(fā)散延伸:
看幾幅漫畫,請(qǐng)學(xué)生來為畫配上文字。
十、布置作業(yè):
收集一些最具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)文藝,比較一下中西文化的區(qū)別。
教學(xué)反思:
在設(shè)計(jì)課堂時(shí),我希望以盡量輕松的方式,讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解作者的深刻內(nèi)涵。所以在課前我做了很多準(zhǔn)備。首先關(guān)于作者豐子愷,這是我國(guó)著名的漫畫家和文學(xué)家,所以對(duì)他的了解是必不可少的,在網(wǎng)上我下載了關(guān)于豐子愷的生平資料,以及他有代表性的幾幅漫畫,希望給學(xué)生一個(gè)直觀的體驗(yàn)。特別是課文中關(guān)于中西繪畫的區(qū)別,我精心的準(zhǔn)備了幾幅中國(guó)山水畫和西洋油畫,通過分組的討論的方式,對(duì)比分析。為的是學(xué)生能夠在對(duì)比過程中學(xué)會(huì)欣賞,活躍課堂氣氛。真正做到在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)。在發(fā)散延伸這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生看幾幅漫畫,請(qǐng)學(xué)生來為畫配上文字。這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,內(nèi)容精彩紛呈,讓我驚訝于學(xué)生的思維。
語文教案 篇3
導(dǎo)練要求:
1、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
。、能說出詩歌大意,體會(huì)詩人的感情,初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強(qiáng)不屈。
。、啟發(fā)兒童想象,讓學(xué)生感受小草蓬勃生長(zhǎng)的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
導(dǎo)練重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思,體會(huì)詩人的感情。
導(dǎo)練難點(diǎn):
。薄⒗斫怆x離、枯、榮、盡的詞義。
。、懂得句子野火燒不盡,春風(fēng)吹又生的含義。
教具準(zhǔn)備:
電腦軟件、錄音帶
導(dǎo)練過程:
一、初讀階段。
。、情感描述,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(播放背景音樂)
師:同學(xué)們,你們喜歡大草原嗎?這一節(jié)課,就由老師帶你們到大草原去走一趟,領(lǐng)略一下大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光,F(xiàn)在,先請(qǐng)大家閉上眼睛一邊欣賞音樂,一邊跟著老師到大草原去。
述:無邊無際的大草原上長(zhǎng)滿了茂盛的野草,這些野草每年都會(huì)枯萎一次,又會(huì)茂盛地生長(zhǎng)一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強(qiáng)的小草,來年春風(fēng)一吹,它們又會(huì)重新生長(zhǎng)出來了。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)大家睜開眼睛看看。(出示草原圖)
這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎?我國(guó)唐朝的偉大
詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨,頑強(qiáng)地生長(zhǎng),觸發(fā)了內(nèi)心的感情,就寫下了一首詩,名字就叫──草。
板書:21、草
現(xiàn)在,我們一起來欣賞這首古詩,先請(qǐng)同學(xué)們來自由朗讀詩歌,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音,邊讀,邊思考三個(gè)問題。
。ǔ鍪締栴},教師讀一次。)
(1)課文是怎樣寫草的?想想每句寫什么?
(2) 聯(lián)系課文內(nèi)容,想想離離、枯、榮、盡的意思。
(3)文中哪兩句詩點(diǎn)明了小草頑強(qiáng)的生命力?
2、交流初讀情況
a、剛才,大家都讀得非常認(rèn)真,F(xiàn)在,我要請(qǐng)幾位同學(xué)給大家朗讀一次,看看怎么樣?(出示課文內(nèi)容)
b、學(xué)生評(píng)議,教師正音后聽課文錄音。
c、現(xiàn)在,我們?cè)賮韺W(xué)著錄音朗讀。
師:《草》這首古詩我們已經(jīng)會(huì)讀了,F(xiàn)在,我們來做一道練習(xí)題,看看大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時(shí)候,同學(xué)們可以同桌互相討論,你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎?
二、深讀階段
1、做練習(xí)題
a、師:那好,現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出練習(xí)題,完成第一題。(軟件出示后,教師明確要求)
b、評(píng)講(逐句評(píng)講,統(tǒng)一答案)
c、評(píng)講后學(xué)生自由朗讀一次。
師:現(xiàn)在,我們?cè)賮砑?xì)心分析詩中每句話寫什么?
。病⒕唧w分析詩意和字詞義。
a、齊讀離離原上草(軟件出示)
b、問:(1)課文寫的是哪里的草?你從詩中哪一個(gè)詞知道的?
(2)草原上的草長(zhǎng)得怎樣呢?(引導(dǎo)學(xué)生看圖)
。ㄓ指哂置,非常茂盛,一派欣欣向榮的景象)
(3)詩中哪一個(gè)詞語寫出了野草茂盛的樣子?
