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        小班教案

        時(shí)間:2024-03-02 08:01:15 教案 我要投稿

        小班教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。

        小班教案

        小班教案 篇1

          目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)螺旋線,嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物,體驗(yàn)添畫的樂趣。

          喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          準(zhǔn)備:

          水彩筆,半成品畫若干,各種螺旋線范畫

          過程:

          一、圖片導(dǎo)入

          小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)新朋友術(shù),你們看看誰?(小蝸牛)小蝸牛長的非常好看,我們看看它的外殼上面有一個(gè)漂亮的圖案,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖案嗎?我們一起給它起一個(gè)好聽的名字:螺旋線

          二、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)螺旋線

          1、出示螺旋線畫的圖片,幼兒觀察

          小蝸牛有個(gè)特別美好的愿望,它想把自己身上的螺旋線送給它的好朋友們,讓他們也變得更加漂亮,我們一起看看它把螺旋線送給了誰?(出示各種有螺旋線的圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)經(jīng)過螺旋線的裝飾后圖案變的更好看)

          2、師讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螺旋線,出示螺旋線圖片,讓幼兒觀察:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成一團(tuán)螺旋線,變成了棒棒糖、蝸牛、線團(tuán)。

          三、示范畫法,幼兒添畫

          1、示范螺旋線畫法,幼兒仔細(xì)觀察

          小朋友,小蝸牛螺旋線這么漂亮,你們想不想自己也來學(xué)一學(xué)呢?(為幼兒介紹螺旋線從里面一圈一圈往外面畫,線和線別碰到)

          學(xué)會(huì)了嗎?用你的小手在空中畫一下

          2、出示半成品范畫,幼兒思考如何添畫,教師示范

          小朋友,你們學(xué)會(huì)了怎樣畫螺旋線,現(xiàn)在小蝸牛想請(qǐng)你們幫幫忙,它的好朋友小綿羊想穿一件漂亮的新衣服,你們想想怎樣幫它呢?(教師示范為小羊添畫好羊毛,講解要畫到小羊身上,不能畫到臉上、腳上等)

          漂亮的`阿姨和小獅子也來了,誰愿意幫幫他們?(請(qǐng)兩名幼兒為圖畫添畫,說明不能添畫到臉上、身上等)

          3、幼兒添畫,教師指導(dǎo)

          現(xiàn)在我們用小蝸牛的螺旋線一起來幫幫小羊、漂亮阿姨、小獅子吧。ㄖ笇(dǎo)幼兒坐到三組,選擇自己愿意幫忙的進(jìn)行添畫,教師進(jìn)行指導(dǎo))

          四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品

          在黑板上展示幼兒作品,一起來說說自己喜歡哪幅作品,為什么

          五、總結(jié)拓展

          小朋友,我們今天和小蝸牛學(xué)會(huì)了畫螺旋線,可以把許多東西都打扮的更漂亮。這節(jié)課我們打扮了小羊、小獅子、阿姨,下節(jié)課小朋友們繼續(xù)和小蝸牛做游戲,把它變成自己喜歡的東西好不好?

          活動(dòng)反思:

          1.我所設(shè)計(jì)的這次美術(shù)活動(dòng)能適應(yīng)大部分小班幼兒,從整體上來看,這個(gè)活動(dòng)是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動(dòng)過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣,活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂的成就感。但是有個(gè)別幼兒不能較好的畫出螺旋線,和幼兒自身手指靈活發(fā)展程度有關(guān)。根據(jù)不同幼兒的能力水平,我們應(yīng)該提供給幼兒的操作材料,也應(yīng)該具有一定的層次性,能力強(qiáng)的幼兒,操作的材料相對(duì)來說難度稍微高一點(diǎn),而對(duì)于能力弱的幼兒,操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn)。但是,我覺得對(duì)小班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動(dòng)中如果放在區(qū)域活動(dòng)中,效果是很好的.我們可以嘗試。

