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        大班教案

        時(shí)間:2024-02-26 07:49:18 教案 我要投稿

        (合集)實(shí)用的大班教案6篇

          作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        (合集)實(shí)用的大班教案6篇

        大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受樂曲中由于速度、力度變化而產(chǎn)生的不同音樂形象和情緒,體驗(yàn)優(yōu)美、安靜和歡快、熱鬧兩種不同的意境。

          2、積極運(yùn)用語言講述及創(chuàng)編動(dòng)作的形式來表現(xiàn)對音樂的感受,提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

          3、隨樂曲舞蹈的過程中,能注意到人與音樂的協(xié)調(diào)及人與人之間的協(xié)調(diào),能共享表演空間。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒對蒙古族已有一定的認(rèn)識(shí)。

          2、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、音樂磁帶《森吉德瑪》以及跟音樂匹配的蒙古族景色錄像帶各一。

          3、表示樂曲名稱和情緒的漢字卡片。

          活動(dòng)過程

          1、感受樂曲的段落及情感,引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)對音樂的感受。

          1)我國是個(gè)多民族國家,蒙古族人民生活在什么地方?

          2)完整欣賞樂曲,并介紹曲名《森吉德瑪》。問:聽了這首樂曲,你好像看到了大草原上哪些美麗的景色?

          3)再次完整欣賞樂曲。問:你覺得音樂的前面和后面有什么不一樣?給我們的感覺有什么不同?

          4)完整欣賞錄像。樂曲告訴我們大草原上有什么景色?講了什么事情?請你用一句好聽的、完整的話告訴大家。(討論)

          2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲中由于速度、力度變化而產(chǎn)生的`不同音樂形象和情緒

          1)教師范唱兩段的第一樂句,注意速度、力度的不同。引導(dǎo)幼兒感受同樣的旋律由于速度有快有慢,力度有大有小,所以給我們的感覺不同。問:老師唱的是同一樂句嗎?感受一樣嗎?為什么?

          2)教師邊小結(jié)邊出示字卡和圖片。這首樂曲可以分成二段,第一段優(yōu)美安靜;第二段歡快熱鬧。

          3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編動(dòng)作的形式,繼續(xù)表現(xiàn)對樂曲的感受,并注意人與音樂、人與人之間的協(xié)調(diào)。

          1)幼兒邊看錄像,邊靜靜地想表演的動(dòng)作,并請個(gè)別幼兒示范表演。

          2)集體討論:這個(gè)動(dòng)作適合在哪一段表演?為什么?

          3)集體邊看錄像邊表演:提出要求:表演的動(dòng)作和音樂的感受應(yīng)該很合適、很相配,還要注意找一個(gè)合適的位置。

          4)師生共同歸納出兩段樂曲中三個(gè)不同的動(dòng)作,要求幼兒一個(gè)樂句表演一個(gè)動(dòng)作。

          5)完整跟音樂表演,教師邊表演邊用語言提示。幼兒隨樂曲自由表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

          活動(dòng)延伸

          在其他活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用不同的速度、力度演唱、演奏熟悉的歌曲和樂曲,繼續(xù)感受由于速度、力度、節(jié)奏等因素的變化而產(chǎn)生的不同形象和效果。

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用繪畫的形式把自己喜歡的事畫下來。

          2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的.樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          美術(shù)書、繪畫工具等。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

          1、你寫過信嗎?看見過別人寫信嗎?

          2、我們還不會(huì)寫字,可以用什么方法來寫信呢?

          3、你最想給誰寫信?為什么?

          二、教師示范,幼兒欣賞。

          1、先來看老師給你們示范一下。

          2、現(xiàn)在請你們來用畫信的方法來寫信,把你自己喜歡的事情畫下來。

          三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          四、欣賞作品,談?wù)勛约豪L畫的內(nèi)容。

          隨筆之:活動(dòng)反思

        大班教案 篇3

          一.活動(dòng)目標(biāo):

          1.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),在樂曲的間奏部分創(chuàng)編動(dòng)作,并根據(jù)樂句進(jìn)行表演。

          2.情緒愉悅地進(jìn)行甩蔥舞的表演,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.律動(dòng)《甩蔥舞》、音樂《甩蔥歌》

