實用的小班教案[實用5篇]

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　【設(shè)計意圖】

　　糖果是小班孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創(chuàng)造的快樂。

　　【活動目標】

　　1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出跳跳糖。

　　2、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。

　　【活動準備】

　　1、《會跳舞的跳跳糖》歌曲磁帶、掛圖。

　　2、在地上畫上巨人的大嘴巴。

　　3、實物跳跳糖若干，已學會歌曲。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┱堄變浩穱L好吃的'跳跳糖，充分感受跳跳糖在嘴里的感覺。

　　讓幼兒品嘗跳跳糖，吃到嘴里有什么感覺？你覺得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的？（幼兒品嘗后，與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺，教師提示幼兒用身體動作表現(xiàn)。）

　　(二）幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作。

　　1、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

　　2、放音樂《會跳舞的跳跳糖》，引導(dǎo)幼兒一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂跳，鼓勵幼兒想出各種跳的辦法，注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。

　　3、帶領(lǐng)幼兒玩“開心跳跳糖”的游戲

　�。�1）聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　　（2）看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？

　　②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）

　�。�3）根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。）

　　4、教師小結(jié)。

　　【課后反思】

　　根據(jù)小班孩子對吃的東西比較感興趣,特別是愛吃糖果的特點，我設(shè)計了《會跳舞的跳跳糖》這節(jié)課，活動中通過提問讓孩子回憶生活中所吃過的糖果，我們又將真實的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒積極地用各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.正確發(fā)出“山（shn)、上（shàng）、三(sn )''等字音，區(qū)別s和sh，an和ang 等音。

　　2.在游戲活動中，鍛煉自我控制與靈活應(yīng)變能力。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　木偶人玩具一個。

　　活動過程：

　　1.出示木偶人，引起幼兒興趣。

　　教師以小木偶的口吻向大家自我介紹：“我是木頭人，今天我要和小朋友一起玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人’�！苯又�教師一邊操作木偶拉線，一邊念兒歌，使幼兒能夠初步了解游戲的基本內(nèi)容。

　　表演結(jié)束后，教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談，例如：“誰想和我玩游戲呢？那你必須先告訴我，剛才我說了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學會游戲兒歌，正確發(fā)出每個字音特別是“山”和“上”的音。

　　2.向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。

　�。�1）游戲時必須念兒歌，并不由自主做動作。待兒歌念完后，就不能動，也不能發(fā)出聲音。

　　（2）如果誰動了或發(fā)出了聲響，就必須停止游戲，待整個游戲結(jié)束時，動了的幼兒站一排，堅持不動到最后的幼兒站一排，大家對拍手心齊聲念兒歌：“本來要打三百下，怕你太疼打三下。一、二、三！”不動者輕輕打動著手心一下。游戲結(jié)束。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒游戲。 教師以游戲參與者的身份分別與全體或個別幼兒進行交往活動，給幼兒觀察和練習的計劃。

　　（1）教師領(lǐng)著全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，教師自己故意先動，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊輕打三下，給幼兒以練習游戲語言的機會。

　�。�2）教師與個別幼兒游戲，對幼兒個別發(fā)不準的音及時給予糾正。

　　4.幼兒自主游戲。

　　教師讓幼兒在同伴中組合，結(jié)伴自主開展游戲活動，注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。

　　活動延伸：

　　教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想像，進行簡單的`聽指令仿編游戲兒歌的活動。教師可提下列問題，如“除了木頭人，你看見過用其他材料做成的人嗎？”引導(dǎo)幼兒說出“塑料人”“石頭人”“稻草人”等。

　　游戲時，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如發(fā)令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。具體玩法同上。

　　活動反思：

　　活動后大多數(shù)幼兒能夠區(qū)分這三個字音，只有部分幼兒不能夠區(qū)分，還需要進一步在游戲中多多聯(lián)系。幼兒靈活應(yīng)變能力較強，但由于孩子們天性活潑好動，所以自我控制能力較差，在以后活動中要加強進步。這節(jié)活動幼兒始終處于愉快的氣氛中，所以能將活動興趣一直延續(xù)到活動結(jié)束。