          2.在活動(dòng)中有個(gè)別幼兒不積極參與,我在課后分析是因?yàn)樵诨顒?dòng)中操作手法比較單一,應(yīng)該選用多種繪畫方式供幼兒選擇;在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中語言應(yīng)該再生動(dòng)一些,充分吸引幼兒的注意力;對(duì)于“不會(huì)畫”“不敢畫”的幼兒要充分予以鼓勵(lì)和肯定;在課后應(yīng)充分展示每一位幼兒的作品,既是對(duì)他們作品的肯定也能培養(yǎng)幼兒的自信心,讓他們?cè)谙乱淮蔚拿佬g(shù)活動(dòng)中能更積極的參與。

        小班教案 篇2

          為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣,我設(shè)計(jì)《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境,為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理,從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。

          活動(dòng)目標(biāo): 1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類的重要性。

          2、了解花兒好看我不摘的道理,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、開滿鮮花的大樹一棵。

          2、美麗城市的課件。

          活動(dòng)過程: 1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹,引導(dǎo)幼兒體會(huì):春天到了,開滿鮮的大樹真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師:開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來,落在大樹上休息,它們呼吸著新鮮的空氣,心情非常愉快。有一天,大樹前來了一個(gè)小男孩,看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天,一個(gè)小女孩來到大樹下,見到了樹上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大樹前來了一群小朋友,一見樹上開滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵,不一會(huì)兒,樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了,光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣),鳥兒們也飛走了。

          2、提問:啟發(fā)幼兒回答:大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了);就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件,請(qǐng)小朋友說一說圖上的人做得對(duì)嗎?)

          3、小朋友,你們都說得真棒,現(xiàn)在大樹這么傷心,我們?cè)趺崔k呢?一起來把美麗還給大樹,讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法,讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

          4、完成后,教師用歡快的口吻說:花朵回來了,大樹變美麗了,各種烏兒都飛回來了,人們?cè)诖髽湎鲁藳,小朋友在樹下玩耍,大樹笑得多開心啊。

          5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理,在看到別的小朋友摘花時(shí),也要能大膽的制止他。

          6、觀看課件,一起來欣賞我們美麗的城市!

          活動(dòng)反思: 活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活,因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學(xué)當(dāng)中,給幼兒充分思考,發(fā)表自己想法的空間,通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的`情感,讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。活動(dòng)氣氛良好,基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

          專家點(diǎn)評(píng): 本次活動(dòng),教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對(duì)自由一輕松的www.chinajiaoan.cn活動(dòng)情景;顒(dòng)中,教師根據(jù)大樹、小鳥、人物的變化,尋求一種貼近幼兒生活,易于理解的談話方式,使幼兒懂得了愛護(hù)花草樹木的重要,把幼兒的情感貫穿其中,并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的景象,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事物。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),為幼兒社會(huì)化發(fā)展提供了幫助。

        小班教案 篇3

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)讓幼兒了解ABAB的排列規(guī)律。

          2、嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件,紅色、藍(lán)色的花,小兔回家的路,展板,小兔頭飾

          三、活動(dòng)過程:

          (一)小兔搬家

          1、教師頭戴小兔頭飾:"小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?"

          2、我今天有個(gè)好消息想分享給小朋友們:我要搬新家了!所以,我想去采些花來裝飾我的`小路。

         。ǘ┨剿鳌l(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          1、漂亮的花

         。1)哇,草地上有好多花呀,我們一看,有哪些顏色?

         。2)這些花是怎么排隊(duì)的?指名說———集體說(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)

         。3)老師:原來這些花是按照一朵紅色,一朵藍(lán)色,一朵紅色,一朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

          2、摘花啦

          (1)小兔已經(jīng)迫不及待的想去摘花了,我們來看看小兔是怎么摘花的吧?

