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        大班教案

        時(shí)間:2024-03-22 07:50:26 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        大班教案

        大班教案 篇1

          主題生成:

          幼兒近段時(shí)間經(jīng)常大聲說(shuō)話,使用工具不會(huì)輕拿輕放,弄出很大的噪音,為了讓幼兒有一個(gè)良好、安靜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,我們就進(jìn)行了聲音的主題活動(dòng),與幼兒一起探討聲音的利與弊。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解聲音的產(chǎn)生,初步知道聲音是由振動(dòng)引起的。

          2、了解聲音的作用及噪音對(duì)人類、自然界的禍害,初步懂得減少噪音的方法。

          活動(dòng)一:尋找聲音

          1、 談話:我聽到的聲音

          幼兒的話:

          “我聽到火車嗚嗚的聲音”、

          “我聽到汽車笛笛的聲音”、

          “我聽到冰箱發(fā)出的聲音”

          “我聽過(guò)老虎的叫聲”

          “我聽到打雷的聲音”

          “我聽過(guò)高山流水的聲音”

          “我聽過(guò)下雨的聲音,滴答滴答,嘩啦嘩啦”

          2、繪畫:我聽到的聲音

          活動(dòng)二:人是怎樣聽到聲音的?

          通過(guò)圖片講解,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)耳朵的結(jié)構(gòu),從而了解到人是怎樣聽到聲音的。

          活動(dòng)三:實(shí)驗(yàn)探討

          1、 怎么會(huì)有聲音?

         。1)提供多樣的材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中探索聲音產(chǎn)生的原理-物體震動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,不同的物體就會(huì)發(fā)出不同的聲音。

         。2)提供記錄材料讓幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并讓幼兒講述記錄結(jié)果。

          2、 聲音是怎樣傳播的?

          提供不同的.材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。

          3、怎樣減少噪音

          提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使幼兒知道減少噪音的方法。

          活動(dòng)四:分享-聲音的秘密

          1、統(tǒng)計(jì):幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)聲音的了解。

          2、游戲:通過(guò)競(jìng)賽的形式讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)聲音的了解。

          3、展示幼兒設(shè)計(jì)的作品:凈化(減少)聲音器

          主題小結(jié):

          通過(guò)主題探討活動(dòng),幼兒對(duì)聲音有了更深的認(rèn)識(shí),知道聲音對(duì)我們的利與弊,都會(huì)說(shuō)出保護(hù)我們耳朵,保持環(huán)境安靜的方法與措施;日常生活中幼兒也能注意降低自己說(shuō)話的音量,輕拿輕放的習(xí)慣也正在慢慢形成,整個(gè)生活學(xué)習(xí)環(huán)境也比主題活動(dòng)前有了較大的改觀。

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量桌子等物體,知道測(cè)量的正確方法。

          2、能表達(dá)測(cè)量結(jié)果,感知測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

          3、愿意用自然測(cè)量的方法解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、測(cè)量工具:紙條、繩子、小木棍等;

          2、相關(guān)的PPT課件、記錄表、記錄用的鉛筆等。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)激趣導(dǎo)入,動(dòng)手嘗試

          1、電話鈴聲響起,師以“接電話”形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:喂,您好!你是喜羊羊呀,你想買跟我們班一樣的桌子,哦,等會(huì)兒我量好再告訴你!

          2、幼兒討論,自選方法。

          師:我們要用什么量?怎么量呢?(老師這里有繩子、紙條還有小木棍,我們用這些工具可以量出桌面的`長(zhǎng)度嗎?)一起來(lái)試試吧!邊量邊想自己是怎么量的。

          3、動(dòng)手嘗試,交流方法。

          師:剛才你們是怎么量的?(個(gè)別提問(wèn),口頭表述)

          4、結(jié)合幼兒的回答,教師用PPT演示要測(cè)量的桌面的長(zhǎng)邊。

          師:好,剛才小朋友說(shuō)了很多方法,誰(shuí)愿意來(lái)這里演示一下,你剛才是怎么量的?(幼兒演示)

          (二)示范講解,合作測(cè)量

          1)教師邊示范邊講解正確的測(cè)量方法。

          師:找準(zhǔn)起點(diǎn),做上記號(hào),移動(dòng)工具,頭尾相連,不留空白,不能重疊,一直量到終點(diǎn)。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)記號(hào)。

          2)請(qǐng)幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長(zhǎng)邊,各自記錄在自己的記錄單。

          3)個(gè)別幼兒演示測(cè)量方法,表達(dá)測(cè)量結(jié)果。

          師:請(qǐng)紅黃藍(lán)綠四隊(duì)代表匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。用什么工具測(cè)量桌面的長(zhǎng)邊,結(jié)果是多少?