          2.自制的蔥人手一份

          3.位置成散點(diǎn)式圓形

          三.活動(dòng)過程:

          1.引入

          師:從前有一位蔥老大,他是蔥家族里最大的。他特別喜歡帶著一群蔥小弟散步,他每天走一走呀,扭一扭,走一走呀,扭一扭。這些蔥小弟呀特別崇拜蔥大哥,很喜歡模仿蔥大哥的.動(dòng)作。他們看見蔥大哥做什么了,他們就做什么。每天散好步了,就高高興興的回家了。

          2.律動(dòng):甩蔥舞。

         。1)師:我們一起來聽聽這個(gè)故事和音樂故事是怎么樣的?(教師邊聽音樂邊坐在自己的椅子上做動(dòng)作)

         。2)教師解釋動(dòng)作。師:蔥大哥帶的蔥小弟太多了,所以要走走停停,看看蔥小弟在不在。不然蔥小弟要走失的,所以我們一定要走走走走停。

          再來一次。

          (3)出示蔥。師:你們想不想把蔥拿出來玩一玩?(讓幼兒拿著蔥玩一遍)師:你剛才看到蔥大哥做什么動(dòng)作了?

          (4)離開椅子做律動(dòng)

          師:接下來蔥大哥要帶這些蔥小弟去草原上散步,草原上有許多動(dòng)物,我們要輕輕的走,不然呀會(huì)被動(dòng)物發(fā)現(xiàn)吃掉的。(先讓幼兒走一走再開始律動(dòng))

          (5)請另一個(gè)教師做蔥大哥做動(dòng)作

          師:你們有沒有看到蔥大哥做了什么動(dòng)作?請蔥大哥來做一做。剛剛蔥大哥做了什么動(dòng)作?在蔥家族里有一個(gè)現(xiàn)象就是蔥小弟先看蔥大哥做一遍,然后再學(xué)他。我們不是同時(shí)做的,有人先,有人后,這叫輪流。

          (6)不聽音樂輪流做動(dòng)作。請一幼兒來跟老師一起做蔥大哥。

         。7)請一幼兒做蔥大哥,跟著音樂做律動(dòng)。

          3.與幼兒討論創(chuàng)編動(dòng)作。

          師:總是刷牙沒勁,那除了把他當(dāng)成牙刷,還能把他當(dāng)什么?

          (1)師:誰也來做個(gè)動(dòng)作讓我們學(xué)學(xué)?(一幼兒做動(dòng)作,余幼兒學(xué))(教師唱歌譜)

          (2)師:你做什么動(dòng)作?我們跟著音樂輪流著做和學(xué)。(教師唱歌譜)

         。3)師:你準(zhǔn)備給我們帶來什么動(dòng)作?試一試。(播放間奏音樂)

          4.游戲:甩蔥舞。

          (1)師:讓我們跟著音樂開始吧。ㄍ暾赜螒颍

          (2)師:當(dāng)蔥大哥在做動(dòng)作的時(shí)候,蔥小弟做什么呢?

         。3)師:其實(shí)哦,每次我們做完就會(huì)停下來,停下來再邀請,現(xiàn)在我們編變一變這樣就可以不停的玩下去。我們中間的蔥大哥像個(gè)指南針,最后定位在哪,就說明那個(gè)人就是下一個(gè)蔥大哥哦!我們來試試。(連續(xù)兩遍)

         。4)師:蔥大哥的動(dòng)作可以是自己想的,也可以是借鑒別人的,都是不錯(cuò)的方法哦。

          (5)師:這樣的游戲?qū)ξ覀兠總(gè)人都是挑戰(zhàn)哦,我們再來一次。(連續(xù)二遍)

         。6)師:我們現(xiàn)在去外面的草地上散散步吧!一起走吧!