         。2)教師邊操作課件,邊請(qǐng)小朋友說一朵紅色,一朵藍(lán)色,一朵紅色,一朵藍(lán)色。

         。3)草地上的花真多呀,小朋友也來幫我一起摘,好嗎?但是在摘花摘花的時(shí)候我有個(gè)要求:一朵紅色,一朵藍(lán)色,一朵紅色,一朵藍(lán)色的摘,邊說邊摘。

         。4)幼兒操作摘花,教師在旁指導(dǎo)。

         。5)引導(dǎo)摘完花的幼兒將花送進(jìn)各組的框子。

          3、裝飾小路

         。1)小朋友們幫小兔摘了好多花呀,小兔已經(jīng)開始裝飾小路了。

         。2)教師出示已經(jīng)裝飾好的小路,引導(dǎo)幼兒說說,小兔是怎么裝飾小路的?

         。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

          (4)小朋友你們想不想試試?那我們現(xiàn)在走到桌子旁,趕緊去試試吧!

         。5)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

         。ㄈ┱故境晒

         。1)將幼兒的作品連在一起展示在展板上。

         。2)請(qǐng)幼兒觀察,驗(yàn)證小路是否正確,有問題的我們一起驗(yàn)證。

         。3)師幼一起驗(yàn)證個(gè)別成果。

         。4)謝謝小朋友幫我裝飾了小路,今天的小路裝飾的都特別漂亮。

          (5)那我們現(xiàn)在踏著這漂亮的小路,一起去小兔家玩吧!

        小班教案 篇4

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

          2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

          3、樂意參加操作活動(dòng),并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。

         。ㄐ」1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)

          2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

          3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

          三、活動(dòng)過程:

          1、森林里面發(fā)洪水,小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)

          2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號(hào),我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)

          3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)

          今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。

          喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動(dòng)物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

          4、小動(dòng)物搬新家了,我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法)好吧,因?yàn)樗鼈儎偘嵝录遥依锒紱]吃的食物,我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了!闭(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)

          四、小結(jié)(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)

          剛才,老師接到了大象伯伯的電話,大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了,給小動(dòng)物寫了許多的賀卡祝賀它們?墒,大象伯伯今天臨時(shí)有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)

          ——(教案原創(chuàng)作者:李引秀)

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小小救援隊(duì)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

          2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

          3、體驗(yàn)幫助別人的快樂,初步學(xué)會(huì)相互合作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、印有各種小動(dòng)物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

          2、音樂磁帶一盤。

          3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。

          4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

          活動(dòng)過程:

          1、游戲?qū),體驗(yàn)感知排序規(guī)律。

          引導(dǎo)語:“今天我們班的‘小小救援隊(duì)’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物。現(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動(dòng)物!

         。ū尘耙魳讽懫,幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng))。

         、僭O(shè)定花園、和池塘情景,請(qǐng)幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗(yàn)規(guī)律性排序。

          A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

          B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

          2、巧設(shè)情景,感知顏色的規(guī)律性排序。

          ①設(shè)定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊(duì)嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

         、谝龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結(jié)論。

          提問:哪個(gè)是受傷大灰狼的腳?教師與幼兒一同討論、推理。

          【預(yù)設(shè)結(jié)論】:

          黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

         、塾變河H身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

          3、情景探究,實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。

         、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^察尋找通往小兔家的路。(按路標(biāo)指示牌:紅方形、藍(lán)圓形,紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律)。

          提問:請(qǐng)找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

          引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

          ②在實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進(jìn)一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)

          教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

          幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

          【預(yù)設(shè)結(jié)論】:引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動(dòng)手操作。

          ③相互合作,共建“彩色路”。

          A、相互合作共同搭建。

          B、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。

          重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察路標(biāo)指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。

         、芄餐瑱z驗(yàn)鋪好的路,送小兔乖乖回家

          4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請(qǐng)小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。

          活動(dòng)延伸:

          1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

          2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。

          3、操作區(qū):

          (1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。

         。2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。

          4、建筑區(qū):“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球(認(rèn)識(shí)1和許多)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.

          2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

          2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

          活動(dòng)過程

          1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

          (1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

          (2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

          (3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

          (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).