          4)師幼共同小結(jié):用同樣的工具測(cè)量出來(lái)的結(jié)果是一樣的。

          (三)反復(fù)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)秘密

          1)請(qǐng)幼兒選擇另外兩種測(cè)量工具量桌面的長(zhǎng)邊,并記錄測(cè)量結(jié)果。

          師:如果用不同的工具測(cè)量桌面的長(zhǎng)邊,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?我們?cè)賮?lái)試試吧!

          2)幼兒操作,記錄結(jié)果。

          師:剛才我們已經(jīng)用了其中一種工具進(jìn)行測(cè)量,還剩下兩種工具,請(qǐng)小朋友用這兩種工具分別來(lái)測(cè)量桌面的長(zhǎng)邊,記下結(jié)果想想發(fā)現(xiàn)什么秘密?

          3)分享交流,提升小結(jié)。

          教師根據(jù)幼兒的回答,在總表上記錄,引導(dǎo)幼兒觀察,思考為什么測(cè)量結(jié)果不一樣?發(fā)現(xiàn)什么秘密?

          4)師幼小結(jié):工具不同,結(jié)果不同,工具長(zhǎng),量的次數(shù)少,工具短,量的次數(shù)多。

          四、經(jīng)驗(yàn)遷移,解決問(wèn)題

          1、打電話回復(fù)喜羊羊

          師:你好,喜羊羊!我們小朋友幫你量好了,用三種不同的工具量結(jié)果不一樣,我把這三種不同的工具和量的結(jié)果都寄給你自己定吧。

          師:這樣做出來(lái)的桌子會(huì)跟我們一樣嗎?為什么?

          幼兒:會(huì)一樣,因?yàn)槲覀兊墓ぞ吆蜏y(cè)量的結(jié)果都告訴喜羊羊啦。

          2、師:你們真聰明,現(xiàn)在我考考你們,不用自然物和工具,你能很快測(cè)量這個(gè)教室從門口到對(duì)面墻腳的長(zhǎng)度嗎?(啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法)

          3、幼兒在游戲中活動(dòng)自然結(jié)束。

        大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在實(shí)踐中大膽操作探索,了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥的現(xiàn)象。

          2、能合理想象,創(chuàng)編故事,大膽講述。

          3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、學(xué)具:空心小磁鐵每人2個(gè),橡皮泥每人1小團(tuán),動(dòng)物小卡片每人2張。

          2、教具:教師制作好的磁鐵動(dòng)物(小兔、老虎),視頻展示臺(tái)、電視機(jī)各一臺(tái),演示用的桌子一張。

          3、教師已編好《你追我逃》的故事錄音。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的探究興趣。

          1.師:今天大二班來(lái)了兩位小客人,它們是……?(小兔子和大老虎)它們倆發(fā)生了什么事呢?

          2.放錄音,教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子,幼兒聆聽觀看。

          3.提問(wèn):師:小兔子被老虎追上了嗎?

          幼:沒有追上。

          師:老虎為什么追不上小兔子呢?

          幼A:因?yàn)樾⊥米优艿目臁?/p>

          幼B:老虎沒用呀!

          師:這里可藏著一個(gè)小秘密呢?有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了嗎?

          幼A:我發(fā)現(xiàn)小兔子自己會(huì)跑的。

          幼B:老虎追小兔子逃,老虎不跑小兔也不跑了。

          幼C:老虎和小兔下有東西。

          幼D:對(duì),好象是磁鐵,上次我在黑板上玩時(shí)也有過(guò)這樣的。

          師:好,現(xiàn)在就讓我們來(lái)研究一下,看一看小兔和老虎到底是用什么做的?

         。ㄔu(píng)析:教師首先設(shè)置懸念,讓幼兒把注意力集中到了兩個(gè)玩具身上。通過(guò)視聽活動(dòng),以及教師誘導(dǎo)式的提問(wèn),使幼兒對(duì)活動(dòng)中的磁鐵玩具產(chǎn)生了極大的探究興趣。)

          二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。

          1、用視頻儀向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)一幼兒拆開玩具拿到視頻下展示。

          2、提問(wèn):師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼A:有磁鐵。

          幼B:還有橡皮泥呢!