        大班教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          幫助幼兒復(fù)習(xí)前面已經(jīng)學(xué)過的計(jì)數(shù)和合成。

          使幼兒對于集合中子集合補(bǔ)集的概念又初步的認(rèn)識(shí),這也有助于幼兒今后的數(shù)理邏輯的發(fā)展。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          紅黃藍(lán)三種顏色的花朵實(shí)物卡或其他實(shí)物卡,數(shù)字卡,紅黃藍(lán)三種顏色的顏色特性卡個(gè)兩張。

          教學(xué)過程:

          教師先請幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色的特性卡,請幼兒思考用什么方法表示“不是紅色”“不是黃色”和“不是藍(lán)色”

          2,把幼兒想出的方法向全班進(jìn)行展示,并請大家認(rèn)可。

          3,教師請三名幼兒幼兒按自己的.喜好把三種顏色的花朵實(shí)物卡隨機(jī)貼在磁性黑板上。

          4,請幼兒對紅色花朵的數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù),把正確的數(shù)字卡貼在紅色指示卡下面的表格里。

          5,再請一名幼兒對除了紅色花朵以外的花朵進(jìn)行計(jì)數(shù),把正確的數(shù)字卡貼在幼兒表示“不是紅色”的磁鐵下面。

          6.再請其他幼兒根據(jù)表格中的數(shù)字和磁性黑板上的實(shí)物卡進(jìn)行計(jì)數(shù),把正確的數(shù)字貼在表格的最下方。

          7,請大家對最后的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

          8,其他顏色的花朵分類和計(jì)數(shù)同上面方法。

          9,教師交流小結(jié),回顧所學(xué),結(jié)束課堂。

        大班教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          《指南》藝術(shù)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”《藍(lán)色多瑙河》是一首經(jīng)典的三拍子圓舞曲,這樣的節(jié)拍對大班孩子來講既有需求,又有挑戰(zhàn)。因此,我設(shè)計(jì)將民間藝術(shù)——手影游戲應(yīng)用到課程之中,讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)各種動(dòng)物的造型特點(diǎn),在快樂的游戲中感受三拍子的旋律,極大的激發(fā)了幼兒對音樂游戲的興趣。讓幼兒在故事情節(jié),結(jié)合手影游戲表達(dá)對音樂的感受,達(dá)到三者的融合。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)簡單手影造型,能跟隨三拍旋律進(jìn)行音樂游戲。(重點(diǎn))

          2.嘗試創(chuàng)編孔雀等動(dòng)物造型,并隨音樂進(jìn)行游戲。(難點(diǎn))

          3.對手影游戲感興趣,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          拍攝手影視頻、PPT、音樂《藍(lán)色多瑙河》、卡通貼

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞手影表演,感受美妙音樂

          播放視頻,幼兒欣賞手影表演。

          師:“動(dòng)物狂歡會(huì)開始啦,我們來看看都有哪些小動(dòng)物來參加了呢?它們的出場方式很特別,請你仔細(xì)看哦!

          二、嘗試手影造型,體驗(yàn)音樂游戲

          1.猜猜參加舞會(huì)的動(dòng)物手影,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和猜測。

          師:“小朋友們,你們看出來了嗎?都有哪些小動(dòng)物參加狂歡舞會(huì)啦?”

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶的四種手影造型,初步感受三拍子節(jié)奏。

          3.完整體驗(yàn)音樂游戲。

          (1)第一次完整體驗(yàn)手影游戲。

          師:“舞會(huì)上不僅天鵝來了很多只,就連其他小動(dòng)物也來了很多。讓我們一起來表演吧。”

          (2)第二次完整體驗(yàn)情境手影游戲。

          師:“我們的舞會(huì)即將開始啦!每個(gè)小動(dòng)物都有他們自己的專屬舞臺(tái)!看看這是誰的舞臺(tái)?讓我們一起表演吧!”

          三、創(chuàng)編手影造型,進(jìn)行音樂游戲。

          1.創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型。

          師:“想一想,怎樣用你的小手變出它們呢?”

          2.幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行分組手影游戲。

          四、欣賞其他動(dòng)物手影,自由創(chuàng)作表演。

          師:“我們的小手還可以變出更多的小動(dòng)物,快來試一試吧!

          五、欣賞大師手影視頻

          師:“我們的小手變了這么多小動(dòng)物,那我們的小手還能變成什么呢?讓我們看一段視頻吧!”

          六、活動(dòng)結(jié)束:

          師:“視頻中是多人進(jìn)行的手影造型,讓我們回到教室里繼續(xù)探索吧!”

