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        中班教案

        時間:2024-03-20 08:47:07 教案 我要投稿

        中班教案

          在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的中班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        中班教案

        中班教案 篇1

          活動目標

          1、記住歌曲名稱,理解歌曲內容,學會跟唱歌曲。

          2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學動作的興趣。

          3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助,友愛相處。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          活動準備

          1、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機。

          2、《拍拍手、點點頭》磁帶,《舉你的右手擺一擺》磁帶

          3、幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。

          4、音游:小兔躲雨(音樂及材料)

          活動過程

          一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。

          小結:幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

          二、引入游戲《舉你的`右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。

          三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?

          出示幻燈片(或圖片)問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。學句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學句子。

          品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。

          小結:大家都怎樣?(引出團結友愛)怎樣用動作表示團結友愛?(手拉手),讓幼兒學動作,學句子。邊手拉手邊提問:團結友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應互相幫助,友愛相處。

          四、學唱歌曲《好朋友》

          1、欣賞一次,幼兒個別、集體分別學講歌名。

          2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學打拍子。

          3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作)。

          4、集體表演唱(邊唱邊做動作)。

          五、音游:小兔躲雨

          今天,我們在一起學了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂開始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準備游戲。

          小兔音樂:(小兔跳)

          兔媽媽:今天,天氣真好,我們去游玩吧!

         。ㄞZ轟轟……)雷聲

          兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進山洞吧。ㄐ⊥民R上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。

          小兔:讓我來幫助你,小兔子快快來。

          小兔媽媽:太陽公公出來了,天晴了,小兔子,我們回家吧。ㄐ⊥锰魳罚

          小兔子說:我們都是好朋友,團結友愛手拉手。

          小兔跳音樂離場。

          活動反思

          現(xiàn)在一直在提倡讓孩子們在游戲中學習,玩才是孩子們的天性。這節(jié)音樂課《舉你的右手擺一擺》正是很好的迎合這個教育理念。其次,老師在上課中的激情和投入度很重要,只有老師真的投入了,充滿激情,寶貝們才能全部high起來。

        中班教案 篇2

          教學目標:

          1、在聽聽、說說、學學中,理解故事情節(jié),感受人物特點。

          2、積極參與活動,在情境中大膽表達自己的想法。

          教學準備:

          故事課件 。

          教學重難點:

          理解故事情節(jié),感受人物特點,在情境中大膽表達自己的想法。

          教學方法與手段:

          多媒體教學法、提問法。

          教學過程:

          一、開始部分,活動導入,引出故事。

          師:看,這是什么呀?那這個蘋果樹長的怎么樣?高高的`蘋果樹上還長滿了紅彤彤的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?有個朋友也很喜歡吃蘋果,你們看,是誰?因為它長得灰灰的、小小的,所以叫鼠小弟。

          二、基本部分,傾聽故事,理解故事情節(jié)。

          1、教師講述故事開頭。

          師:鼠小弟也想吃蘋果,他來到高高的蘋果樹下,望著滿樹紅彤彤的蘋果,好想吃呀。

          鼠小弟能吃到蘋果嗎?說出你的想法。那鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢?

          2、情節(jié)一 小鳥來摘蘋果。

          出示小鳥圖片摘下一個蘋果。

          教師繼續(xù)講故事:這時,飛來了一只小鳥,小鳥飛到了蘋果樹上,摘走了一只蘋果。鼠小弟看到了心里想:哎,要是我也有翅膀該有多好呀。

          出示鼠小弟圖片:看它在干什么?鼠小弟會飛嗎?可是,鼠小弟再努力,也沒能飛上樹。

          3、理解情節(jié)二 大象來摘蘋果

          師:聽,誰來了?出示大象圖片。

          走來了一頭大象,大象能吃到蘋果嗎?那它是怎么吃到蘋果的?那我們一起來學一學大象。用長鼻子來把蘋果卷下來。大象也吃到蘋果了,鼠小弟看到了心里怎么想?那鼠小弟會怎么做呢?

          出示畫面:鼠小弟拉著長鼻子,心里想:要是我也有長長的鼻子,該多好啊!

