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        小班教案

        時間:2024-02-25 08:28:56 教案 我要投稿

        小班教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小班教案

        小班教案 篇1

          活動目標:

          1.知道動物愛吃的食物。

          2.模仿動物的行動方式。

          3.增進大肌肉運動能力。

          活動準備:

          動物圖片、球數(shù)個、與組數(shù)對應的食物圖片幾張。

          活動過程:

          1.請幼兒回憶自己已有經(jīng)驗,說一說小動物愛吃的食物。

          --毛毛蟲吃什么?

          --小鳥吃什么?

          --魚吃什么?

          --青蛙吃什么?……

          2.幼兒一起想一想小動物怎樣才能吃到東西?(如毛毛蟲爬著、兔子跳著去吃東西)

         。1)游戲:教師假裝捧著一片"菜葉"站在幼兒前面一段距離處,說"好新鮮的菜葉子!毛毛蟲們快來吃!"幼兒扮演"小毛毛蟲"匍匐在地上爬去吃菜葉。

          (2)幼兒分組,把球按組分放在置物籃里,并在籃子上分別插上各種小動物愛吃的'食物圖片,然后請幼兒根據(jù)圖片想象自己是某種動物,扮演此種小動物,模仿各種動物的行動方式去吃食物。(如毛毛蟲爬行、小鳥飛、兔子跳、猴子左右腳張開屈膝走、魚游、大象卷鼻子走等)

         。3)"毛毛蟲散步"的游戲,讓幼兒做全身的放松活動。

        小班教案 篇2

          活動目標:

          1、幼兒有興趣看看、說說、嘗嘗不同的糖果,了解各種糖果的名稱和特征。

          2、引導幼兒嘗試按某一特征將糖果分類,培養(yǎng)幼兒的判斷、分析能力。

          3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙,要從小保護牙齒。

          活動準備:

          活動前帶孩子們參觀過超市的糖果柜。

          幼兒分四組,每個幼兒一個小籃子:

          第一組:不同顏色的糖 第二組:不同形狀的糖

          第三組:軟硬不同的糖 第四組:不同形狀、顏色的糖

          幻燈片(不同的糖果)

          課件:《沒有牙齒的大老虎》

          活動重點:了解不同糖果的名稱和特征,懂得多吃甜食會蛀牙。

          活動難點:按糖果的某一特征進行分類。

          活動過程:〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒有牙齒的大老虎〉

          一、交流回憶

          1、師:前幾天我們一起去了超市,你們有沒有看到糖果寶寶?多不多?它們一樣嗎?

          2、你們看到了哪些糖果寶寶?

          3、觀看幻燈片,了解不同的糖果。(根據(jù)幼兒講的常見的`糖果)

          二、給糖果寶寶分家

          1、讓幼兒看看說說自己籃子里的糖果。

          師:現(xiàn)在請你們看看籃子里有哪些糖果寶寶?它們長的怎么樣?

          (引導幼兒從顏色、形狀、軟硬來表述)

          2、現(xiàn)在我們和糖果寶寶玩?zhèn)游戲,給它們分分家,想想看可以怎么分?(讓幼兒自由交流)

          a)老師提醒幼兒按照某一種特征進行分類:比如可根據(jù)顏色、形狀等。

          b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進行分類。(教師巡回觀察,對幼兒提出建議)。

          c)請幼兒交流自己的分類方法。

          三、幼兒自己嘗試撕剝糖果

          1、請幼兒討論糖果怎么吃。(讓個別幼兒示范)

          2、幼兒自己撕剝糖果(包裝紙邊緣為齒形的糖果)

          四、延伸活動:觀看課件

          1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。

          師:他的牙齒怎么了?為什么會蛀牙?我們應該怎樣做?