          大班音樂游戲《動(dòng)物狂歡夜》實(shí)錄

          教師:小朋友們上午好!

          小朋友:欣欣老師好

          教師:今天場上來了很多客人老師,讓我們起立、轉(zhuǎn)身向后面的老師問聲好。

          小朋友:客人老師好

          一、欣賞手影表演,感受美妙音樂

          教師:你們一個(gè)好消息,聽說森林里要召開盛大的狂歡會(huì),你們想不想?yún)⒓?

          小朋友:想

          教師:很多的小動(dòng)物都來參加了,讓我們看看都有誰?他們的出場方式很特別,你們要仔細(xì)看哦。

          欣賞音樂

          二、嘗試手影造型、體驗(yàn)游戲音樂。

          1.猜猜參加舞會(huì)的動(dòng)物手影,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)猜測。

          教師:小朋友們看出來了嗎?都有哪些小動(dòng)物參加狂歡舞會(huì)?

          小朋友:有小鴨子

          教師:什么樣子的?會(huì)吃東西的`哦

          小朋友:小兔子

          教師:長耳朵看起來很像

          小朋友:有小鳥

          教師:你的觀察真仔細(xì)

          小朋友:毛毛蟲

          教師:毛毛蟲什么樣子?一扭一扭的。

          小朋友:小鳥

          教師:很有可能

          教師:狂歡會(huì)共來了幾個(gè)小動(dòng)物?

          小朋友:好幾個(gè)

          小朋友:9個(gè)

          教師:好那讓我們一起回憶一下。第一個(gè)出場的是?

          小朋友:鴨子

          教師:其實(shí)它是一只脖子長長的,非常美麗的?

          小朋友:天鵝

          教師:第二個(gè)小動(dòng)物是誰?

          小朋友:小白兔

          教師:是我們可愛的小白兔。第三個(gè)小動(dòng)物呢?

          小朋友:毛毛蟲

          教師:對、爬爬的毛毛蟲。第四個(gè)小動(dòng)物呢

          小朋友:蝴蝶

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試、小兔、毛毛蟲、蝴蝶四種手型,初步感受三排節(jié)奏

          教師:這些是由什么變成的?

          小朋友:小手

          教師:我們今天就來玩一個(gè)手影游戲。好不好?

          小朋友:好

          教師:快跟我來找到位置坐好,面向我們的舞臺(tái)?纯茨銈兊男∈帜懿荒芸吹玫?

          小朋友:能。

          教師:看不到的小朋友往中間坐一坐

          教師:我們第一個(gè)出場的小動(dòng)物是?

          小朋友:天鵝

          教師:它來跟我們打招呼了?纯此窃趺创蛘泻舻?

          教師:天鵝從水面浮出來了,你好,你好。

          教師:前面的小天鵝、你們要坐好擋住后面的小天鵝了。

          教師:天鵝來了幾只呢?讓我們數(shù)一數(shù)幾只天鵝?注意聽音樂。

          教師:來了幾只天鵝?

          小朋友:8支.

          3.完整體驗(yàn)音樂游戲

          教師:不僅天鵝來了很多只,其他小動(dòng)物也來了很多支。小兔子來了準(zhǔn)備出場、長耳朵、長耳朵、第三個(gè)出場的是誰?

          小朋友:毛毛蟲

          教師:毛毛蟲準(zhǔn)備出場,毛毛蟲來了,爬爬、爬上樹。最后一個(gè)出場的是?

          小朋友:小狐貍

          教師:是小狐貍嗎?

          小朋友:是蝴蝶

          教師:大一班的小朋友反應(yīng)真快。小蝴蝶候場,小蝴蝶飛起來

          教師:這幾位小動(dòng)物想要表演,讓我們一起來吧。

          教師:第一支天鵝、你好、你好````第八支,你好,你好,你好

          小兔子來了~毛毛蟲來了~小蝴蝶來了

          教師:每個(gè)小動(dòng)物都有他們專屬的舞臺(tái)、讓我們也登上舞臺(tái)表演吧

          這是誰的舞臺(tái)?