          2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

          (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

          活動(dòng)延伸

          在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

          小班教學(xué)活動(dòng)《多彩的春天》

          活動(dòng)名稱:多彩的春天

          設(shè)計(jì)思路:春天到了,萬物復(fù)蘇,幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽,桃花開得正艷,在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,交流著。與季節(jié)相結(jié)合,最近我班正在開展“小花園”的主題。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),愛幻想,喜歡艷麗的色彩,所以我開展了此活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色,感受春天的美。

          2、在裝扮小花園的過程中,練習(xí)涂色的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: VCR、畫有線條的紙 油畫棒

          活動(dòng)過程:

          一、 說說春天的顏色

          1、師:小朋友們,春天來了。幼兒園的花園里可真美麗,有著各種各樣的顏色?墒牵趵蠋,認(rèn)為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢?

          幼:因?yàn)榇禾炖镉辛鴺浣憬闶蔷G色的……

          師:恩,說的真好。

          小結(jié):因?yàn)榇禾斓搅耍G綠的小草發(fā)芽了,所以我覺得春天是綠色的。

          2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)

          幼:紅色的,黃色的……

          3、幼兒相互討論。

          師總結(jié):我聽到有的寶寶說春天是紅色的,有的.說春天是藍(lán)色的,看來春天真是一個(gè)五顏六色的季節(jié)。春天美嗎?

          二、 裝扮小花園

          1、師:看看我今天帶來的是什么,你們來猜猜看

          2、其實(shí)這是老師的花園,黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說邊涂色,指導(dǎo)語:要讓草坪長的滿滿的,可以有小白點(diǎn)嗎?)你們幫老師想想花園里除了草地還會(huì)有什么?如:花叢,花叢會(huì)是什么顏色的,紅色的,黃色的

          3、師:可是,這么大的小花園王老師一人裝扮,有點(diǎn)累。所以,我請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙。看,哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎?那你們想不想知道他們?cè)诨▓@里種了什么呢?一起來看看VCR

          4、幼兒操作

          師:剩下的,請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

          三、作品交流:蝴蝶飛飛

          1、暖暖的春風(fēng)出來,引來了蝴蝶姐姐,我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

          2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

          自評(píng):

          本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的,這段時(shí)間我們利用午間散步、森林公園春游等等機(jī)會(huì)中,一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié):說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

          這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的,教師目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)。在第一環(huán)節(jié)中,老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒語言表達(dá)比較完整,基本能說完整話,如:“春天是**色的,因?yàn)椤?.”老師可以根據(jù)孩子語言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下,在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn),如“春天是嫩嫩的綠色的,因?yàn)椤?春天是粉粉的紅色的,因?yàn)椤钡窃谟變鹤杂山涣鞯沫h(huán)節(jié),也許由于有客人老師在的緣故,討論的氣氛不是很熱烈。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,由于看了VCR,孩子們的興趣很濃,在裝扮涂色中,孩子們的表現(xiàn)很好,很投入。在第三環(huán)節(jié)中,老師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮,這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

          有人說:教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動(dòng)力和方向。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)2的形成》

          幼兒園小班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

          2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

          3.理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件:大樹、小鳥;

          2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

          教師:“小朋友,今天有一種小動(dòng)物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!”

          二、展開

          1.體驗(yàn)2的形成

          (1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

          教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個(gè)小朋友找一只小兔來。

          --你找到了幾只小兔?

          (我找到了一只小兔)。

         。2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔

          教師:這一只小兔有些孤單,請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?

          小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請(qǐng)小朋友去找找吧!

          幼兒找到另一只小兔。

         。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

         。ìF(xiàn)在我有2只小兔)

          教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

          (1添1是2)

         。4)請(qǐng)幼兒復(fù)述:1添1是2。

          2.課件感知2的形成

          小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜

         。1)課件播放:

          先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,

          1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

          ()

         。2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

          先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜,

          1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

          3.認(rèn)讀數(shù)字2

          2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

          幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

          4.理解2的實(shí)際意義。

         。1)問2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?

          小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

         。2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

          三、結(jié)束

          播放音樂,請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

          教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請(qǐng)小朋友聽著音樂去找找吧,

          音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結(jié)束!