          2、觀看課件<<沒有牙齒的大老虎>>。

        小班教案 篇3

          一、設計意圖:

          早上發(fā)現(xiàn)很多小朋友聚集在一起,竊竊私語。我走近一看,他們正在摘花的葉子,而且還在比賽看誰摘的多,摘的快!我問:"你們?yōu)槭裁匆ǖ娜~子啊?你們不是很喜歡花的嗎?"一個小朋友告訴我:"我們不摘花,只摘葉子。"看來孩子們雖然喜歡花,但是對于如何保護花還是不太明白。于是我就和孩子們一起設計了本次區(qū)域活動的主題內(nèi)容――《美麗的花》希望通過這次活動,讓孩子明白如何保護自己喜歡的花、植物,如何保護我們周圍的環(huán)境。

          幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發(fā)的時期,他們天生具有和自然親近的本能,幼兒對世界的認識雖然受到他的經(jīng)驗的局限,然而他的情感卻是最容易受到感染的。我們應利用幼兒這一發(fā)展特點,激發(fā)其探索周圍世界,了解周圍世界的愿望,使其在很小的時候就真正地發(fā)自內(nèi)心地去喜歡這個世界,欣賞這個世界。

          二、環(huán)境創(chuàng)設:

          1、墻面布置:

          花園的景色:草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、樹、小朋友做游戲等。

          2、心理環(huán)境創(chuàng)設:

          帶幼兒去戶外感受大自然的美,感受自然帶給孩子的驚喜,通過春游等活動,進一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

          3、活動區(qū)域創(chuàng)設:美工區(qū)語言區(qū)音樂區(qū)

          三、活動目標:

          1、學習使用各種材料進行拓印,對拓印畫產(chǎn)生濃厚的興趣。

          2、根據(jù)提供的材料,能進行故事表演。

          3、根據(jù)基本的材料,能簡單的自制道具進行歌表演。

          4、感受大自然的美,具有初淺的保護環(huán)境的意識。

          5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

          四、活動準備:

          美工區(qū):

          1、創(chuàng)設一個花園的情景和展示作品的背景圖。

          2、每組準備一份拓印材料(黃瓜、蘿卜、菜根、毛線團、紙團、紙花、積木等)和顏料,人手一張不同形狀的紙。

          語言區(qū):各種看圖講述的材料,準備一個故事讓幼兒進行表演,自制材料。

          音樂區(qū):歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具,音樂磁帶。

          五、重點區(qū)域及指導:

         。拦^(qū))拓印畫:美麗的花園

          活動過程:

          1、種花(學習拓印)。

          (出示背景圖)師:咦,這個花園怎么只有小草沒有花?怎么辦呀?

          師:媽媽今天就帶寶寶在這個花園來種花,先要找一塊地(出示圓形的紙貼在背景圖中),還請來了其它的材料朋友(積木、蘿卜、顏料等等)。

          師:如果要種三角形的花,那要請哪個材料朋友?如果我想種藍花,要請哪個材料朋友?(教師示范)師:我想種圓圓的紅花,誰來幫媽媽種?(請一位幼兒來。⿴煟耗銈円蚕雭矸N花,那就每人去選一塊地種花吧!

          2、幼兒操作,教師巡回指導。

          提醒幼兒使用不同的材料,大膽選用各種顏色,邊印邊說說印的是什么樣的花。

          3、展示幼兒的作品,大家一起欣賞。

          師:誰來說說你種的是什么樣的花?

          4、教師小結(jié):引導幼兒懂得花兒好看不能摘的道理。

          區(qū)域活動方案根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導綱要(試行)》的要求,我們設立了娃娃家、語言區(qū)、計算區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域。本著合理布局便于流動的原則,根據(jù)活動室的特點,我們將娃娃家、操作區(qū)這兩個區(qū)域設為固定區(qū),其余設為活動區(qū)。在區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設方面,我們認識到區(qū)域活動必須創(chuàng)設能鼓勵幼兒自由選擇,大膽操作,大膽探索的環(huán)境,更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

          1、各區(qū)域活動的目標。

         。1)、娃娃家。喜歡和同伴一起做游戲,學會分享,等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

          (2)、語言區(qū)。喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達能力,豐富詞匯,嘗試提問和表達自己的所見所聞;通過對話、動作、表情進行故事表演,體驗作品的內(nèi)容。