          師:這個(gè)玩具是怎么做成的呢?

          幼A:把一張動(dòng)物卡片,插在橡皮泥上,然后把泥嵌在磁鐵的洞洞里。

          幼B:先放泥到磁鐵,再插上動(dòng)物卡。

          師:到底用什么方法最好,讓我們來(lái)自己動(dòng)手試一試,做一做吧!

          (評(píng)析:視頻展示玩具,讓幼兒親眼看到了玩具的結(jié)構(gòu),探索到了制作的'方法,這是幼兒的一次自主活動(dòng)。他們對(duì)老師的玩具十分好奇,很想馬上知道是怎么做的。所以在這一環(huán)節(jié)中幼兒的積極性很高,探求知識(shí)的欲望十分強(qiáng)烈。

          三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。

          1、師:老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料,小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具,做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的游戲。

          2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作,鼓勵(lì)幼兒遇到困難自己想辦法解決。

          師:動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法,怎樣才能用一只手操作,讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃?

          (評(píng)析:整個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒好動(dòng)的欲望,幼兒通過(guò)自己的嘗試、探索制作出了屬于自己的玩具。鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。但幼兒由于對(duì)磁鐵的相斥特性不了解,好多人出現(xiàn)了困難。但是,只有當(dāng)困難來(lái)臨時(shí),才能鼓勵(lì)他們大膽提出疑惑,讓幼兒繼續(xù)深入探索磁鐵的秘密。)

          四、針對(duì)幼兒存在的困難,重點(diǎn)幫助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。

          1、師:有誰(shuí)在操作中碰到了問(wèn)題?可以提出來(lái),我們一起來(lái)幫助解決!

          幼A:為什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了?

          幼B:是不是你的磁鐵貼反了?

          幼C:我剛才也是這樣的,后來(lái)我把一塊磁鐵反過(guò)來(lái)做,就對(duì)了。

          2、師:那么是什么原因會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來(lái)或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢?因?yàn)榇盆F有它的一個(gè)秘密。是什么秘密,誰(shuí)知道嗎?

          師:我們一起來(lái)看一下屏幕。

          3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵“同性相吸”“異性相斥”的效果。

         。ㄔu(píng)析:在活動(dòng)中幼兒大膽交流著自己的探索過(guò)程,這也是一個(gè)幼兒相互幫助,相互討論學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。視頻展示的效果很好,讓每位幼兒都看到了磁鐵的秘密,豐富了幼兒的知識(shí)。為

          幼兒繼續(xù)完成制作有了知識(shí)準(zhǔn)備。)

          五、幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事。

          1、師:現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做,已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事,然后講給大家聽。

          2、開展講故事比賽。鼓勵(lì)幼兒勇敢地上來(lái)表演操作磁鐵玩具講故事。

          師:講故事比賽馬上就要開始了,希望大家踴躍參加。參加比賽的選手自己準(zhǔn)備好表演的玩具。本次比賽人人有獎(jiǎng)。

          3、對(duì)幼兒的積極表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),授予“優(yōu)秀表演獎(jiǎng)”“小能手獎(jiǎng)”“聰明寶寶獎(jiǎng)”“好故事獎(jiǎng)”等。

          (評(píng)析:活動(dòng)進(jìn)入尾聲,講故事比賽活動(dòng)又一次把幼兒的情緒推向了高潮,人人有獎(jiǎng)的評(píng)比活動(dòng)使幼兒對(duì)自己有了充分的自信,情緒愉快,表現(xiàn)積極,讓幼兒做了一回小主人,體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。)

          六、延伸活動(dòng):

          1、組織幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象,創(chuàng)編故事。

          2、在科學(xué)活動(dòng)區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的興趣。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          整個(gè)活動(dòng)將“動(dòng)手操作”“獲得知識(shí)”“創(chuàng)新思維”三者有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在看一看、做一做、講一講的活動(dòng)中,引發(fā)

          幼兒積極參與,自主探索,大膽創(chuàng)新。充分體現(xiàn)了新《綱要》中“以人為本”的教育觀。并且始終以一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng),使幼兒的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉與發(fā)展。

          活動(dòng)中,幼兒情緒愉快,思維活躍,激發(fā)了幼兒對(duì)自己的自信,讓他們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