          4、理解情節(jié)三、四 長頸鹿、袋鼠來摘蘋果

          師:誰來了?

          長頸鹿會用什么辦法吃到蘋果呢?誰來學學它的樣子?拉長脖子摘了一個蘋果。

          鼠小弟看到了又會怎么想呢?

          學說:要是我也有長長的脖子該有多好呀。

          出示畫面:看鼠小弟在干什么?伸長脖子說要是我也有長長的脖子該有多好呀。

          可是鼠小弟吃不到蘋果,再怎么使勁伸脖子,還是夠不到。

          師:看看是誰一蹦一跳地來了?袋鼠能摘到蘋果嗎?猜猜它會怎么摘蘋果?我們學一學小袋鼠跳起來摘蘋果。這次,鼠小弟會想些什么呢?它怎么做呢?學說:要是我也能跳得這么高該有多好呀。可是鼠小弟還是沒能摘到蘋果。

          5、理解情節(jié)五 海獅來幫忙

          師:樹上的蘋果越來越少了,可是鼠小弟到現(xiàn)在還沒摘到蘋果,它心里會覺得怎么樣?我們一起來想想辦法幫幫鼠小弟?

          海獅也看到了傷心的鼠小弟,它決定要來幫助鼠小弟。猜猜它會怎么幫助鼠小弟摘到蘋果呢?教師繼續(xù)講故事:海獅,看見傷心的鼠小弟,海獅說:鼠小弟,你怎么了?鼠小弟問海獅:海獅,你會飛嗎?你有長長地鼻子嗎?你又長長得脖子嗎?你能跳得很高嗎?海獅搖了搖頭:這些我都不會,不過我有一樣本領。于是,海獅把鼠小弟彈到高高的蘋果樹上,鼠小弟摘到一個蘋果,海獅又把鼠小弟彈到蘋果樹上,鼠小弟又摘到一個蘋果。師:鼠小弟摘到蘋果的時候,心里是什么感覺?摘到蘋果可真開心,鼠小弟摘了幾個蘋果?為什么要摘兩個蘋果?

          三、結束部分,完整欣賞繪本PPT

        中班教案 篇3

          設計意圖

          故事《皮鞋車》簡短易懂,蘊含了豐富的教育內涵和廣闊的想象空間。本次活動將故事分為三個部分,配以生動形象的課件,從懸念開始,層層設計問題,由局部到完整逐步推進,將作品內容和幼兒的生活經驗有機聯(lián)結,互為一體,引導幼兒積極思維、大膽想象、充分表達。樂于助人等社會性教育同時得以滲透;顒拥闹攸c是引導幼兒大膽想象,積極表達,難點是引導幼兒續(xù)編故事。

          活動目標

          1、能認真傾聽故事,理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車、幫助小伙伴的`故事內容。

          2、能根據(jù)故事情節(jié),大膽續(xù)編故事,提高想象力和口語表達能力。

          活動準備

          故事“皮鞋車”課件。

          活動過程

          一、設置懸念,導入活動。

          引導幼兒觀看課件,由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”,破解懸念。

          “草地上有一樣東西,猜猜可能是什么?”

          二、提出問題,激發(fā)思維。

          “這是一只什么樣的鞋子?”

          “這只舊皮鞋怎么會在這里?”

          三、演示課件,邊講邊問,分段理解故事內容并進行續(xù)編。

          1、講述故事第一部分,引導幼兒大膽猜想。

          “小老鼠準備用這只舊皮鞋做什么?”

          2、講述故事第二部分,理解并表達小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程。

          “小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”

          3、引導幼兒續(xù)編故事。

          “小老鼠有了一輛漂亮的皮鞋車,接下來會發(fā)生什么事呢?”

          “請小朋友接著往下講故事,要告訴大家發(fā)生了什么事?最后怎么樣了?”

          4、講述故事第三部分。

          “故事里的小老鼠開著皮鞋車做了什么呢?”

          四、播放配音課件,引導幼兒完整傾聽故事,提升經驗。

          “小兔、小松鼠為什么沒有漂亮的皮鞋車呢?”