         。3)、計算區(qū)。了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄。鍛煉幼兒的觀察、分析、比較的能力,提高觀察的'品質(zhì);培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,有不斷探索的欲望。

         。4)、美工區(qū)。喜歡參加美工活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動手能力、合作能力。

          2、區(qū)域活動的使用常規(guī)。

          常規(guī)是幼兒園進行活動的根本保證,小班幼兒控制力差,行動更易受個人意志興趣支配,沒有集體生活觀念,所以建立合理的活動常規(guī)顯得尤為重要。那么,在小班應制定哪些使用常規(guī)呢?

         。1)集合上位的常規(guī)。由于區(qū)域活動是以幼兒自主活動為主,而小班幼兒年齡小,好動,各方面的約束能力較差,在集合進區(qū)時往往會出現(xiàn)一窩蜂,你推我擠的現(xiàn)象,很危險。制定集合上位的常規(guī),并在平時的日常學習生活中以游戲的方式加以練習,幼兒便井然有序很快上位,避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。

          教學反思:

          1、教學準備的較充分,教學來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補了這一不足,并取得了良好的教學效果。

          2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展;

          3、環(huán)境的創(chuàng)設合理,把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中,為教學營造了來那個好的氛圍;

          不足之處:

          示范做花朵的過程有點快,解釋的語言不夠形象生動,導致幼兒在自己制作時,步奏有點混亂。

        小班教案 篇4

          教學目標:

          1、感應音樂的曲式,聽辨音樂中的上下行。

          2、培養(yǎng)團結(jié)合作精神,體驗游戲帶來的樂趣。

          3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          教學準備:

          掛圖? 被單呼拉圈若干

          教學過程:

          1、故事引導

          寶寶跟著爸爸、媽媽到郊外野營,第一次野營,寶寶覺得好新鮮……

          2、? 引導幼兒野營要做什么?(幼兒自由發(fā)言)

          律動——營地活動

          (1)營火晚會

          A段:學老師用拳頭互釘我們?nèi)ヒ盃I

          B段:問句:蹲低,唱唱名

          答句:墊腳昂著走,唱唱名

          (2)搭帳篷

          A段:用拳頭在地板上釘木樁一起塔帳篷。

          B段:問句:彎腰唱唱名,并居舉布塊屈身入帳篷。

          答句:昂著唱唱名,并放低布塊。、

          3、律動回應——帳篷舉高、放低

          幼兒每人一個呼拉圈當帳篷。

          師:即興彈唱出旋律上行、下行。

          幼:抓呼拉圈帳篷回應,往上舉高、慢慢放下。

          課后反思:

          幼兒很喜歡做搭帳篷的動作,在邊釘釘子和做其它動作時都能配合音樂十分積極主動地念著:“一起釘釘子,一起搭帳篷……”,這以環(huán)節(jié)興趣很高。幼兒對“野營”沒有什么概念,我班幼兒沒有人在外野營過,所以根本不知道野營是怎么一回事,而這些需要老師用心去引導,去解釋,孩子們最終明白的是:“在戶外睡覺過夜!币虼嗽诘诙h(huán)節(jié)時,老師問:“野營我們要做些什么呢?”孩子們都沒人發(fā)言,直到老師說:“我們要在外面過夜了,我們沒有房子怎么辦?”有些幼兒回答:“那就蓋間房吧!庇谑俏易プ∵@一點導入:“是,我們可以蓋間房,但是蓋像我們這樣的房的話要很長時間,我們就那一些布和木頭來搭一件既簡單又快的`房子吧,這樣的房子我們叫帳篷!苯又乙龑Ш⒆幼鲆恍┐顜づ竦膭幼,嘴里念:“一起釘釘子,一起搭帳篷……”音樂起孩子們和我一起玩起了搭帳篷的游戲。在以下的環(huán)節(jié)中,孩子們都玩得很盡性,大多數(shù)幼兒能達到“感應音樂的曲式,聽辨出音樂中的上下行!钡哪繕,在兩人一起用呼啦圈搭帳篷中,很多幼兒學會了合作,兩人能根據(jù)音樂的上下行配合一起舉高和放下呼啦圈,充分體驗到了游戲帶來的快樂。