          小朋友:天鵝

          教師:讓我們開始登上舞臺(tái)表演吧(表演)

          三、創(chuàng)編手影造型,進(jìn)行音樂游戲。

          教師:舞會(huì)的音樂吸引了很多小動(dòng)物,猜猜都有誰?這是誰?

          小朋友:孔雀

          教師:讓我們的小手把它編出來。小孔雀們來打個(gè)招呼

          教師:我看到有個(gè)小孔雀的尾巴開屏了。還看到小孔雀的眼睛和嘴巴

          教師:又有小動(dòng)物來了,看看是誰?

          小朋友:小貓咪

          教師:讓我們的小手變一變

          教師:我看到小貓咪尖尖的耳朵、小貓的尾巴

          教師:下一個(gè)小動(dòng)物是誰?

          小朋友:小螃蟹

          教師:讓我們也來試一試。我看到小螃蟹的八只腳了、還看到一個(gè)大鉗子。

          教師:小螃蟹怎么走路?

          小朋友:橫著走

          教師:左走走、右走走。打個(gè)招呼、你好!你好!

          小朋友:你好!你好

          教師:這四個(gè)小動(dòng)物都迫不及待的出場了。第一個(gè)出場會(huì)是誰呢?

          小朋友:小孔雀!

          教師:第二個(gè)是?

          小朋友:小貓咪

          教師:第三個(gè)是?

          小朋友:小螃蟹

          教師:第四個(gè)是?

          小朋友:小鳥

          教師:你們想和他們一起表演嗎?誰來扮演小孔雀?誰來扮演小貓咪?誰來扮演小螃蟹?誰來扮演小鳥?

          教師:誰第一個(gè)出場?

          小朋友:孔雀

          教師:那其他的小動(dòng)物要好好準(zhǔn)備、耐心等待。

          教師:好聽的音樂讓這些小動(dòng)物也迫不及待的登上舞臺(tái)、找到你喜歡的朋友跟它一起做游戲。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          教師:我們的演出非常成功!我們的小手原來能變出這么多的東西,你們想不想知道他還能變出什么?讓我們欣賞一段視頻,回到觀賞席

          教師:我們要做文明小觀眾、仔細(xì)看。

          教師:我們之前變小動(dòng)物是一雙手、視頻中變小動(dòng)物是?

          小朋友:很多

          教師:讓我們一起回班和其他的小朋友合作變出更多的事物吧!

          教師:跟我們的客人老師說再見。

        大班教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過欣賞活動(dòng),加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的印象,引導(dǎo)幼兒感受散文的美。

          2.引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì),并練習(xí)剪、貼的技能,培養(yǎng)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          3.散文《落葉》,適合的音樂(鋼琴曲),歌曲《小樹葉》,錄音機(jī)。

          4.各色彩紙,各色彩筆,剪刀,透明膠。

          5.立體的大樹媽媽。

          教學(xué)過程:

          一.欣賞散文。

          教師介紹散文名稱后配樂朗誦散文,朗誦時(shí)注意語氣、語調(diào),具有抒情意味。

          提問:1.小樹葉春天是什么樣子?

          2.夏天,樹葉怎么樣了?

          3.秋天呢?小樹葉又有什么變化?

          4.你聽了散文后,覺得小樹葉是什么樣的孩子?你有什么感受?

          (幼兒自由討論。)

          二.裝扮大樹媽媽。

          教師:“大樹媽媽有這么多可愛的樹葉寶寶給他焐腳,可是,她還是不開心,你們知道是為什么嗎?”

          (幼兒自由討論。)

          教師:“我們送給大樹媽媽一些禮物,把她裝扮漂亮一點(diǎn),好嗎?”

          教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動(dòng)手制作禮物。

          要求:1.自己動(dòng)腦筋想想要送給大樹媽媽什么禮物,想好了再做。

          2.有各色的彩紙,要先畫再剪,別忘了涂上漂亮的顏色。

          3.用剪刀時(shí)要小心,不要傷了自己和別人。

          4.最后不要忘了把你的禮物送到大樹媽媽的手里。

          (幼兒自由制作禮物。)

          三.結(jié)束活動(dòng)。

          教師:“大樹媽媽很感謝我們小朋友送給她的禮物,你們看大樹媽媽多漂亮,多高興啊!讓我們和大樹媽媽一起跳個(gè)舞吧!”