。▽(duì),離離就是又高又密,非常茂盛的樣子。)
(4)讓一兩位同學(xué)說出詩意。
(5)指導(dǎo)朗讀。
師:第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子,讀的時(shí)候,離離兩字讀重一點(diǎn)。
c、師:誰來告訴老師,這些野草有什么生長(zhǎng)常規(guī)呢?
(對(duì)極了,那你們看看詩中又是怎樣寫的?)
(不知道也沒關(guān)系,相信你們學(xué)習(xí)了下一句詩后一定會(huì)知道的。)
(1)指導(dǎo)朗讀:一歲一枯榮
問:一歲是什么意思呢?(一年)
一年中有哪幾個(gè)季節(jié)?
師:請(qǐng)你們告訴我,一年四季野草的生長(zhǎng)情況一樣嗎?
是的,一年四季野草的生長(zhǎng)情況是不一樣的,先看春天的草。
。ㄜ浖鍪荆捍、夏、秋、冬圖)
(2)看圖后要求學(xué)生分別說出四季的野草的生長(zhǎng)情況。
。ǘ鄮孜煌瑢W(xué)說說)
(3)看了圖片,我們知道,野草長(zhǎng)得最茂盛的是哪一個(gè)季節(jié)?在哪一個(gè)季節(jié)野草會(huì)枯萎呢?
(4)師:現(xiàn)在,誰愿意幫老師一個(gè)忙,把枯、榮兩個(gè)字?jǐn)[在相應(yīng)的季節(jié)下面,并請(qǐng)他說說枯、榮的意思。
(5)現(xiàn)在,誰來告訴老師,一歲一枯榮是什么意思嗎?
(讓一兩位同學(xué)說說)。
d、(1)師:熊熊的野火燃燒起來了,草原上的野草會(huì)怎樣呢?
。ㄜ浖撼鍪救紵龍D,觀察。)
(2)讓學(xué)生說說
。ㄒ盎馃チ艘安莸那o和葉,埋在泥土里的根是燒不掉的)
(3)教師畫簡(jiǎn)筆畫
(4)詩中是怎樣寫的呢?請(qǐng)讀出有關(guān)的詩句。(強(qiáng)調(diào)盡的意思。)
(5)由于草根沒有燒掉,所以草會(huì)怎樣呢?(出示軟件)并說出詩句意思。
(6)指名到黑板上把最后一句的意思畫出來,并告訴大家所畫的意思。
(7)指導(dǎo)朗讀最后一句(要求用高揚(yáng)的語氣朗讀)。
(春天一到,野草又重新生長(zhǎng)出來了,這是一件多么令人高興的`事情。∷宰x的時(shí)候要高揚(yáng)的語氣去讀。)
e、師:小朋友,野火燒得這么厲害,野草的莖和葉都被燒光了,可是第二年的春天,春風(fēng)一吹,小草又齊刷刷地生長(zhǎng)出來了。你覺得這些小草怎么樣?(板書:非常頑強(qiáng))
你喜歡這些小草嗎?為什么?
。ê芎,我相信你以后遇到困難,一定會(huì)像小草一樣勇敢、頑強(qiáng)拼搏。)
f、朗讀最后的兩句詩
。ìF(xiàn)在,我們一齊來用高揚(yáng)的、令人振奮的語氣朗讀最后兩句。)
三、復(fù)讀階段
1、朗讀全詩(分男、女同學(xué))
。ㄗx后很好,那全詩你們也能讀得這么好嗎?請(qǐng)?jiān)囋嚳矗?/p>
。、問:學(xué)習(xí)這首詩,你最歡那一句呢?
(對(duì)!我也最喜歡這一句。因?yàn)檫@句詩寫出了小草頑強(qiáng)的意志。)
。、背誦全詩
。ɡ疖嚤、小組背(站起來)、指名背)
4、做練習(xí)題2.
評(píng)講
。ㄔ娢覀兌紩(huì)背了,那詩中的詞意我們理解了沒有呢?現(xiàn)在我要來考一考大家,請(qǐng)大家一起做練習(xí)2.)