          好玩的輪子

          活動(dòng)目標(biāo): 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

          2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

          3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

          活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)去玩具城的興趣

          1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

          2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室

          二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

          1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

          小結(jié):原來輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

          2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

          3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

          三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

          1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

          2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

          這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

          4、集體驗(yàn)證

          引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

          四、我們也來變一變

          1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

          2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

          3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室

          五、延伸

          1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

          2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

          小班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的相鄰數(shù)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

          2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

          活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng)

          “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录,小朋友們想不想去看看啊??/p>

          2、出示圖片

         。1) 教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

         。2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。”

         。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

          教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來,F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居!

         。4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

         。5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

          3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

         。1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧!

         。2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

          4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場小競賽。

          “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一!

        小班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):點(diǎn)畫雪花

          難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。

          2.白色顏料、碟子、棉簽。

          3.范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。

          活動(dòng)過程:

          一、通過觀看視頻《下雪了》,激發(fā)幼兒興趣。

          師:你看到、聽到了什么?

          小結(jié):冬天到了,下雪了,雪花飄呀飄呀,飄到了樹上,飄到了房子上,大地穿上了新裝。好美呀!

          師:你見過、摸過雪嗎?雪是什么顏色的?是暖暖的還是冰冰的?你喜歡雪嗎?你們喜歡雪,我也喜歡雪,我今天帶來的小雪人,小房子,小樹也喜歡雪,可是它們好久沒有看見下雪了,想讓咱們幫它們下一場雪。你們?cè)敢鈳退鼈儐幔?/p>

          二、演示點(diǎn)畫方法:

          1。介紹繪畫工具:棉簽、白色顏料

          2。教師示范。

          師:用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點(diǎn)一下,變出一朵小雪花,再點(diǎn)一下,再變出一朵小雪花,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)雪花。

          3。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

          師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪?(放在盤子里)

          師:有的雪花在空中飛舞,有的雪花飄到了房子上,有的飄到了樹上,有的飄到了地面上,好多的雪花啊,小雪人高興的笑了,小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花,不高興了,說:“我們也要雪花!蔽覀儙蛶退麄兒脝?

          三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》的音樂)

          要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的到處都是。

          指導(dǎo)語:用有棉花的'一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊刮一刮,點(diǎn)一點(diǎn),有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說一說。

          四、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。

          師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說:“謝謝小小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!

          活動(dòng)反思:

          小班的幼兒注意力時(shí)間短,精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展,思維以直覺行動(dòng)為主,意志力,自控力差。針對(duì)他們的這些特點(diǎn),我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試,F(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對(duì)白白的雪花充滿了向往,對(duì)雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn),因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),正確握筆對(duì)于他們太難,于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重,在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒。

          在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒興趣,喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對(duì)雪有說不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。

          孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水。”幼兒們對(duì)雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向,美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。

          在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語速,幼兒們看到了,聽到了,請(qǐng)上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況,我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒說一說:“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點(diǎn)雪花后,我及時(shí)給予更換,幫助、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行。

          小朋友在作畫的過程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了!庇械恼f:“看,我的雪花飄到門口了!薄(dāng)別人都交了畫離開后,王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花,我說:“交了吧,還想畫呢?”他說:“嗯,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了,活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。

          不足之處:

          1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長,導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。

          2、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn)。

          3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒說。

          4、在有一名幼兒完成作畫后,沒有給他交代任務(wù),忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點(diǎn)任務(wù)。

        小班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。

          2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。

          3、喜歡欣賞媽媽的美。

          4、用簡單的形狀線條畫出媽媽的頭像。

          5、通過畫媽媽萌發(fā)愛媽媽的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。

          2、活動(dòng)前,通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點(diǎn)。

          活動(dòng)過程:

          1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,能說出自己媽媽的特點(diǎn)。

          2、教師示范添畫《我的媽媽》: “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的'兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會(huì)怎樣?”