小班教案 篇3

　　一、活動背景

　　中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動，因為畫畫最能表達出他們的想法與創(chuàng)造，選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規(guī)，讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫工具，同時也是作畫的材料與表演的對象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對手進行富有想象的創(chuàng)作，滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識，體驗用手作畫和用手表演的樂趣。

　　二、活動目標

　　1．能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

　　2．能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

　　三、活動準備

　　1.圖畫紙、勾線筆、蠟筆。

　　2.“手的聯(lián)想畫”若干。

　　活動重點認識手的外形特征，并能描畫各種手的造型

　　活動難點能對手的外形進行想象繪畫

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┯^察手的外形。

　　師：請小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣？（先自由觀察講述，再集體交流）

　　小結(jié)：我們的手有10個手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情。

　　（二）組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”。

　　1.領(lǐng)幼兒玩手指游戲：

　　我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

　　我的小手變變變，變成小魚游游游。

　　我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

　　我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

　　邊教兒歌邊引導(dǎo)：“小手還可以變成什么？”幼兒說出名稱，老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。

　　2.出示手型（五指張開）

　　師：“小手可以幫助我們做很多事，也能讓我們想出很多東西，看你們覺得老師的手像什么？”

　　“樹枝、花盆??”

　　師：“老師把手轉(zhuǎn)一個方向，你們看像什么？”

　　“小魚、小船??”

　　師：“兩手腕相對像什么？”

　　“蝴蝶、小鳥??”

　　師：“兩手指相對像什么？”

　　“一本書、房頂??”

　　3．出示手型（五指并攏）

　　師：“看，老師這次的手型和剛才的有什么不同？”

　　“剛才的是五指張開的，現(xiàn)在的是五指并攏的”

　　師“看五指并攏了像什么？”

　　“小山??”

　　師：“小手還可以怎樣擺放，小朋友試試互相說說�！�

　　【豐富幼兒對各種手的造型的聯(lián)想，為后面手的想象畫做知識、經(jīng)驗儲備】

　　（三）“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

　　師:老師這里有一些畫，小朋友們看看它是怎樣畫出來的？

　　小結(jié)：這些畫都是在各種手的.造型的基礎(chǔ)上經(jīng)過添畫而成的，多有趣呀！今天我們也要用這種方法來畫畫。

　　（四）明確作畫步驟。

　　師：“我們可以邊玩小手變變變的游戲，邊在紙上用記號筆沿著自己的小手輪廓畫出自己的小手的外型，然后在手上進行添畫，看看我們的小朋友能把小手變成了什么？”

　�。ㄎ澹┯變鹤鳟�。

　　幫助有困難的幼兒畫出手的輪廓，啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想促使幼兒大膽表現(xiàn)。

　�。�六）評獎幼兒作品。

　　鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點，表揚幼兒與眾不同的想法。

　　五、活動反思

小班教案 篇4

　　目標：

　　1、喜歡模仿老師跟隨音樂做動作。

　　2、在音樂游戲中獲得快樂的體驗。

　　準備：

　　《快樂與發(fā)展》教材、歌曲《小蜂窩》、蜂窩圖片

　　過程：

　　1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起來聽一聽《小蜂窩》的歌曲吧！

　　2、玩?zhèn)�小蜂窩的音樂游戲吧！跟隨音樂做動作：

　　1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節(jié)奏左右共搖4次

　　2）前4個字，雙手五指張開，后五個字合上

　　3）雙手握成空拳，當望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。

　　4）雙手手指頭由握拳狀依次張開

　　5）雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣

　　3、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂律動

　　4、邊唱歌邊做動作（不做整體要求）

　　5、總結(jié)反思：

　　本節(jié)課優(yōu)點：充分的作準備：上網(wǎng)搜到《小蜂窩》的歌舞， 下載蜂窩的圖片

　　教材：《快樂與發(fā)展》

　　過程與發(fā)現(xiàn)：

　　1、先發(fā)給幼兒《快樂與發(fā)展》教材，讓幼兒數(shù)一數(shù)小蜜蜂有幾只

　　2、觀察幾只小蜜蜂的'動作各是怎樣的，請幼兒一一說一說或模仿

　　3、觀察圖片“小蜂窩”