          (音樂:《小樹葉》。)

          說課-----大班美工《裝扮樹》

          各位老師,你們好!

          今天我設(shè)計(jì)的是美工活動(dòng)《裝扮樹》,是結(jié)合本月活動(dòng)主題-----“葉子”而開展的。

          一.我選擇這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是因?yàn)椋?/p>

          ①.活動(dòng)內(nèi)容簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          ②.首先,在優(yōu)美的散文中,讓幼兒感受美,再在美工活動(dòng)中讓孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美。

         、.游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

         、.幼兒對動(dòng)手操作非常感興趣,大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯(cuò)了,對于繪畫活動(dòng),幼兒已經(jīng)非常熟悉,于是,在本次活動(dòng)中,我又給幼兒提供了剪刀,加深了本次活動(dòng)的難度。

          二.考慮到半個(gè)月以來,幼兒對“葉子”的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):

          ①.通過欣賞活動(dòng),加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的印象,引導(dǎo)幼兒感受散文的美。

         、.引導(dǎo)

          幼兒大膽設(shè)計(jì),并練習(xí)剪、貼的技能,培養(yǎng)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。

          三.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

          在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到:

          教師要引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì),并練習(xí)剪、貼的'技能,因此在正個(gè)活動(dòng)中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

          我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:

          使用剪刀。現(xiàn)在的孩子能自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)很少,特別是剪刀這類比較危險(xiǎn)的工具,但是,俗話說“心靈手巧”,所以,為了孩子各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,我還是讓孩子聯(lián)系使用剪刀。

          四.教、學(xué)具的準(zhǔn)備:

          為了更好的服務(wù)與本次活動(dòng)的目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下的準(zhǔn)備工作:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:

         、.幼兒對秋天的認(rèn)識(shí)和了解。

         、.幼兒練習(xí)過使用剪刀。

          2.教具準(zhǔn)備:

          ①.制作一棵立體的“大樹媽媽”,更加形象、直觀,容易引起幼兒的興趣。

         、.幼兒的操作材料分為兩種:一種是我畫好外形輪廓的;另一種是沒有任何圖形的,需要孩子自行設(shè)計(jì)的,這樣,不同能力的孩子都能得到鍛煉。

          五.說教法:

          根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法,特別是游戲罰,是孩子最喜愛的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

          六.說學(xué)法:

          整個(gè)過程,我遵循由漸入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美,幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方

          法。

          七.設(shè)計(jì)思路:

          在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié):①.導(dǎo)入活動(dòng)。②.基本活動(dòng)。③.結(jié)束活動(dòng)。

          在第一個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動(dòng)中,教師朗誦散文,然后提出問題:“小樹葉春天是什么樣子?夏天和秋天又是什么樣子?”這些問題比較簡單,我可以請一些能力較弱的幼兒回答,還有“你聽了散文后,覺得小樹葉是怎樣的孩子?你有什么感受?”這個(gè)問題可是讓幼兒自由討論,我不做任何評(píng)價(jià),只要孩子能說出原因。本環(huán)節(jié)中,主要是幫助孩子感受美。

          在第二個(gè)環(huán)節(jié),基本活動(dòng)中,我主要是讓孩子自己動(dòng)手操作,操作材料分為兩種,孩子可以自由選擇,鼓勵(lì)孩子大膽設(shè)計(jì),在使用剪刀的時(shí)候,多提醒孩子注意,本環(huán)節(jié)中,主要是幫助孩子發(fā)現(xiàn)美。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)束活動(dòng),我設(shè)計(jì)的是以“我們和大樹媽媽一起跳舞”,讓孩子們在唱唱跳跳中除去美工活動(dòng)中的疲勞,幫助孩子體驗(yàn)美。

          附:

          落葉

          大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。

          春天,小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已經(jīng)長大了,在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘,送來一片片蔭涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著金黃裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

          一天,一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子,飄呀飄,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄動(dòng)著許多小船。飄到草地上,草地上好象多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽的腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好象在說:“媽媽,天氣漸漸冷起來了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過冬。”

          小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安了家。它們心里還惦記著大樹媽媽,盼望著大樹媽媽明年春天生出許多小娃娃。

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