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        中班社會教案《老鼠報恩》反思

        時間:2024-03-25 07:26:42 教案 我要投稿
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        中班社會教案《老鼠報恩》反思

          作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的中班社會教案《老鼠報恩》反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        中班社會教案《老鼠報恩》反思

          設(shè)計意圖:

          故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線,讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強大,在它處于困難的時候,都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的,把這種愛上升到了在平時生活中,好朋友之間互相幫助的事情上來,讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息,能夠幫助別人解決困難這樣的事實,喚起了孩子們對同伴的感激。當(dāng)孩子們在畫著感恩卡的時候,氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”,在活動中我們教師作為教的主體,就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點和教材的實際,把生活帶近課堂,開拓生活世界,讓小課堂變成大社會,讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活,感受生活,體驗生活,這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

          活動目標(biāo):

          1.了解故事情節(jié),能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。

          2.懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。

          活動準(zhǔn)備:

          故事課件、感恩卡、筆。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動的興趣

          1.課件導(dǎo)入,出示場景一:

          師:你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。

          幼A:金色的太陽高高掛在天上。

          幼B:大樹很茂盛。

          幼C:我看見了綠綠的草地。

          幼D:美麗的大森林。

          2.設(shè)置懸念,出示場景二:

          師:是呀,大森林可真美呀,忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事,是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像,大膽表達(dá)自己的想法)師:你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時的大獅子心里怎么樣?

          幼A:很著急。

          幼B:大獅子很傷心、難過。

          師:對呀,大獅子這么難過,于是它著急的喊了起來,它會怎么喊呢?

          幼:救命呀,救命呀!誰來救救我呀!

          3.出示場景三,講述故事:

          師:有個小動物聽到了大獅子著急的喊聲,猜猜是誰來了?(小老鼠)師:原來是小老鼠來了,我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

          師:猜猜大獅子會對小老鼠說些什么?

          幼:小老鼠你快救我下來吧。

          小結(jié):這時候大獅子說道“小老鼠,請你救我下來吧,我會感謝你的!

          4.提出疑問并討論:

          師:小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想:萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了,救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題,現(xiàn)在把這個難題交給你們,請你來幫幫忙,如果你是小老鼠,你會怎么選擇呢?

          幼:我認(rèn)為小老鼠會去救大獅子。

          幼:我覺得不會去救。

          師:看來你們有兩種意見,那就這樣吧,如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手,覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好,想好的請覺得會去救的舉手,覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師:舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說為什么小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說為什么小老鼠會救就獅子?

          5.場景四:老鼠救獅子?

          師:小朋友們都說的很有道理,那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件:小老鼠咬斷了繩子,獅子得救了)師:大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子,獅子很感謝它看來大獅子真是個懂得感恩的人。

          6.場景五:

          師:后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?為什么喜歡?

          7.教師小結(jié):

          師:小朋友都說的很好,小老鼠是一個會關(guān)心幫助別人的小動物,讓我們一起來表揚它。

          師:你在平時生活中有沒有遇到困難,你的好朋友是怎么幫助你的?

          幼:當(dāng)我不會拼拼圖的時候,我的好朋友會和我一起拼。

          幼:當(dāng)我不會做題目的時候,好朋友會說:“沒關(guān)系,我來幫助你!

          幼:我不高興的時候,好朋友會和我一起玩。

          活動延伸

          1.畫感恩卡。

          師:對呀,老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友,你的好朋友幫助了你,你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。

          這是一張漂亮的感恩卡,你想怎樣感謝你的好朋友,請你用簡單的線條畫下來。

          師:先畫完的小朋友可以和客人老師先說說,你想感謝誰?你是怎么感謝他的。

          2.小結(jié):感謝好朋友的方法很多,可以對好朋友說感謝的話,可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享,最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。

          附故事:

          獅子中了獵人的陷阱,被套在了網(wǎng)里,“救命呀,救命呀”,小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來,說:“大王你別著急,我來救你”,“你這么小怎么救得了我”,小老鼠說:“你放心,我自有辦法”,它看到樹上的繩子心里有了主意,小老鼠爬到了樹上,咬斷了繩子,救出獅子,獅子非常感激地說:“沒想到你還有這個本事,真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!

          反思:

          為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處,植入幼兒心田,想通過此次社會活動:《老鼠報恩》,引導(dǎo)幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,加深孩子對愛的理解,同時,也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

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