        小班教案 篇5

          活動目標:

          1、能注意觀察圖書上畫面的細節(jié),并初步理解故事內(nèi)容。

          2、學會和教師一起翻看圖書,有看圖書的興趣。

          活動準備:

          毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》。

          活動過程:

          1、啞劇表演——“起床了”:

          幼兒觀看表演后,教師提問:

          ——“小熊嘟嘟起床了,做了些什么事?它是怎么做的?”

          2、教師引導幼兒看圖書理解故事內(nèi)容:

         。1) 出示教學掛圖:

          ——“小熊嘟嘟用什么洗臉?它是怎么洗的?”

         。2) 幼兒做動作,教師為幼兒拍照,出示教學掛圖。

          ——“小熊嘟嘟在干什么?”“小熊嘟嘟在洗臉!

         。3) 教師出示教學掛圖:

          ——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么?”“它用什么梳頭?它是怎么梳的'?”“洗好臉,梳好頭,小熊嘟嘟在干什么?”“它是怎么放手帕的?”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里!

          (4) 出示教學掛圖:

          ——“接著小熊嘟嘟上哪去了,你從哪里看出來的?”

         。5)教師小結(jié):小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。

          3、教師與幼兒邊看書邊講故事:

         。1) 教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。

         。2) 教師提醒幼兒一頁一頁翻看。

        小班教案 篇6

          難點:能想出多種玩飛碟的方法。

          活動目標:

          1、練習走、跑的動作,初步掌握投擲的基本技能。

          2、在老師的啟發(fā)下,想出多種的玩飛碟的方法。

          3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。

          活動準備:

          人手一個軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設,小松鼠的`家;用報紙制作的小球若干。

          活動過程:

          一、游戲《開汽車》

          指導語:這是一個神奇的飛碟,你們想把它當成什么呢?

          1、教師和幼兒人手一個神奇的飛碟,把它當成汽車方向盤。

          2、在《小汽車》的音樂下,幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。

          3、開到相應顏色的停車場,分成四隊,一起比賽開汽車到果園。

          二、游戲《運果子》

          指導語:這里有那么多的果子,我們怎么樣用神奇的飛碟,把果子運到小松鼠的家中呢?

          1、請幼兒想想辦法,怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運果子。

          2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子,拉出一根繩子,把果子放在飛碟上,用繩子拖著果子,送到小松鼠的家。

          3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運回松鼠的家,指導能力較弱的孩子,鼓勵他們完成運送果子的任務。

          三、游戲《好玩的飛碟》

          指導語:神奇的飛碟變成汽車,又變成小拖車幫我們運了果子,你們想想神奇的小飛碟還可以怎么玩呢?

          1、指導幼兒解開所有飛碟上的小扣子。

          2、指導幼兒玩一玩好玩的飛碟,比一比誰的飛碟飛得最遠。

          四、延伸活動:

          (指導語)還可以怎么玩神奇的飛碟?讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室,下次再玩玩這些神奇的飛碟。

        小班教案 篇7

          活動目標:

          1、通過親身體驗,懂得火不能玩,有基本的安全知識。

          2、初步形成自我保護能力。

          3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動過程:

          一、認識火警電話119飯后散步活動時,波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙,他大叫起來:“老師,著火了!”我沒有直接理會,而是彎下腰來問他:“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒,有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情,有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護的意識)。為保護幼兒這意識,并在隨機中對幼兒進行安全教育,我立刻蹲下來和幼兒聊了起來:“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼兒還真的表演起來!跋离娫挼降资嵌嗌倌?”幼兒的回答各種各樣:有120,有110,就是沒有119。

          這說明:

         。1)平常的安全的教育還是有效的。

          (2)實際聯(lián)系不夠,需要在隨機教育中加以強化,做到不但有意識,還能助幫幼兒形成自護能力,盡最大能力離開火源,找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119,并告訴幼兒:這是火警電話119。你們還小,當有火災時,你們要趕快離開,告訴大人請他們幫忙。

          二、初步感知火的危害和益處我便帶幼兒去觀察火源,讓幼兒略知火有好處,也有壞處?吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙,幼兒的.反應還是以為真的著火了,需要請消防叔叔,打119電話。我進一步引導幼兒觀察:“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。

          三、 進一步感知玩火所帶來的危害正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉,我趁勢帶他們來到此處觀察,“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導幼兒明白隨意玩火的危害。

          回來的路上,還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事,由于玩火,點著了稻草堆,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅,孩子們聽得津津有味,我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子,使他們明辨是非,知道什么能玩,什么不能玩,知道如何自護。

          教學反思:

          本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題,對幼兒進行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看,教師的目標意識強,在整個教育過程中,教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉(zhuǎn)入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆,使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。

        小班教案 篇8

          活動目標:

          1、通過玩一玩、想一想、說一說,初步了解顏色的簡單變化。

          2、激發(fā)幼兒對科學小實驗的興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

          4、訓練幼兒的繪畫運用顏色的能力。

          活動準備:

          1、三個瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。

          2、幼兒人手一個瓶子,瓶中有部分水、一根棉簽;每組三個顏料盤,分別是紅黃藍三種顏色、一塊抹布。

          趣味練習:

          把顏色混合在一起

          活動過程:

          一、以變魔術(shù)的方式,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          1、搖一搖手中的瓶子,讓水的顏色發(fā)生變化。

          2、教師:水變成什么顏色了? 為什么會這樣呢?

          二、再出示一個準備好的瓶子

          1、請幼兒觀察:水會變顏色的秘密。

          2、小結(jié):瓶蓋上有顏料,顏料溶化到水里面,顏色就變了。

          三、示范如何讓水變顏色。

          四、小結(jié)操作過程

          1、打開瓶蓋,

          2、用棉簽涂上一種顏料,放在桌上。

          3、擰緊瓶蓋,搖一搖。

          五、幼兒操作,教師巡回指導。

          六、引導幼兒用“我最喜歡X色,我做的`是X色瓶子”的句式說說自己的游戲結(jié)果。

          七、幼兒再次游戲。

          嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色,看看水變成了什么顏色?

          八、說一說自己的水變成了什么顏色?是哪兩種顏色變成的?

          引導幼兒用"我用X色和X色,作出的是X色瓶子"的句式說說自己的游戲結(jié)果。

          九、總結(jié),結(jié)束活動

          教師:今天我們一起玩了有趣的顏色,發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密,今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運用到美術(shù)活動中去,讓我們的作品變得更加美麗。

          小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

        小班教案 篇9

          教案目標:

          1、理解內(nèi)容,感受中的語言美。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

          3、加深對秋天基本特征的認識,感受秋天的美麗。

          設計意圖:

          這則童話清新、自然、富有童趣。中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的.基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點,因此設計此活動。

          活動流程:

          ——談話引出主題——講述并理解內(nèi)容——仿編及表演——延伸活動:創(chuàng)作樹葉畫。

          教案準備:

          掛圖一套、音樂、小樹葉。

          教案過程:

          1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題。

         。1)我們剛才模仿的是誰?

          (2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

         。3)你都在那里見過這些落葉?

          (4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

          2、出示掛圖、配樂朗誦,并幫助幼兒理解內(nèi)容。

          (1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

          (2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

         。3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

         。4)葉娃娃把信送給了誰?

          引導幼兒模仿中的對話。

          3、模仿創(chuàng)編:發(fā)揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達。

          引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

          如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了…。

          4、表演。

          引導幼兒扮演小樹葉,邊復述對話邊表演。

          討論:你喜歡秋天么?為什么?

          5、延伸活動:樹葉畫。

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