。怠、三位同學(xué)背誦,其他同學(xué)閉上眼睛欣賞(播錄音)
《草》我們學(xué)過了,現(xiàn)在我要和大家一起聽著音樂,聽著詩歌,再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光。)
四、總結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)了古詩《草》,了解了詩中的意思,初步知道了小草這種小植物雖然不起眼,可它那頑強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的生命力是非常值得我們欣賞的。我們也要像小草那樣,遇到困難要有頑強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的拼搏精神。
下節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)課文的生字詞,完成課后練習(xí)。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。
2.學(xué)習(xí)本課生字、新詞,著重理解書后讀讀寫寫中的詞語。練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句。
3.領(lǐng)會(huì)課文中對(duì)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫。
4.有感情地朗讀課文,背誦課文第1自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.通過語言文字展開想象,在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生活情景。
2.具體體會(huì)課文中的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的草原不僅景色美,而且草原的人更美。
(二)體會(huì)課文結(jié)尾的含義。
(三)有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的草原不僅景色美,而且草原的人更美。
(二)體會(huì)課文結(jié)尾的含義。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入。
課文第1、2自然段,作者抓住訪問的經(jīng)過和草原環(huán)境的變化,讓我們讀了覺得祖國(guó)草原的景物是多么美,F(xiàn)在學(xué)習(xí)課文后三個(gè)自然段,我們會(huì)進(jìn)一步知道草原的人更好。
(二)講讀3、4、5自然段。
1.讓三名學(xué)生各朗讀一段課文,要求其他同學(xué)邊聽邊思考。
(1)這三個(gè)自然段各寫了什么內(nèi)容?
(2)主人熱情好客表現(xiàn)在哪些地方?畫出表現(xiàn)蒙族人民熱情好客的詞句。
2.讀后討論交流。
(1)主客是怎樣見面的?作者運(yùn)用哪幾個(gè)動(dòng)詞來表現(xiàn)激情洋溢的氣氛?手是怎么握的?怎么笑的?怎么說的?這些表現(xiàn)什么?你體會(huì)到主客見面時(shí)大家的心情怎么樣?用歡樂、熱情的感情朗讀這一節(jié)課文。
(2)好客的主人是怎樣招待客人的?從這節(jié)中哪些地方可以看出蒙漢兩族人民情誼很深?為什么“不管唱的是什么,聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑”?
(3)客人告別時(shí)的情景怎樣?“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!”詩句中的“何忍別”是什么意思?第1句怎么講?(蒙漢兩族人民的情誼如此深厚,怎么舍得分別呢?)第2句中的“話”是什么意思?這句話怎么講?(“話”是互相攀談,送別的意思。這句話的意思是:在遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上,直到夕陽西下,人們還在互相攀談,依依不舍地告別。)用在詩句結(jié)尾的作用是什么?(這兩句詩表達(dá)了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼和依依惜別的感情。)
(4)哪些地方體現(xiàn)了蒙族人民的風(fēng)俗習(xí)慣?這些風(fēng)俗習(xí)慣表現(xiàn)了什么?這樣寫有什么好處?
(①穿著各色的民族服裝到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客;②用手抓羊肉和奶酒招待客人,席間姑娘們還要唱民歌;③飯后表演套馬、摔跤和民族舞蹈。以上這三方面表現(xiàn)了蒙古人民的風(fēng)俗習(xí)慣。)
(三)總結(jié)全文。
1.從全文看,前面兩段主要是寫什么?
后面三段主要是寫什么?
(課文前兩段主要講草原景物的美,后三段主要講草原人民的美,說明蒙漢兩族人民感情深厚。)
2.這篇課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問活動(dòng),但為什么要以草原為題呢?
小結(jié):這篇課文主要寫作者的一次訪問活動(dòng),中心是表現(xiàn)蒙漢人民的`友好情誼,歌頌各民族的團(tuán)結(jié)。作者以寫草原之美襯托蒙族人民的心靈之美,民族團(tuán)結(jié)的精神之美。同時(shí),也寫出了草原的獨(dú)特的風(fēng)光形成了蒙族人民獨(dú)特的風(fēng)俗,獨(dú)特的民族氣質(zhì)——熱情豪爽。作者描寫了草原的美麗景色和蒙古族人民熱情好客、遠(yuǎn)道迎接、盛情款待客人的情景。草原的靜態(tài)美和蒙族人民歡迎客人的熱烈歡騰場(chǎng)面給我們留下了深刻的印象。
(四)作業(yè)。
1.找出課文中的比喻句,讀一讀,想一想把什么比作什么,然后抄寫在摘抄本上。
2.練習(xí)課后練習(xí)題第4題。
以上就是五年級(jí)語文草原第三課時(shí)教案全文,希望能給大家?guī)韼椭?/p>
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確區(qū)分反問句和陳述句,并能將反文句變成陳述句。體會(huì)每組兩句話說法不同,但意思相同,表達(dá)方法的不同
2、能主動(dòng)積累名人警句、成語故事。
3、能主動(dòng)積極地發(fā)現(xiàn)生活中一些有趣的現(xiàn)象,跟同學(xué)交流。
4、能讀懂故事,明白寫通知的要求。
5、能讀懂短文,明白短文的意思。
語文的教案11-16
語文趙州橋教案11-28
【精選】語文教案08-03
語文教案(精選)08-27
(經(jīng)典)語文教案09-21
語文教案11-20
語文教案11-20
語文教案11-18
語文教案11-19
語文教案11-21