          此外,活動(dòng)的延伸的安排,讓一些對(duì)磁鐵有興趣的幼兒可以繼續(xù)進(jìn)行探索。也給那些膽小害羞的幼兒一個(gè)自我表現(xiàn)的空間。

        大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒會(huì)用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類,拓寬幼兒的思維。

          2、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣,在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。

          3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫的“廢品調(diào)查表”。

          2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景;大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物,各種廢物自制的玩具等。

          3、幼兒收集的各種廢品。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。

         。1)小朋友,你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理?有位大象伯伯可能干了,它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友,想知道是什么禮物嗎?請(qǐng)聽故事“奇妙的商店”。

         。2)提問(wèn):小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用?(利用廢品,變廢為寶,保護(hù)環(huán)境,防止污染。)

          2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。

          (1)在我們生活中每天也有許多廢品,前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調(diào)查,請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品,在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。

          (2)請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。

          3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

         。1)你們看,這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品,這么多擺放在一起很亂,有什么好方法讓這些廢品擺放整齊?

          幼兒說(shuō)方法:如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等,幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中

          的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適?請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放。

         。2)除了這樣分,你還能想出其它更好的分法嗎?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如:盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶)等。

          (3)教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類。如幼兒說(shuō):可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的?看看還有的廢品是什么材料做的?幼兒說(shuō)出金屬類、玻璃類、塑料類等,并找找相關(guān)的廢品有哪些?商討分別放哪更合適?

          幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類情況,對(duì)擺放不合適的廢品,請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中。

          4.說(shuō)說(shuō)廢品的利用。

          (1)提問(wèn):收集來(lái)的廢品怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶,保護(hù)環(huán)境,防止污染;有的廢品可以回收、利用,節(jié)約資源。)

          (2)廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物,我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?

          5.活動(dòng)延伸:

         。1)小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試,把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢?

         。2)幼兒手工,教師巡回指導(dǎo),幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

         。3)互相欣賞作品,將幼兒作品展示在kt板上,互相交流,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的.喜

          4多變的云

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

          2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。

          3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師:請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)

          ※教師:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化)想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

          ※教師:云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒有見過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。

          ※為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

          3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

          ※教師:這幅圖上的云像什么?你們見過(guò)嗎?分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么?

          4、討論云會(huì)變成什么!罢l(shuí)知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)

          5、活動(dòng)延伸:

          讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么?并把它畫下來(lái)。

        大班教案 篇5

          目標(biāo):

          1.感知絲綢的特點(diǎn),及其用途。

         。玻澜z綢是中國(guó)的特產(chǎn)。

          準(zhǔn)備:

         。保z綢若干塊、穿唐裝的娃娃、織錦畫等。

         。玻變河脮缎Q的變化》圖。

          過(guò)程:

          1.情境導(dǎo)入:

          ——有幾個(gè)娃娃到我們這里來(lái)作客,我們一起來(lái)看看。

          “看看他們穿些什么來(lái)這里作客的?看了以后你覺得怎么樣?”

          “為什么說(shuō)他們很漂亮?他們的服裝是用什么做的?”

          2.觀察、感知絲綢的特點(diǎn):

          看看、摸摸、說(shuō)感覺:

          ——“我這里有幾塊給娃娃做衣服的絲綢料子,你們看看摸摸,感覺怎么樣?平時(shí)看見過(guò)絲綢制品嗎?” 絲綢的來(lái)歷(觀察蠶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片)

          ——知道絲綢是什么織成的嗎?穿過(guò)絲綢服裝嗎?

          “為什么人們穿絲綢服裝?穿在身上的`感覺怎么樣?”

          “除了絲綢服裝,還有什么東西是絲綢做的?”

         。常喿x圖書:幼兒閱讀圖書,了解絲綢的用途。

          小結(jié):絲綢很漂亮,輕柔、薄、透氣滑爽,是中國(guó)的特產(chǎn)。

          做圍巾、被面和藝術(shù)品,受到世界各國(guó)朋友的喜愛。要織絲綢,就要多養(yǎng)蠶,蠶多絲綢才織的多。

        大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

          2、讓幼兒感受小熊過(guò)橋的心情,懂得要勇敢、自信地克服困難。

          3、知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助,而不譏笑。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒走過(guò)獨(dú)木橋的'經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《小熊過(guò)橋》、小熊一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程;

          1、談話,引起幼兒興趣。

          教師:你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎?再走得時(shí)候有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱)

          2、欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

          教師:(1)小熊走到橋上怎么樣了?他心里有什么感覺?