　　4、欣賞歌曲做動作，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動作，但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少部分幼兒能跟老師學動作。

　　困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢，還是揪著老師教的動作不放：多教、反復(fù)教，讓幼兒學會了，基本上統(tǒng)一做一種動作？

　　調(diào)整：利用環(huán)節(jié)，聽這首歌曲，老師做動作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動作之后，在組織幼兒集體性的律動。

小班教案 篇5

　　【活動設(shè)計背景】

　　幼兒園小班的孩子因為剛剛進入幼兒園不會互相謙讓，通過李小多分果果的簡單情節(jié)，來讓孩子知道謙讓，兒歌動作性強，富有表現(xiàn)力老師可以結(jié)合平時孩子分點心，和玩玩具加深對兒歌的理解，從小培養(yǎng)孩子的分享觀念，分享對于孩子來說，僅僅是在日常生活和活動中不經(jīng)意間流露或者發(fā)生與同伴交往的一種形式。而謙讓，歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項重要內(nèi)容去對幼兒進行培養(yǎng)教育。

　　【活動目標】

　　1、理解兒歌內(nèi)容，知道分果果要謙讓和學會分享。

　　2、學習兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。

　　【教學重點、難點】

　　1、讓小朋友學會謙讓，和分享。

　　2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。

　　【活動準備】

　　1、蘋果圖片十個，（九個大的，一個小的）籃子一個。

　　2、請兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。

　　3、音樂。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┣楣�(jié)表演，介紹兒歌內(nèi)容。

　　1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數(shù)數(shù)，一共多少個，（十個）小朋友們看看它們有些什么不一樣呢？（有一個是小的）

　　2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。

　　3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來，排成一排，張小弟坐在最后，李小多表演分果果。

　　4、問：分到最后一個大一個小李小多是怎么做的（把小的蘋果留給自己的）。

　　5、小朋友們想想他怎么會這么做呢？（讓孩子們自己討論）

　　6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。

　　7、教師：我們平時在玩玩具的時候也要學李小多一樣，要學會謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的`東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個懂禮貌，謙讓他人的好孩子。

　�。ǘ�）老師示范兒歌小朋友學練兒歌。

　　1、小朋友學練兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。

　　2、分組練習

　　3、請個別小朋友到上面來念。

　　4、請小朋友做分果果的游戲，在游戲中體會到謙讓的好處，得到更多的快樂。

　�。ㄋ模├蠋熜〗Y(jié)：

　　李小多是一個很乖很懂事的孩子，他會把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。

　　4、大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。

　�。ㄎ澹┗顒拥难由�

　　讓小朋友回家后也學習李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。

　　【教學反思】

　　幼兒園該如何對幼兒進行分享與謙讓這一品德教育？是不是可以把分享作為謙讓的基礎(chǔ)去對幼兒實施教育？讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎(chǔ)上去進一步理解并學會謙讓？

　　我在兒歌中教學活動中突出了表演，給小朋友帶來了很好的興趣，讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容，讓大家學會了謙讓。小朋友都喜歡上來表演，都感覺特別有趣。經(jīng)驗告訴我們，要讓幼兒分享是比較容易的，而謙讓對于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會提出要是他，他會把大的留給自己，針對這一情況可能是小朋友都很小，也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝，爸爸媽媽把好的東西都讓給了自己的寶貝，他才會認為大的蘋果應(yīng)給是他自己留著，我就會給小朋友講我們要學會去關(guān)心別人，學會謙讓，這樣我們都會感到很開心。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在孩子面前，可以告訴孩子什么時候選大的，什么時候選小的，我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子，并告訴他原因，我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個，但是，最后的選擇是由孩子來做的，那時我們所要做的就是關(guān)注孩子的選擇。

　　幼兒在不斷地成長，分享謙讓行為的表現(xiàn)會隨著年齡的增長而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步滲透，采用行為鼓勵法、榜樣示范法等各種教育方法，避免單一的說教，在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理，產(chǎn)生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學會謙讓和分享是美德是快樂�。�！

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