          “你喜歡小老鼠嗎?為什么?”

          “如果你有一輛皮鞋車你會做什么?”

          五、在歡快的“皮鞋車”音樂聲中結束活動。

        中班教案 篇4

          活動目標:

          1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學習不同的排序方法。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗物體之間的空間關系。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動重點難點:

          活動重點:

          讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學習不同的`排序方法。

          活動難點:

          培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗物體之間的空間關系。

          活動準備:

          1、彩旗圖片一張,磁性蝴蝶、小狗、小兔,紅黃藍皮球若干。

          2、雪花片若干。

          3、幾何圖片一張。

          活動過程:

          一、活動開始。

          老師:小朋友們好,今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗,我們來看看都有什么顏色的彩旗吧!

         。ǔ鍪静势靾D片)

          老師:這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊,我們一起來說一說。

         。ㄓ變夯卮穑

          老師:小朋友們說的真好,接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的。坑袥]有誰發(fā)現(xiàn)了彩旗排列的規(guī)律呢?

         。ㄒ龑в變河^察彩旗的排列順序,并說一說彩旗是怎么排列的。)

          老師:小朋友們再看看有誰來啦?它們的隊伍是怎樣排列的?接下去應該怎么排?

         。ㄕ垈別幼兒示范操作。)

          老師:有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。

          (出示皮球)

          老師:這些皮球有紅色黃色和藍色,彩旗和小動物都是有規(guī)律排隊的,這些皮球可以怎么排呢?

         。ㄓ變夯卮穑

          二、基本部分。

          老師:小動物們玩的很高興,現(xiàn)在他們要回家了,我們送一串項鏈給它們好嗎?

         。ǔ鍪井嬘袔缀螆D形的圖紙,引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,然后接著把項鏈做完。)

          老師:好了,現(xiàn)在請小朋友來看一看,制作好看的項鏈吧,要看清楚顏色規(guī)律哦。

          三、活動結束。

          1、展示幼兒的作業(yè),評價幼兒的作業(yè),請幼兒將項鏈送給小動物。

          2、收拾活動材料。

          老師:在以后的區(qū)域活動中小朋友們可以在數(shù)學區(qū)拿到我們的雪花片來排一排,要記得用不同顏色的雪花片排哦。

        中班教案 篇5

          一、活動目標

          1、初步了解感恩節(jié)的由來及習俗。

          2、懂得感謝別人、尊重他人。

          二、活動準備:

          1、課件《感恩節(jié)》,音樂《感恩的心》。

          2、手工紙、水彩筆。

          三、活動過程:

         。ㄒ唬┏鍪緢D片,講述感恩節(jié)由來的小故事,引入活動。

          1、師:你在圖上看到了什么?

          2、這里有一個小故事:1620年,一些英國受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號船去美洲尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后,終于在酷寒的11月里,在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。在第一個冬天,半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病,危急時刻他們得到了當?shù)赜〉诎踩说膸椭钕聛淼娜藗冊诘谝粋春季即1621年開始播種。整個夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來,他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后,莊稼獲得了意外的豐收,為了感謝上帝賜予的豐收,為了感謝印第安人的`幫助,舉行了3天的狂歡活動。從此,這一習俗就此沿續(xù)下來,并逐漸風行各地。

         。ǘ┯^看圖片、了解感恩節(jié)的來歷和習俗。

          1、感恩節(jié)的由來。

          師:1863年,美國總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶;顒颖愣ㄔ谶@一天,直到如今。感恩節(jié)(ThanksgivingDay)是美國和加拿大共有的節(jié)日,由美國人民獨創(chuàng),原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。

          2、感恩節(jié)習俗。

          師:感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄,還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁,其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞(roastturkey)和南瓜餡餅(pumpkinpie),這些菜一直是感恩節(jié)

          中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。

         。ㄈ┱f一說我們要感恩的人

          1、逐一播放圖片,引導幼兒觀察,感受來自生活中的關愛,了解我們要感恩的人。

         。1)圖1:感恩父母,了解養(yǎng)育之苦。

          師:“在我們的生活中你的父母是如何關愛你的呢?”