          3、幼兒根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。

          “現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”

         、僦笇(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解,鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。

         、谥笇(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽,能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官,會(huì)說出自己媽媽的特點(diǎn)。

          4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。

          5、在離園接待時(shí)間,讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

        小班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。

          2.愿意參加觀察橘子的活動(dòng),能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征,并能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          設(shè)計(jì)思路:

          幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)!伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果,在生活中幼兒經(jīng)?梢猿缘介僮,是幼兒熟悉和喜愛的食物,它色彩鮮艷的外皮,和酸甜可口的味道,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)于我們小班幼兒來說更是如此。因此,在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中,我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論,在師生、生生互動(dòng)中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人一只橘子;

          2、榨汁機(jī)一臺(tái);

          3、每人一只小水杯;

          4、抹布。

          活動(dòng)過程:

          1.出示橘子,激發(fā)幼兒興趣。

          師:小朋友們看,桌子上有什么啊?(橘子)

          師:請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子,拿不到的小朋友看好,我要把橘子滾過來咯,接住。

          2.觀察橘子的外表,感知橘子的特征。

          引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子,啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

          (1)師:現(xiàn)在你們都拿到橘子了,請(qǐng)你們摸一摸橘子,感覺怎么樣?

          (2)師:看一看,橘子穿什么顏色的衣服?橘子是什么形狀?

          (4)師:找一找,有突出來的地方嗎?是什么?(柄)有凹進(jìn)去的地方嗎?是什么?(臍)像不像小朋友們的肚臍眼?

          (5)師:請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親,感覺怎么樣?

          教師:橘子摸上去是光滑的,形狀是圓圓的、扁扁的;顏色有的綠,有的黃。突出來的地方是橘子的柄,凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍,放在臉上是冰冰的、涼涼的。

          3.剝橘子:觀察橘子的內(nèi)部特征。

          鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子,并把剝好的橘子放在盤子里。

          師:你們知道橘子皮里面是什么嗎?(肉),那你們想不想把橘子剝開來?要怎么樣來剝橘子呢?

          引導(dǎo)幼兒大膽講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

          教師:把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方,伸出手指挖進(jìn)去,幫橘子脫衣服,我們一起來試試看。

          師:剝開皮的橘子是什么樣子的?聞一聞橘子是什么味道的?

          師:跟著我一起剝下一瓣橘子來,看看你手里的`這瓣橘子像什么?(西瓜、月亮)我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來,排成一排,數(shù)一數(shù)有多少瓣?我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是?

          師:你有吃過橘子嗎?你吃過的橘子是什么味道的?吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的?(甜甜的,酸酸的)

          教師:橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多,有點(diǎn)酸,有的甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

          4.討論橘子的其他

          師:橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃,還可以怎么吃呢?

         。ㄕブ裕╅僮佑泻芏嗟臓I養(yǎng),還能榨成果汁來喝。看,這是一臺(tái)榨汁機(jī),請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子,我們來把它們榨成汁來喝吧。

          5.討論橘子皮的作用。

          師:那剝下來的橘子皮有什么用,能怎么辦呢?(泡茶喝)

          教師:橘子皮可以泡茶喝,還可以做成陳皮,我們把剝下來的橘子皮收起來,待會(huì)去洗一洗、曬一曬,曬干了,用來泡茶喝好嗎?

          小百科:“柑橘”與“橘柑”不同:“柑橘”可以指柑橘屬所有水果,包括柚、柑、橘、橙等;而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

        小班教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、指導(dǎo)糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果,不能浪費(fèi)糧食。

          2、養(yǎng)成愛惜糧食、節(jié)儉的好習(xí)慣。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、有關(guān)糧食的圖片、聲像資料等。

          2、米飯、饅頭、餅干等。

          3、幼兒用書。

          活動(dòng)過程

          1、通過談話,引導(dǎo)本課主題。

          教師出示米飯、饅頭、餅干等,然后想幼兒提問:這些是什么?可以做什么?指導(dǎo)它們從哪里來的嗎?

