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媽媽的愛——《有綠色靠墊的圣母》的欣賞與表現(xiàn)
一、活動目標：
1、欣賞《有綠色靠墊的圣母》等幾幅表現(xiàn)母愛的作品，初步感受畫面的形式因素及所傳達的濃厚愛意。
2、選擇一定形狀的色紙，嘗試用恰當?shù)纳�、線條來表現(xiàn)自己對母愛的體驗。
二、作品選擇與活動準備：
本活動可以選擇的美術作品有：《有綠色靠墊的圣母》（索拉瑞奧）、《椅中圣母》（拉斐爾）、《教音樂》（萊頓）、《天倫之樂》（臺德瑪）、《母親的關懷》（米勒）、《小鳥的哺食》（米勒）、《母與子》（畢加索），《媽媽給孩子擦洗》（卡薩特）等。
還可選擇舒曼的《夢幻曲》作背景音樂。
活動材料準備有：裁成各種形狀的色紙、水粉顏料、水粉筆等。
三、設計思路與活動建議：
在上次活動較輕松隨意地談論和自由地表現(xiàn)身邊各種愛的基礎上，我們選擇了一部分美術史上表現(xiàn)母愛的作品，將本次活動的主旨聚焦于對母愛這一人類生活中最平凡而又最偉大的情感的感受和討論上。這次活動重點安排了對意大利畫家索拉瑞奧的作品《有綠色靠墊的圣母》的欣賞活動，希望幼兒通過對典型畫作的欣賞，并聯(lián)系自己的已有經驗，更深刻地喚起和感受母愛。同時，也有意識地引導兒童開始注意畫面形式方面的要素，初步進入審美知覺之中。在這里，“母愛”這一人文主題的線索仍是主要的，美術語言這一學科線索則巧妙地隱含其中。
本活動是一個由美術切入的生態(tài)式藝術教育活動，建議本次活動可包括以下一些環(huán)節(jié)：
△回顧導入
·教師引導幼兒回憶上次活動欣賞過的畫家表現(xiàn)愛的作品。
提示：通過引導幼兒回憶已經接觸過的繪畫作品，調動他們已有的欣賞感受，自然地引入了本次活動的欣賞主題。
△重點欣賞《有綠色靠墊的圣母》
·出示意大利畫家索拉瑞奧的作品《有綠色靠墊的圣母》，請幼兒談論自己對這幅畫的感覺，并說一說為什么有這樣的感覺。
提示：兒童對藝術作品有一種良好的直覺，他們往往能較為準確地把握作品所持有的基本情緒情感。讓幼兒說一說自己為什么會有這種感覺，則有助于他們對自己的直覺加以注意和反省。在反省的過程中，幼兒將會自然地關注到人物的姿態(tài)、表情，及畫面的色彩、線條、質感等形式因素。
·引導幼兒傾聽畫面的聲音，更深切地感受母子之間的親密與溫馨。
△聯(lián)系生活經驗
·教師引導幼兒由《有綠色靠墊的圣母》這幅畫，聯(lián)想到自己和媽媽在一起情境，談論媽媽對自己的關心。
提示：聯(lián)系生活經驗展開聯(lián)想，可以使幼兒對母子之愛有更深的體會。通過聯(lián)想和談論幼兒可以感到：他他們的成長過程中，媽媽無時無刻不在關心他們，愛護他們，照顧他們，使他們健康快樂地成長。
△欣賞其它有關母子之愛的作品
·依次出示拉斐爾的《椅中圣母》、萊頓的《教音樂》、臺德瑪?shù)摹短靷愔畼贰贰⒚桌盏摹赌赣H的關懷》、《小鳥的哺食》、畢加索的《母與子》、卡薩特的《媽媽給孩子擦洗》等作品，幼兒自由談論自己的印象和感受。
提示：通過欣賞較多地欣賞表現(xiàn)母愛的藝術作品，可以豐富幼兒對母子之愛的感受，也可以豐富幼兒欣賞繪畫作品的經驗。
·教師適當小結。
提示：教師可在舒曼的《夢幻曲》的背景音樂聲中說：我們欣賞了不同畫家畫的媽媽和孩子在一塊兒生活的情景：有媽媽給小寶寶喂奶、喂飯，媽媽給孩子把尿、洗腳，媽媽逗小寶寶玩，還有媽媽教孩子學音樂。這些畫給我們的感覺非常美，也很感動人�？磥恚还苁鞘裁磭�、什么時代、什么人，人人都需要母愛。我們每個人都有媽媽，每個媽媽都深愛自己的孩子，愿意為他們付出一切。媽媽和你在一起，不僅是抱抱你，也關心你的生活，照顧你，長大了還要教你學本領，關心你的學習。
△創(chuàng)作
·激發(fā)創(chuàng)作動機。
提示：教師可先引導幼兒相互說一說：看了這些畫，你是不是也想到了你和媽媽在一起的情景？你想到你和媽媽在一起干什么？有什么感覺？
教師還可以進一步激發(fā)幼兒：讓我們也來當一次小畫家，學學這些偉大的畫家，把你和媽媽在一起的情境畫出來，好嗎？
·幼兒創(chuàng)作。
提示：教師仍可不為幼兒提供水彩筆用來勾畫輪廓，而鼓勵他們嘗試用水粉顏料直接在不同形狀（長方形、正方形、菱形、圓形、橢圓形等）、不同底色的紙張上描繪。教師有意識地將兒童與舊有的不良經驗相隔絕，盡量使幼兒的畫作避免出現(xiàn)模式化的單調樣式。面對新的材料，新的媒介，幼兒將會大膽地探索和表達。
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