          幼1:媽媽天天給我做好吃的,買新衣服。

          幼2:爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

          2.圖2:感恩老師,了解培育之難(圖片內容:小男孩摔倒了,老師蹲在旁邊,沒有及時扶他,而是給予鼓勵,讓他自己爬起來。)

          師:“在我們生活中,老師還教你干什么呢?”

          幼1:老師教我唱歌、畫畫。

          師:“老師教你們學本領,讓你們長大,做自己想做的事。”

          3.圖3:感恩伙伴,體驗友情之樂(圖片內容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

          師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

          幼1:我們一起做游戲。

          幼2:她幫我系扣子。

          4.感恩周圍的人,了解幸福生活的來之不易(圖片內容:鋤禾,了解糧食的來之不易,懂得珍惜糧食。)

          師:“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”

          幼1:醫(yī)生為我們看病,讓我們有一個健康的身體。

          幼2:建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。

          還有警察、環(huán)衛(wèi)工人

          三、如何感恩。

          1.讓幼兒自由發(fā)言,“你最感謝誰,如何感謝他?”

          幼1:感謝爸爸媽媽,我可以幫他們干活。

          幼2:感謝環(huán)衛(wèi)工人,我們不亂扔法果皮紙屑,一起來保護環(huán)境。

          2、教師小結

          (教師通過圖片引導,讓幼兒說出要感謝的人)

          師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食如何感謝他們呢?”

          在教師的引導下,幼兒說出:

          ②做力所能及的事;

          ②懂得分享,分享快樂與痛苦(幫助他人);

         、蹚摹爸x謝“開始,說一句祝福的話,送一份禮物;

         、茏袷馗黜椧(guī)章制度,保護環(huán)境等。四、情感回歸

          師:“在我們旅行即將結束時,我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》。”(播放音樂,幼兒隨老師做手語,在音樂中結束活動)

        中班教案 篇6

          【活動目標】

          1、通過不同的方法,區(qū)分2-5樣物體的厚薄,并對其進行排序。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

          3、通過分類合作比較,體驗快樂。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

          【活動準備】

          木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子。

          【活動過程】

          一、目測

          1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣。ê瘢┠乾F(xiàn)在的的呢(薄)

          2、出示木板

          師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?

          師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

          小結:原來一樣東西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。

          3、師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)

          師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

          4、出示書

          師:那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄

          師:請你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊

          5、出示鞋盒

          師:咦,那這兩個盒子呢,請你上來指指看,你用這么辦法啊

          小結:我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

          二、觸摸

          1、教師出示圍巾

          師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的圍巾,那請你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢師:你們都覺得是這條厚嗎?

          師:那你是用什么辦法知道呢?

          師:對了還可以用摸一摸的方法來比較

          2、教師請幼兒上來摸,上來區(qū)分

          師:那金老師請小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄

          小結:我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄

          3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

          師:老師在你們每個小朋友的`椅子下面放了個籃子,請你來比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。

          小結:我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄

          三、并放比較

          1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)

          師:那請你來看看,這兩塊肥皂,誰厚誰薄

          師:哇,有些人覺得是這快厚,有些人覺得是這快厚,那底是誰厚呢,請你來想想辦法比一比。

          師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進行比較

          師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊

          師:你用什么辦法進行比較啊

          師:你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄

          2、出示餅干盒

          師:現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄,請你也來比一比

          師:你用什么辦法比較出來的小結:對于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法

          四、超市

          1、出示不同厚薄的東西

          師:剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請你們幫幫忙,你們愿意嗎,原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品區(qū),飲料區(qū),食品區(qū),玩具區(qū)

          師:等一下請每個小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊。

          2、檢驗:

          師:我們一起來看看他們排的對不對,這一組,這是最薄的,這是最厚的,教師依次檢驗總結:今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進行比較。

          五、尋找,操作

          師:我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來比厚薄,那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

          活動延伸:

          找一找自己的衣服,把薄的和厚的區(qū)分后放好。

          小百科:厚,扁平物體上下兩個面的距離較大之意,與“薄”相對。

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