          (2)頭上烏鴉在干什么?橋下流水怎么樣的?小熊怎么說(shuō)的?

         。3)小熊過(guò)橋后是怎么做的?鯉魚看了樂(lè)得怎么樣?

          3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》

          4、討論:你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物,為什么?小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋?幼兒回答,教師總結(jié)。

          5、游戲:走獨(dú)木橋。

          活動(dòng)延伸:

          在活動(dòng)區(qū)投放小熊、小鯉魚等動(dòng)物頭飾,讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容。

          活動(dòng)反思:

          《小熊過(guò)橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長(zhǎng),但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的課件,讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,讓幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋的心情來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí),整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),觀察討論,體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)快樂(lè)學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服,別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。

        大班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          2、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          1、游戲:釣魚識(shí)字

          玩法:把字卡當(dāng)作魚撤在地上,讓幼兒去"釣",釣來(lái)一個(gè)字卡教一個(gè)字,此法可把幼兒認(rèn)過(guò)的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字,幼兒必須釣到那個(gè)字,讀出那個(gè)字才算釣到了"魚"。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰(shuí)換釣到"魚"。這方法用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固效果好。

          2、游戲:表演識(shí)字

          玩法:讓幼兒表演他最喜歡做的游戲,如幼兒喜歡當(dāng)小大夫,就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上,對(duì)病人問(wèn)這問(wèn)那,用一聽筒在聽,開藥方,打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀,"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等,就不會(huì)太難。

          3、游戲:吃東西識(shí)字

          玩法:幼兒在吃東西時(shí),往往是最高興的,這時(shí)教他識(shí)讀字,興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教"菠"、"蘿",切西瓜時(shí)教"西"、"瓜",吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。

          4、游戲:講故事識(shí)字

          玩法:給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來(lái)認(rèn)一認(rèn),講完故事后讀一讀,讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事,認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

          5、游戲:游動(dòng)物園識(shí)字

          玩法:把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻,"圍墻"里面放許多寫有各種動(dòng)物名字的字卡。說(shuō)有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩,開哪個(gè)門進(jìn)去呢?看門人說(shuō)走"鬃"門進(jìn)去安全,如果開錯(cuò)門,老虎會(huì)逃出來(lái)咬人的`,這時(shí)候要幼兒去"鬃"門,開對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園,開錯(cuò)了重開。進(jìn)了"動(dòng)物園"讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來(lái)問(wèn):"媽媽,這是什么呀?"媽媽說(shuō):"唷 ,好大的大老虎的'虎'字…"如果場(chǎng) 地大,還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈,可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字,認(rèn)新字,效果都很好。

          6、游戲:踩字過(guò)河識(shí)字

          玩法:地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河,河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作"橋",幼兒要從"橋"上"過(guò)"河去,先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上,讀錯(cuò)了重教重讀。過(guò)了"河"還要從"橋"上返回來(lái),再一個(gè)字一個(gè)字讀過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)一遍,能做到一字不錯(cuò)返回來(lái)的要大大表?yè)P(yáng)。

          7、游戲:教布娃娃識(shí)字

          玩法:讓幼兒當(dāng)小老師,讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生,成人當(dāng)班長(zhǎng)喊"起立、坐下"識(shí)字……此法用來(lái)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊字有很好的效果。

          8、游戲:出門之前識(shí)字

          玩法:讓幼兒上兒童公園前,先要認(rèn)一認(rèn)"兒童公園"四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候,都可以先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng),到外婆家去也可以學(xué)"外婆"兩字,認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號(hào)碼等。

          9、游戲:紅綠燈

          準(zhǔn)備:寫有"紅燈"、"綠燈 "的字卡。

          玩法:一幼兒扮警察,其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌:"大馬路寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。""警察"喊:"一,二,綠燈。"出示綠燈字卡,"汽車"向 "警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡,"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡,"汽車"繼續(xù)開動(dòng),先到終點(diǎn)者勝。

          10、游戲:說(shuō)一說(shuō),做一做

          準(zhǔn)備:字卡及相應(yīng)圖片若干張

          玩法:游戲開始時(shí),教師(或幼兒)隨意抽取一張字卡,請(qǐng)幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞,就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞,則模仿相應(yīng)聲音。

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        大班教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)中英文輩分的稱呼以及人物關(guān)系。