          教師引導(dǎo)幼兒互相討論,自由交流。幼兒回答后教師予以表揚(yáng)。

          2、教師與幼兒共同閱讀幼兒用書《糧食從哪里來》,讓幼兒了解糧食的生產(chǎn)過程,知道周種糧食的過程很辛苦,要經(jīng)過犁地、選地、播種。施肥、田間管理、收割等多道工序。

          教師:農(nóng)民生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時(shí),應(yīng)該怎樣做呢?

          幼兒討論后回答。

          教師小結(jié):糧食來之不易,是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費(fèi)糧食,能吃多少盛多少。

          3、結(jié)合幼兒的平時(shí)表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)該怎樣做。

          4、閱讀幼兒用書《誰做得對(duì)》,說說誰做得好。

          活動(dòng)反思:

          進(jìn)餐是孩子們?cè)谟變簣@一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)我班幼兒目前進(jìn)餐時(shí)"不想吃"、"不會(huì)吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現(xiàn)象進(jìn)行《不浪費(fèi)糧食》的社會(huì)活動(dòng),通過活動(dòng)使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動(dòng)中我通過幻燈片引導(dǎo)孩子們觀察米飯、饅頭的由來,觀察小麥和包谷的生長過程和農(nóng)民伯伯勞作的場景,不學(xué)習(xí)兒歌《愛惜糧食》,讓寶寶們體會(huì)到了糧食是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的成果,小朋友在吃飯時(shí)不能掉飯粒、剩飯菜,要愛惜糧食。當(dāng)然這種社會(huì)性的情感教育對(duì)于小班孩子來說相對(duì)不太好理解,為此我們結(jié)合孩子們的.日常進(jìn)餐繼續(xù)開展這一教育。

          在平時(shí)進(jìn)餐時(shí),我們耐心地指導(dǎo)孩子們正確的握勺方法,培養(yǎng)他們安靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣,并引導(dǎo)寶寶回顧社會(huì)活動(dòng)《不浪費(fèi)糧食》,幫助幼兒了解飯菜的由來,使孩子們逐步懂得尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)。通過我們反復(fù)的指導(dǎo),有效的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),使孩子們提高了自身的能力,增強(qiáng)了孩子們對(duì)他人的尊重,從而讓孩子們真正感悟到"不浪費(fèi)糧食、從我做起"。

        小班教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

         、蓖ㄟ^歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征,激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

         、沧層變毫私庖恍┍匾纳畛WR(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         、碧崆坝^察夏天雷雨閃電現(xiàn)象(可根據(jù)天氣情況隨機(jī)進(jìn)行)。

         、泊蚶紫掠甑匿浺。

         、橙藗儽芾椎恼n件。

          活動(dòng)過程:

         、甭犱浺,組織幼兒討論:

         、拍懵牭降氖鞘裁绰曇簦

         、齐婇W雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的?

         、请婇W雷鳴時(shí)你先看到閃電還是先聽到雷聲?

          ⒉學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》

         、庞迷姼璧男问浇榻B歌詞。

         、谱層變撼醪蕉糜靡粏栆淮鸬'方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

         、亲層變撼醪搅私夂蛯W(xué)唱切分音,增強(qiáng)節(jié)奏感。

         、吵鍪救藗儽芾椎膱D片,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

         、匆龑(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng),添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

          ⒌組織幼兒討論下雨時(shí)人們的防雨工具,繪畫“雨傘”。

          活動(dòng)反思:

          “閃電雷鳴”對(duì)小班的孩子來說是陌生的,初次放錄音時(shí),孩子們都做出了很夸張的表情,并用手掩住了耳朵,結(jié)合錄象加上老師的講解,孩子們對(duì)電閃雷鳴不再害怕,并明白了他們的簡單原理。活動(dòng)中,孩子們對(duì)切分音的掌握不錯(cuò),對(duì)一問一答的形式很感興趣。延伸活動(dòng)中,孩子們對(duì)避雷很感興趣,教師抓住這一時(shí)機(jī),把知識(shí)傳授給孩子。

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