          2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高記憶效果。

          3、感受親情和家庭的溫暖。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):理清人物關(guān)系,能正確排輩分。

          難點(diǎn):間接人物關(guān)系的.正確理解和排輩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          描繪人物關(guān)系的卡通墻飾,中英文人物稱謂卡片,鋼琴。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、提問(wèn)的方式:小朋友們知道爺爺?shù)呐畠何覀儜?yīng)該叫什么嗎?引出活動(dòng)主題《輩分歌》。

          2、識(shí)記兒歌中生疏的中英文詞匯;朗讀熟悉歌詞;教學(xué)兒歌;以問(wèn)答形式了解幼兒對(duì)人物稱謂與人物關(guān)系的理解情況;讓幼兒介紹自己的家庭成員,并嵌入生活細(xì)節(jié),使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關(guān)愛之情。

          3、用卡片給英文稱謂與對(duì)應(yīng)的中文稱謂配對(duì)。

          4、布置作業(yè):唱兒歌給爸爸媽媽聽。

        大班教案 篇9

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,嘗試用自制樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

          2.訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          自制的打擊樂(lè)器一套(筷子每人兩把,每把筷子由三根筷子捆在一起,茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個(gè)),“單簧管波爾卡”音樂(lè)節(jié)奏圖,寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、幼兒聽音樂(lè)進(jìn)教室

          幼兒集體聽音樂(lè),跳舞蹈進(jìn)教室,坐在座位上一起拍手至音樂(lè)結(jié)束。

          二、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的節(jié)

          出示寫有節(jié)奏型的卡片,讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。

          (節(jié)奏讓幼兒動(dòng)腦筋,可用古詩(shī)“靜夜詩(shī)”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)

          三、新課――打擊樂(lè)“拔根蘆柴花”

          1.師:小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請(qǐng)你們聽一首音樂(lè)(放“拔根蘆柴花”音樂(lè))。

          提問(wèn):這首音樂(lè)好聽嗎?(好聽)

          這首音樂(lè)叫什么名字?(拔根蘆柴花)

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍音樂(lè),聽一聽這首音樂(lè)是幾拍子的節(jié)奏?聽起來(lái)有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂(lè)讓幼兒邊聽音樂(lè)邊自由的做動(dòng)作)

          提問(wèn):這首音樂(lè)是幾拍子的節(jié)奏?(2/4拍)

          這首音樂(lè)聽起來(lái)有什么樣的感覺?(活潑、快樂(lè),就像過(guò)年一樣的熱鬧、舒服……)

          2.師:今天老師教小朋友演奏這首音樂(lè),先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂(lè))

          提問(wèn):哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂(lè)的.節(jié)奏?(讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請(qǐng)某小朋友上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽音樂(lè)邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂(lè)讓幼兒練習(xí))

          師:繼續(xù)聽音樂(lè)的第二部分,聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂(lè))聽完音樂(lè)后讓幼兒拍出×× ××|×× ××|節(jié)奏,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽音樂(lè)邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂(lè))

          師:大家一起聽音樂(lè)的第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂(lè))聽完音樂(lè)后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽音樂(lè)邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂(lè))

          師:小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂(lè)演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂(lè),出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)

          師:演奏得真好,下面看一看這是什么?(出示茶杯,自制的響筒、搖鈴,讓幼兒說(shuō)出自制樂(lè)器名稱)

          師:對(duì)了,這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯,今天就用我們自己做的小樂(lè)器演奏這首音樂(lè),幼兒聽音樂(lè)分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂(lè)。

          師:第二段音樂(lè)我們要分組演奏,先用響筒演奏音樂(lè)的第一部分,第二部分用茶杯演奏,第三部分用搖鈴演奏,最后兩小節(jié)大家合奏。

          師:我們學(xué)會(huì)了合奏,分組演奏,現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子,第一段音樂(lè)合奏,第二段音樂(lè)分組演奏,第一部分用響筒演奏,第二部分用茶杯演奏,第三部分用搖鈴演奏,第二段音樂(lè)最后兩小節(jié)大家合奏。

          讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。

          四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢

          師:我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧!請(qǐng)你們用自己想出來(lái)的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂(lè)聲中跳舞的樣子,音樂(lè)一樣的地方做一樣的動(dòng)作,音樂(lè)不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。(最后,老師同幼兒一起隨歡快音樂(lè)出教室)

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